2018WPC世界园长大会有多少议题？
不分年级教育的指导思想的核心是重视儿童个体发展的差异性，允许超前和落后，使优秀学生和后进生都能获得有效发展。其次，不同年龄儿童混合在一起共同活动，通过社会交往，无论是年龄大的儿童还是年龄小的儿童，都能学到大量知识，并获得社会能力的发展。再次，不分年级的教育还促进了教师对儿童的因材施教，以及父母和教师之间相互联系的加强。最后，不分年级制有利于幼小衔接，使儿童从幼儿园教育自然地过渡到正规的学校教育
学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才
学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，
包括学前社会教育和家庭教育。学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前教育机构的教师、科研人员及相关教育行政部门的管理人员，广播、影视、书刊等各类大众传媒的策划和制作人员，相关企业（如儿童玩具、儿童服装和食品等）从事设计制作和营销的人员
在线教育会将重塑学前教育未来吗？
2018年世界园长大会在国家会议中心召开，以“融合•共享”为主题，汇聚了全球数百位专家，共同探索全球学前教育领域的重大机遇与变革。针对国内学前教育资源紧缺的问题，除了现有的企事业单位办园外，一些专注于学前教育的社会机构也提出了自己的想法。VIPKID中文项目负责人苏海峰提出，时下“互联网+教育”的深度结合，催生出全新的学习场景，让教学不受地域限制，孩子们足不出户便可享受全国乃至全球的优秀教育资源。随着科技不断进步，在线教育教学方式与翻转课堂、因材施教教育理念更深度融合，为孩子们提供更好的个性化学习机会，也在一定程度上缓解了国内学前教育资源紧缺的问题。“专注于做学前教育的社会机构，在课程研发方面优势更突出，其课程软件可以和企事业单位的学前班、幼儿园共享”，苏海峰说。根据中科院《2017年中国在线少儿英语教育白皮书》显示，中国在线少儿英语品牌市场已经覆盖全球35个国家及地区，国内北上广深等一线城市成为在线少儿英语教育市场的主力军。相比城市学员低龄化趋势，乡村地区英语教育普遍起步较晚。大部分乡村儿童的英语教育开始于三年级之后。为了打破乡村教育师资的局限性，VIPKID的“北美外教走进乡村课堂”公益项目首次覆盖了全国300多所乡村小学，8000多个小朋友与北美外教面对面学习英语。“让世界变成孩子们的大课堂，让孩子们共享优质教育资源”，苏海峰表示，在线教育将重塑学前教育的未来。据了解，来自全球30多个国家和地区的100余位学前教育专家、学者、园长与3500位行业嘉宾出席了本次大会,百余位行业嘉宾围绕“学前教育方法研究、学前教育设置及幼儿特质开发、国内外优质特色园所及课程”等主题进行了探讨。
WPC是什么产品？
木质塑料复合材料 (Wood Plastic Composite--WPC) 是一类新兴的材料，现在引起了人们越来越多的关注。 在最通常的意义上讲，首字母缩写 WPC’代表了范围相当宽的一类复合材料，这些材料是用纯净的或者回收的塑料与天然的纤维填料制成的，其中的塑料可以是高密度聚乙烯（HDPE）,聚丙烯(PP），聚苯乙烯（PS）以及聚氯乙烯（PVC）等各种塑料，而天然纤维则包括了木粉和麻布纤维。
家庭关系的基本特征有哪些？
