《人民的名义》中丁义珍的原型是谁？
热播的烧脑反贪悬疑剧《人民的名义》持续刷屏，前半部分都围绕着被放走的京州市丁副市长展开的，许多观众对于贪官丁义珍的现实原型表示十分好奇。据媒体揭秘，这个丁副市长的原型就是辽宁省凤城市委原书记王国强。2014年12月22日，潜逃美国两年半的辽宁省凤城市委原书记、副厅级干部王国强，从美国回国自首。成为近十年来第一个从美国回国自首的腐败犯罪嫌疑人。王国强曾用“浪迹天涯、亡命天涯、生不如死、苟延残喘、过街老鼠等等”这些词自述在美国的逃亡生活，两年多的时间里，躲藏于十平米的小旅馆和合租房、靠面包果腹，整天担心被抓，有女儿却不能见面。当然，编剧周梅森表示，塑造人物时往往综合了很多个人物的事例，一个角色身上经常能看到好几个人的影子。
人民的名义电视剧人物原型
人民的名义原型案例
似乎并不是真实案例事件，网上说法有二：
说法一：《人民的名义》并不是根据小说改编的。而是由最高人民检察院影视中心组织创作的当代检察题材反腐电视剧，由著名编剧周梅森创作，国家一级导演李路执导。
说法二：《人民的名义》是根据周梅森同名小说改编，以陆毅扮演的检察官侯亮平的调查行动为叙事主线，讲述了检察官们维护公平正义和法制统一、查办国家公职人员贪污受贿犯罪的故事。
古今上下有哪些忘恩负义的人？
忘恩负义……这是一种不负责的说法
就好比刚刚有网友提问关于陈桥兵变的事情，赵匡胤推说手下让自己做皇帝，就逼后周小皇帝退位了自己建立宋朝。本来做着大将军，待遇不可谓不厚，你说这算不算忘恩负义呢～～
再比如，你的一位朋友有困难，你借了他5000块然后他消失了，过了20年他奋斗成百万富翁前来报答你～～给你50W～～你怎么评价他，一开始你肯定说他忘恩负义不辞而别～～但是受了50W你会认为他良心发现乃不可多得的好友～～假如他一开始就打算骗你的钱偷跑掉也就算了，要是他告诉你20年前就已经准备好以后报答你你怎么说～～？？？～～～
我的看法是，从来就没有忘恩负义的人～～～从来没有～～～每个人都会因为自己的利益而损害他人的利益～～～这是天性～～～
为什么中国历史上忘恩负义的人就能当皇帝(赵匡胤除外)，就是我们眼前也能看到，这是怎么了？这个民族是
我再来举几个：一、汉高祖刘邦（前256-前195） 汉高帝刘邦绝对是一个无赖性的“草根人士”，就连他的名字都是称帝后改的，本名叫刘三（刘季）。就连最善于为皇帝遮丑、掩饰的正史也不敢“冒天下之大不韪”将他“改写”为一个生来就聪明绝顶、谋略过人、受人赏识的英雄。《史记》、《汉书》都说刘邦从小就无赖懒散、喜酒好色、懒惰顽劣、游手好闲，从不从事农业生产。因此，不仅邻里乡亲极为鄙视他，就连他的父亲太公都看不起他，经常拿老二刘仲跟他比，可《史书》却没记载当时刘邦是怎么回答的，可能这个无赖脸皮厚的根本没当一回事。而且，刘邦还鄙视读书和读书人，《史书》上记载刘邦见到儒生后会把他们的帽子摘下向里面撒尿，简直是一个混蛋！刘邦也是我最看不起的一个皇帝，骨子里的鄙视。可命运弄人，秦始皇帝死后，天下大乱，刀兵四起。身为泗水亭长的刘邦也趁乱起兵，自称沛公，跟随项梁、项羽打天下。趁项羽在黄河以北跟秦军主力鏖战之时，刘邦向西进军咸阳，灭掉秦朝。随后的史实如“鸿门宴”、“楚汉相争”到最后南面称帝就不在赘述。 二、汉昭烈帝刘备（161-223） 无论刘备再怎么苦心极虑地跟中山靖王刘胜这个大蛀虫攀上关系，都改变不了一个事实:刘备也是一个“草根阶层”。《三国演义》、《三国志》都说刘备从小失去父亲，和母亲相依为命，靠织席贩履为生，过着贫寒的生活。《史书》上说刘备双手过膝、自顾能见其耳，而且还学的喜怒不形于色的本领。