在地球发展的这些时期之内，尤其是地球存在生物的这段时期内，地球的主宰者就一直在更替，而目前人类以高度的文明发展而统治着这个世界，这也是人与动物最大的差距，而在当今社会，地球上的生物是千奇百怪的，人与动物也会产生一些非常微妙的关系，这种关系的产生并不是由于语言上的交流，而是由于感情上的变化，那么人与动物都产生了些什么故事呢，本文就来为大家介绍一下。
人与动物的区别
人于其他动物最根本的区别在于人有意识，意识是人脑（不是大脑）特有的机能，地球上除了人以外其他的动物都不具有意识，只有本能。所以人有了意识就有了思考，所以高于其他动物。
意识具有能动作用，意识的能动作用主要表现在：
①意识反映世界是自觉的有目的的反映，具有目的性和自觉性。
②意识对客体信息进行选择和重构，具有能动创造性。
③意识对实践具有指导作用，对客观世界进行改造，这是意识能动性的突出表现。这就是列宁所说的：“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界”。
④此外，意识还能影响、调控人体生理活动。
意识的能动作用的实现：
①必须在遵循客观规律的前提下进行，要正确处理主观能动性与客观规律性的关系。
②并借助一定的物质条件和手段（巧妇难为无米之炊）。
③意识发挥作用的根本途径是实践。
从意识对物质的反映看，它不是消极地、被动地反映，而是积极地、能动地反映，是有目的有计划的活动；它不仅反映事物的现象，而且能够反映事物的本质和规律。
从意识的反作用看，它表现为：正确的思想、意识，可以指导人们采取正确的行动，从而对事物的发展起促进作用；错误的思想、意识，引导人们采取错误的行动，对事物的发展起阻碍作用。在一定条件下，意识的反作用具有决定性的意义。
意识对于客观世界的两种不同性质的反作用，都是通过人类改造世界的社会实践而实现的。
意识是人脑对客观事物的反映，但是有了人脑并不一定具有意识，人们通过实践活动使客观事物作用于人脑这才有了意识。
人与动物在学习上的区别
人学习与动物学习有共同点，但其不同点是根本的。用动物学习来说明人类学习，将会抹杀人类学习的社会性。人类的学习是在社会生活实践中，以语言为中介自觉积极地掌握社会的和个体的经验的过程。
积极主动性
动物的学习是为了适应环境，因此是被动的，而人的学习不仅仅是为了适应环境，人不仅要认识世界也要改造世界，所以人是在积极地作用于环境，与周围人的交往过程中进行学习。由于人的学习不仅是为了满足生理的需要，而且更重要的是为了满足社会生活的需要，因此人们有极为丰富的学习动机、学习目的，而为了达到这一目的，人们主动地探索各种有效的学习方法，这也是动物学习根本不可能做到的。
人学习的社会性（间接性）——间接经验为主
人除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，还在同其他人的交往过程中获得人类社会的历史经验。自有人类文化以来，人类社会积累了大量的知识和经验，这些知识和经验通过社会传递保存下来，而个体从出生以来，就是通过与成人的交往，通过在学校里与教师的交往，进行学习，掌握前人所积累的经验；还通过与同代人的交往而获得大量的社会经验。这种间接经验的学习，无论在内容和形式上都是非常丰富的，这是动物学习中所不可能的。
以语言为中介
人类是以语言为中介来进行学习的。由于有了语言，扩大了个体掌握社会历史经验的可能性；有了语言，使人不仅能掌握具体的经验，而且有可能掌握概括、抽象的经验，因为语言是使事物之间关系抽象化概括化的信号。用巴甫洛夫学说来讲，由于第二信号系统的出现，给人的学习带来了新的机制，而且使人的第一信号系统也具有了与动物不同的内容和形式。维果斯基认为，由于儿童掌握了语言，以此为中介，才可能由低级的以知觉过程为主的心理功能，转为高级的以抽象思维为主的心理功能。
人与动物亲密无间的故事
在人与动物的关系中，以人与狗的关系最为密切，狗也被称为是人类最好的朋友，人与狗在这个世界上共存了很长很长的时间，狗为人类也提供了许许多多的帮助，而在人与其他动物的关系上，也出现了很多故事，下面就带大家来认识一下。
2011年11月，摄影师在俄罗斯莫斯科动物园捕捉到温馨的一幕。一个小男孩对着观察猩猩的玻璃窗嘟起小嘴，没想到另一边的大猩猩也好奇地模仿起他的动作，给了他一个大大的“吻”。拍摄这一场景的俄罗斯摄影师德米特里耶娃说，这一场景令人惊奇。照片中，小男孩看起来一点也不害怕猩猩的“亲热”，尽管他们之间仅隔了一道玻璃墙。
在英国汉普郡，前皇家海军官员艾伦□帕顿同一只拉布拉多犬生活了近12年。这只拉布拉多犬不仅在一场车祸中挽救了主人帕顿的性命，而且还是一位帮他做家务的好手。据悉，这只拉布拉多犬名叫昂德（Endal）。在日常生活中，它会认真帮助主人做家务，如清空洗衣机中的衣服和前往商店购物。在主人的调教下，拉布拉多犬昂德还会熟练操作自动取款机取出固定数额的钱，邮寄信件，以及递送手机。
英国布里斯托尔市动物园有一只名叫凯拉的猩猩孤儿将自己的饲养员艾米丽当成了“妈妈”，而她们“母女二人”感情甚笃，连旁人也觉得很温暖。据悉，母猩猩凯拉出生在西班牙巴塞罗那的一个动物园中，出生后便被妈妈抛弃，随后被人送到德国斯图加特市的威尔海尔曼动物园饲养长大。4岁时，饲养员决定把凯拉送到英国布里斯托尔的动物园。天性温和的她很快就与动物园里的猩猩和饲养员打成一片，跟饲养员艾米丽的关系更是亲密无间，而饲养员艾米丽也非常喜欢她，更把她当作自己的孩子。
英国这只色胆包天的红松鼠正从美女口中抢夺一颗榛子。2011年38岁的亚历克斯与妻子在公园散步时，发现了这只松鼠，便想以榛子引诱它，没想到它竟如此大胆，径直冲到妻子嘴边刁走了这颗榛子。
2008年，美国小女孩艾米莉和一只名叫“里什”的小猩猩结成好伙伴，那时他们还都处在刚刚会爬的婴儿阶段；2010年，两个小家伙重逢了，很快又变得亲密无间，再次上演了温情一幕：他们在一起爬树、荡秋千，艾米莉骑着自己的三轮车载上“里什”四处游逛，不时停下来相互拥抱一下……据悉，艾米莉和“里什”的初次见面要追溯到2008年，当时她的摄影师父亲要到保护组织给那里的动物拍照片，并带上了女儿同去。没想到，年纪相仿的两个小不点儿竟然一见如故，很快就玩到一起了。
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