一、以婚姻为基础,以血缘关系为纽带的社会组织形式,是以夫妻、父母、子女、兄弟姊妹等组合的共同生活单位。马克思说:“每日都在重新生产自己生活的人们开始生产另外一些人,即增殖。这就是夫妻之间的关系,父母和子女之间的关系,也就是家庭。”(.马克思恩格斯全集》第3卷第32页)家庭既然是由家庭成员组成的共同生活单位,他们在共同生活中必然发生一种特殊的关系,
二、1、家庭成员对家庭能认同、有默契与承诺。
一个健康的家庭，其家庭成员互相合作、鼓励与支持，并重视家庭生活，即使是牺牲一点个人的嗜好或减少一点工作时间，也要维护家庭的幸福。
一个健康的家庭，有其共同目标，而目标的拟定是家庭成员共同拟定与修改的；健康家庭的目标，具有弹性，并非一成不变，而是能因外在环境的变化不断修正。对目标的达成，成员能彼此互相妥协与承诺，并努力实践。健康的家庭，其成员在认知上会有一定的认同感，并对自己的家庭感到骄傲。
一个健康的家庭，夫妻之间对性忠贞不二，彼此互相尊重、信任与诚实，婚外情人是对婚姻及家庭没有承诺的表现，它是对婚姻亲密关系的重大威胁。一个美满的婚姻，是配偶彼此之间都觉得对方是“世界独一无二，不可或缺的”。
2、注重安排家人齐聚一堂的时间与共同的家庭活动。
无论多么忙碌，一个健康的家庭应该控制时间，而不被时间所控制，并设法安排家庭时间。这种家庭聚会并非偶然发生，而是有计划地进行。例如：参加社会活动、打扫卫生、做饭、一起用餐或家庭旅行等等。健康的家庭，提供成员们情绪上的支持及安全感的保证。
3、家庭成员互相接纳、尊重、欣赏、赞美与鼓励。
健康的家庭，其成员在认知上彼此承认个别差异，在情感上有一种内在的亲近感，无条件的彼此互相接纳并互相尊重
相互欣赏和鼓励。许多研究结果也提出“欣赏是婚姻的润滑剂”，“欣赏对方的优点就是带给自己的快乐”。
4、家庭成员之间有良好的沟通方式。
健康的家庭中，每个成员都有顷听对方说话与理解对方的修养。不健康的家庭，往往在沟通时有“当耳边风”或“对牛弹琴”的现象。当然健康家庭并不是绝对没有冲突、抗衡或争吵，而是他们强调解决冲突的方法，彼此都有选择的余地。健康的家庭强调夫妻间平等的关系。
良好的沟通不仅传达信息，而且对信息做出反应。沟通的内容包括非口语式的信息。健康的家庭允许成员们自由地表达喜怒哀乐。在健康的家庭中，家人们能自由地表达他们的意见，而不必担心将被责备、讥笑或阻止，但是，健康家庭沟通时也注意到表达情意的用词，注意到“说者无意，听者有心”的后果。
5、健康家庭是一个“压力——有效家庭”。
每个家庭都有其独特的困扰，也就是所谓“家家有本难念的经”，健康的家庭也不例外。只不过他们能够有效解决
健康的家庭，在面对困难时，勇于面对困难，善用支持系统。发展新的家规，随时接受“再社会化”，态度倾向于解决问题而非互相指责。
掌握和运用维持健康家庭的策略：
1、在认知方面：要有维护家庭健康的意愿，美满的家庭生活不是自然发生的，也并作唾手可得，必须依靠家庭中的每一个成员精心经营，共同创造；要了解家庭生活须不断发展变化，而发展变化是终身的，为提高家庭生活品质要有终生学习的理念；对自己的家庭要有认同感。
2、在态度方面：要报有以家为先的态度，要重视维护全家幸福；家庭成员要尊重彼此间的个别差异，并能无条件地彼此相互悦纳；家内每一个角色应相辅相成，互相影响，凡事以家庭为单位，情绪上互相支持，彼此互相信任与许诺，有同舟共济的态度。
