兔子的仆人是爱丽丝吗
不是爱丽丝。《爱丽丝漫游奇境》中，兔子的仆人是玛丽。白兔先生负责找到爱丽丝并将她带回地下世界以完成她的使命，第一章出场时穿西装戴礼帽，喊着“我迟了！我迟了！”，努力诱惑爱丽丝进入兔子洞。他在爱丽丝的花园聚会上出现，充当红王后的侍者。他性格与爱丽丝完全相反，世故、胆小，面对国王、王后是奴颜屈膝。剧情简介9岁的爱丽丝曾经来到过奇境，但她一直怀疑真实性并老做噩梦，只有父亲一直鼓励爱丽丝。距离那一次历险奇遇已经过去了十年。曾经漫游奇境的爱丽丝，已经19岁的她生活在一个华丽富庶的大庄园里，衣食无忧，生活奢靡，在社会风气的带动下，渐渐的成长为家庭心目中所冀望的那种贵族女子，却早已忘却自己在9岁时的那些奇妙无比的经历。时光荏苒，在家族为她举办的19岁的生日宴会上，一位富豪的儿子向他求婚，对方是哈米什·爱斯科特，哈米什虽然家财万贯，性格却愚笨而木讷，跟爱丽丝根本不是一路人。爱丽丝发觉到自己并不想要这样的生活，渴望改变现状的她在小白兔的带领下，爱丽丝再次步入仙境。这里依然是她童年来过的地方，一切都没有发生太大的变化，有着奇妙的黄色瞳孔的疯帽子先生率先欢迎了爱丽丝的到来，而专断凶狠的红桃皇后依然尖叫着要砍掉其他人的头，甚至连自己的妹妹白皇后也不放过。在双胞胎兄弟等朋友的帮助下，爱丽丝逐渐地恢复了记忆，她将在这个童话般的奇妙世界里重新审视自己。
兔子和爱丽丝的关系
爱丽丝与兔子只是路人，过客的关系。白兔先生是《爱丽丝》中的角色，由麦克特维斯普配音。这只“穿马甲”的兔子虽然十分有名，但是在电影中却屡屡“打酱油”，除了指控“爱丽丝不是爱丽丝”外，没有任何发挥的机会。基本信息《爱丽丝梦游仙境》（Alice in Wonderland）是迪士尼的一部3D立体电影，其灵感来自于英国童话大师刘易斯·卡罗尔的《爱丽斯漫游仙境》和《爱丽丝镜中奇遇记》。由蒂姆·波顿执导，米娅·华希科沃斯卡、约翰尼·德普、海伦娜·邦汉·卡特和安妮·海瑟薇等联袂出演。影片于2010年3月26日在中国内地上映。影片讲述了发生在爱丽丝上次梦游仙境的十三年后的故事，已经19岁的爱丽丝去一个庄园参加一个聚会，爱丽丝选择了逃跑，她跟着一只白兔钻进了一个洞，再次来到“仙境”。影片获得第83届奥斯卡金像奖最佳服装设计奖、最佳艺术指导奖。
兔子先生,兔子先生
兔子先生的木屐坏了。 大家都劝兔子先生去找森林里的野猪修鞋匠修理。可是兔子先生执意要去大海那边，找世界上最厉害的松鼠修鞋匠修理木屐。他说：“我这双木屐是我妈妈给我的，用的是千年古木，我必须把它修得结实点才行。” 大家拿他没办法，只好由他去了。可是兔子先生的朋友们觉得，让兔子先生只身一人渡过大海去找修鞋匠太危险了，决定陪他一起去。 兔子先生坚决不同意，他怕连累了好朋友。朋友们见说不过他，就只好放弃了。 兔子先生租了一只小木船，就划着桨出发了。伙伴们在码头目送着他，好像那小桨划在他们心上似的，一划一划的，伙伴们担心着兔子先生呢。 划啊划，不知不觉，兔子先生的四周已经是茫茫一片水了。兔子先生继续卖力地划船，他感觉到脚底湿湿的。“啊！船！船漏水了！”兔子先生吓了一跳，马上站起来。可是船上一个可以用来堵上漏洞的东西都没有。何况这是在大海中央，想找个东西都没有。兔子先生无助的环视四周，看过来又看过去，看过来又看过去，忽然，他眼前一亮：一块布正向他慢悠悠地飘来。兔子先生赶紧伸出手抓住了布，塞进了船上的洞里。这忽然发生的事故把兔子先生弄得狼狈不堪。 这下兔子先生警惕起来了。他更加卖力地划船，想快点到达岸边，脱离更多的危险。可是，又一次危险接踵而来。 兔子先生迷路了。他分不清哪里是南，哪里是北了。兔子先生着急得冒出了汗。现在正值中午时分，无法根据太阳判断方向。兔子先生想，这下惨了，还是随遇而安吧。当他几乎绝望了的时候，他看见了一个漂流瓶。 瓶里正装着一个指南针！兔子先生欣喜若狂，赶忙把船划过去捡起了瓶子。他又一次得救了。 经过一天一夜的漫长旅程，兔子先生终于抵达了岸边。他在小岛上找到了松鼠修鞋匠，修好了木屐。当他正想再乘着小木船回去的时候，一艘大船也抵达了岸边。 从船上跳下来的正是兔子先生的朋友们！他们笑着围拢了兔子先生。兔子先生感到非常惊讶，问河马先生：“你们怎么来了？” 河马先生含笑说：“那块布和那只装着指南针的漂流瓶，全是我们给你的呀！我们一直在暗中帮助你。当你遇到困难的时候，我们，你的朋友就在你身边。”
Cube Escape系列讲的是什么故事
开始设定是他杀，后面的剧情表明了是自杀，因为女主两度成为一个黑鬼，第一次是在season中的镜子看到自己是黑鬼，第二次就是在mill里倒挂在机械上把她的记忆读取玩后发现她一点点变黑最后挣脱开枷锁杀了牛和老奶奶??同时有一定的邪教因素在里面。因为玩到案例23最后一章时发现一头鹿角，一直挂在墙上。在众多美剧里面，鹿角代表邪恶。而那部上一年很出名的美剧《true detective》也说到鹿角，也是说邪教的，在里面，鹿角是邪教的标志。直到最后案例23见到的黑鬼从以前没有鹿角到出现很大的鹿角后，经过游戏可以发现女主开始是精神疾病，后来去锈湖疗养却遇上邪教，结果走火入魔把自己杀了。警探为了追查而被杀，想起true detective的男主rust追查邪教杀人，后来发现事情并没那么简单，邪教和政府相互包庇，政府人员下压撤职他不让他调查，发现大多官员和邪教是同一个家族，他们拐卖妇女儿童洗脑，让她们加入邪教，反抗的最终被杀害挂在鹿角上。女主是被成功洗脑然后精神分裂，原来的她想逃脱，被洗脑的她要原来的她服从，最终杀了自己扩展资料：游戏中出现了三个世界。一个是十九到二十世纪间的现实世界，在《锈湖根源》中描写了一战的影子，但是在游戏中这是个基于现实却又充满奇幻的色彩的魔幻人类世界。在此基础上，衍生出一个半兽人的世界，即锈湖旅馆所在的世界，初步推断为阿修罗世界（《剧院》中阿道司出现于第四幕，对应着的画上的梵文是阿修罗道）。还有一个是众多饿鬼游荡的锈湖湖底世界（《案例23》结局中电梯外的世界，《生日》片头电梯外的世界，以及在《剧院》中出现的画作等等例子），初步推断为地狱（《剧院》中第二幕，对应第二幅画上对应的地狱道）。种族人类世界的人类和动物。阿修罗世界里的半兽人，即阿修罗。地狱道里的鬼。
Cube Escape系列讲的是什么故事
Cube Escape系列讲的是：锈湖是一个不同寻常的湖，这个湖需要新鲜的黑白记忆去维持。故事发生在1971年的秋天。这一次，猫头鹰先生和乌鸦先生两人寻找到了一个自杀的女孩劳拉，这个女孩因为抑郁而自杀。他们于是设法把她运到湖边去，并打算把她的记忆拿走放到湖中，从而维持湖的生命。但这时候警察和侦探赶到了命案现场，于是乌鸦先生派鹿人把档案袋放到命案现场的保险箱里，后来侦探找到调查后来到了湖边，女孩的尸体也运到了磨坊里。很快侦探到达了湖边小屋，但后来被鹿人杀害，他的记忆也被放到了湖中，同样女孩的的记忆也如法炮制。女孩失去记忆后变成了活死人，乌鸦先生阻止了女孩的杀戮行为，并引导她回到过去改变命运。阿尔勒则是与主线情节无关的番外，讲述了梵高一生中的重要经历。在游戏中到处都是梵高的绘画作品，他的好友保罗也出现在游戏中。其中的故事主线：1、关于锈湖酒店与生日会该酒店建于1893年前后，拥有者为猫头鹰先生。是一百年之后的湖中小屋（？），这个酒店用来方便夺取动物的黑白记忆和它们的肉体。并且有一个通往湖底的电梯，以流放被夺去记忆的活死人。23号悬案中的侦探无意中乘电梯来到了这里，后来时光倒流回1893年，侦探又被重新送往了地面上。送往地面上过程中，侦探化身成活死人，并且想起了自己九岁生日时的情形，由于改变了家里人被兔子先生杀死的命运，黑色记忆也就因此净化。