什么是好老师呢？
一个好老师的标准应该是一个会合作的、有爱心的人。善于与人沟通，能理解、解决、互相帮助、互相帮助。能够以愉快而有活力的心态投入到教学工作中，能发挥出最好的才能。教师沟通、师生沟通、教师沟通，能使教育效果倍增。那些责骂、挖苦和伤害学生自尊的老师不受学生的欢迎。
一个好老师他会用欣赏的眼光看着每一个孩子:紫丁香很美，野生的百合花很漂亮，仙人掌很漂亮。甜美的香气是美丽的，花蕾是美丽的，花蕾也是美丽的，学生是一样的。一个好老师把每个学生看成是不同的美丽花朵。尊重学生的个性，尊重差异，不要企图把全班变成“一个人”。
好老师告诉学生们,每个人都有他自己的天赋，都有自己的路。这就像建一座桥。虽然石头的形状是多样的，但每一块石头都有可能建造一个码头，而且每个石头都有自己的价值。
一个好的老师会对每一个学生都很公平，给学生一种公平的感觉。无论学生是脑子好还是不好，性格好还是坏。好老师总是平等。每个人都有他的个性。
在对学生的评价中，从来没有极端或完全否定的评价，更不会牺牲一些人的热情来换取另一部分的主动性。好老师尊重每一个学生，不仅让他们感受到他的善良，更重要的是他理解并尽力满足他们的内在需求，无论是在学习、心理、生活中。
什么是好老师?
好老师的标准有四个：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。好老师就是有属于自己的教学方法，好的老师不会随意体罚学生，而是和学生讲道理，好的老师拥有责任心，平等对待每一个学生，不会因为学生的家庭背景而产生差异。好老师的人格特质：亲切、开朗、大方、耐心、善与人沟通。 扩展资料学生爱发问，或是喜欢避重就轻，先大方配合，不动怒排斥，将来学生成熟进步，也会知道自己当初的不对而感激。好老师的度量：和别的老师教法不同，学生向老师请教以解惑，老师应观摩比较别人的教法，增加教学经验，即使实力再好，不会只肯定自己，一味地轻视或否定同行。好老师的协调：求好心切，舞伴之间难免起摩擦或责怪对方过失，老师不会偏袒任何一方，客观地给予指导。对於未再来上课的学生，利用过年时电话联络感情，顺便预告老师的年度活动或计划。积极：努力追求自己技术突破，比赛成绩一直进步，学生也会以老师为荣。好的老师不只是 "技术" 的传授，还会用 "心" 和学生沟通交流。
什么是好老师
我认为好教师主要表现在三个方面：一个是师心，一个是师德，另一个是师能。
教师要有师心，做老师有事业追求，有人生境界。作为教师应该有“学为人师，行为世范”的境界，这是教师素养第一个考量。
教师要有师德。教师职业是一个很特殊的行当，作为教师首先一点，不能愧对学生。尊重学生的前提就是，你把学生真真正正地摆在第一位，不负他的青春，不负他的一生。误人子弟的教师与庸医无别，比庸医还甚。教师的素养如果在这方面少一块，或者是缺一角，无论如何称不上是合格的教师，更称不上是好教师。
教师要有师能。教师得有本事，教数学的上台能把所有的学生抓住，画个圆不用圆规，一圈一点，画出的肯定是圆心、正圆，这样的基本功恐怕不是一天两天能练出来的。练好基本功，学生才能依靠你信赖你，你才能把他教好。并不是所有的好人，所有有学问的人都能成为老师。老师有老师的本事，眼高手低不行，跟不上时代也不行。
什么样的老师是好老师？
