作者 |?木槿妈妈
再优秀的老师
也叫不醒装睡的学生
曾在知乎上看到有人分享这样一则真实故事：
他亲戚家的儿子上学时候犯了很严重的纪律问题。
老师叫家长去学校后，亲戚看到自己儿子在罚站，特别心疼。
每次提到这件事情，亲戚从来都是为自己儿子辩解，不会觉得自己管教无方，而是满嘴抱怨，责怪学校老师多么残酷无情。
最终，她的儿子中考后因成绩太差，被分流到职高，亲戚还跑到学校里去闹：
“我儿子这么聪明，你们学校老师怎么教的？凭什么我儿子只能上职高，太不公平了！”
有一条评论一针见血，道破她儿子被分流的真实原因：
“考不上高中就是自己的锅，别人努力读书你瞎混，考不上高中还想要公平？”
老师严厉管教时，家长护短，老师不敢管了，家长满意了，但孩子却废了。
还记得白岩松曾在《新闻周刊》中直言：
“老师对学生有没有惩罚的权利？如果问老一辈的人，回答一定是必须的，因为严师出高徒！”
严师出高徒，前提是学生要配合，而不是自我放弃。
疫情网课期间，很多孩子浑水摸鱼的“上课画面”被曝出：
一边听课一边打游戏；
上课打个卡，关掉摄像头，回到被窝继续睡觉；
用衣服伪装自己，找个“假人”来学习；
一些不想学习的学生，招人制造“网课入侵”，肆意破坏课堂，践踏老师的教学成果，只为满足自己不想上课的私欲……
同一个学校，同一个班级和老师，拉开孩子间差距的不是智商，而是孩子在学习上的主动性和自觉性。
相信每一位老师都听过这样一句话：“老师，孩子就交给您了，您一定要替我好好管教他！”
可事实是，孩子不想学，老师做再多的努力都是无用功。
有这样一段老师和学生的对话，令人深思：
有一次，老师在课上就一个反复强调过的重点知识点向小A提问，心不在焉的他回答道：我不会。
老师批评他：“这么简单的知识点，之前提问其他同学都能回答上来，怎么到你这就不会了？到底是笨还是懒？”
这位老师的本意是让小A反思自己的懒惰、不努力，就连教育的话也都想好了，然而小A却说：是因为笨。老师一时语塞。
相信每个班级都有这样的学生，在学习上给自己找各种借口。
老师走心，孩子不主动，长此以往，即便再负责的老师，也叫不醒装睡的学生。
而那些靠自觉自律唤醒学习内驱力的孩子，每一次进步的脚印，都在靠近更优秀的自己。
偶然间刷到了一则视频：
晚上九点四十分，漆黑的教室中有学生打着台灯在学习，面对将他们逐出教室的老师，学生直呼：老师，让我们再学一会儿！
你看，学习必须靠老师逼吗？自觉自律必须靠老师管吗？
答案显而易见。
孩子，你在学习上种下什么样的种子，就会结出什么样的果实。
播种奋勉，收获广博的知识；播种懈怠，收获无尽的退步。
正如胡适先生所说：
“今日的失败，都由于过去的不努力；今日的努力，必定有将来的大收成。”
人们常说的出众和天赋异禀，无非是日复一日努力累积的结果。
不必惊羡花儿成功绽放后的明艳，她的芽儿在当初浸透了奋斗的汗水。
每个孩子都是一粒种子，唯有坚定努力，向上成长，才能开出智慧之花。
父母不配合
再好的老师也无能为力
蔡元培在《中国人的修养》里说：
“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。”
家庭教育的好坏，深深影响着孩子的品性。
电视剧《底线》中，有一场“校园霸凌案”让我记忆尤深：
李小乐的女儿莉莉和班上几个要好的朋友共同霸凌一个名叫倪蕊的女同学，倪蕊长期被他们这个小团体孤立、嘲笑，逐渐患上了抑郁症，差点跳楼自杀。
当查明真相后，才发现源头来自于李小乐和其他几位家长经常嘲讽倪蕊父母，说他们家很穷，导致他们的孩子也在学校欺负倪蕊。
孩子的言行就像一面镜子，他们在学校表现出来的行为举止，往往都能映射出家庭和父母的内在精神。
老师以教书，传授知识为主，并不能保证孩子的良好品行、给不了孩子良好的学习习惯。
当父母的日常言行出现问题，从而导致孩子没有规矩，不服管教时，老师的教育工作也会很难进行。
北京四中校长刘长铭曾说过：
“凡是家长不与学校配合的，结果往往都是悲剧。”
