华中师范大学考研参考书目
华中师范大学考研参考书目如下：政治传播学术型哲学一级学科（包含马克思主义哲学、外国哲学、科技哲学、逻辑学、伦理学专业）初试书目：《马克思主义哲学原理》由北京大学、中国人民大学等哲学系编写的、哲学专业所用的、公开出版的教材均可《西方哲学史》苗力田，人民出版社复试书目：《马克思主义哲学原理》由北京大学、中国人民大学等哲学系编写的、哲学专业所用的、公开出版的教材均可《西方哲学史》苗力田，人民出版社《逻辑学教程》何向东，高等教育出版社（第二版）2004年《伦理学教程新编》李春秋主编，高等教育出版社2002年版《自然辩证法概论》教育部社会科学系研究室与思想政治工作司组编，高等教育出版社2004年5月版中共党史初试书目：《政治学原理》,王惠岩,高等教育出版社2006年2月版《中国共产党历史》,第1卷（上、下），第2卷（上、下 ）， 中共党史出版社2011年版《中国共产党七十年》胡绳主编,中共党史出版社2001年版复试书目;《想概论》,田克勤,高等教育出版社2001年版
华东师范大学出版社在哪里
华东师范大学出版社在上海市中山北路3663号。华东师范大学出版社是教育部主管的中央级出版社，也是全国最早成立的大学出版社之一，于1957年在上海成立，1980年复社，先后被评为先进高校出版社、全国良好出版社、全国百佳图书出版单位。该出版社主要出版高等学校教材、外语读物、一般人文社科图书等书籍，并出版电子、音像出版物。华东师范大学出版社主要出版高等学校教材、教学参考书、外语读物、教育心理学原理专著、一般人文社科图书、大众读物，以及为基础教育服务的中小学教材和教学参考书，并出版电子、音像出版物。近年逐渐向少儿、动漫出版领域拓展，并已形成品牌效应。简介：华东师大社从小到大，从弱到强，谱写了令业界瞩目的篇章。一代又一代华东师大出版人的智慧与汗水，浇铸了华东师大社的光辉业绩，一代又一代华东师大出版人的胆识与魄力，折射了华东师大社的文化灵魂。华东师大社的健康快速发展，离不开数十年来形成的企业文化。多彩的企业文化，是华东师大社蒸蒸日上的基石。经过多年的战略调整与励精图治，华东师范大学出版社在教育学、心理学等领域的出版逐渐趋于体系化，在积极、大量引进世界范围内经典教育学、心理学著作的同时，还自觉开发本土原创的教育学心理学作品，同时，本着服务教育、服务教师的市场定位，出版了大量针对国家新一轮基础教育课程改革进行科学解说的教师用书。
华中师范大学研究生考试科目大纲
华中师范大学研究生考试科目大纲：（1）101思想政治理论 （2）201英语一 （3）312心理学专业基础综合 。华中师范大学是教育部直属的重点综合性师范大学，是国家“211工程”重点建设大学，国家“985”优势学科创新平台建设高校，国家首批批准的具有博士、硕士学位授予权的单位。学校位于九省通衢的湖北省武汉市内。坐落在风景宜人的武昌桂子山上，地处武汉新技术开发区中心，占地面积2000多亩，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。
华中师范大学参考书目
华东师范大学教育学各专业初试科目及参考书目：
2022 131 地理科学学院 311 教育学专业基础 311参考书教材∶
1.《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社
2.《教育学》王道俊、郭文安，人民教育出版社
3. 《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社
4. 《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社
5. 《外国教育史章程》吴式颖，人民教育出版社
6.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
7.《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社
2022 151 教育学部 311 教育学专业基础 311参考书教材∶
1.《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社
2.《教育学》王道俊、郭文安，人民教育出版社
3. 《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社
4. 《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社
5. 《外国教育史章程》吴式颖，人民教育出版社
6.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
7.《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社
2022 112 教育信息技术学系 333 教育综合 333教育综合参考教材∶
1.《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社
2.《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社
3.《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社
4.《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社
5.《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社
6.《外国教育史章程》吴式颖，人民教育出版社
7.《教育心理学》张大均，人民教育出版社
8.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
2022 118 特殊教育学系 333 教育综合 333教育综合参考教材∶
1.《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社
2.《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社
3.《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社
4.《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社
5.《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社
6.《外国教育史章程》吴式颖，人民教育出版社
7.《教育心理学》张大均，人民教育出版社
8.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
2022 119 康复科学系 333 教育综合 333教育综合参考教材∶
1.《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社
