A. 请问“王冕学画”这一故事情节选自下列哪部名著
出自(4)儒林外传
小学时有篇课文为《王冕学画》，讲叙贫苦孩儿王冕小时为秦老放牛，一日与水塘边见荷花之美景，惜没有一个画工，不能将荷花画几枝。乃苦学三个月，终于学会一门画没骨花卉的本领。课文欲教导小学生要克服困 ...
小学时有篇课文为《王冕学画》，讲叙贫苦孩儿王冕小时为秦老放牛，一日与水塘边见荷花之美景，惜没有一个画工，不能将荷花画几枝。乃苦学三个月，终于学会一门画没骨花卉的本领。课文欲教导小学生要克服困难、勤奋学习之类的教条框框。
然此文与原文有极大出入，此文出自于吴敬梓先生之名著《儒林外史》，原意在于揭露社会百态、批判官场腐朽，讽刺贪官污吏，而非教导孩子学习王冕之勤奋刻苦。为了达到此目的，小学教科书上的《王冕学画》删去了原文的胖子、瘦子与胡子的对话一情节。培养祖国未来花朵的小学基础教材如此断章取义，让我心中甚是不快。毕竟教材取王冕之典故以说明人要克服困难、坚持不懈之说实属牵强，理由有三：一是对于王冕这个才子而言，学画荷花可谓顺手拈来，稍稍花上三个月，就掌握画没骨花卉的本领，惹得县城达官贵人争着来买，根本谈不上什么坚持不懈，长期努力之结果一说；其二，王冕自幼家贫，这是事实，但自古中国小时家境贫寒而奋发图强最后大有所为的人比比皆是，然王冕自小便随秦家放牛，有书看有吃有穿也有母亲的爱和秦老的关心，相比之下王冕小时候的处境还是比较好的，所以，借王冕小时学画以教育孩子要不怕贫困，克服困难没有教育意义；其三，亦是最重要的，就是小学课文与吴敬梓先生的原著想去深远，出入极大，有断章取义之嫌，为何就要窜改名著已达到自己的目的，这不仅是对名著的不尊，更是误导祖国千千万万的花朵，而后者影响的责任是任何人都承担不起的。
B. 求儒林外史中的一个故事简介
儒林外史》对于士林阶级进行了无情的鞭挞，含泪的批判。鲁迅先生曾经说过《儒林外史》“秉持公心，指摘时弊。机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”。通过对种种不和谐、悖于人情、逆于常理的荒谬现象的揭露，注入描写人物的自吹自擂、大言不惭、自作聪明、弄巧成拙、欺世盗名、自命清高、自相矛盾等等。正像果戈里所说：“我们的骗子们，我们的怪物们！……让大家笑个痛快！笑真伟大，它不夺去生命、田产，可是在它面前，你会低头服罪，像个被绑住的兔子。”
《儒林外史》的讽刺艺术有鲜明的目的，那便是“作者之意为醒世计，非为骂世也”。作者虽然极尽讽刺之能事，却是要挽救被讽刺的这一群，正所谓“善者，感发人之善心；恶者，惩创人之逸志”。作者以悲天悯人的手笔描写了八股制度下众多儒林人士的悲剧性命运，进而展开了一幅封建科举时代的社会风情画，抨击了制度的腐朽和社会的 ... ，使《儒林外史》成为中国古典讽刺小说中的圣品。
《儒林外史》历来被评价为古典现实主义巨著，即为现实主义作品，其中很多故事与人物直接来源于生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中就曾说过：“《儒林外史》所传人物，大多实有其人，而以象形谐声和庾词隐语寓其姓名。”《儒林外史》擅长运用“皮里阳秋”的笔法，也就是“口无所臧否，而心有所褒贬”。作者的看法并不是直接拿出来硬塞给读者，而是在具体形象的塑造中微言大义。周进和范进的中举，匡超人的转变，杜少卿的豪举，马二先生的迂腐，这一切都是通过具体的情节来表现深刻丰富的思想。作者并没有直接向我们褒贬什么，但每个形象都饱含着巨大力量的褒贬，传达着作者明确的正义观，我们必须从不同时期、不同场合的各种形象的关联、发展上体会和了解。这是一种富有现实主义色彩的叙事方式。
该书另一个艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。《儒林外史》是一部主角不断变换的长篇小说，或者说是一部由无数短篇交替而成的长篇小说，基本上不可能通过详细描写其一生经历，以及在曲折的故事情节中表现人物的性格特点和精神世界。所以，吴敬梓把重点集中在人的性格中最刺目的特征上，从而深入细致地表现一个相对静止的人生相。这就如同从人物漫长的性格发展史中截取一个片断，再让它在人们面前转上一圈，把此时此地的“这一个”，放大给人看。这是勾画讽刺人物的一个很出色的手法，它使人物形象色彩明净，情节流动迅速，好像人物脸谱勾勒一成，这段故事便告结束，而给读者留下深刻印象的也正是这些精工提炼的精彩情节。