《史书》还记载刘备小时候玩耍时，指着房前如皇帝车盖的般的桑树说:“以后我也要坐在这样的车盖下面”，这极有可能是史家杜撰出来意在粉饰刘备自小就自命不凡的品质和远大的理想。刘备在黄巾起义的时候开始发迹，同关羽、张飞转战各地，屡建功勋，并开始有了自己的一个据点。但在那个英雄辈出、诸侯割据、混战连绵、弱肉强食的时代，刘备的实力太小了，因此，为了保护自己，等待一展宏图的时机，刘备在残酷的时代学会了忍耐的性格和委曲求全的精神。刘备先后投靠过公孙瓒、陶谦、吕布、曹操、袁绍、刘表、孙权，十足是一个投机主义者，也是一个忘恩负义的典型者。刘备最善于见风使舵，也最善于过河拆桥。吕布、曹操都对其有救助之恩，但都被刘备算计过，特别是吕布还是间接被刘备害死的，气的吕布临死前大喊:“你这个大耳朵的家伙最没有信用了”。曹操帮助刘备脱离险境，还任命他为豫州牧，并给他军队讨伐袁术。可没想到，刘备讨伐袁术是假，夺取徐州是真，气的曹操横蹦。可就是这样一个“小人”，在各地都被当作英雄、救世主来看待，连曹操这样的三国时期唯一的英雄都对他赞赏有加，将起视为与自己同等的仅有的两个英雄之一（所谓“煮酒论英雄”一段有“今天下英雄，唯使君与操尔”）。赤壁之战使得刘备“咸鱼翻身”，短短数年就夺得荆州、益州，成为与曹操、孙权并列的三大势力之一。221年，刘备在成都的武担山即位称帝，随即头脑发热讨伐孙权，名为关羽报仇，实为夺回荆州。但在猇亭一战当中败于年轻的东吴将领陆逊，被火烧联营七百里，狼狈逃会白帝城。223年，刘备在惭愧当中死去。
三、后赵明帝石勒 （274-333）石勒，本名匐勒，后得字世龙，是匈奴别部羌渠种落的后裔，虽然祖上为羌部落的小小将领，但到石勒这一辈是穷困不堪。晋惠帝大安元年（302年）并州饥乱，杂居于此的少数族人四处求食。当时并州刺史司马腾大量缚卖少数族人到河北、山东等地。在石勒20余岁时被将军郭阳、张隆所掠，两胡一枷押往山东，卖到茌平地主师欢家做耕奴。师欢见他壮健雄伟、有胆略、善骑射，就给他自由。石勒仍为人佣耕，又一次为乱军虏去。在没有生路的情况下，他就召集王阳等八骑为盗，后又有郭敖等十骑投奔，成为十八骑。石勒率十八骑参加了汲桑领导的牧人起义，一起投靠了公师藩。公师藩被杀，石勒和汲桑逃亡。汲桑起兵，石勒为副手，屡败晋兵，并杀死了司马腾。汲桑兵败被杀后，石勒投靠前赵的皇帝刘聪，征战河北一带并屡立战功。311年4月，石勒在苦县击溃了王衍率领的晋军主力，焚烧了当时最大实权人物东海王司马越的灵枢，声称为天下人报仇，以宣泄对司马氏统治者的愤恨。六月刘曜攻打洛阳，石勒率军前去助战，攻陷洛阳，迁晋怀帝到平阳，西晋政权遭到毁灭性打击。319年前赵内乱，石勒遂脱离前赵独立，建后赵王朝。329年，石勒在洛阳打败并杀死前赵皇帝刘曜，基本上统一黄河以北。330年，石勒称帝，完成了从一名奴隶到最高统治者的最终蜕变。石勒是一名有作为的少数民族君主，他爱惜民力，鼓励农业生产，使得残破的北方经济有了恢复；重视民族团结，反对欺压汉族；重视儒学教育，兴办学校；崇尚节俭、反对浪费；任用谋士张宾等汉人，选拔贤良，实行考核，政治清明；推行改革，促进羌族的汉化。可以说，石勒是当时那个时代少有的明君，对社会发展和民族融合起到了积极的作用。
帮下忙，谢谢
doubt的用法
doubt当动词时,在中后面可接if或whether。
在否定句及疑问句中可跟that从句。
有时在中也能跟that从句,但其含义是"恐怕...不会"。
I doubt if (或 whether) he will win.
我怀疑他能否赢。
I don't doubt that he will succeed.
