古人勤奋好学的故事有哪些？
悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。 这就时孙敬悬梁的故事。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦"刺股"的故事。 凿壁偷光匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。囊（náng）萤映雪孙康家里很贫穷，买不起灯油。一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个御史大夫。晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书。负薪挂角汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。隋朝有一个叫李密的人，小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。闻鸡起舞东晋范阳遒县（今河北涞水）人祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，“祖逖……与习空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝，中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声。’因起舞（剑）。逖琨并有英气，每语世事或中宵起坐，相谓曰：‘若四海鼎沸，豪杰并起，吾与足下当相避于中原。是说祖逖和幼时的好友刘琨一同担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“你听见鸡叫了吗？”刘琨说：“半夜听见鸡叫不吉利。”祖逖说：“我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。废寝忘食顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 南北朝·王融《曲水诗序》：“犹且具明废寝；昃晷忘餐。”南北朝·颜之推《颜氏家训》：“元帝在江、荆间、复所爱习；召置学生；亲为教授；废寝忘食；以夜继朝。”扩展资料：古人勤奋学习的成语：勤学苦练 勤能补拙 将勤补拙 笃实好学 笃信好学 学而不厌 笃学好古 顿学累功闭户读书 据鞍读书 折节读书 日积月累 艰苦奋斗 坚持不懈 锲而不舍 勤勤恳恳 学而时习之 只要功夫深，铁棒磨成针 勤学苦练 。
为什么中国学生作业这么多
1、目前的小学基本都按初中高中教学模式来训练学生，所以作业都很多。现在的小学，和初高中的教学模式是完全一样的，老师们都是为了成绩而教学的。通常情况下，老师们会快速的把新课讲完，然后进行快一个月的综合大复习，复习的模式就是不断的做题做题。和初高中是一样的，完全靠大量的刷题来提高成绩。老师讲课快，每节课容量大，所以作业自然也多。复习阶段，因为要做的卷纸很多，所以作业量也不会少，而且在老师看来，经过了这么久的学习，孩子们肯定很熟练了，所以作业只会比平时更多。另外有的老师会要求孩子们买很多教辅，这么多资料总要写完的，所以只好不停地写呀写呀。2、国家的作业规定基本没人理会，也没人管，家长投诉学校才会适当制止一下。国家对作业实际是有明确的规定的，教育部明确指出：小学一二年级原则上不允许布置书面作业，三至六年级家庭作业量不超过60分钟，初中家庭作业量不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。但事实上，这样的规定就是形同虚设，下面的学校根本没人管。领导开会也会讲，但绝对不会去落实，只要没有家长投诉作业多，在领导看来都是正常合理的。我们这里，一二年级一直都有家庭作业，三至六年级也绝对不会低于一个小时，初中更不可能低于90分钟。大家都清楚孩子们作业过量，但也从来没人管，没人质疑。3、领导和老师为了成绩，只能压榨学生了，也没其他捷径。现在的教育都是有目标的，那就是必须要有优异的成绩，成绩就是学校的生命，老师的生命。那怎么提高成绩呢？有捷径吗？最好的方法就是从学生身上争取。也就是说，为了成绩，只能压榨学生了，根本不可能有其他的出路。所以怎么可能减负呢？搞教育的都清楚，不管是什么名师骨干，不管课上的多么好。如果不压榨学生，不让学生多刷题和多上课，想提高成绩根本不可能。扩展资料在这个社会，无论是哪个层级的人都有自身的焦虑。那些出身豪门家庭的孩子甚至比我们普通家庭的孩子更努力更优秀。他们从小被父母高薪聘请名师学习钢琴，学习舞蹈，学习画画。琴棋书画样样精通，功课也很好。