好教师都具有以下特点：1、教学业务过硬，是学校该学科的教学能手或教学骨干。2、关心每一个学生的成长和发展，不歧视任何一个学生。3、赏识学生，鼓励学生个性发展，有教育智慧。4、教育教学中有正确的价值取向。在教学的各个环节，都要既要传授知识，也要教育学生学会做人。5、不辞辛苦、与时俱进、锐意进取、敢于创新。扩展资料老师应对所教科目的内容和难度做到心中有数，有的放矢，针对不同程度的学生制定适合学生本身的教学计划和教学进度，让更多的学生在课堂上听得懂课程，想听课，对学习产生浓厚的兴趣。在随着教龄和教学经验逐年增长的基础上，不断摸索，提高自己的教学水平。低年级的老师们培养自己丰富的带班经验，高年级的老师们细化教研活动，分析题型，摸索出适合本校学生情况的学习模式，使得学生们积极学习，努力学习，从而可以达到良好的学习效果。
什么样的老师是好老师？
你好，首先要知道什么样的老师是好老师？怎么界定？这个是没有规定的。有的人会说：会讲课的老师是好老师。有的人会说：会和学生交流的老师是好老师。还有的人会说：知识渊博的老师是好老师。如果只一个方面讲可能是对的，但从老师的成长过程看，则不尽然。一个人如果要成长为一个好老师，必须经历一个历练的过程，有的这个过程短暂，有的则需要一个漫长的历程。一个人要成长为一个好老师，基本的条件是热爱教育这一行或者说有爱心，这是做一名好老师的前提。当这个前提具备了的时候，从专业的角度去看，一个人成长为一个好的老师就要经历这样一个过程：不会讲。初上讲台，首先是当面对着几十名学生，自我的认识不足，自己不具备交流的能力或者害怕交流，战战兢兢地走上讲台，因为对自己的能力认识没有底，所以，一节课根本不知道自己讲什么，所有的准备都可能当面对几十双清彻的眼睛而到爪洼国去了，这是一个老师的初期。过了这个初期，会有一个漫长的主宰讲台、把持课堂话语权的过程。这个时候的表现主要是怕字当头，怕学生听不明白，怕学生掌握不了，怕学生理解不了，怕学生不会所学知识，总之，一切课堂教学的活动都是以“怕”字为前提。才有了课堂教学中的喋喋不休，东挡西堵。这时的老师充当了一个尽职的保姆角色，什么都替学生去做，把一切都替学生想到，而不是一个优秀的老师的角色。当有的老师明白了自己做了许多不应该是自己做的事后，才想到调动学生的学习积极性，这又经历了一个过程，就是尽量让自己少讲的过程。这个过程最明显的特征就是老师已不再是一个讲师，而是经师。会让学生去讲自己明白或者不明白的事，自己加入到学生中去，共同面对“新”的知识，一起去探索，这时的老师主要做到精讲，集中学生不会的或者不明白的事去讲，也就是掌握了班级中的学情，从中发现学生不明白的事或者理解不了的事去讲解，当做到这一步的时候，这个人才基本达到了一位老师应该具备的素质。最好的老师应该是导师，以方法为引导，培养学生的学习习惯和思维习惯，引导着学生自己去认识和了解知识，这时的老师不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隐退到背后，学生在学习中感觉不到而确实在起作用的。这样的教师才是优秀的老师。当前大量的老师是“经师”而非优秀的教师。需要许多的老师为此而不懈地奋斗。好老师有很多很多，希望学生们也都是好学生。
好老师的标准是什么?