3、在行动方面：建立并善用支持系统，包括亲人关系、朋友关系或利用专业机构、专业人员协助家庭生活的健康；寻找保持自我发展以提高家庭生活水平的方法；时时不断检视自己的家庭品质，当家庭有冲突发生时，除了召开家庭会议，共商对策外，并能每隔一段时间检视自己家庭生活满意度，如发现问题时，成员应利用各种方法，共商对策；善于沟通，讲究沟通的技巧。
婆媳关系的处理：
婆媳关系是一种特殊的家庭关系。在婆媳关系中，既没有像夫妻关系中那样亲密的姻缘关系，又没有像亲子关系中那样稳定的血缘关系。婆媳关系是通过儿子、丈夫这一特定的双重角色，而间接发生的血亲关系。由于婆媳关系缺乏天然的凝聚力量，所以处理起来比较困难。家庭也必须面对和正确地处理好这种关系，这是影响家庭是否幸福的重要因素。
在我们的社会里，在法律上，婆媳各自合法的权益，都能得到法律的保护；在道德上，一切虐待婆媳的不道德行为，都会受到舆论的谴责。
同时，我们还倡导社会主义精神文明，提倡人与人之间平等互助的新型关系，这都是处理好婆媳关系的有利条件。在婆媳关系的处理中，应着重抓好以下三个环节：
（一）媳妇的主动适应
现在的婆婆，往往对媳妇有一种隐隐约约的惧怕心理。婆婆怕儿子“娶了媳妇忘了娘”；怕儿子在媳妇面前“受气”；怕一家大权为媳妇所独揽，等等。面对婆婆的心理状态。媳妇应主动地采取一些适应措施，以便帮助婆婆打消思想顾虑，建立婆媳之间相互信任的关系。媳妇要尊重婆婆，待婆如母；要理解婆婆，豁达大度；关心婆婆，多方照顾；顺应婆婆，趋利避害。
（二）婆婆的宽容体谅
在婆媳关系的处理中，既需要媳妇的主动适应，也需要婆婆的宽容体谅，这是一件事情的两个方面，缺一不可。婆婆应该做到：
自重自爱，以身作则；一视同仁，待媳如女；作风民主，体贴媳妇；大处着眼，不计小节。
（三）“中间人”的协调疏导
⒈幻想与现实的冲突 许多婚姻问题都是由婚前夫妇双方的期待和婚后生活的现实相冲突而显现出来的。人们往往对婚姻期待得太多，如：爱情、温暖、相伴等。人们一旦发现婚姻并不是双双走向浪漫世界的通行证，而是一项充满琐碎家务、劳神费心而又必须负责的行动，就会茫然不知所措了。
⒉双方生活习惯的不同 婚后的头几年也是夫妻之间互相适应不同个人习惯的时期。“你越是注意这些讨厌的习惯，它们就越是显得讨厌”。三个做妻子的这样说：“最好的办法是不要去介意它们”。事实上，对方的毛病往往是我们所喜爱的气质中的一部分。一个男人也许会忽略付账，或者把住宅弄得乱七八糟，但他也可能是个随和、乐观、幽默风趣的人。
⒊金钱的掌管与使用问题 在夫妻纠纷中，几乎大部分都集中在经济问题上。人们对待金钱的态度往往受源家庭的影响。如果妻子在出嫁前总是见到父亲掌管财务，便会把管钱当作丈夫理所当然的工作，尽管可能她在这方面比丈夫更胜任。有的家庭，妻子来自生活优裕的大户人家，而丈夫则来自经济拮据的穷家小户，不言而喻，他们用钱的方式是不同的。
⒋中年期不平衡的夫妻关系 这一时期夫妻双方发展的不平衡日益显现出来，丈夫也许会在业务上突飞猛进，或者迷上了妻子分享不了的新的乐趣；妻子也许会变得更为自信，更加成熟，并且具有自己的新的追求。这样，他们就会突然发现互相之间的距离越来越远了。
⒌内助角色 现在，人们经常见到妇女对充当内助角色感到不满，并且想方设法发挥自己的潜在才能，然而有些做丈夫的对妻子独立自主的愿望深为恐惧，妻子决定外出就业，或者为从事一项责任重大的事业而学习，都会遭到他们的竭力反对，同时他们还不停地笑妻子发展自己思想和爱好的打算。解决这一“角色不平衡”需要耐心、理解和大量诚恳的交谈。其实，每个伴侣性格上的发展，都会有助于加强夫妻间的关系。