2、关于前作：轮回的房间早在2013年，制作方早已经将cube escape的雏形——轮回的房间制作完毕。当时，这个团队还没有自己的网站。这个作品与四季逃脱极为相似。画面中镜子的黑影白眼人，也就是后来活死人的原型。在游戏最后，也出现了后来黑白盒子的原型——记忆盒子。该盒子跟四季逃脱中的选择记忆菜单中的也一模一样。不知为何原因，制作方过了两年后才开始制作后来的游戏作品。扩展资料：《Cube Escape》是 Rusty Lake制作组制作且发行的一款密室逃脱类游戏系列，2015年5月4日开始发行该系列的第一部。主要人物：1、Laura Vanderboom/The woman《四季》及《湖》的第一视角主角；长期服用抗抑郁症药“百忧解”，整个系列故事由此人的死而展开。曾于1966年到过锈湖康复中心进行疗养，之后开始看到黑影。1971年10月12日死去，被发现时却找不到杀手的痕迹，不知是他杀还是自杀。《案件23号》悬案中的受害者。《磨坊》中被夺取了黑白方块，成为大黑。复活后开始报复行为（杀死磨坊里的老妇人和牛）最后被乌鸦先生制止，并试图改变过去。《剧院》里出演第五幕，在舞台上重现自杀景象，象征六道中的人道。《根源》最后Rose怀抱着转生后的William出现于锈湖中，手里还拿着一件有着与Laura连衣裙相同花纹的裙子。而在《洞穴》里正式确认为Rose的女儿，属于Vanderboom家族。2、侦探(Dale Vandermeer)故事主人公之一，调查整件女死者（Laura）的案件。《案件23号》中作为第一视角主角首次出场，负责查明悬案中的凶手的侦探。（虽然严格意义的上来说是警探，但一般都习惯叫侦探）跟随线索追查到锈湖后，被猫头鹰先生引导到湖边，后逃出了鹿人的追杀，乘坐电梯到达湖底。《生日》中，回到在他的九岁生日，兔子先生入侵并杀死了他的家人，后来借助一个机关盒子用蓝色方块让时间回到之前并改变了他的命运，兔子先生由于受重伤，跑到一棵树下化成了树上的白色叶子。《剧场》中作为第一视角，继续追查锈湖相关真相。《洞穴》中被引导到湖底的房间，被乌鸦先生利用机器提取出金色方块，并被交予该金色方块。《旅馆》中结局的彩蛋里，他抱着金色方块坐电梯进入旅馆。参考资料来源：百度百科-Cube Escape
张若昀备忘录里的女孩是谁？
张若昀备忘录里的女孩是唐艺昕，这样的爱情，谁不想拥有呢！所谓幸福，就是一个笨蛋，遇到一个傻瓜，一个备忘录，打破了所有的印象，引来无数人的羡慕和妒忌。
他们特意在不允许分手的国家幸福的结婚了。张若昀和唐艺昕相遇在一场车祸，而不是在一个浪漫美好的地方，因为车祸两人结下恩怨，后面两个人为了处理车祸的事才不得已加了联系方式，可能这就是上天的安排。
张若昀和唐艺昕参加朋友的聚会遇到了，张若云主动拿起酒杯敬酒唐艺昕，一场矛盾，就这样和解了，可能这就是缘分，两人又在火锅店碰到了，两人就坐一起吃起了火锅，也许这就是命中注定的爱情，两个人的感情从这里就有了变化，他们的婚姻更是像童话一般。
张若昀知道唐艺昕爱吃婴桃。张若昀就经常给她买。还为唐艺昕在自己家院子里种了一棵樱桃树，在唐艺昕怀孕时，张若昀就为他学做菜，因为他们俩人是追尾认识的。为了纪念当初的相遇，张若云就在家里摆了一个红绿灯的摆件。张若昀还写了只属于唐艺昕的备忘录。偶像剧也不过如此了，两人一起走过幸福的八年，他们的爱情故事是多少人羡慕不来的。
张若昀备忘录的女孩是谁？
张若昀备忘录里的女孩是唐艺昕，这样的爱情，谁不想拥有呢！所谓幸福，就是一个笨蛋，遇到一个傻瓜，一个备忘录，打破了所有的印象，引来无数人的羡慕和妒忌。
他们特意在不允许分手的国家幸福的结婚了。张若昀和唐艺昕相遇在一场车祸，而不是在一个浪漫美好的地方，因为车祸两人结下恩怨，后面两个人为了处理车祸的事才不得已加了联系方式，可能这就是上天的安排。
张若昀和唐艺昕参加朋友的聚会遇到了，张若云主动拿起酒杯敬酒唐艺昕，一场矛盾，就这样和解了，可能这就是缘分，两人又在火锅店碰到了，两人就坐一起吃起了火锅，也许这就是命中注定的爱情，两个人的感情从这里就有了变化，他们的婚姻更是像童话一般。
张若昀知道唐艺昕爱吃婴桃。张若昀就经常给她买。还为唐艺昕在自己家院子里种了一棵樱桃树，在唐艺昕怀孕时，张若昀就为他学做菜，因为他们俩人是追尾认识的。为了纪念当初的相遇，张若云就在家里摆了一个红绿灯的摆件。张若昀还写了只属于唐艺昕的备忘录。偶像剧也不过如此了，两人一起走过幸福的八年，他们的爱情故事是多少人羡慕不来的。
幼儿园教案
作为一名老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 重点领域：科学、艺术 活动形式：分组 预设目标： 1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 2、培养幼儿的想象力和创造力，能根据自己的生活经验，在圆形上添画成各种东西。 活动准备： 1、知识准备：日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。 2、物质准备：（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。（2）“0”娃娃图片。（3）白纸、蜡笔。 预设过程： 1、出示“0”娃娃，引出课题。 “有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子→0。”（出示“O”娃娃）幼儿讨论小娃娃的样子像什么？ 2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。 “小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小朋友，你们能帮它取一个名字吗？” 3、游戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 （1）提出做游戏的要求。 （2）放音乐，幼儿随音乐做动作。 （3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。 5、幼儿创作：《会变的“0”》。 （1）发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？ （2）启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。 6、展示幼儿作品、互相交流。 幼儿园教案 篇2 一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。 二、主题活动教育目标 1、知道"我"就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。 2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。 3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。 4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。 5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。 6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。 