好老师的标准有四个：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
好老师就是有属于自己的教学方法，好的老师不会随意体罚学生，而是和学生讲道理，好的老师拥有责任心，平等对待每一个学生，不会因为学生的家庭背景而产生差异。
好老师的人格特质：亲切、开朗、大方、耐心、善与人沟通。
扩展资料
学生爱发问，或是喜欢避重就轻，先大方配合，不动怒排斥，将来学生成熟进步，也会知道自己当初的不对而感激。
好老师的度量：和别的老师教法不同，学生向老师请教以解惑，老师应观摩比较别人的教法，增加教学经验，即使实力再好，不会只肯定自己，一味地轻视或否定同行。
好老师的
协调：求好心切，舞伴之间难免起摩擦或责怪对方过失，老师不会偏袒任何一方，客观地给予指导。对於未再来上课的学生，利用过年时电话联络感情，顺便预告老师的年度活动或计划。
积极：努力追求自己技术突破，比赛成绩一直进步，学生也会以老师为荣。好的老师不只是 "技术" 的传授，还会用 "心" 和学生沟通交流。
好老师的标准有哪些？
好老师的标准有四个：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。好老师就是有属于自己的教学方法，好的老师不会随意体罚学生，而是和学生讲道理，好的老师拥有责任心，平等对待每一个学生，不会因为学生的家庭背景而产生差异。好老师的人格特质：亲切、开朗、大方、耐心、善与人沟通。 扩展资料学生爱发问，或是喜欢避重就轻，先大方配合，不动怒排斥，将来学生成熟进步，也会知道自己当初的不对而感激。好老师的度量：和别的老师教法不同，学生向老师请教以解惑，老师应观摩比较别人的教法，增加教学经验，即使实力再好，不会只肯定自己，一味地轻视或否定同行。好老师的协调：求好心切，舞伴之间难免起摩擦或责怪对方过失，老师不会偏袒任何一方，客观地给予指导。对於未再来上课的学生，利用过年时电话联络感情，顺便预告老师的年度活动或计划。积极：努力追求自己技术突破，比赛成绩一直进步，学生也会以老师为荣。好的老师不只是 "技术" 的传授，还会用 "心" 和学生沟通交流。
怎样才算是一个好老师？
1、道德素养。
拥有一个好的道德品质，为人师表，才能更好的为写生传道，通俗来说也就是如果教学生更好的做人，这是最重要的。
2、专业素养。
自己的专业素养高，才能更好的为学生授业，也就是教会学生在专业知识上要学的东西，同时再做到为学生解惑。解惑不只是为学生解开困惑，而且在学的过程中，培养学生自学以及独立思考的能力，这才能真正的为学生解开困惑。
3、饱满的教学热情。
好老师该具备哪些素质 怎样才算是一个好老师
教师对教学拥有饱满的热情，充满乐趣。教师对教学的热情能最大限度地激发学生潜能;教师对教学的热情可以感染他人，使课堂内外都充满活力，有助于建立教师之间、师生之间合作氛围。
4、努力钻研、学为人师。
要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
怎样才是一位好老师？
作为一名好老师，需要具备以下几个方面的素质：1. 不断更新知识，提高自身素质，适应时代的要求和教育新形势和需要。2. 热爱教育这一职业，热爱学生，用真爱去关心学生，平等对待每个学生，用爱心呼唤学生的真情。3. 树立终身学习的观念，不断加强学习，提升素质，与时俱进，勇于创新。4. 忠诚地履行教师职责，传授伦理道德、做人的哲理，教给学生专业知识和技能，解答学生的疑问，引导学生在不疑处设疑，培育学生自学的能力，让他们学会学习，掌握创造性的学习方法，引导他们发现自己的潜能。总之，作为一名好老师，需要有爱心、责任心、耐心、智慧和创新精神，不断提高自身素质，用真爱去关心学生，用智慧去引导学生，用责任心去履行教师职责，让学生在自己的引领下茁壮成长。
老师有什么特点？
老师性格特点如下：1、热情开朗：老师是人类灵魂的工程师，作为一个教书育人的教育工作者。教师只有热情开朗、朝气蓬勃，在工作中才能与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生。2、独立冷静：在处理很多问题时，得独立地作出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，为人师者，在学生面前。无论在什么情况下都不能惊慌失措。而这一切，都需要有独立冷静的性格。3、耐心细致：教师每天都要面对千差万别、性格各异的学生；在教育活动中教师对学生有没有耐心或具有耐心的程度，反映了一个教师自我修养的程度。因此，教师特别需要有耐心。有耐心的教师才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力去感化学生、教育学生，才会获得学生的爱戴。4、诚实宽厚：我国著名作家鲁迅曾说，伟大人格素质重要的是一个“诚”字，这对教师职业要求更高；教师只有以诚待人、将心比心，才能换来学生的信任与认可。诚，是爱学生的基础，是奉献的核心。公平地去对待每一个学生，容忍每一个学生，特别是容忍犯错误的学生，不断地给他们改正错误的机会，是教师必备的修养。教师应当履行下列义务（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。以上内容参考 百度百科-老师 （职业）