他们从一出生就赢在了起跑线上，如果作为普通家庭的孩子不够努力，未来只会和他们的差距越来越远。所以父母们为了给孩子更好的教育环境，拼命工作，就是为了赚足够的钱让孩子更好的生活。即使兴趣班的价格再昂贵，也要咬着牙让孩子上。毕竟我们这一代人在之前因为没有经济条件和机会去培养自己的特长和爱好，但是我们不希望自己的孩子重走我们的道路。所以我们希望孩子未来能够发展得更好，虽然看着孩子小小年纪就很辛苦，但也实属无奈之举。毕竟孩子要从小抓起，只有上一个好的幼儿园才能上好的小学，考上一个好初中才能有更大几率进重点高中，那样子才能考上好大学，未来才有更大的机会出人头地。对于绝大多数人而言，这条人生的轨迹最实用，读书改变命运这句话也是真的。作为家长，谁也不愿意望子成龙望女成凤？正是因为这样，竞争才拉开了序幕。这条轨迹是比较实用的。我们扪心自问，谁不想望子成龙望女成凤？于是乎，竞争开始了。家长把所有的希望都放在孩子身上，奋斗的责任与希望都在于为了给孩子提供更好的教育环境。所以家长把所有的压力都给了孩子。在学校的老师想要评上职称，获得更高的薪资。那么就必须让孩子学出成绩，学生的成绩越优异，代表老师的教学水平越高，自己的职位才能上升得更快。所以老师只能逼学生学习。而学校为了提高生源，也会给老师学生施加压力。我们每个人处在这个社会上，都面临着激烈的竞争。学生面对的是同龄人的竞争，老师面临的是同事的竞争，学校面临的事各个学校的竞争。我们都想要在竞争中获胜，而这些竞争结果归根结底都是落实到底层的学生身上。学生只有多补课，多刷题，多写作业，才能在这场越演越烈的竞争当中获胜。所以即使学生要做的作业很多，作为家长有时候很心疼孩子，但也没办法改变。在这场竞争当中，没有人愿意输。唯有拼尽全力，才能赢。
中国历史上还有哪些关于勤奋的故事(简短)
程门立雪北宋学者杨时尊师好学,一次他和同学去洛阳拜见老师程颐.当时正值三九严寒,天空飘着雪花,来到老师门前,只见老师在打瞌睡,他们不愿打扰,就静静地肃立在门前的雪地里.程颐醒来看到他们,连忙让进厅堂,这时门外的积雪已有一尺多厚.
不耻下问:
春秋时代,孔子被人们尊为“圣人”,他有弟子二千,大家都向他请教学问.他的《论语》是千百年来的传世之作.
孔子学问渊博,可是仍虚心向别人求教.有一次,他到太庙去祭祖.他一进太庙,就觉得新奇,向别人问这问那.有人笑道：“孔子学问出众,为什么还要问?”孔子听了说：“每事必问,有什么不好?”他的弟子问他：“孔圉死后,为什么叫他孔文子?”孔子道：“聪明好学,不耻下问,才配叫‘文’.”弟子们想：“老师常向别人求教,也并不以为耻辱呀!”
虚心好学,肯向一切人,包括向比自己地位低的人学习,叫“不耻下问”
如何提高小学生作业的正确率
在平时的课堂作业中，很多学生做课堂作业像在完成任务一样，很快的就做完上交。我批改后，大部分学生都需要进行改错，有的学生甚至需要修改3、4次才能改正确，学生既多花了时间，老师又增加了工作量，课堂作业的正确率让人忧虑。如果采用集体评讲的方式，然后再上交。我批改后仍然有将近一半的学生需要改错，我感到非常困惑和苦恼。
一、 作业设计要少而精。
作业是教学的重要组成部分，是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。作业设计不好，就达不到它应有的效果，失去了作业的价值。因此，作业设计要有针对性，要少而精，活而有趣。要做到这点，需要教师深钻教材，因材施教。
我班的书面作业一般分为两类：一类是教材中的习题，一类是补充作业。而补充作业则是根据学生对知识掌握不牢固而补充的习题或是补充书本中未出现过的或是举一反三的题。 二、作业布置要分层。
一是作业量分层，二是作业难度分层，作业量分三种情况：第一种是新课教学练习，作业量一般在15分左右；第二种是练习课教学，作业量一般在25分左右，第三种是家庭作业，作业量一般在20分钟左右。
三． 作业批改反馈要及时
作业批改分三种情况：教师批、学生批、集体订正。
1、教师批。这里指的是教师只批不改，而且尽量做到面批、面批。新课作业是过手的作业，这个作业教师必须全批，只有这样，教师才能了解每一个学生对新知的掌握情况，从而调整课堂教学，进行针对性的讲解和练习。而补充作业也需要教师全批，以了解采取措施后学生是否有进步或对新知是否能达到举一反三。
四、作业评价要以激励为主
1、评价多元化：采用学生自评与互评、教师评与家长评，使评价自主、公正、公开，这能很好地激励学生认真书写、按时完成作业。 2、评价多样化：
（1）前面讲到的批改符号就是一种评价方式。 （2）开展作业展览活动。
经过2个月的实践，学生作业完成的有效性非常高。他们完成作业的主动性增强了，作业的书写、速度、正确率都提高了，并且能运用数学知识解决生活中的一些实际问题，他们感受到了学习与生活的密切联系，对学习充满了浓厚的兴趣。
