幼教和幼师有区别吗？
幼教除了指幼儿教师之外，还指幼儿的培养和教育；而幼儿教师只是指从事幼儿教育的人。
学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。
学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程，包括对儿童观察力的培养，想象力的培养，思维力和记忆力的培养，语言表达力和创造力的培养，学习兴趣和求知欲的培养等。这些方面是相互依赖而又相互制约的，在整个学前智育过程中缺一不可。
学前教育是就业率排名最高的专业之一，目前几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为目前的社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师，这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。
如果你愿意让你的一生都伴随着幼小的孩子的笑声，如果你愿意让你的一生都充满着无数次激动人心的成长，如果你真的愿意来做一做这样生动的“学问”，那么就义无返顾地走过来吧。
学前教育和幼师有什么区别
学前教育和幼师区别如下：主要课程不同：幼儿教育专业主要学习幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学幼儿文学、幼儿教师口语、幼儿教育史、钢琴、美术、手工等。学前教育专业主要学习普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、幼儿教育研究方法等。适用对象不同：幼教适用对象是婴幼儿。学前教育适用对象是为儿童。侧重点不同：幼儿教育更多地是从人的自然发展过程对儿童特定发展阶段的教育，人类早期对幼小儿童所施行的教育影响即为幼儿教育。学前教育在近代出现学龄概念后才逐渐产生。是未来学校教育的前一阶段，从有利于幼儿未来接受学校教育的立场考虑幼儿教育，学前教育内涵更为丰富。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。学前教育是指从出生到入学前的儿童的教育受教育对象的年龄为0~67岁；幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0~3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
幼师专业有哪些专业？
1、教育学，心理学，学前教育学，教育心理学，中国教育史，外国教育史2、当代幼儿教育思潮与实践，教育社会学、学与教的心理学3、教师职业技能幼儿英语口语等4、还有专业基础课钢琴、舞蹈、绘画、手工、还有大学所设的公共课程如英语，近代史，马哲，思修，但是大概就是这些！这个专业就业前景很宽，国家也在扶持这个专业！还有每个学校可能会因为高低选择学习的课程也会不同，希望能帮到你。课程不是很难！本人是学这个专业的觉得是一个是帮助别人也愉悦自己的工作，没有什么负担！我很喜欢！！
幼师是什么类的专业？
1、幼儿教育专业培养德、智、体、美等全面发展,掌握学前教育知识和技能，具有可持续发展能力的综合性人才。2、年满14周岁,热爱幼儿教育事业，关爱幼儿，喜欢与幼儿进行交流沟通的应届初高中毕业生即可报名。3、中国每年约有2000万以上的新生儿出生，0-6岁的儿童将近占了1亿多,城市儿童接近4000多万，幼教市场庞大。4、培养热爱幼儿教育事业，关爱幼儿，有良好的师德、综合素质高，能在托幼机构从事保教、管理工作的幼儿教师。
学前教育本科和专科有什么区别？就业方向有哪些？
门坎问题，许多大城市里的公立幼儿园，尤其是一二线大都市及其其它省级城市，大部分进机关幼儿园都规定有本科学历。因此本科学历幼师大学毕业可以进全部的公办私人幼儿园，而专科幼师则只有考虑到私立幼儿园。薪酬问题，尽管薪酬差距并不大，但的确在刚进幼稚园工作中那一段时间或是有差距的，无论是公办或是民办的幼稚园，本科学历的导师在工资待遇上面稍高于大专文凭的教师。尽管差距不大，或许便是几十几百的差距。技术职称升职等问题，例如一级，二级教师等技术职称的鉴定，都是有对工作年限的规定，一般幼儿园教师评定职称规定本科学历教师的工作年限显著要比大专文凭教师工作年限短，这也是一个突出的差别。大学本科规定的总体水平与成绩毫无疑问高过大专，这就表明本科生在义务教育环节学习培训能力和接纳能力有一定的优点。逻辑思维能力和逻辑推理能力能让他们更强快速的接纳新起的文化教育教学方式。对小孩在正确引导启迪上边有着更新奇独特的方法，对今后的职业发展毫无疑问有百利而无一害。本科生和大专生在学生就业深度广度层面而言，本科生很有可能能融入更高一些的门坎，专业性更强，伴随着时代的发展趋势，有一些职位明确规定大学本科以上起始点，这想来让许多技术专业出色的技术专业生也只有黔驴技穷啦。更高层次的培训能为大家给予更广泛的演出舞台。退一步讲，即使大学本科幼师和大专幼师挑选 了同一个职位，职业发展层面毫无疑问本科生有较大的优点。父母和社会发展也会更为认同高学历者。好的公立园考编制是要有本科学历规定的，大量的快速发展和机遇也只能给到本科生。因此如今很多的大专生，最终一年也统考统招专升本。