三、环境创设与利用 教育资源 1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容 2、 引导幼儿共同3、 布置墙面"可爱的小手" 4、 展示幼儿用小手制作的作品 5、 活动区创设： 建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。 美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。 益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作 娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉 周边资源 1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具 2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型 家长资源 1、 通过直通车，2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、 为幼儿动手操作作准备4、 5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型 6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料，7、 如：幼儿穿小的衣服8、 、裤子 四、主要活动内容 主要活动：我的小手 活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法 引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣 幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。 幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说"我觉得有点软。"这时，其他小朋友也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。 幼儿开始和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。 幼儿和家长将做好的泥造型，放在展示盘上。 幼儿园教案 篇3 设计意图： 秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋 天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。 活动目标： 1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。 2、尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。 3、感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。 活动准备： 1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2、课件《秋天的颜色》。 活动过程： 一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。 今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？ 可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。 二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。 1、展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友要认真听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。 2、教师提问： （1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？ （2）小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的？为什么这么说？ （3）为什么说秋天是绚丽多彩的？ 三、播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。 1、在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词：凉悠悠。小朋友发现了没有？谁知道凉悠悠是什么感觉？谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的？小朋友们真棒。 除了这一个好听的词还有一个，小朋友们听出来了没有？绚丽多彩。有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思？你觉得绚丽多彩会是什么意思？ 教师小结：绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。原来秋天有这么多的颜色。是不是很美？ 2、小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的`诗歌？我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来，语速要慢，我们一起试一试吧。 播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。 四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。 1、引导幼儿讨论： （1）秋天还有什么颜色？ （2）都是谁告诉我们的小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说？ 2、鼓励幼儿大胆想象，编出丰富的内容，并用诗化的语言表达。 3、请幼儿看图示，在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子，播放音乐一起朗诵新编的诗歌。 秋天是个丰收的季节，也是一个美丽的季节，秋天充满了各种各样的颜色，既有原有的绿色，也有各种五彩斑斓的颜色，让人情不自禁的爱上秋天。 幼儿园教案 篇4 一、主题目标： 1、 喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。 2、 有初步的保护自然和爱护动物的意识。 二、设计意图： 幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。 主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。 