黑龙江有哪些好的高中学校？
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黑龙江省鸡西市鸡东县二中好不好？
在黑龙江省东南部，鸡冠山麓，有一所正在迅速崛起的重点高中，它就是鸡东二中，三十多年的超常规发展，使得二中确立了在鸡西地区高中教育的排头兵地位。 先后有20多人考入北大,清华.其中鸡西市状元五人，全省前十名四人，2007年考入香港大学一人，清华一人。2008年又考入北大一人，人民大学一人，以成绩证明了二中的实力，学校教学成绩的取得的依托的是雄厚的师资力量，二中拥有一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，富有创新精神和实践能力的教职工队伍，全校共有教职工200余人，其中 有全国先进教师5人，特级教师2人，市学科带头人32，市教学骨干43人，县拔尖人才40人。高级教师50人，硕士学历30人。学历达标率是100%，教师撰写的科研论文每年都有近200篇获省级以上奖或在省级以上专业刊物上发表。 他们辛勤努力，倾情付出，怀着对教育的无限忠诚和对学生的无私热爱，默默工作,与世无争,用年华与真情去浇灌祖国的花朵,擦去功利,舍去浮华,用知识和修养去教化未来祖国建设的主力军 。 走进二中的校园，高楼林立，绿草如茵，窗明几净，书声琅琅。学校累计投入数千万元建设了现代化的教学楼、大型多功能餐厅，男女生公寓楼等，极大地改善了办学条件。 现在的二中正可谓是：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。全校上下一心，团结一致，正朝着黑龙江省示范性高中这一宏伟目标奋进，我们相信：在以聂长胜校长为核心的新一任领导班子的带领下，加之二中人的壮志豪情。这一目标一定会实现。一所崭新的现代化高中必将屹立在鸡东大地上，在祖国的东北边疆闪烁着耀眼的光芒。鸡东县第二中学发展纪实 长期以来，鸡东二中坚持以邓小平理论和党的“十七大”重要思想为指导，秉承“质量立校，科研兴校，管理强校”的办学方略,认真贯彻全县教育工作会议精神，积极发扬鸡东二中“崇德、博学、求实、进取”的优良传统， 注重内涵建设，在教育教学各项工作中取得了突出成绩，为鸡东县教育事业的进一步发展作出了应有的贡献。 （一）努力提高教师素质，强化育人队伍建设 1、坚持抓师德师风建设，努力提高行风建设水平 学校以创建“家长满意工程”和落实“师德八项承诺”为重心，坚持把师德师风建设落实到学校的每一个岗位。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，制定《鸡东二中师德师风建设“十不准”》，严厉禁止有偿家教、体罚学生。利用每周政治学习时间加强对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养等方面的教育。由于措施扎实，落实到位，多年来全体教师都能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，普遍受到社会及广大家长的好评。 积极开展“扶贫助学”活动。平均每学期减免贫困学生的学杂费和为贫困生捐款累计达三万余元，仅以2007年为例，我校共帮扶特困学生60 人；向社会推介优秀特困高三毕业生30人，得到社会资助资金达30余万元。高二学年为学生聂思源捐款7600 元，高三学年为学生付玉伟捐款9200元，教师捐款达15000元以上。并且在党支部的倡议下，实行了党员联系贫困生的“一帮一”制度，更有不少非党员教师也积极加入到联系贫困生的行列，每学期党支部都联系教师与学校中层以上领导走访和慰问贫困生家庭，在社会上和家长中引起很大反响。 2、加大了骨干教师和年轻教师的培养力度 学校有针对年轻教师多、骨干教师相对缺乏的局面，制订了较为长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类骨干教师的培训工作，开展了诸如师徒结对、学科练兵、教学基本功比武、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会、新教师任见习班主任等多种形式的师训工作，使年轻教师 能迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应学校教学工作的要求。同时积极采取走出去、请进来的方式，通过参加各种方式的教学研究活动，使青年教师开阔眼界、拓展思路，凡是各级教研室组织的各种教研活动，学校均积极为青年教师争取机会，为青年教师成长提供便利的条件。 （二）积极优化德育体系， 突出管理的核心地位 1、 突显和谐教育，创建育人新体系 教育和谐方能筑起美丽的校园。培养和谐的人首先需要实施和谐的教育，为此，学校提出了“微笑、尊重、民主、探究、合作”十字方针。在教学生活中，师生相互交流、相互启发、相互补充、共同发展，倡导教师争做学生的“四友”，即关心了解学生，做学生的知心朋友；严格要求学生，做学生的良师诤友；尊重信任学生，做学生的良师益友；公平对待学生，做学生的良师挚友。在教育管理中，学校用共识的思想凝聚人、用独特的文化塑造人、用人文的理念启迪人、用互动的策略发展人，建立了师生信息反馈制度、教师申诉制度、学生申诉制度等。 创建育人新体系，促进学生全面发展。立足本校实际，不断探索，开创了“11223344”育人工程，即树立一个目标———培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人；贯穿一条主线——以爱国主义教育为主线；落实两个教育——政治方向教育、文明习惯养成教育；提高两个素质——思想道德素质、科学文化素质；突出三全——全员都是德育工作者、全方位渗透德育、全过程体现德育；体现三主——学校是主阵地、课堂是主渠道、班主任是主力军；狠抓四育----教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；激励学生四会----会学习、会做人、会生存、会创新。 “11223344”育人体系具有明确的方向性、很强的针对性和高效的实践性 ，对学生文明行为习惯的养成给以科学指导。 2、加强对学生的理想信念教育、公民道德教育和法纪教育。政教处、团委从教育实际出发，通过学生代表国旗下讲话、业余党校的培训、开设“校园之声”广播站、邀请法制工作者举行法制报告、各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动 。 3、强化队伍建设和制度建设，进行严格考核。第一是抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任的德育主力军作用，坚持每月召开一次班主任工作会议，及时总结经验，发现问题，树立典型，以老带新；规定每学期开学第一周为强化教育周，末两周为平安周，要求班主任与学生同步，强化岗位监督；加强过程管理，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布；加强了对班主任的培训，努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处。其次是积极培养一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍。政教处、团委和班主任通力协作，通过学生干部的竞争上岗和培训，增强了学生当主人，当管理主体、教育主体和发展主体的意识，为学生全面和谐发展、自我管理教育创造良好的环境。第三是加强值周队伍建设，既扩大了管理的外延，又增强了学生的自我教育。第四是加强夜间巡逻和查岗工作，有效地提高了对学生夜间休息时段的管理，基本杜绝了学生夜间外出的现象。 4、重视家校联系，充分发挥社会的教育功能 学校不仅注重使德育教育网络遍布校园的角落，而且有意识的将德育教育向校园外延伸，借助社会多元力量，优化学校、家庭、社会"三位一体"的德育模式。有力地推动了学校与家长的联系沟通。学校每年11月份召开一次家长会，并对班主任家访的次数有明确的规定。 （三） 坚持以质量为中心，切实加强教学管理 1、继续加强教学常规工作的检查落实 抓住课堂教学不放松。 教务处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，基本做到全组参加，业务校长和教务处、教科室指导教研组及时认真地评课；每周有多次公开课， 我校在每学期对课堂教学教研活动早计划、早安排、早落实。课堂教学教研工作开展得扎实、积极、有效。 （1）领导班子人人兼课。除校长在内，每位校级领导至少教两个班级的课，每天深入不同年级和课堂，深入早晚自习，掌握第一手学情，然后对学校教学工作作出正确决策。带动了广大教师提高课堂教学效率的自觉性和积极性。 （2）骨干教师示范课。为确保新教学理念及时渗入到每堂课，学校骨干教师在每学期初和学期中各上一堂示范课，由学校业务领导承包到人，组织学科教师听课、评课、修改教案，分析当前教学新理念在课堂教学中的灵活运用和新教学方法的课堂落实，确保课堂不落后于课改的发展要求。 