学前教育和学前教育学有什么区别
1、学科分支不同学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科。2、学习内容不同学前教育专业学习学前教育方面的基本理论和基本知识，幼儿教育技能的基本训练，托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政能力。学前教育学专业主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面3、培养目标不同学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前教育学专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语。具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。扩展资料：二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平，学前教育学进入发展的阶段。在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从业范围将十分宽泛。参考资料来源：百度百科—学前教育参考资料来源：百度百科—学前教育学参考资料来源：百度百科—教育学
幼教行业的人越来越少，造成这一问题的原因有哪些？
那么为什么越来越多的人不愿意成为幼儿园老师？累了，幼儿园教师必须在7点之前的7点到公园前往公园，欢迎孩子们去学校，并向每个学生打招呼，送每个孩子到学校，你需要把它寄给你的父母。在班上的当天，一个人有超过20个孩子吃喝，喝20多个孩子。有人说这是累了的。幼儿园老师是这些零十七的一个小问题，擦拭桌子越小，以喂孩子。如果没有巨人，你必须有一个亲戚。它更像是一位来自工作性质的老师。疲劳的，在无法在个人幼儿园教师行动后，公众对幼儿园教师的要求越来越高，始终盯着幼儿园的老师，没有自由。父母也非常重视孩子。我有一点粉碎。我会寄给老师。我经常在半夜向老师送微信。我让老师让老师感受到我的心。觉得幼儿园儿童如此小，可以有一个糟糕的心灵，其实有些孩子喜欢撒谎，经常跟随记录，例如，作者的女朋友是幼儿园老师，一个母亲在花园里给了一个母亲给了当车是水果的孩子，你和孩子一起吃母亲吗？孩子们说老师给了其他孩子，父母生气并立即找到了老师。我没有回复一段时间。我没有帮助我的孩子。我没有帮助我的孩子。我不记得哪个孩子乘车。我不得不要求院长转移监测，最后证明书法，这是一个孩子自己给别人。人们。提高教育质量，提高薪水。因为许多年轻人早就早在学前班，幼儿园只能较低标准，现在大多数幼儿园都是一所高中或中学学位的老师，虽然学位不代表人，但可以代表专业技能和知识。有些人认为有这样一个幼儿园老师，不应该给很多钱，然后改善薪酬，同时提高教师的要求，让双方都满意，薪水已经上升，以及受过教育的年轻人受过教育的年轻人也再进入这一点。职业。
幼教行业的人越来越少，造成这一问题的原因有什么？
师范一直是热门专业。师范大学教育学专业，在学校获得教师资格证，毕业后取得学校编制，进入学校当老师，工作稳定，人际关系简单，环境优越，工资待遇好是个好职位，所以老师也一直是三大铁饭碗之一。但是除了师范专业以外，近年来不显眼的人数越来越少，即使通过考试，毕业后也大部分不从事这方面的工作。这个有争议的师范专业是“幼教”。专家们为学前教育的教师需求制定了预算，高校每年要出口20万幼儿园教育专家才能满足社会需求，但实际上，高校每年有1万，2033601的比例差距相当大。幼儿教育所需的人才比那一年少，但高校、幼儿园、专科、在职、幼教却越来越少。儒家数量的差距很大，幼儿园教师正在成为荒原。工作很辛苦幼儿园老师每天7点前要去花园迎接孩子们，向每个学生的家长问好，晚上要让每个孩子放学，直接送到家长那里。