结婚七年你们的婚姻发痒了吗
也不知是谁发明七年之痒一词的，不过婚姻专家的研究，结婚大约七年左右，离婚或婚姻不和谐现象陡增，却是一个不争的事实。这也许是对审美疲劳的绝好注解：七年前抱得的美妇，经过几千个日月的耳鬓厮磨，美人变成了糟糠；多年前嫁得的如意郎君，经过七年层层的盘剥，白马王子成了陋习难改的眼中钉子，曾经是花前月下浪漫牵手的一对，现在却为了鸡毛蒜皮的小事成了吵架对手。
就像任何食品都有保质期，所有物品都会老化一样，婚姻也有一个存活的期限，过了这个期限，如果还不给它注入一点新鲜的东西、添加一点活力，它就会痒。我们都知道一个人七天不洗澡，肯定浑身痒得难受，一段婚姻如果七年之中没有任何的变化，每天按部就班三部曲，一旦痒起来，婚姻的天平立时失重。其实，婚姻发痒并不可怕，喜新厌旧也是人之常情。就像一种东西吃多了会倒胃，无论当初你多么爱吃，一句话听久了就感觉腻味，无论当初多么令你怦然心动，同样夫妻朝夕相处时间长了，感情就会平淡，无论当初你们的爱情多么令日月失色。可怕的是由身痒变成心痒，心痒转为心动，最终付诸行动，七年之痒也就成了七年之痛了。不过那些由痒而变痛的人，依然面临着另一段婚姻的七年之痒。他们用逃避来止痒的方法显然无法治标，平时不审视自己，懒得给婚姻做卫生，一旦婚姻的皮肤上爬满了虱子，痒得难受，索性把整张皮肤一起换掉，既不用抓，又不用挠，更不用花时间去洗澡。只可惜这样的“换肤手术”代价太贵。而只要态度不变，下面的问题依旧，当七年之痒再一次降临时，会演变成另一次七年之悲。
所以，解决七年之痒的关键还在于我们怎样来看待爱情和婚姻的关系。当爱情的激情在婚姻的烟火里消殆，则需要男女双方日常的管理和维护，爱情是激情碰撞的火花，婚姻则是现实利益的结合，知道了这层意思，也就明白了这个世界上不会有长久永存的爱情，只会有长相厮守的婚姻。所谓男大当婚，女大当嫁，只不过是为了给婚姻一种存在的名分，而不是为了给爱情寻找归宿。爱情一旦有了归宿，就变成了亲情。大千世界，滚滚红尘，鱼与熊掌不能兼得，你要么在婚姻的城外游戏你的爱情，要么在婚姻的厅堂守着你的锅碗瓢盆。
那些气定神闲，经常盘点婚姻的人，很少有七年之痒的难受的，因为还没等全身发痒，他们已经把婚姻的里里外外洗了个透透明明，干干净净了。
健康夫妻关系的构建：
1、夫妻关系是建立在爱情基础之上的关系。
爱情，一般指男女之间相互仰慕的、真挚而又强烈的感情。其自然属性表现为异性吸引，其社会属性则表现为异性间有共同的理想、志趣、情操等。由于现代社会倡导男女的自由相爱，因此在爱情基础上结为夫妻已成为夫妻结合的主流，家庭这个社会群体在夫妻之间关系上是比较注重爱情基础的。当然，各种旧意识、旧观念残余还存在，婚姻关系还不能完全摆脱一系列经济因素的作用与制约，基于经济、门第、政治等方面的婚姻依然存在。随着社会的进步和经济的发展，在夫妻关系中，爱情将会愈来愈受到重视，而成为夫妻关系的主导因素。
2、夫妻关系是爱情、义务和社会责任三者的统一。
夫妻之间不仅有爱情关系，而且也有家庭义务和社会责任。夫妻结合意味着家庭生活的开始，也意味着新生命的产生及由此而带来的社会责任。
3、夫妻既是生活的伴侣，又是事业上的志同道合者。