胡适在《吴敬梓评传》中所说：“不给你官做，便是专制君主困死人才的唯一的妙法。要想 ... 这种恶毒的牢笼，只有一个法子：就是提倡一种新的社会心理，叫人知道举业的丑态，知道官的丑态；叫人觉得‘人’比‘官’格外可贵，人格比富贵格外可贵。社会上养成这种心理，就不怕皇帝‘不给你官做’的毒手段了。而一部《儒林外史》的用意只是要想养成这种社会心理罢了。”
C. 王冕学画”这一故事情节选自下列哪些名著（ ）《三国演义》 《水浒传》 《西厢记》 《世说新语》
“王冕学画”这一故事情节选自名著《世说新语》。
王冕：(1287年~1359年)，字元章，号煮石山农，浙江诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，靠自学成为诗人，画家。他以画梅著称，尤工墨梅。王冕诗多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。他性格孤傲，鄙视权贵。存世画迹有《三君子图》、《墨梅图》等。
《王冕学画》主要内容是王冕小时候家里穷，给人放牛，自学画画，最后成为一名画家。告诉了我们王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
D. 读了《少年王冕》中王冕学画的故事，让你想到了哪些成语急急急！！！
王冕是一个刻苦努抄力，持之永恒,善于观察，勇于尝试,勤奋刻苦，锲而不舍，勤学苦读，刻苦努力,坚持不懈的孩子
我们要向他学习！！！
选我哦！
E. 365故事王冕学画荷花
365故事王冕，学画荷花吗？他真的学的，而且他学得特别认真。画的荷花也非常的漂亮。
F. 同学学画画坚持不懈的故事
你好
这个有王冕学画的故事
他没有画笔
自己用树枝作画
希望回答对你有所帮助
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G. 有关勤奋学 ... 故事简介
程门立雪，头悬梁锥刺股，张衡盗光，王冕学画，朱德吃墨水......这是中国的很多很多...古今中外多不胜数。
H. 王冕学画这一故事节选自下列哪部名著
王冕学画出自 儒林外传
主要故事是说
明朝时候，浙江诸暨出了一个有名的画家，叫王冕。王冕小时候家里很穷，父亲让他去给地主放牛。
乡里有一所学堂，王冕听到学堂里琅琅的读书声，心里很羡慕。他常常把牛拴在树上，悄悄地走进学堂去听老师讲课，有时还向老师借书来读。有一回，他从学堂听课出来的时候，牛不见了。父亲听说他丢了地主的牛，又生气又害怕，拿起门闩就要打他。王冕吓得逃了出来，躲在一所庙里过夜。夜里，他就坐在佛像的膝盖上，借挂在佛像前面的长明灯的光亮，读从学堂里借来的几本破书。
王冕不仅喜欢读书，还喜欢画画。有一年初夏，在一个雨过天晴的傍晚，王冕到湖边去放牛。这时候，太阳透过白云，照得满湖通红。湖边的山上，青一块，绿一块，十分好看。树叶经雨水洗过，绿得更加可爱。湖里的荷花也开得格外鲜艳，荷叶上的水珠像珍珠似地滚来滚去，真是美丽极了。王冕心里想：要是能把这幅景象画下来，该多好啊！对，我先学着画荷花吧！
他向学生要了几枝破笔，把树叶捣烂，挤出汁水当作绿色的颜料；把红色的石头研成粉末，和水调匀，当作红色的颜料，就坐在湖边上画起荷花来。
起初，王冕画的荷花荷叶，都像长了翅膀要飞似的，一点也不像。可他并不灰心，画一张不像，就再画一张。他一边画，一边对着荷花仔细地琢磨。这样画来画去，琢磨来琢磨去，他画的荷花简直跟湖里长出来的一样，好看极了。
画荷花成功了，他接着学习画山水，画牛马，画人物，到后来，不论画什么东西，他都画得很好。
I. 王冕学画的故事 快快快！！！ 要简介！！！
古时候,有个孩子叫王冕。因为家里穷,他只念了三年书,就去给人家放牛。他一边放牛,一边找书来读。
一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊！
他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
后来，王冕成为有名的大画家。
(9)王冕学画的故事简介扩展阅读：
读了王冕学画这篇文章，从中得知，王冕是一个放牛郎，家里没有钱供他读书，但这依然攻不破他热爱读书的精神。在一个夏天的傍晚，王冕看到了荷花，并决心要画下荷花来，于是，王冕刻苦练习，终于，功夫不负苦心人，王冕画出了栩栩如生的荷花。
从中明可以得出，做任何事都需要有持之以恒的精神。只有不断的坚持，才有可能取得最后的成功，王冕在这方面就为我们做出了表率。
参考资料：网络——王冕学画