白天上课的时候，一个人要照顾班里20多个孩子，吃螺丝睡觉。有人说这都是小事，有什么困难，幼儿园老师的工作确实都是这些琐事，连擦桌子和给孩子喂饭都很小，所有的工作都要自己做。工作性质上不像老师，像保姆。心里很累个别幼儿园教师采取非法行为后，公众对幼儿园老师的要求越来越高，关注幼儿园老师的一举一动，没有任何自由。家长也很重视孩子，一点小小的碰撞都依赖老师，经常半夜给老师发微信，问今天孩子的情况，让老师疲惫不堪。大众认为“幼儿园孩子那么小，能有什么不好的心”。不是那样的。有些孩子喜欢撒谎，经常打小报告例如，笔者的闺蜜是幼儿园老师。有一天，院子里的一位母亲给孩子带了车厘子作为水果，晚上放学妈妈问孩子水果吃完了吗？孩子告诉老师分给了其他孩子，父母一听到这句话，立刻去找老师。闺蜜有一段时间无法反应。自己没有帮孩子分车厘子，也记不起哪个孩子带车厘子来了，只好要求院长监视，证明清白。是儿童分给别人的。
广西幼儿师范高等专科学校有什么专业
广西幼儿师范高等专科学校的专业有播音与主持专业、小学教育专业、影视表演专业、汉语专业、综合理科教育专业等。广西幼儿师范高等专科学校（Guangxi College for Preschool Education）为广西一所独立建制的幼儿师范高等学校，广西壮族自治区幼儿教师培训中心、广西特殊教育师资培训中心挂靠学校。广西幼儿师范高等专科学校的前身，是1938年中国著名幼儿教育家张雪门创办的北平香山慈幼院桂林分院广西幼稚师范学校。2009年3月，学校经教育部批准升格为广西幼儿师范高等专科学校。截至2017年1月，学校有南宁校区、平果校区两个校区，占地总面积639亩，总建筑面积约17.11万平方米；设有6个教学系部，附属幼儿园1所，有21个专科专业（方向）；有教职工421人，全日制在校专科生学生5999人。师资力量：截至2017年1月，学校有教职工421人，副高以上职称63人（其中教授9人）；200多名客座教授和200兼职教师。专任教师中具有硕士及以上学位的109人；具有高级职称专任教师41人，有双师素质教师129人，其中具有双师素质的专任教师98人，占专任教师总数的49%，4人入选广西高等学校优秀人才资助计划，广西壮族自治区级教学团队2个。
广西幼儿师范高等专科学校专业有哪些？专业介绍
广西幼儿师范高等专科学校是我国较早成立的幼儿师范高等专科学校之一，该校坚持以幼儿教育专业培养高素质幼儿师资为目标，办学质量一直处于行业前列。广西幼儿师范高等专科学校是国家级重点高等职业学校，也是幼儿教育专业培养高素质幼儿师资的重要基地。
广西幼儿师范高等专科学校部分专业：序号专业名称所属类别1学前教育教育与体育2播音与主持新闻传播3综合理科教育其他4文秘其他5艺术设计文化艺术6小学英语教育教育与体育7儿童康复其他8环境艺术设计文化艺术9音乐表演其他10中文教育与体育11舞蹈表演文化艺术12体育教育教育与体育13计算机网络技术电子与信息14音乐教育教育与体育15小学语文教育教育与体育16应用英语教育与体育17戏剧影视表演文化艺术18特殊教育教育与体育19美术教育教育与体育20动漫制作技术电子与信息广西幼儿师范高等专科学校艺术设计介绍专业介绍：
本专业的教师团队具有系统的专业知识、较高的专业技能和丰富的教学经验，对艺术设计、儿童产品设计以及市场需求均有一定的研究，其中副教授2人，硕士7人。与南宁力作传扬品牌形象传播机构等知名设计公司建立实习实训合作关系，为学生提供良好的实训平台。本专业侧重于小学、幼儿园方向艺术设计的研究和知识技能传授，该方向的市场需求量大，毕业生拥有良好的就业前景。
核心课程：
数字平面艺术、数字色彩艺术、数字媒体技术及应用、图像处理技术、计算机动画原理与技术、觉传达设计、网页设计、数字媒体后期制作等。
就业方向：
电视台、影视制作单位、互动娱乐公司、传媒与广告公司、数码艺术公司、电视频道及栏目包装部门、形象企划公司、多媒体与网页设计、幼儿园、小学等。
广西幼儿师范高等专科学校小学语文教育介绍专业介绍：
本专业培养具有语文教学能力和教育管理能力的大专层次的小学语文教师。师资队伍素质高、能力强。近3年来，教师主持自治区级重点研究课题及一般课题共2项，主编著作3部。本专业的"儿童文学"课程是校级精品课程。
本专业坚持理论教学与实践、实训教学相结合的教学理念。在保持师范教育特点的同时，还增设美术、声乐、公文写作、办公室实务等多类课程，进一步拓宽学生的就业渠道。
核心课程：
中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、儿童文学、文学概论、现代汉语、古代汉语、书法、写作、小学教育学、小学心理学、小学语文课程与教学、小学班主任工作。