人生不能沉湎于家庭生活，还要从事一定的工作，完成一定的事业。夫妻之间如只有生活，而没有事业，生活必然是低级和庸俗的。当然。也不能只有事业，没有生活，否则，事业也不能长久。
4、夫妻关系是平等的关系。
健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为权利和义务的平等。
由于经济、政治、社会心理、传统观念以及夫妻双方个性等因素的影响，实际上的夫妻关系还比较复杂多样，有主从型、合作型，也有斗争型和无为型。有的夫妻相亲相爱，有的夫妻则矛盾重重。
良好的夫妻关系，即夫妻间感情甚笃，互尊互敬，互谅互让，互信互爱，互勉互慰，能促进双方的身心健康，使双方生理，心理及社会的各种需要都能得到最大程度的满足，从而使双方精神愉快，工作学习富有朝气，对生活、对人生充满了爱，对大未来充满了希望，能真正获得一种幸福感。
维持健康夫妻关系的策略：
美国心理学家卢瑟·伍德沃德，在研究了幸福婚姻的特点后，提出了建立良好夫妻关系的十条建议，内容如下：
1 、幸福的家庭生活并非从天而降，而是家庭成员间相互体贴和合作的产物。
2、性是自然界赋予人类的一种天性。它像视觉、听觉等一样，是极其有价值的。人们必须明智地、巧妙地利用它来丰富自己的生活。
3、在婚姻中，各种因素都是相互关联的。共同的信仰和兴趣、和谐一致的谈话、融洽的性生活对婚姻的美满都有举足轻重的影响，其间同时又相互影响。
4、真诚友好地相爱，但不要把爱变成一条绳索，因为虽然爱是婚姻和家庭的
家庭成员关系写法
填写家庭关系时必须是以自己为中心关系点，如陆某某是你的父亲，那就应该些父子（父女）关系等。家庭成员相互负有扶养义务的一定范围内的直系亲属或旁系亲属。家庭成员主要指夫妻、父母子女，有时也包括指祖父母、外祖父母、外子女、外孙子女及兄弟姊妹等。 在一个家庭内共同生活的具有血缘关系、姻亲关系或法律上的继、养关系的人都是家庭成员。在日常填写家庭成员表格时，通常只需填写配偶、子女、父母主要家庭成员的情况。扩展资料主要填写配偶、子女、父母情况。填写时，称谓、姓名、年龄、政治面貌、工作单位及职务要填写准确。尚在读书的家庭成员应标明学校，如“重庆大学学生”。没有工作单位的家庭成员应标明居住地，具体到乡镇（街道），如“重庆市荣昌自治县中和街道居民”。家庭成员中有在国（境）外学习、工作、定居的，其所在院校、工作单位及职务、定居地点，应全部如实填写。家庭成员中凡加入外国国籍或持有外国永久居留证（长期居留权）的必须注明。家庭成员中已去世的，应在原工作单位及职务或居住地后加括号注明。
别让孩子输在起跑线上这句话对吗?观点是什么?用科学理论来说明
答案：
1、就学生的全面发展而言这个说法是错的
2、观点、说明
(1)当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣
(2)过早的灌输知识，可能会伤害孩子的想象力。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣
(3)不注重能力培养，孩子可以没输在起跑线上，却输在奔跑过程中
在线教育会成为未来教育的主流模式吗