本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 三、活动目标： 1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 四、活动准备： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 五、活动过程： （一）、已有经验迁移，引发兴趣 1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？ 2、幼儿相互讨论。 （二）、幼儿拼图，师个别指导。 提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 （三）、探讨交流 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？ 2、数数每一种图形用了几个？ 3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 5、幼儿之间相互作检查。 （四）、延伸活动 组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。 幼儿园教案 篇5 小班科学活动：蛋宝宝站起来 活动目标： 1、 通过游戏，探索让蛋立起来的方法。 2、 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。 3、 树立自信心，体验成功的乐趣。 活动准备： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。 活动过程： 一、 开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。 出示蛋宝宝，引起幼儿注意。师：小朋友想和它玩吗？蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。 二、 基本部分： （一）在桌面上操作。 1、 请幼儿讨论思考。 2、 发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。 3、 幼儿交流操作方法。 4、 教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。 ; 提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？ （二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。 1、 出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。 2、 幼儿自由选择材料进行试验。 3、 教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。 4、 幼儿相互参观，交流方法。 5、 师幼共同总结让蛋站立的各种方法。 三、 结束部分：蛋宝宝送礼物。 幼儿园教案 篇6 活动目标： 1、认识并理解符号“≠”、“＝”表示的意义。学习用“≠”、“＝”符号表示两个集合间的数量关系。 2、在教师的引导下初步建立等量关系。 3、培养幼儿清楚讲述操作结果的习惯。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 教具：点卡（一组数量一样多，一组数量不一样多），符号“≠”“＝”各一个，数群卡。 学具： 活动过程： 一、集体活动。 1、看数群说出其数量。 2、看点卡感知数量。 （出示图一）问：卡片上有什么？它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？ 3、认识等号。 问：怎么让别人知道红点和绿点一样多呢？（出示等号，引导幼儿观察）。这个符号是什么样子的？（引导幼儿发现“两条线一样=长，两条线间距离一样宽”）谁知道它叫什么名字？（等号）它表示什么意思？（等号就表示一样多、相等的意思）。 4、感知等号的用法。 现在老师把等号放在红点和绿点的中间表示什么意思？（引导幼儿说出10个红点和10个绿点一样多）。这个式子怎么读呢？（教师带领幼儿读） 5、认识不等号。 （操作点子）问：去掉1个绿点，还能用等号吗？为什么不能？不一样多可以用什么来表示呢？（出示“≠”，引导幼儿观察）不等号和等号有什么区别？不等号放在这里表示什么意思？怎样读？ 二、幼儿操作。 1、个别幼儿在黑板上看图摆放“等号”或“不等号”。 2、幼儿集体检查。 3、教师摆放数群卡，幼儿说出应该放等号还是不等号。 三、教师小结“等号”、“不等号”的用法后结束本次活动。
幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园教案 篇1 现在的孩子个个都是掌上明珠，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕坏了，孩子骄纵的性格很容易养成，这个活动正是为了教导孩子们健康心理，养成勤俭节约的传统美好品德。 设计意图： 孩子的"任性"是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。因此，教师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼儿的自我约束力。 本次活动教师通过采用幼儿喜爱的"讲故事""做游戏"等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在"应该怎样做？"的环节中，不断提高自控能力。以达到克服"任性"的教育目的。 活动准备： 1、"我要吃冰淇淋"看图讲述图片36张。 2、"应该怎样？"任性教学课件。 3、"谁对谁不对"教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。 活动目标： 1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。 2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。 活动重难点： 重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应该改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。 活动过程： 一、通过看课件"涛涛、娇骄、牛牛"的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。 1、幼儿看课件，提出问题。 三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？ 什么是任性的孩子？ 2、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。 任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。 二、在幼儿认识任性的基础上，通过谈话"怎样做？"以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。 1、提问：你告诉"三位小朋友"应该怎样做？ 2、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。 三、通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。 