教育最大的死敌，就是孩子不努力，家长不配合。
聪明的家长都懂得和老师站在一边，主动肩负起教育子女的责任。
从一位教师朋友那里听过这样一件事：
朋友班上有一个学生，她的妈妈几乎每周都要联系朋友，询问自己孩子的学习情况、在学校和班里的表现，有哪些问题需要家长配合教育等等。
她的孩子在学习上也很努力，不仅在学校成绩名列前茅，而且为人忠厚、乐于助人，最终考入北京交通大学。
朋友感慨道：
“这位妈妈在教育上的用心，对各科老师教育工作的配合和支持，让我们当老师的更不敢怠慢，看见自己的学生如此出色，作为老师也很自豪！”
一个班级四五十学生，老师的精力也是有限的，肯定不可能对每个学生都做到面面俱到。
只有父母在外围打好配合，肯定和支持老师，才能让教育行之有效。
正如教育界流传甚广的这句：一位好老师只能影响孩子三五年，父母却是孩子永不退休的班主任。
孩子的成长，离不开老师的“教”，更少不了父母的“育”。
最好的教育就是：
老师不姑息，家长真负责，孩子懂努力
有人把教育比作一个鼎，老师、家长、学生一同发力，才能实现三足鼎立。
最好的教育莫过于，老师不姑息，家长真负责，孩子懂努力。
老师不姑息，就要做到：
1. 手持戒尺，宽严相济。
当学生出现课上不认真听讲、考试作弊、写作业应付、自习时间偷玩手机时，老师不能因为担心家长找事就不惩罚不训斥，一定要做到严肃处理。
当学生学习有所进步，帮助同学时，也要及时表扬，给予赞赏。
2. 及时沟通，因材施教。
老师要明白班级学生在学科上的优势和不足，了解学生的性格特点。
家长会上要根据学生最近一段时间的学习成果和家长做沟通。
不同性格的学生，老师也要根据其特性有针对性地教育，比如以自主型性格为主的孩子，他们做事大胆自信，喜欢我行我素，不服老师管教，因此老师要有耐心，不要硬碰硬。
3. 家校合作，共促成长。
俞敏洪曾说：
“个性能力、品德能力、学习能力、团队能力是培养孩子的肥沃土壤。”
学习和团队能力源自学校，个性和品德能力源自家庭，家校通力合作，才能培养出斗志昂扬、朝气蓬勃的孩子。
家长真负责，就要做到：
1. 了解孩子，掌握动态。
家长要清楚孩子学习的进度，并常翻看孩子的课本和作业本，因为从这里能窥见孩子上课时的认真程度和课下知识掌握程度。
如果出现问题，及时向老师了解情况，再帮助孩子调整学习状态。
2. 以身垂范，约法三章。
日常生活中，家长和孩子相处时，一定要注意自己的言行举止，要剔除自己身上不好的习惯，这样才能达到上行下效的作用。
比如想在手机方面对孩子有所约束，家长就要克制自己玩手机的时间。
3. 认可尊重，善于倾听。
和孩子相处时，家长不要总是高高在上地斥责孩子，而是要站在孩子这边，鼓励、认可和尊重孩子的意见，善于倾听孩子的想法。
孩子回到家后，要多和孩子聊聊学习之外的事情，比如今天和朋友之间有什么值得分享的趣事，告诉孩子如果遇到什么困难，第一时间要找父母帮助，及时关注孩子心理健康。
孩子懂努力，就要做到：
1. 认真听课，抓住重点。
课上要对老师所讲到的重点知识做好记录，提高学习效率。
2. 举一反三，融会贯通。
题目是千变万化的，只有抓住问题的本质和知识点考察的核心，才能更容易做到快而准确的解答。
3. 取长补短，互勉互励。
每个人在学习上都有自己的长处和短处，要和班级其他同学相互学习，向彼此讲解自己擅长的知识，既帮助了他人，又能巩固知识。
4. 养成习惯，慎终如始。
做作业要身心合一，不能三心二意；写试卷时就要在规定的时间内完成。
花有重开日，人无再少年。
孩子，什么年纪做什么事，你现在的责任就是：用知识武装大脑+坚持不懈地努力+抵住外界诱惑。
只要做到这三点，你就已然超越大多数人，只有将命运攥在自己手里，未来才会拥有更多的选择权和主动权。
人生是自己的，路也要自己走。
再好的老师，也叫不醒不想学习的孩子，认真学习，什么时候都不怕晚。
愿所有孩子都能严于律己，锲而不舍，知不足而奋进，望远山而前行！