2.《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社
3.《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社
4.《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社
5.《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社
6.《外国教育史章程》吴式颖，人民教育出版社
7.《教育心理学》张大均，人民教育出版社
8.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
2022 147 教育专业学位管理中心 333 教育综合 333教育综合参考教材∶
1.《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社
2.《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社
3.《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社
4.《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社
5.《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社
6.《外国教育史章程》吴式颖，人民教育出版社
7.《教育心理学》张大均，人民教育出版社
8.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
2022 152 教育管理学系 333 教育综合 333教育综合参考教材∶
1.《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社
2.《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社
3.《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社
4.《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社
5.《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社
6.《外国教育史章程》吴式颖，人民教育出版社
7.《教育心理学》张大均，人民教育出版社
8.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
2022 161 教师教育学院 333 教育综合 333教育综合参考教材∶
1.《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社
2.《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社
3.《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社
4.《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社
5.《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社
6.《外国教育史章程》吴式颖，人民教育出版社
7.《教育心理学》张大均，人民教育出版社
8.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社
华中师范大学出版社的评价
近二十年来，已出版图书和电子音像产品2000多种，有400多种产品获得了包括五个一工程奖、中国图书奖等国家、省部级和其他奖励。不少图书形成了系列和特色，在海内外享有较高的声誉，如辛亥人物文集、教育科学研究系列、面向二十一世纪物理学丛书、村治书系、华中语学论库、韦卓民：康德哲学译著系列和《湖北通史》等。近年来开始涉足中小学教材的开发，已推出的中小学《信息技术》教材，获国家教育部审定通过，被几个省市选用；从1993年起打造的教辅品牌中小学各科重难点手册历久不衰，受到了广大中小学师生的广泛好评。该社将一如既往地举师范的旗帜，打教育的品牌，向出好书、出人才、出双效的目标迈进。华中师范大学出版社依托百年老校，以繁荣学术、积累文化、服务教育为宗旨，特别注重为学校教学科研服务，为师范教育服务，为基础教育服务，形成了以教育出版为中心、打造教育品牌的发展思路。
中国传统美学范畴有哪些
中国传统美学的范畴主要包括以下几个方面：1. **中和之美**：强调处理对立关系时保持一定的限度，避免向反面转化，是一种追求平衡和稳定的审美观念。2. **和而不同，同而不和**：强调在审美创造和评价时要具有整体意识，是一种追求多样性和差异性的审美观念。3. **温柔敦厚**：强调在表达情感时要含蓄、收敛，是一种追求内敛和节制的审美观念。4. **意在言外**：强调在表达思想时要含蓄、委婉，是一种追求深度和内涵的审美观念。5. **虚实相生**：强调在创作时要留有想象空间，是一种追求想象力和创造力的审美观念。6. **气韵生动**：强调在描绘对象时要表现出其内在精神和生命力，是一种追求生命力和活力的审美观念。7. **形神兼备**：强调在描绘对象时要表现出其外在形态和内在精神，是一种追求完整性和真实的审美观念。这些范畴并不是彼此独立的，而是相互联系、相互影响的，共同构成了中国传统美学的独特特征。
古典美学的有哪三大范畴
古典美学的三大范畴：创作、美感、道德。《中国古典美学》是2008年3月华中师范大学出版社出版的图书，作者是曾祖荫。本书是从东方美学的角度，概括并叙述中国古典美学的特点和历程。《中国古典美学》没有采用以美学家为纲的结构方式，而是把美学史的叙述和艺术作品的叙述适当结合起来。把一般美学理论的分析和美学范畴的分析适当结合起来。并立足于中国古代广阔的历史文化背景和中国古代美学传承不绝的特有持续性，揭示其辩证发展轨迹和历史逻辑，阐明中国古代美学史的基本发展规律。全书通俗易懂，图文并茂，简明扼要地论述了中国古代美学理论的优秀传统，具体生动地展现了中国古代丰富多彩的文学、绘画、书法等各门艺术巨大美学魅力。曾祖荫，男，湖南益阳市人。教授，享受国务院政府特殊津贴。1961年毕业于华中师范学院中文系。曾任中文系文艺理论教研室主任、副系主任、系主任等职。长期从事文艺理论教学和研究，除已发表的学术论文外，已出版的学术著作主要有：独著《中国古代美学范畴》、《中国佛教与美学》。
教育心理学书籍
1、柏拉图《理想国》2、夸美纽斯《大教学论》3、卢梭《爱弥尔》4、康德《康德论教育》5、裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》6、赫尔巴特《普通教育学》7、杜威《民本主义与教育》8、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系.