老师的特点有哪些？
如下；1、热情开朗：老师是人类灵魂的工程师，作为一个教书育人的教育工作者。教师只有热情开朗、朝气蓬勃，在工作中才能与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生。2、独立冷静：在处理很多问题时，得独立地作出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，为人师者，在学生面前。无论在什么情况下都不能惊慌失措。而这一切，都需要有独立冷静的性格。3、耐心细致：教师每天都要面对千差万别、性格各异的学生；在教育活动中教师对学生有没有耐心或具有耐心的程度，反映了一个教师自我修养的程度。因此，教师特别需要有耐心。有耐心的教师才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力去感化学生、教育学生，才会获得学生的爱戴。教师职责1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。3、认真备课，严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批、漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。5、不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。6、不得体罚学生。
什么样的老师才算好老师？
教师面对的是来学习的学生,在塑造每一个灵魂的同时，自己的心灵也得到了净化,教师的职业不仅是谋生的手段,更是一种生活的情趣。教师在思想上要自我负责,树立起做一名好教师的志向。做- -名自我负责的人,热爱并且胜任自己的工作,而不是为了金钱或者名利而工作。当好一名老师,本身就是一种乐趣,就是一种对社会的回报。怎样的老师才算好老师呢？我认为能做到以下几点的可以算作好老师。 首先，平等对待每-一个学生。学生的学习好与差并不可以决定他们的一切,每-一个 人都有每-一个人的特点。因此教师要用心去和差生沟通,并开导和教育,对好学生也是如此。教师的平等会让学生感到每个人都是-样,使差生不自卑,好学生不骄傲。 其次，让学生有自信。现在的学生由于种种压务使他们变得-一点也不自信,不相信自己。遇到困难就躲。老师要用适当的方法来让他们有自信,让他们知难而上。讲题要耐心、耐心再耐心。医学的问题本来很深奥,有的很难想清楚,有的老师脾气很急，讲一遍就急了一急就会表现出来。学生们是很敏感的,即使他不懂,也不敢再向了。这对学生的学习很不利的。 再次，有幽默感的老师。幽默可以让课堂气氛变得轻松,让学习的过程不再那么枯燥。特别是医学学起来比较抽象,这需要老师讲的生动形象,富有幽默感,才能吸引学生。讲课内容要丰富。不少老师把书上的东西搬到ppt上,这样的课听起来都想睡觉,还不如自己看书。丰富的知识才能引起学生的兴趣。所以 最后，要有责任心。很多老师上完课就走了,完全是完成任务。作业也不改。要有爱心。关心学生,建立良好的师生关系,初高中时和老师关系都很好,很亲切,就像自己的亲人。大学后觉得老师好遥远。上了-学期课还没和老师说过一句话,真是悲哀!
对老师有什么要求
教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。“百年大计，教育为本”。在中国经济步入快车道；改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，大力提倡爱岗敬业，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。
做老师要具备的条件有哪些？
成为教师的条件是符合国家规定的学历要求以及通过教师资格考试，取得教师资格和拥有良好的思想品德。 根据《中华人民共和国教师法》的规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 取得教师资格应当具备的相应学历是： (一) 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历; (二) 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历; (三) 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历; (四) 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定; (五) 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历; (六) 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