1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。 冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？ 2、教师小结：任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。 四、巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。 方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。 在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。 幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。 五、结合幼儿自身实际，不断提高认识。 1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。 在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？ 2、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。 六、歌表演《好孩子不任性》。 最后，活动以自娱自乐的形式结束，让孩子们感受到不任性的孩子会得到更多的快乐！ 幼儿园教案 篇2 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。 一、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。 二、目标的确定 目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定： 1、认知 2、能力 3、情感 如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。 目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固; 目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼; 目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。 当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的： 1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。 目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。 三、流程的设计 流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。 一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。 在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。 四、教具的准备 教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。 教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。 在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。 五、教案的要素 一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点： 1、设计意图，也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程 如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。 总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。 幼儿园教案 篇3 【活动目标】 1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。 2、学会简单地自我保护方法，懂得生命的珍贵。 3、让幼儿认识常见的易燃品。 4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。 【活动准备】 《儒灵童》教材。 【活动过程】 一、活动导入。 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程。 1、“听”故事提问导入：如果家里着火了你会怎么做？ 2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。 教师提问：宝宝家为什么会着火了？ 故事总结：由于小猫对火苗的好奇，使整个房子都着火了，差点害了自己和宝宝。小朋友们在日常生活中千万不能玩火，如果着火了，不要慌，告诉大人或拨打火警电话119，然后先用湿毛巾捂住口鼻，快速地离开火灾现场到安全的地方去。 3、“看”动画提问导入：小朋友，你遇到过火灾吗？ 4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1) 小朋友们知道遇到火灾需要拨打什么电话？号码是多少？ (2) 《儒灵童》教会小鸟是怎样救同伴的？ (3) 小朋友当你遇到火灾时，你会怎样做？ 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：小朋友们在发生火灾时，要赶紧离开现场找成人呼救，然后拨打火警电话“119”，要记住讲清楚正确地址、这样可以让消防员们迅速赶来灭火。当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走，寻找安全出口。 三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。 教师看图总结：小朋友们不管在什么地方都不能玩火，像图片上的小朋友这样玩烧纸，是非常危险的。一旦发生火灾，要记得拨打火警电话“119”哦，然后告诉对方正确详细的火灾地址。 四、游戏互动。 巩固主题名称，着火了规则：教师可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友们要躲避小火苗，如果被小火苗追上的话，那被碰到的小朋友身上就会“着火”。这个时候着火了的小朋友也要帮着小火苗去追赶其他没有着火的小朋友。给坚持时间最长没有小火苗烧掉的小朋友奖励。借此来影射火灾的可怕，告诉孩子不要玩火。 【活动延伸】 (1) 带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。 (2) 在日常生活中，让幼儿认识常见的易燃品。 (3) 和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 小百科：火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。 