我毫不怀疑他会成功。
Do you doubt that he will succeed?
你怀疑他会成功吗?
I doubt that he will win.
恐怕他赢不了。
doubt作名词
no doubt后接that从句或介词of。
We have no doubt that you will succeed.
We have no doubt of your success.
我们毫不怀疑你会成功。
There is (It is 误) no doubt that you will succeed.
毫无疑问你会成功。
suffer 指一般的损害、痛苦等等,但suffer from指长期的或习惯性的痛苦或困难。
suffer vi.受痛苦；受损害
vt.遭受；忍受
suffer the result /heavy losses /injuries承受结果/遭受大损失/负伤
suffer from headache/illness 遭受头痛/疾病的困扰
suffer (vt.) 和suffer from的区别：suffer 指一般的损害、痛苦等等，但suffer from指长期的或习惯性的痛苦或困难。
名词形式：suffering
suffer
1.感到疼痛、痛苦
He died very quickly,he didn't suffer much. 他死得很快,没有多少痛苦.
2.承受,遭受
You must be prepared to suffer consequences. 你要准备承担后果.
suffer from
1.患有（疾病等）
She suffers from headache. 她患头痛病
2.为...所苦,因...而吃苦头
Our business has suffered from lack of investment. 我们的企业因缺乏投资而受苦.
I'm suffering from a real lack of time this week.
我这周为时间不够用而苦。
Mrs. White's little boy is suffering from a bad flu bug again.
怀特太太的小孩又再患了严重的感冒。 C
如果背历史，除了时间以外，其它内容都可以理解着去背，不要既不理解还一个字一个字去背，那样不仅
过几天就会忘，而且也对你学习历史不利，所以能基本复述出来就算可以了。如果背政治，它和历史有很
大差别，大多是用专业术语，所以一开始会觉得很难背，一下子也不可能能背好，但只要循序渐进，常常
拿出来念个几遍，时间长了，你会发现你不用背也已经会了。至于地理，我没有学，所以不能帮你。（纯
属个人经验，如果不对也请谅解）
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诵的技巧（转载）
古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一
种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养
大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中，同学们一定要掌握科学的方法，提高背
诵的效率。
一、树立理解背诵的观念
随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪
，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增
强学习效果。
二、扫除语音障碍
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信
心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要
注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语
背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道
句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子
形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难
课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先
分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时
，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了
如何快速英语背诵
快速背诵 英语背诵作者：佚名 古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需
借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大
量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中，同学们
一定要掌握科学的方法，提高背诵的效率。
一、树立理解背诵的观念
随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪
，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增
强学习效果。
二、扫除语音障碍
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信
心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要
注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语
背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道
