桑代克的三大定律

桑代克的三大学习定律

桑代克的迷笼实验

桑代克曾经用一只饿猫做过一个实验，他将饿猫放入带有三种机关的迷笼，并在笼子外放上了一条鱼，让猫随机的触发开门机关，多次反复这个过程，直到饿猫学会如何开门，桑代克记录下饿猫学习所用的时间，制成曲线，并意外的总结出了试误说以及三大学习定律。

桑代克三大学习定律的实例和启发

准备律

就拿学生学习来说，准备律就是先有学习的动机，学习才能发生，通俗来讲就是想学习才能学的进去，就像差生为什么会说自己学不好，因为他们没有学习的动机，不想学就肯定学不会，或者学的很吃力。

所以由此可以看出，教师除了需要对学生进行知识的灌输，更主要的目标还是引导和激发学生的学习动机，据调查，中国约有50%的独生子女学过钢琴等乐器，但是学生在这里是出于被动的，即使学会了，也很难有好的学习效果，所以还是应该激发学生的兴趣点，兴趣才是最好的老师。

练习律

再来就是练习律，也是同样的例子，好学生的学习成绩好，也是由于长时间的做题练习，才能达到融会贯通的地步。就算是天才也是需要练习的，只是练习的时间比常人短罢了，不通过练习是一定学不会东西的。

效果律

最后一个就是效果律，人学习东西都是有目的的，学生努力学习就是为了能取得好成绩，已经工作的人下班学习技能，也是为了获得更好的收入，提高生活质量。所以学习后的效果变得至关重要。

要是长时间的反复学习，效果却都不好，那么人的积极性就会被打击，也就逐渐的失去了学习的兴趣，就又回到了第一点，丧失了学习的动机，就会减少学习的重复性，这形成似乎形成了一个循环，最后的结果就是什么也学不会。

桑代克的三大定律

1、准备律

准备律（ law of readiness ）是指学习者在学习开始时的预备定势。当某一刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意，反之就会引起烦恼 。

2、练习律

练习律（law of exercise）是指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。也就是刺激—反应（S-R）之间的联结，练习和使用越多，就越来越得到加强，反之会变弱。

3、效果律

效果律（law of effect）是指如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但如果跟随的是一个不满意的变化，这个动作重复的可能性将减少。导致满意后果的行为被加强，带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。

扩展资料

在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能够比较自如地掌握学习的内容。实验中，桑代克丢进去的猫，必须是饿猫。只有这样这只猫才会努力地想从笼子中逃出去，学会开笼门。

同样，我们老师在实践中会发现，如果当学生本身并没有做好学习的准备，让他学习的效果是非常不理想的，所以作为老师，切记不要搞突击测验，应该让学生进行预习做好学习的准备，才能够取得更高的学习效率。准备律给予我们的教育启示：教师要激发学生的学习动机，帮助其获得准备状态。