幼儿园教案 篇4 活动目标： 1、学习弯腰半蹲走； 2、锻炼运动的持久性； 3、培养初步的规则意识。 活动准备： 幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。 活动过程： （一）幼儿随音乐入场，做热身运动。 教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟” （二）练习弯腰半蹲走 1. 教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的'不同方式 师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。 2. 集体演示 ① 请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。 ② 教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。 师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。 3. 幼儿集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。 4. 集体讲述： 你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？ 5. 教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。（示范可由幼儿也可由老师） 6. 幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。 7. 增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。 8. 再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。 （三）游戏：运粮食 1. 过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？ 2. 游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。 3. 幼儿鱼贯式游戏一次。 （四）游戏结束 1. 围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。 2. 带着粮食高兴地出活动室。 幼儿园教案 篇5 目标： 1．从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。 2．感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。 重点： 学习诗歌。 难点： 学习用图标朗诵、记忆诗歌。 准备： 1．课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。 2．有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的材料。 过程： 1.出示地图，引起幼儿兴趣 师：你们认识这是什么？ 我们的地图像什么？ 你觉得我们的祖国怎么样？ ：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊！ 2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌 （1）师：你们看看这位阿姨在干什么呀？ 我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报 （2）教师朗诵诗歌 3.幼儿学习诗歌 （1）回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。 （2）教师完整朗诵诗歌 （3）幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌 4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大 （1）师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？ 为什么说我们的祖国真大呢？ 我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为人你们心里感觉怎么样？ （2）幼儿自由讨论、回答。 （3）教师：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很 冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。 5.游戏：动态天气预报 （1）幼儿自由分组，教师讲解游戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。 （2）幼儿游戏，结束活动 幼儿园教案 篇6 活动目标 1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。 2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。 3、乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 教学重点、难点 教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。 教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。 活动准备 歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。 活动过程 一、游戏导入 鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。 二、感知欣赏 1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。 2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？ 3、教师：鸭子是怎么走路的呢？ 4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？ 三、学唱歌曲 1、跟录音唱 2、电子琴伴唱 四、创编动作 1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。 （1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？ （2） 幼儿集体学习鸭子走路的动作。 2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。 （1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？ （2） 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。 3、音乐表演《母鸭带小鸭》。 