除此之外还强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的整体质量意识；建立了学生监督教师的机制，平时由学习委员记载教师的上课情况及上班辅导的次数，对教师的教学情况，教务处会同学年长多次进行学生问卷调查，并及时反馈给教师，期末由全体学生对任课老师进行德、能、勤、绩的问卷调查，并纳入年终岗位责任制考核。 2、重视学风建设，加强考试管理 学校坚持在学风建设上做好文章，一是进行正面引导，通过评选优良学风班级、学习标兵等来带动学生端正学习态度，积极进取，力求上进；二是严肃考风考纪，强化考试的严肃性，对监考不严的老师进行通报批评，并在结构工资中体现，对违纪学生进行处分，使学生消除侥幸心理，从而在平时抓紧学习。学校的办学质量和社会声誉稳步提高，自1999年以来已培育出五名全市状元，有十三名考生被清华、北大及香港大学录取，今年文科高考成绩突出，全市前十名有四名是我校学生，其中蔡佳宏被北京大学录取，其他三名学生均达到文科清华录取分数段。几年来，有四名考生冲入全省前10名，高考升学率达99%。 （四）实行民主管理，坚持教代会制度 学校每年召开一次教代会，向全体教职工全面公布学校党建、财务、职评、评先、考核、福利、教学、培训、后勤等整个工作情况，同时倾听全体教师对学校工作的意见和建议。让全体教师以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。正是由于群策群力，才使我校各项建设有了长足的发展。 。 （五）重视校园文化建设，创设绿色校园 良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，给人以愉悦的心情，而且能激发师生高昂的斗志，鼓励师生不断努力。自2000年起，鸡东二中本着学生本位，巧心创设绿色校园，实施“添彩工程”，共投资70余万元，先后四次进行大规模的校园绿化美化建设，在"环境一流"的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。在原有舒适、整洁、优美的环境基础上，不断加大对校园环境的建设。经过三期"添彩"工程，终于创设了一种"三季有花，四季常青"的绿色校园环境和幽雅别致的育人氛围。走进校园，只见绿树成荫，馨香四溢，各种雕塑构思新颖别致，造型美观大方，校园景观布局合理，错落有致，层次分明，处处洋溢着文化气息。 重视校园精神文化的建设，倡导在学生的思想深层创设一种精神环境。学校精心设计了各处牌匾上的名言警句，并号召利用《萤火》校报、“校园之声”广播站，积极营造“校兴我荣、校衰我耻”的心理氛围、“奖惩分明”的舆论氛围和“尊重信任”的人际关系氛围。利用各种方式，对学生进行潜移默化、耳濡目染的熏陶，达到行为举止的无形约束。经过多年努力，和谐的校园精神文化就像一股浩荡的春风，感染着每一位师生，使师生关系得到健康的发展。 在上级领导的亲切关怀下，在各主管部门的精心指导下，学校各方面都取得了较好的成绩，各项工作得到上级部门的肯定，被授予多项荣誉称号：曾被评为黑龙江省改善办学条件、庭院绿化先进单位、黑龙江省卫生文明单位、黑龙江省“九五”期间国家重点课题整体构造德育体系实验校、国家级创新教育实验校、黑龙江省“五四”红旗创建单位、黑龙江省依法治校示范校、鸡西市精神文明建设先进单位标兵，鸡西市教育系统先进单位标兵、鸡东县依法治县先进集体标兵等 体育馆 鸡东二中体育馆坐落于县城西部，中心大街北侧，交通便捷、环境幽雅。是全县唯一一座标准的综合性体育馆，体育馆由县政府投资1000万元修建，于年底投入使用。经过三年的建设。二中体育馆雄姿初现 ：占地15000平方米，建筑面积10000平方米，整个场馆造型庄重、典雅，气度不凡。外饰绿色玻璃，大理石墙面。肃穆、不饰浮华，体现中人务实、稳健的作风。馆内赛场面积8000 平方米，设两侧看台，可容纳2000名观众，其中固定座位1500个，设备先进，功能齐全。适合篮球、排球、乒乓球、羽毛球、体操等体育项目比赛和音乐、舞蹈、杂技等各类型的文艺演出及机关团体、公司的大中型集会，也可以举行各种展览、展销会。 随着教育的发展，学生素质教育的深入，学校体育馆的设计已不单单是满足体育教学训练比赛的一个场所，更是实施学生素质拓展的一块有效阵地。除满足体育教学、训练、比赛外，还能为学校各类型的集会、报告会、文艺演出、演讲及演唱会、音乐会、等提供使用场所，其功能远远超出了体育活动的范畴。体育馆同时又是公益性体育设施，将充分发挥最大的社会效益和经济效益，使其成为鸡东县集健身、娱乐、有偿体育训练、对外体育交流为一体的，服务一流的全民健身活动的中心。成为鸡东的又一窗口。 二中食堂 为了更好地为教学服务，满足全校师生的饮食需求。