就业方向：
小学语文教师及教育行政管理人员；机关、企事业、新闻、各级文化馆、各类儿童培训机构等单位的行政管理、编辑、文秘、宣传等文职人员或培训人员；边远地区的初中语文教师。
广西幼儿师范高等专科学校音乐教育介绍专业介绍：
音乐教育专业是“中央财政支持高等职业学校专业建设项目”。本专业拥有副教授9人，硕士研究生3人。分两个特色班进行教学：一是小学教育特色班；二是学前教育特色班。音乐教育专业坚持以技能技巧理论的教学与实践、实训教学相结合，强调实训环节。在全区各地与多所小学、幼儿园建立了音乐教育实习基地，形成了自己独特的音乐教育专业课程体系。师生均在全国全区比赛获奖。
核心课程：
乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、幼儿歌曲创编、弹唱、合唱指挥、音乐教学法、心理学、教育学、形体训练与幼儿舞蹈创编、美术及学前教育专业主要课程等。
就业方向：
1、幼儿园教师（以音乐教育为特色）；2、小学音乐教师；3、社会儿童艺术培训机构、青少年宫教师、培训员；4、社区小教/幼教机构/培训机构音乐管理者；5、企事业单位/工会等文艺活动的表演者或组织策划者。
广西幼儿师范高等专科学校学前教育介绍学前教育专业——广西高等学校特色专业、中央财政支持重点建设专业
专业介绍：本专业是我校的品牌专业，自治区级特色专业、中央财政支持重点建设专业。本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要的高端技能型人才，拥有全区最多、最大的学前教育实训实习基地：其中包括区级、市级示范幼儿园和较高质量的幼儿园、早教中心实习基地共45家；钢琴、舞蹈、亲子园、幼儿园仿真教室等实训室23间。近三年来，本专业毕业生一次性就业率达99%。
核心课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、学前教育科研基础、现代教育技术基础、教师口语、儿童文学、声乐、琴法、美术与手工、舞蹈等。
就业方向：幼儿园教师、0－3岁早期教育机构教师、青少年活动中心指导教师、儿童课外培训机构培训师、幼儿教育科研人员、幼儿教育行政管理人员、社区幼教工作人员、家庭教育指导人员、幼教大众传媒策划与创作人员、与学前儿童相关企业的设计制作与营销人员。
广西幼儿师范高等专科学校特殊教育介绍专业介绍：本专业为广西人才紧缺专业，培养适应特殊教育发展需要，从事有特殊需要儿童教育教学和康复的高端技能型人才。在全区拥有10多家规模最大、设备最全、质量最高的特殊教育机构作为校外实习实训基地，校内建有设施齐全、设备先进的手语、听觉言语康复训练、特殊儿童诊断评估与个训、蒙台梭利等10个专业实训室。毕业生深受用人单位青睐，在校生就业预订率达80%。
核心课程：特殊儿童心理与教育、特殊教育概论、特殊教育学校学科教学法、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童的早期干预、特殊教育学校班级管理、个别化教育与教学、特殊儿童康复概论、盲文、手语、音乐、美术、舞蹈等。
就业方向：各类特殊教育学校、普通学校的特殊教育班级的一线教师以及有特殊儿童随班就读的普通教育机构的指导教师；残疾儿童康复机构的教学与康复训练指导人员；特殊儿童家庭教育及康复训练指导人员；残障人士福利机构工作人员；社区特教工作人员；特殊教育行政管理人员。
广西幼儿师范高等专科学校环境艺术设计介绍专业介绍：
本专业拥有教学经验丰富的教师团队，其中副教授2人，硕士7人。注重专业技能学习和综合能力的培养，强化教学质量，以设计师的助手作为明确的培养方向。拥有齐全的教学设施和实践基地，与广西知名企业“美力时”装饰公司、区内各大幼儿园、小学建立实训基地，能满足学生的实践需要；与区内各大院校建立良好合作、互动关系。本专业深受园林、建筑装饰企业、学校等单位青睐，就业前景好。
主干课程：
儿童心理学、室内设计原理、儿童室内空间设计、儿童公共空间设计、计算机辅助设计、建筑识图与制图、手绘效果图表现技法、装饰构造与施工技术、装饰材料与工程预算、模型设计与制作。
就业方向：
面向城市规划、建筑及园林等设计、管理岗位。从事小学、幼儿园环境艺术设计、创设工作；从事小学、幼儿园空间设计、创设工作；设计公司、工程公司等行业设计、施工及项目管理；设计企业管理，材料经营等；设计工程项目的监理；以及物业公司、企事业单位环境养护管理。
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