圆桌教育

时间:2024-04-08 23:54:47编辑:奇闻君

填鸭式教育是什么意思呢?

填鸭式教育,是一种教育方式。比喻灌输式教育。填鸭意思是指鸭子在饲养的过程中养鸭人用含糖量高的柱状饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥。填鸭式教育由来填鸭式教育是苏联一位教育家凯洛夫发明的,他发明这种教育后就被苏联人民唾弃,当时中国没有完善的教育体系,结果捡了人家失败的发明。在中国全部都是这种教育。顾名思义,就是把知识一味灌输给学生,给了文章,就死背,全都不明白意思。与之相对的是启发式教育。相对于学生的年龄特点和成长方式当然是启发的好。在教育界有一句话:“我听,我忘记;我看,有印象;我做,我记住。”填鸭式教育前两项都占全了,就是没有“做”这一环节。而启发式教育就充分考虑到了做的重要性。扩展资料:填鸭式教学法是注入式教学的俗称。填鸭,指鸭子长到一定时期,把做成的长条形饲料按时填进鸭子肚内,填鸭式教学严重阻碍学生智力和独立学习能力的发展。在中国古代和西欧中世纪的学校中曾占统治地位。填鸭式教育的利弊利:1、可以让学生在较短的时间内掌握更多的知识技能。通过老师的直接传授,而非像西方一样让学生自己探索,能够节约时间,提高学习的效率。2、我国人口基数纵多,生人口也是世界之最在贫困落后地区,学生教学设施和条件相对落后。这时应试教育可以发挥一定的作用,让学生能够掌握一定的基础知识。为日后的学习打下基础。3、符合中国的国情,中国用于教育事业的资金不够充足,无法为追求全面发展的素质教育提供足够物质保证,另外,通过考试来选拔人才,在中国这个人口大国来说,是相对最为能体现公平的。弊:1、它只充分把老师和书本的思想灌输给了学生,毫无创造性可言。阻碍社会进步。2、填鸭式教育脱离社会实际 只注意考试,只关心升学率,在教育教学上不顾经济建设和当地社会发展的实际,不考虑大部分不能升学的学生参加经济建设的需要,职业技能培训形同虚设,职业教育遭到冷落。3、沉重的学习负担和考试压力使学生失去了青少年应享有的欢乐,损害了他们的健康成长,对他们将来能健康的生活和工作已经形成了许多潜在的负面影响。参考资料:百度百科—填鸭式教育

填鸭式教育

中国的大部分教育都是填鸭式教育,将知识点如同填鸭一般灌进学生的大脑,学生并不理解,这是很盲目、低效的教育方式。
如果在教育的过程中学生只知道概念、理论,却不知道从何而来、为谁而用,这是知识的传输,而非教育的传播。就像现在的人工智能技术,机器是被传输进数据之后再进行机器学习,这是机器的思考方式,但现代教育却试图把每个学生变成机器。例如中国的课本教材,大多是定义、概念在前,举例、运用在后,但难道这些概念理论不是前人先经过实验或者实践总结的来的吗,这种探索的过程在现代教育中却丢失了。没有人可以先总结出规律,再进行研究,如果有,那就不是教育而是神学。客观的说,中国的课本教材内容很全面、丰富,很多概念也是用简洁的语句来解释的,但只有在学有小成的角度看来才是这样的吧,在初学者的角度,用十分精炼的语句概括一个泛而冗杂的概念,徒劳无益。中国的课本属于课外读物,适合学习者进行查漏补缺,但作为一门教材,还美中不足。可为什么中国会一直采用这种被人诟病的教育方式?
这于中国本身有关,中国身为14亿人口大国,人口高度密集,学生数量庞大。在教育成本上考虑,教授一门课程学时有限,教师资源有限,于是中国以大群体为单位进行教育,最具有代表性的就是大班教育,一个班级50甚至70个人,要想达到教育的目的,必须忽视个体意识,以群体为中心,选择最适合大多数学生的教育方法,保证成本的同时,这个方法需要能够同时提高一群学生的水平,这便是“填鸭式教育”,一个最高效、最具有普适性、成本最小、平均收效最高的存在。
中国选拔人才时筛选型而非选拔型,是从一大堆学生里面选出中等水平的一批,而非从一小批学生中选出个别优秀的几个。但这会抹灭个体意识,一个具有某种天赋的学生,在没有任何外力帮助下,天赋会逐渐黯淡,直至消失,泯然众人。高考就像加工罐头,众多学生排好队,各各争先恐后的往前挤,被灌满枯燥无味的、难以理解的知识之后,又被送往不同等级的工厂(学校)进行再加工,不用说仍是填充式加工,最后被输送到社会。这是被人们所称赞的“人才”,相比之下,是人才的标准自行变低,还是不得已而变低?


有什么能在班会课上做的游戏啊

我们以前做的多的是老土的"击鼓传花"
传到谁手里就惩罚谁表演节目....
或者"心有灵犀
"
游戏规则:
1、每个队依次上场,每队两人。一个人比划一个人猜。
2、猜词过程中,不许说出词条中包含的任何字,否则该词条作废,根据词条难度,有三次选择放弃的机会。
3、以猜中词条的多少,取前四个队获奖
蒙眼作画
所有学员用眼罩将眼睛蒙上,然后分发纸和笔,每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后,让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后,将所有的图片挂到墙上,让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西,让学员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考,为何每个人听到是同样的描述,而画出的东西却是不同的,在工作时呢?(教具:眼罩,纸,笔


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