教育心理学教材哪个好?
请问教育心理学教材哪个版本的好？
不同的省份，甚至不同的地区用的都不一样，比较通用的是：华中师范出版社出版的版本，由全国教师资格认定考试命题研究组全国教师资格认定考试教材编写组编写。我们山东的用的比较普遍的是除了华中师范出版社版本还有山东大学出版社出版版本的（林丰勋主编）。不知你询问的是哪个省的
教育学，教育心理学，心理学。教材最权威的版本。 这三本书现在有很多版本，但是最权威的是哪一个呢？
《教育学》最权威得要看王道俊、王汉澜的那本，《普通心理学》就是彭聃龄的，教育心理学看陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，我们上课和考研搐看的都是这三本，非常权威。
教育心理学哪个版本的教材最好啊
北师大伍新春的最好用。。与大纲匹配度高。
考教师资格证哪些辅导教材比较好，教育学和教育心理学应该买哪版的，一定要买吗？辅导材料哪个比较好？
2012年辽宁省教师资格证考试用书： 教育学：辽宁师范大学出版。主编：邹群 王琦。常若松。灰色的封面。 教育心理学：辽宁大学出版。主编：常若松。黄色的封面。 配套的模拟题是：辽宁省教师资格理论考试模拟试卷 辽宁教育出版。主编：金志友 曹守利。 你可以去淘宝或者拍拍上找找 只要是这个版本的 都可以 祝你考试成功！
什么版本的《教育学》《教育心理学》比较好呢，求推荐
莫雷 的《教育心理学》挺好的 还有 张春兴 的《教育心理学》（张春兴主编世纪心理学丛书 浙江教育出版社） 这本书挺好的 不过很厚 像一本字典一样 但是感觉理论和实践结合 很实用
请问教育学心理学的书用哪个出版社的最好啊？？
要看是干什么用的。
考教师资阀证的，以华东师大或华中师大的为最，因为它们是考教师资格证的专用教材。
考研的，以北京大学或北京师大的为最，因为这两个学校的教育学、心理学是目前最好的。
教师考试看哪个版本的教育学和教育心理学？
2010年教师资格考试专用教材：教育心理学、教育学一套抚本 用这套书，，，
是华东师范大学出版的。。。
书很不错~！..
