如何看待5月18日中南大学研究生跳楼自杀事件
个人看法是这样的:天作孽,犹可活;自作孽,不可活。
生为徭役 ,死为休息。
跳楼——如来佛在召唤,翻身跳楼入净土,双手合掌礼如来。
性命本非吾有,生死不过往来。
浮生若梦,得失哀乐皆为虚妄。
跳楼----不想活了。觉得人活着已经没有意义了,一般人人在过度绝望的时候常常采取的措施之一。
跳楼----不怕死,视死如归,死不旋踵,有这个勇气的人是最可畏惧的。
黄巢有这个勇气,大唐王朝剧烈动荡。
陈胜吴广有这个勇气,大秦帝国风雨飘摇。
李闯王有这个勇气,把崇祯皇帝逼到煤山树上。
朱毛有这个勇气,使蒋家王朝偏安小岛。
马云有这个勇气,奠定了他在中国的富豪地位(投资失败就只好跳楼了,因此有的人说:什么是成功,成功就是那些“跳楼没有被摔死的幸运者”)
只要有这个勇气,不管你是泥腿子或者贵族,都可以做出惊天伟业。
最后姜东死了吗?
我看了21集后感觉冯修文和徐然有关系,很有可能是父子,因为说道冯修文徐然母亲一震。还有姜东最后感觉会落魄,熊佳杰说不定会为利益帮助徐然。如果我的推理是对的话,剧情是这样:徐然走后,姜东一步登天,后姜东又被合纵联盟收买,姜东又假装和徐然合作{这个时候徐然已经控制了熊佳杰},于是,姜东搞垮了徐然,但是徐然的父亲冯修文{我的猜测}把冯氏集团给了他,让徐然再次反败为胜,最终徐然得志,姜东落魄。
什么是大学教育
现代大学教育属于高等教育范畴之一,在中国的特定时期内还属于应试教育,大学教育的目的是培养适应社会发展的人才。现代社会大学教育培养目标是以社会为目的。虽然它为适应社会发展培养了大批专业化人才,在一定程度上促进了社会生产力发展;但在这同时,它也丧失了自己的个性,沦为社会的婢女。为此,大学教育必须以人的发展为目的,把教书和育人有机结合起来;在给学生传授知识和技能的同时,使他们的道德情操得到陶冶和修养,能够按照人的样子组织世界。这样,大学教育才能从目前唯社会是用的婢女地位中解放出来,才能引导社会文明发展。这样,大学毕业生将不是物的存在,而是人的真正存在;不是单面人,而是内涵丰富的人。他们到了社会上,不仅能够谋生创业,而且完全能够承担起改革社会的重担。扩展资料:教育模式:第一,中国本科教育是“被专业”的教育。在现有本科教育模式下,每一个受教育者都会带上极强的专业烙印,每一个本科生除了学校的标签之外,同时都贴上“专业标签”,并自然而然地分流到与之相应的各行各业。显然,在计划模式下,这一特征有其制度的优势,但在社会行业产业结构不断变换的今天,这一“被专业”的本科教育无疑需要深刻的变革。第二,中国本科教育是“被计划”的教育。在现有本科教育模式下,高校从招生计划到教学计划,从教学计划到就业计划,都带有很强的“计划”思维,高校在“计划”面前缺乏自主权,学生在“计划”面前缺乏选择权。一方面,带来了我国高校本科毕业生的毕业率和就业率“虚高”;另一方面,人才培养质量却难以提高,拔尖创新人才尤其匮乏。第三,中国本科教育是“被选择”的教育。在现有本科教育模式下,一方面,我国本科教育中引入了国外大学常见的学分制、选修制等制度安排;但另一方面,大学生在专业选择、课程选择、教师选择,甚至是学习进程中,又都是事先被预设的,学生缺乏选择的空间和机会。由此导致了高校人才培养同质化严重、个性化缺失。第四,中国本科教育是“被大众”的教育。经过近20年的大发展,中国高等教育已经进入高度大众化阶段,即将迈入普及化。尽管在数量上已经大众化,但由于人才培养的观念、模式、体制和质量标准缺少精英教育的基因,导致数量上的大众化缺乏精英教育的支撑。参考资料百度百科-本科教育
什么是大学教育?
狭义的“大学教育”指的是通过高考进入大学以后,收到的文化教育。大学的本质其实就是给了你更多的成长机会和更好的成长平台。大学的职责是培养更多有思想的人才。当你走出大学校门的那刻,你发现自己不会再是那个当初让父母担心你独立的孩子,因为大学这四年里,你成长了,变成了更好的自己。你不会再哭着鼻子,对爸妈说想家,因为你知道总有一天你会独立的,总有一天你不会再让爸妈为你担心。你不会再迷茫的刷着空间人人微博朋友圈,在上面写一些矫情的文字,因为有太多的事情需要你去做,你知道了怎么去排解寂寞,怎么去安排好自己的生活。你不会再稀里糊涂的爱上一个人,不会再去为了恋爱而恋爱你更愿意一个人享受着美好的生活,直到那个真正对的人出现为止。你不会再整天抱怨学校的小气,老师的功利,也不会再抱怨同学的冷漠,因为这一切你都习以为常,你学会了接纳,终于你变成了更好的自己。现在的你或许更愿意坐在图书馆,看看自己喜欢的书。饭后更喜欢散散步,听听音乐。游戏对你来说已经过了那个年纪,你会偶尔感慨身边的学弟学妹们的单纯与稚气,却不会再去改变什么,因为很多事情需要真真切切的去经历。现在的你感激曾经的自己,大学让你经历了太多太多的第一次。第一次逃课,第一次通宵,第一次挂科,第一次翻墙……你做着曾经自己不敢做的事情,不停的刷新着自己的三观,终于有天你稳定下来。原来,大学教会我们更多的不是知识,而是让我们学会了成长,摒弃了浮躁,做更好的自己。所以,我说大学的本质是让我们学会了成长,大学职责是培养出了我们这些比没上大学更有思想的人们。