会成为未来教育的主流，有以下三个方面原因。一、高科技的发展，互联网更新换代越来越快，互联网也会更先进。现在科技非常发达，高科技更新换代非常快，就拿我们身边常用的手机来说，一个牌子的手机，不出一年，能推出好几个系列，新产品接二连三的上市，旧产品很快的被淘汰。所以说，社会在进步，科技也在进步，教育方式肯定也会发生变化。二、互联网内容丰富，涵盖众多多领域，查询资料方便快捷。互联网的优点很多，内容多，有什么不懂的可以随时查阅，由互联网衍生出来的一些高科技产品具有智能模式，比如给孩子听写单词，陪孩子玩耍等等，就像一个贴身保姆。在线教育打破了传统学校上课的缺点，同一个班级的学生只能去一个班上课，不能乱跑，老师在讲台上讲，同学在下边听，内容有限，时间有限，学生的学习能力也有限。三、在线教育可以弥补突发情况下学生上课难题。就拿此次新冠疫情来说，中国疫情的蔓延，让无数工厂停工，大中小学生停课，封路，封村，实行严格管制。对于学生来说，尤其是高考、中考学生，无疑是一个很大的挑战，不能开学，怎么学习，怎么备考，这时在线教育就发挥了很大的优势，老师直播，学生听讲，老师设置签到，问答，作业等形式，来检查学生的听课情况，虽说不能像教室那样面对面授课效果好，但也能保证学生每天听课，有所收获。对于大学生来说，上了一学期的网课，这无疑是一种特殊的体验。但从另一方面考虑，疫情期间线上活动并没有受阻，这也使一部分人开始转战到线上。
在线教育真的会"颠覆"传统教育吗
教育面前，互联网并非万能
正是在互联网的“帮助”下，太原初二学生白雯最近将自己的学习方式做了一些改变。“以往的周末，我要去辅导班补习英语，但现在，我改在家看网课了，方便又省时”。
如今，很多大中小学都在持续推进在线教育课程。中国教育学会会长钟秉林在该论坛指出：“在互联网发展的背景下，MOOC、翻转课堂、微课程崛起，降低了学习者享受优质教育资源的条件。”
那么，线上教育真能“颠覆”传统教育吗?
“我去哈佛大学学习，每天早上8点学到晚上9点，一边做笔记，一边学习。在很短的时间内，我就学完了十二门课程。但相同的课程上线之后，无论是在MOOC，还是在翻转课堂，我能静下心学习的时间只有半小时。”俞敏洪用自己的亲身经历给出了答案。
“在视频、家庭影院如此发达的情况下，为什么还会有很多人去影院看电影?因为影院看电影是一种体验，看电影只是其中一部分，观众还可以吃爆米花等，这才是电影院最大的吸引力。”在俞敏洪看来，教育与看电影有一个共通之处——体验，而这个功能是线上教育无法做到的。
缺乏直接互动或成瓶颈
“孩子在国外读书时，我总是上网聊天鼓励他，但效果甚微。现在，孩子在国内学习，每当他遇到挫折，我就会拍拍他的头，拥抱一下，问题可能就解决了。”俞敏洪指出，现场体验与沟通所产生的效果，远远超过了网络交流。
高校青年教师周恩博对此深有感触：“我涉猎比较广泛，‘网易公开课’‘清华大学学堂在线’等网课我都听。在听一些比较专业的课程时，我基本每两分钟就要暂停一下，用来‘消化’。又因为缺乏直接与老师的互动，导致经常会有‘云山雾罩’的感觉。”
周恩博认为，网络课程属于“快餐”，来得快去得也快，而大学课程属于“火锅”，吃得慢，但会被“熏”出一种无形的气质。
钟秉林强调，课程教学不完全等同于教育。“教育的终极目标是培养全面发展的人，优良的文化传统、校风、学风将对学习者成长成才产生潜移默化地熏陶作用，对学习者综合素质的养成以及社会发展性、人际关系和公共关系等素养及能力的培养至关重要。从这个角度来看，基于互联网的教学模式还不能完全取代学校教育”。
未来的教育是啥样
在巨大变革之下，教育将会走向何方?