青年人教师资格考试网 有对这书的详细介绍 你去看看
教育心理学和教育学 书籍推荐
心理学史
《心理学史导论》（上、下）（华东师范大学出版社，2004），这本由B.R.赫根汉所著的心理学史详细考察了心理学的起源，对西方各种心理学思想及流派做了全面描述。
在国内，著名心理学家车文博的专著《西方心理学史》（浙江教育出版社，1998），可基本代表国内这方面研究的最新水平。
张春兴著《心理学思想的流变——心理学名人传》（上海教育出版社，2002）则从心理学名人传角度入手，介绍了西方心理学思想的流变。
而墨顿??亨特的《心理学的故事》（海南出版社，1999），更是把心理学名人作为故事中的人物，以故事的形式把心理学的发展历史讲得生动有趣。
上个世纪还出过几本这类书籍，如黎黑的《心理学史》（浙江教育出版社,1998），波林的《实验心理学史》（商务出版社，1981年），柯瓦奇的《近代心理学历史导引》（商务出版社，1980年）等。
中国心理学思想史方面，可以阅读《中国心理学史》（浙江教育出版社，1998年）。作者按照对历史上心理学思想家或及其著作加以剖析的方式详细描述了中国古代心理学的发展历程，并对中国近现代心理学发展史及其背景作了深入的分析。《心理学通史》（山东教育出版社，2000年），此套书共五卷，其中一、二卷是中国古代及近代心理学思想史。
工具书
《中国大百科全书》（心理学卷）（中国大百科全书出版社，1994），由300多位专家、学者编纂而成，内容全面，书中关于中国心理学史、汉字心理学等方面的条目，突出了中国特色。
而由我国著名心理学家林崇德、杨治良和黄希庭三位教授领衔编纂的《心理学大辞典》（上海教育出版社，2003） 则是目前为止国内收词规模最大、内容最新的一部心理学专科辞典，可以反映出心理学前沿动态。
新世纪版《国际心理学手册》（上、下）（华东师范大学出版社，2002）由世界多国的著名学者共同完成，可反映国际水平的权威性工具书，是献给2004年在中国北京召开的第28届国际心理学大会的一份厚礼。
心理学的分支
心理学理论研究涵盖面很广，由此形成了众多的基础心理学分支，如感觉心理学、记忆心理学等等。在这些分支中，人格心理学是心理学中系统探讨人性的心理学分支，普通人比较感兴趣。
在这方面，《人格心理学》（中国轻工业出版社，2000）内容新颖而全面，引人入胜。
译著《人格科学》（华东师范大学出版社，2001）作者使用了人格研究专题为结构的布局，很值得推荐。
发展心理学是一般读者感兴趣的另一心理分支。这方面既有比较全面的论著《人生发展心理学》（学林出版社，1997）与《发展心理学与你》（北京大学出版社，2000），也有仅取人生发展某一阶段的论著，如孟昭兰著的《婴儿心理学》（北京大学出版社，2001）等。岳晓东著的《少年我心——一个心理学者对自我成长的回顾与分析》一书 记述了作者中小学的一些往事并加以心理分析，是一本独具特色的读物。
智力也是人们普遍关注的话题。在这方面，华东师范大学出版社引进了两本可反映最新智力理论进展情况的学术名著：《超越IQ——人类智力的三元理论》（2001），《认知过程的评估——智力的PASS理论》（2001）。世界畅销书《情感智商》（上海科学技术出版社，1997）则拓宽了智力的内涵。
情绪心理学方面有辽宁人民出版社引进的《情绪心理学》（1987）与国内著名心理学者孟昭兰著的《人类情绪》（上海人民出版社，1-9-8-9）可做推荐。意识心理学方面一本综合性的新作是人民出版社推出的《意识与大脑——多学科研究及其意义》（2003），另外《大脑如何思维——智力演化的今昔》（上海科学技术出版社，1996）、《动......>>
教育学和心理学教材哪种比较好
《山东省教师资格认定考试辅导教程——教育学&教育心理学》 （学前教育部分）
山东大学棱版社
定价：28.00 元
请问一下，我要自学教育心理学，哪本教材比较好？
华中师范大学出版社出版的教育学和教育心理学，我现在正学呢