句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子
形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难
课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先
分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时
，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、把课文分层进行背诵
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行
强化背诵。
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学习的目的是记忆，记忆的敌人是遗忘，遗忘的克星是复习。学习成绩的好坏与否，是复习方法造就的。
1、理解记忆：就是把要记住的东西先理解了，在理解的基础上再背诵。这种方法记住得快，记得时间长
。心理学家们曾经做过试验，用意思上谁与谁都没有关联的80个字，让一个人背诵，结果这个人背了几十
遍才记住；另外用80个字，写了一段故事，仍然让上面这个人去背诵，结果这个人背了几遍就记住了。
2、兴趣记忆：兴趣促使记忆，你喜欢什么，你对什么记得就很快，而且不容易忘掉。例如有的人对演员
的名字记得很清楚，有的人就对运动员的名字记得很清楚，有的人擅长记数字，有的人擅长记人名，这些
都与他们的爱好相关。你想记住一种知识，首先对这种知识先产生兴趣，才能学得好，记得牢。
3、选择好自己的背诵时间：每个人大脑兴奋的时间不同，所以在同一时间的记忆效果就不同。有人早上
背诵容易记住，有人晚上背诵容易记住。只有了解自己大脑的兴奋时间，在大脑兴奋时背诵，才是最佳时
机。
4、多种方式同时进行：背诵时脑子里虚构内容的画面，眼睛看着书上的字体分布，手在纸上写着，嘴里
读着，这四方面同时进行，虽说背诵速度上比较慢，但是记忆比较牢固。心理学家做过试验背诵过程短，
忘得就快；相反背诵过程长，记忆的时间就长，就不容易忘掉。
5、错开时间背诵：你刚学过语文，就不要马上去背诵语文、政治、历史一类的知识，这样容易混淆，记
忆也不深刻。改背诵化学、物理、英语效果会更好。
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1、多读几遍，熟悉课文。
2、人不可能一口气背下一整篇文章。要分段落地背。一点一点
3、如果时间允许的话，最好多背几天，一次性背下来的东西，第二天会忘20%，第三天会忘50%……
4、不要着急，放松的状态容易背诵
5、背诵要有技巧，不要死背。要记住关键词，或一段文章的主要内容和中心思想。文章是有连贯性的。
最后，祝你顺利背下规定内容！！！^_^
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问：背诵英语单词，能不能，不背就能记忆住啊？
传说，单词不用背诵．．．．也能记忆住，你相信 吗．．但是我找不到．．．啊？
回答：
凡是真正的能－－在记忆单词的过程是轻松记忆的过程，那么在记忆的过程中就必须能应用以下法：利用
脑海中已经记忆牢固的事物来记忆新鲜的事物。
神经学原理的应用，解决了由短期记忆转化为长期记忆。也就是新的记忆体（既要记忆的东西）是通过旧
的记忆体（既已经记忆住的事物）重新排列和组合而生成了新的记忆体（既要记忆的东西），换句话说并
没有让你来记忆新的事物（要记忆的单词），而是让已经记忆牢固的事物生成它，所以被生成的事物（正
是要记忆的事物），这个过程让新的事物（要记忆的事物），获得了千丝万缕的联系（和记忆牢固的事物
捆绑在了一起）,这个过程是由短期记忆向长期记忆过渡的过程。（这是由记住了一点，记住了大把概，
向记得很牢固了，记得忘不掉的过渡的过程）这个过程也就是摆脱忘记－－渐忘－－不容易忘－－记忆牢
固的过程。相对来说因为没有记忆新的东西，所以在记忆过程中感觉轻松多了。
例如：
这个女孩子真是个土匪妹妹啊，消灭了一个麦当劳的6根鸡腿，你是说还是个女的，那么能吃啊，是啊，
所以我就叫她“土匪妹妹啊。单词：发音：匪妹噢:female . 中文意思为：女性, 女人, 雌兽adj.女性的
, 女子的, 妇女的, 雌的, 柔弱的。
分析：在我们的日常生活中，什么妹妹啊，土匪啊，什么吃啊，等等都是已经记忆在哪里的碎片，而用右
脑背单词把用暗示教学方法， 帮你排列成一个故事，结果是这么一排列正好生成了你要记忆的单词，事
情就是这样简单，所以说，其实你已经早就记忆住这个单词的了，只是你把他拆成好多部分放到不同的地
方了．．哈哈，有意思把．有个网站把所有的单词从小学到大学都这样的编辑出了故事，你听故事就可以
记忆单词，这可算是最为轻松的了吧．．．
给你个网络地址你可以来参考这里的方法
http://www.canwill.net/nsort.asp?nsort_id=121
能啊，前提是你已经被过很多很多以后找到规律了，然后可以凭发音写出大部分拼写规则的单词：）
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如果你每天周围都是老外，只能讲英文，不能讲汉语，估计过很长时间就差不多了
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“背诵”英文单词啊？当然要“背”!不过你要是改成“记单词”，那就不用那么麻烦了。哈哈，我的方
法是：抄写30遍！！：）
多读
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当然不能,你看到的那些"单词不用背诵．．．．也能记忆住"的人,是在背了大量单词后,有了一种感觉,一
看单词就可以记住,但他的前提是已经经过了大量的单词记忆.这好比人吃饭,绝对没有人可以看一眼饭就
可以把饭吃完.所以说还是努力的背,不要去想那些捷径.