五、拓展延伸 在熟悉歌曲的基础上改编歌词。 教学反思 根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。 最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。 存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 幼儿园教案 篇7 活动目标 1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。 2、乐意听故事，学讲故事中的句子。 活动准备 1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。 2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。 3、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问： ――红色的气球像什么? ――黄色的气球像什么? ――绿色的气球像什么? ――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的? 2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗? 3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。 附故事：猫咪分气球 猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。” 红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。 黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。 绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。 紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。 猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。 袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。 幼儿园教案 篇8 内容与要求： 1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 2、感受春天里大自然变化的美丽景象 重点与难点： 重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 难点：感受春天里大自然变化的美丽景象 材料与环境创设： 活动过程： （一）活动导入： 师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？ （二）欣赏： （出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容） 1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子 2、师：图上有什么？它们是什么样子的？ 3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。 （1）、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。 （2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。 师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？ （3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。 a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？ b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌） c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌） d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？ e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？ f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？ 4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上 小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗 幼儿园教案 篇9 一、活动名称： 快乐你我他 二、活动目标： 1、引导幼儿体验与人分享的快乐。 2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。 3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。 三、重难点分析： 重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。 难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。 四、活动准备： 1、课前指导大班幼儿排练情景表演谁对谁不对、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。 2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。 3、每位幼儿自备一包食品。 五、活动过程： （一）导入：找朋友游戏导入活动。 （二）展开： 1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。 2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说你跟谁一组？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？总结幼儿玩玩具时的具体情况。刚刚xx小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教师小结。 3、情景表演：请大班的幼儿表演大家一起玩。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。 4、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？你从中懂了什么道理？ （三）结束： 与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书）。 教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋友。