举全校财力兴建了高标准、现代化的二中食堂，本着以“学生为本，对社会负责，让家长满意”的原则，自建成使用以来，不断提高管理水平和服务质量。 走进就餐大厅，宽敞、明亮、怡人、舒适的就餐环境赫然呈现。墙壁四周上悬挂着名人字画，让你在就餐的同时受到艺术的感染。 学校非常重视食堂的内部管理，在科学化、规范化、制度化上下功夫。力求把工作做扎实，做全面。建立健全各种食品卫生安全管理制度，加强管理，。紧紧围绕以“三防”为重点——防中毒、防投毒、防病毒——设立了单独的配餐间、蒸饭间、消毒间。 对工作人员加强培训、加强检查、培养炊事人员的良好卫生意识和习惯，同时，食堂还认真贯彻《食品卫生法》，把依法加强食品卫生管理和各项生活综合服务管理工作作为头等大事，列入重要的管理日程，并做到责任到人，抓紧抓实，抓出成效。食堂员工全部经过体检佩证上岗，食堂工作人员自身清洁卫生意识加强了，食品安全卫生意识提高了，食品营养及搭配也更加科学合理了，对涉及食品卫生安全的各个方面都有专人负责。规范进货渠道 ，严把进货关。从采购进货起，就注重食品原料的新鲜、卫生、安全，从源头上杜绝腐烂、变质、霉菌等不卫生的食物进食堂。出售饭菜及其他食品一律不准收现金，实行刷卡制，有效防止了细菌的传播，保证了就餐安全。 坚持服务育人，尊重师生民意。在食堂工作中，坚持“服务育人，管理育人”的宗旨，做好两个服务工作，服务学校的根本任务和根本性质不能变。心往一处想，劲往一处使，全心全意地为广大师生提供满意和优质的服务，在服务态度和饭菜质量上多下功夫， 一年来，在上级卫生主管部门的关怀、支持和监督下，学校食堂工作取得了长足的进步。 自食堂建成以来从未发生过一例食品卫生安全事故。取得了另学校和社会满意的效果。 学生公寓 鸡东二中现有学生公寓两栋，建筑面积15000米，床位数1500张，生均住房面积15平米，公寓环境优美、整洁，布局科学，筑造型和色调与学校的整体建筑风格和格调一致。 房间分为四人间、六人间等类型。四人间每个床铺均为钢制床，配有衣橱、书架、学生卓椅。提供床上用品。公寓有完善的配套设施，寝室带有洗漱间、卫生间，热书房等。热水二十四小时供应。 公寓由学校德育处领导，有专职人员管理，严格落实各项管理制度，公寓以“管理、服务、育人、”为宗旨，本着“创造良好环境，尽心尽职，一切为了学生的健康成长”的服务信条， 各公寓配有专职清洁员，每日上、下午对公共场所（楼道、水房、厕所等）进行清扫；为学生提供亲情式服务。尽力为学生创造一个温馨、和谐、安全的生活环境。把学生公寓真正办成文明、整洁、安全、优美的“高中生之家”。 为了更好地发挥后勤保障系统的“服务育人”的作用，舍务管理处不失时机的狠抓队伍建设，要求寝室老师苦练内功，借鉴学习先进的管理模式，提高自身能力和水平，坚持以“诚信、责任”为服务主线开展工作，并且结合有效的监督、考核机制，建立科学的管理体系，制定了学生公寓管理、服务工作的制度。 舍务管理处以聂校长工作报告为指导，使寝室发展初步走上了制度化和规范化管理的轨道。为学校教学工作做好后勤保障。也为早日建成省示范性高中而贡献力量。
特级教师制度的中小学教师职务设计的制度性缺陷
事实上，改革开放后评定第一次教师职称以来的20年间，中小学教师队伍的素质发生了翻天覆地的变化。据中国教育报报道，到2005年，全国小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到98.62%、95.24%和83.46%，具备高一层次学历的教师比例逐年提高。普通小学专任教师具有专科以上学历的比例为56.35%，普通初中专任教师具有本科以上学历的比例为35.31%，普通高中专任教师具有研究生学历的比例为1.18%。这些比例是全国的数据，在许多发达地区和城市，教师的学历要高得多，许多中小学教师已经具有硕士、甚至博士学位。北京一所中学招聘教师，竟有20多名硕士和3名博士参加竞聘，小学也有这种现象。现在，初中和高中的副高比例已经达到了6.56%和19.29%，这在全国是一个庞大的高级专业技术队伍，全国中小学高级职务的教师应该在50万以上。由于学历等素质提高，许多教师40岁左右就评上了副高级，甚至有的30多岁就评上了副高级，有的在小学任教的博士可以在30岁以前就评上副高级。但是，由于中小学没有正高级教师职务，所以，这些人到退休也不能再晋升职务。也就是说全国50多万副高级中小学教师没有了新的奋斗目标，有的中学高级教师40岁左右就开始混日子，这不能不说是由于中小学教师职务设计的制度性缺陷造成的，既不仅不利于众多副高职务教师的专业成长，也不利于中小学留住高层次的专业人才，更不利于专家型中小学教师队伍的培养。