“技术会改变学校的教学方式，学校与学生、老师与学生之间的关系，但学校教育也会作为人类社会发展的产物而一直存在。”中央电化教育馆馆长王珠珠坦言。
“与其在忧虑、讨论将来会有多少传统学校消亡，还不如把精力放在如何优化网络学习环境以及提高教学质量上，让学生真正从中受益。”钟秉林强调，探索将线上教学和线下教育相互融合，改善学习效率是未来的重点。
“在未来，教学方式会越来越灵活，并且随着人们对教育认识的不断提高，教育会呈现越来越以学生为中心的趋势，这是未来的教育，也是教育本质的回归。”北京师范大学教授、北京师范大学附属实验中学党委书记程凤春坚定地说。
“未来的教育，应体现‘有教无类’理念的公平教育，体现‘因材施教’理念的多样化教育，体现‘人尽其才’理念的高质量教育。每个公民都可以在学习中成才，实现自我的价值。”钟秉林最后强调。
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成都市教育局的教育情况
高等教育2000年底，成都市有普通高等学校20所，其中，中央部属9所，省属9所，市属1所，民办1所。当年毕业本、专科学生2.36万人，招生5.5万人，在校学生人数达14.07万人，全市每万人口中有在校研究生、大学生152人。全市高校共有教职工2.85万人,其中校本部教职工2.3万余人,校本部教职工中有专任教师1.12万余人，教授1325人，副教授3291人，讲师3949人，助教、教员共2681人。普高教育全市有各类普通高中学校154所，其中有各级重点高中54所，有四川省教育厅正式批准命名的四川省一级示范性普通高中14所、四川省二级示范性普通高中25所，有成都市示范性普通高中19所。全市95%以上的普通高中学校都达到了省教育厅制订的合格普通高（完）中的标准。全市共有普通高中学生11.57万人，平均每校有高中学生751.6人。普通中等专业学校全市有市属普通中等专业学校10所，其中有国家级重点学校3所，省级重点学校2所。有教职工1503人，其中专任教师702人，有在校学生1.27万人。
成都市教育局电话是多少？
1、市教育局服务热线电话：962669 2、学前教育咨询电话：61887924 3、义务教育咨询电话：61881673 4、普通高中咨询电话：61881704 5、职业教育咨询电话：61881665 6、教育收费咨询电话：61881675 7、招生考试咨询电话：86691516 8、教师资格：86135632、86924849 9、“微腐败”问题举报电话： 61881680成都市教育局办公地是成都市锦城大道366号 ，邮政编码是 610042，办公时间是星期一至星期五9:00—12：00 13：00—17：00，电子邮箱是bgs@cdedu.gov.cn，联系电话是028-61881688 ，传真电话是028-61881699。扩展资料：成都市教育局主要职责：1、贯彻执行国家、四川省、成都市有关教育工作的方针政策和法律、法规、规章；起草有关地方性法规、规章草案；拟订全市统筹城乡教育体制改革政策和教育事业发展规划并组织实施。2、负责全市教育教学改革工作，全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展和教育公平；指导全市教育科研和教学研究工作。3、承担全市基础教育、职业技术教育、成人教育监督管理的责任；组织制定全市中小学入学、招生政策和计划；指导全市中小学校布局结构调整；统筹规划、管理全市民办教育；组织协调对口教育援助工作。4、制定全市各级各类中小学校（含幼儿园）、中等职业学校教育评估标准，并负责教育督导和评估；负责对区（市）县政府的教育工作、教育行政主管部门和学校的工作进行监督和评估。5、指导以就业为导向的职业教育发展和改革；参与拟订师范毕业生就业政策和市属高校毕业生就业政策；组织实施民族地区免费中等职业教育工作。6、负责本部门教育经费的统筹管理；参与拟订筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的政策和措施，监督全市教育经费的筹措和使用情况；负责治理全市中小学乱收费工作。7、负责全市学校教师和管理人员队伍建设；指导教师和教育干部继续教育、培训工作；会同有关部门组织开展教师专业技术职务资格评审工作。8、负责全市学校和教育事业单位的政治思想教育、思想品德教育、体育卫生和艺术教育、国防教育、精神文明建设和综合治理工作；负责全市教育系统的行风建设。9、指导全市教育系统的国际交流与合作，开展与港澳台地区的交流与合作。10、负责全市教育系统基本信息的统计、分析、发布工作；负责全市教育系统的安全管理和安全教育，协调处理应急突发事件。11、承办市政府公布的有关行政审批事项。12、承办市委、市政府交办的其他事项。参考资料：成都市教育局官方网站-成都市教育局