戴建业是谁？
戴建业之所以会被一些人说，主要是因为部分网友认为戴建业在通过网络自媒体和各种“走穴”疯狂捞金，说话、做事无下限。戴建业是因为传播知识在网络上走红的，但是俗话说得好“人红是非多”，很快他便在网络上遭到了不少人的质疑。有人爆料说戴建业最近几年靠讲课和网络直播赚取了大额的资金，而他对于古诗词的讲解也并不是那么的到位、甚至存在曲解的意思。戴建业个人简介戴建业是湖北人，从小就十分热爱数学，曾经励志成为一名理科男，但是后来在阴差阳错的机缘下他喜爱上了古诗词，并且理想是当一名诗人。戴建业在1977年参加高考，并考入华中师范大学中文系，后来又考入西南师范大学，获得硕士学位，他在西南大学期间钻研的方向主要是唐宋文学，戴建业对唐诗宋词十分感兴趣，并且有自己独到的见解。从网红教授到被人骂，你是如何看待戴建业的呢？
戴建业的个人简介
戴建业，男，1956年4月生于湖北省麻城市。 1982年1月毕业于华中师范大学中文系，获文学学士学位。1982年3月入西南师范大学中文系攻读古代文学研究生，1985年1月毕业并获文学硕士学位，同年回母校华中师范大学任教，1999年晋升教授，现为华中师范大学文学院古代文学教研室教授、博士生导师，古代文学学科组长、学术带头人。
《叙事学》pdf下载在线阅读，求百度网盘云资源
《叙事学》（胡亚敏）电子书网盘下载免费在线阅读链接：https://pan.baidu.com/s/1IWIhDaNxHUAr-BOKR3UGgA提取码：1234 书名：叙事学作者：胡亚敏豆瓣评分：8.3出版社：华中师范大学出版社出版年份：2004-12页数：309内容简介：叙事学是在高潮迭起的文学批评中涌现出来的一门新型学科。《叙事学》为“文学理论批评建设丛书”中的一本，从叙述、故事、阅读这三方面阐述了叙事学的基本理论知识和基本问题。值得一提的是，“阅读”一章，将形式批评与意义阐释结合起来，强调文本的未完成性和可交流性，强调读者阅读过程中的自主性、参与性和创造性。而这种从文本向读者的转移实际上是走出结构主义城堡的初步。此外，书中对情节完整性的诘问和提出的“过程论”人物理论等也是变革和拓展经典叙事学的尝试。作者简介：胡亚敏，自20世纪80年代初以来，一直从事文学批评和比较文学的教学与研究工作。先后主持国家社会科学基金项目2项，教育部项目3项。出版《叙事学》等著作2种，《批评的实践》等译著3种，《比较文学教程》和《文学批评原理》（副主编）等教材3部，参编教材和辞典4部。在《文学评论》、《中国比较文学》、《外国文学》、《华中师范大学报》等刊物发表论文和译文50余篇。曾获得多项国家和省级社会科学优秀科研成果和优秀教学成果奖励，2003年9月被授予湖北“教学名师”称号。
华东师范大学出版社的评价
华东师范大学出版社出版了一批学识含量高、文化品位上乘的社科类图书，受到学术界和文化界的瞩目，有600多种图书获各级各类的奖项，其中有些学术图书还获得国家级图书大奖。引进海外当代第一流教材、学术著作及工具书是华东师大出版社不懈追求目标。此外，华东师范大学出版社出版的电子音像制品，在全国教育电子音像制品的评选中多次获奖，受到广泛好评。
华中师范大学出版社的荣誉
截至2000年12月，已出版新书2200种，有410种图书获各级各类奖励。不少图书形成系列和特色，如“辛亥人物文集丛书”，“教育科学研究系列”，华中师范大学“学术文库”、“博士文库”、“出版基金丛书”以及“桂岳书系”、“桂苑书丛”、“村治书系”、“华中语学论库”、“韦卓民：康德哲学译著系列”和《湖北通史》等；近期我们将推出“新世纪考试科学丛书”、“妇女与社会性别译丛”（引进版）、《张舜徽集》、《钱基博集》等重点工程。出版社至今已五次获得国家级出版大奖；出版的学术专著、高校教材获得包括教育部人文社会科学成果一等奖、国家高校优秀教材一等奖、湖北省社会科学成果一等奖等在内的各级各类教学、科研成果奖励上百项。