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背诵方法。背诵的方法多种多样，但需因人而“异”，以内容确定方法，因条件变化方法。只要运用得当
，就能收到明显效果。
一、传统背诵法
传统背诵法，即死记硬背。这种方法只要坚持也会有效果。只是中国学生背英文，必得先记中文内容和顺
序，而后才依据中文背英文。如此事倍功半，实际上加重了学生负担。更主要的是，这样背诵的东西由于
理解不深，较难运用于听、说、读、写，而且容易遗忘。实践证明，此法虽有效，但有一定的弊端，可以
运用，但不能依赖。
二、以练促背法
学习英语不同于学习数理化，它理解的地方比较少，记忆的地方比较多。学习英语重在学习运用语言的技
能技巧，只要能听会说，能读会写，就算达到了目的。因此，教师可归纳出所学单词、短语及其它知识点
，在学生理解和记忆的基础上，进行短语及造句的训练，对典型句子要进行替换单词、短语的强化训练。
这样，变背为练、以练促背，就能达到熟练掌握、灵活应用的目的。长期坚持，在“游泳中学习‘游泳’
”，便可事半功倍。
三、以用促背法
学习英语，有无兴趣和积极性至关重要，而兴趣和积极性主要来源于学以致用。对于中学生来说，利用一
些生动活泼的形式引导他们主动运用英语，效果往往会更好。每隔一段时间，老师可把学过的单词、句式
编成情景对话或小故事，为增强趣味性，不妨编得离奇一些，荒诞一些，让学生根据情景排练。这样，以
用促背，以背促用，既满足了学生的好奇心，也提高了学生的学习兴趣和积极性。长期坚持，所学知识极
易掌握且很难忘记，以后使用便能即景生“语”，脱口而出。这是一种可以受益终身的方法。
四、以译促背法
故事性很强的文章，背起来比较容易。知识性强，社会背景不太熟悉的文章，背诵难度就较大。此种文章
宜先让学生进行翻译练习，把每句中的单词和短语之间的语法关系，每段中句子与句子之间的意义联系，
以及段落之间在内容上的逻辑关系都弄清记熟，并且由笔译到口译，由英译汉到汉泽英，反复进行练习。
学生只要能迅速准确地把应掌握的内容译出来，也就能较容易地背诵下来，并逐步学会运用。科普作品之
类的课文用此法较好。以译促背，省时省力，又能收到很好的效果，何乐而不为？
五、选择背诵法
背诵是重要的，但是必须有所选择，教师不宜要求学生背诵所有课文，也不一定通篇背诵某篇文章，而应
当精选重点课文、段落和句子，让学生背诵。通过有选择的背诵，引导学生掌握重要知识点的辐射。可以
培养学生由此及彼，举一反三的运用能力。同时，这种方法也能把学生从“苦海”中解放出来，学生也会
珍惜老师的这份感情而加倍努力。此法不仅有背诵技巧的意义，还包含有“感情投资”的成份，效果很好
。
六、休闲背诵法
让学生在课堂上背诵是必要的，但不宜安排过多。过多了，学生很可能当作任务而勉强应付，即使背诵下
来，也是一种短期记忆行为，所背知识不一定牢固。可以提倡学生把重点句子、段落及精彩文章译成汉语
，抄在袖珍本上，随身携带。
一有闲暇，就看着所抄中文想英文，念英文，背英文，写英文，我们把这种叫做休闲背诵法。我们教过的
学生凡用此法者均收到了明显的效果。这样做，不但学生学起来方便轻松，记忆牢固，而且也能使学生养
成良好的学习习惯，为学好英语打下扎实的基矗背诵是学好英语的重要手段，可又是学生最感头痛和烦恼
的事。如何把头痛变为轻松，烦恼变为喜欢，消极变为积极，就要找出几条“捷径”，使学生书山有路“
巧”为径，学海无涯“乐”作舟，把背诵变为学好英语的“帆”和“桨”，自由地扬“帆”使“桨”，在
学海中遨游。“五读”、“六背”都是学习英语的有效方法，但是要充分发挥这些方法的作用，关键还在
于积极引导和根据情况灵活应用。
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我是一个自学英语者，我每次看报纸的时候把经常看到，但是自己还不熟悉的单词单独记在一个小本子上
，每天拿出来看几眼。每天我都在电驴上下载英文电影，用听力的方法听到了单词更加深记忆。这样的好
处是时间长了我自己给自己制造环境。最重要是用！背下来要在适当时机用这个单词，我和外国朋友聊天
的时候会经常拿出小本子上的词用下，一来可以加深记忆，二来可以和外国朋友装下B。以至于在酒吧和
外国朋友接触他们会夸奖我的口音，连酒保在我说中文的时候也一直以为我是外国人
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找大脑清醒的时刻
找无人打扰的地方
要大声的读出来
眼 心 口 手 协调
可以采用2种方法：
1、强制记忆，既是要背诵的这段，不会背诵绝不往下看，一点点背下去，知道能暂时背诵下来才去看下
面的。
2、印象记忆，既是通篇（章、节等）快速朗读，不必在意背不背得出，一遍结束后，接着进行第2、3...
遍，直到会背诵。
个人心得，仅供参考。
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1.机械性背诵默写：多看字词
2.理解性背诵默写：理解文章
3.应用性背诵默写: 运用实例
4.发散性背诵默写：日常积累
选自青少年报
