文化传播的途径有哪些 文化传播的途径介绍
1、商业贸易：商业贸易，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化；
2、人口迁移：每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当地的经济、政治、文化产生极大的影响；
3、教育，各国之间互派留学生和访问学者；
4、大众传媒，是现代文化传播主要的途径。
5、文化传播阶段：接触与显现阶段：一种或几种外来的文化元素在一个社会中显现出来，被人注意。
6、选择阶段：对于显现出来的文化元素进行批评、选择、决定采纳或拒绝。
7、采纳融合阶段：把决定采纳的文化元素融合于本民族文化之中，当一种文化元素传播到另一个地区以后，它已不是原来的形态和含义，在传播和采纳过程中已被修改过。
教育是文化交流的重要途径说法正确吗
商业贸易、人口迁徙、教育是文化交流的重要手段。
商人进行贸易活动时,不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流,而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
每一次大规模的人口迁徙,都意味着大规模的文化传播,都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。如:秦统一中国后多次组织边疆开发。
教育也是文化传播的又一重要手段。人们通过学习各种文化课程,能够获得不同的文化知识。
文化传播的方式有哪些，最主要的方式是？
文化是一种非常宽泛的概念，而它也渗透到我们生活当中的方方面面，其中包括但不限于历史，地理，人文信仰，文化风俗。无论是工作，学习以及教育方面都能够体现文化的重要性，这是一种经过历史长河的积淀与冲刷所形成的一种产物，同样也是人类文明在发展的过程当中所留下来的宝贵财产。通过文化也能够反映出人们的精神，信仰，以及智慧。文化的传播对于社会的发展与进步也起着至关重要的作用，传播方式也是多种多样，最为主要的是以下三种。一、教育对于一个国家而言，教育是非常重要的一种培养人才的手段，如果想要国家的综合国力有所提升，那么一定要在教育方面多下功夫。人们通过不同文化课程的学习，能够增长见识，开阔眼界，对于国家，对于社会而言，注重教育能够拥有更多的人才，这样才能够促进社会的各个方面的发展与进步。不断地进行教育改革以及探索，就是为了通过教育来对国家的能力进行提升。二、商业活动贸易当中让商品得以交换，而在商品当中也蕴含了许多的文化思想以及历史文化底蕴等等，在这样的过程当中能够促进文化的交流与传播。来自不同地域不同国家的商品输入与输出之间，不仅是商品之间的交换，商人之间也能够通过交往让文化更好地传播。三、人口迁移当人口在流动的过程当中，也就意味着文化在进行流动和迁移，这样的方式能够很好的促进社会的发展，其中包括经济种植农业等等。在传播的过程当中，人们会接触到全新的知识，而这些知识也能够促进艺术，语言，文字等的传播。而且一些风俗习惯以及民俗文化也得以在这个过程当中相互的吸收与借鉴。
文化传播的手段有哪些
文化传播途径和手段1.途径商业活动是文化传播的途径之一。人口迁徙是文化传播的重要途径之一。教育是文化传播的途径之一。2.手段现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的内局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出容文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。2文化传播过程文化人类学家R.林顿把文化传播过程分为3个阶段：①接触与显现阶段。一种或几种外来的文化元素在一个社会中显现出来，被人注意。②选择阶段。对于显现出来的文化元素进行批评、选择、决定采纳或拒绝。③采纳融合阶段。把决定采纳的文化元素融合于本民族文化之中。从地理空间看，文化传播是由文化中心区向四周扩散，根据传播途中信息递减的一般规律，离文化中心区越远的地方，越不能保持文化元素的原形。当一种文化元素传播到另一个地区以后，它已不是原来的形态和含义，在传播和采纳过程中已被修改过。因此，两地文化只有相似处，完全相同的文化十分少见。
教育是文化传播的有效途径吗
是。大众传媒是文化传播的主要手段，而商业贸易、人口迁徙、教育等是文化传播的重要途径。教育是文化传播的重要方式和途径，人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。 文化传播的手段与途径 文化传播的主要方式：商业活动、人口迁徙、教育、文化娱乐活动等。 文化传播的主要途径：商业活动、人口迁徙、教育。 文化传播主要的手段是大众传媒。文化交流能促进世界文化的发展。我们要做促进中外文化交流的友好使者。 之所以要高度重视教育，是因为( ) ①教育是文化传播的主要手段 ②教育是文化创新的根本途径 ③教育是民族振兴的基石 ④教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用 A.①② B.③④ C.①③④ D.①②④ 答案：B
运用文化生活中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义
宣传工作是环境保护工作的重要组成部分，是贯彻落实党和政府各项环保方针政策的重要手段，是增强全民环境意识，推动环保事业发展的有力措施。笔者认为，当前加强环境宣传工作要从以下几个方面入手:
保护环境，实施可持续发展战略，成为一项需要全人类共同参与的系统工程。在中国，目前正以历史上最脆弱的生态系统，承受着世界上最多的人口与最大的经济发展压力，环境问题尤为突出。弘扬绿色文明，倡导绿色观念，已成为一项迫切而艰巨的工程，人民群众是环境的主人，也是这项工程的中流砥柱。因此，环境宣传教育工作提高群众环境意识的作用显得举足轻重。
一、环境宣传与教育的重要意义
1.环境宣传教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，对环境保护工作起着先导作用群众环境意识的高低是衡量一个国家与民族文明程度的重要标志。我国公众环境意识的提高，对实行两个具有全局义的根本性转变、实施科教兴国战略与可持续发展战略、实现“十一五”期间与2010年的环境保护目标至关重要。开展环境宣传教育工作，正是为了增强全民族的环境意识，指导人民群众用正确的、可行的方法来保护环境。
2.环境宣传与教育是开展环保工作的坚实基础环境保护工作“靠宣传教育起家”，这是对环境宣传教育在环境保护工作中基础地位的形象概括。但是，环境意识调查结果表明，目前，利川公众的环境意识还比较低，不同地区、不同群体的环境意识存在明显差异。万丈高楼平地起，进一步提高人民群众的环境意识，是当前我市、我州乃至全国环境保护工作的一项十分紧迫的任务。
3.环境宣传教育工作是环保工作的推进剂革命时期需要走群众路线，今天的环保工作同样需要走群众路线。只有群众先了解、认识环保，才能积极地投身于环抱，只有得到人民的支持，依靠人民的力量、社会的力量，才能做好这功在当代，利在千秋的民心工程。而群众从无意识到有意识地保护环境，需要一个过程，这个过程也是一个环境宣传教育的过程。。。。。。
领导高度重视，确保宣传工作得以扎实开展。为确保环境宣传工作取得成效，领导要高度重视，充分调动干部职工的积极性。湖北省巴东县环保局党组2009年制定了《巴东县环境保护局工作规则》，出台了环境宣传奖励政策和学习培训鼓励政策。环境宣传工作基本形成了“五有”、“四结合”的工作方式。“五有”即有组织机构、有具体的宣传措施、有宣传的重点内容、有宣传工作专班、有宣传经费保障。“四结合”即环境宣传与环境保护法律法规相结合、与执法管理相结合、与党委和政府中心工作相结合、与解决热点难点问题相结合。
增加宣传平台，多手段、全方位加强宣传工作。为更好地加强环境宣传工作，除上级环保系统和党报党刊的宣传平台外，还要有自己的宣传平台。巴东县环保局先后与巴东县广播电视局、长江巴东网签订宣传合同，通过环保在线、巴东县环境保护网来宣传环保工作者的环保成绩、环保经验，广泛宣传各行各业环境保护工作动态、先进典型，宣传适合巴东县发展的环境知识、环境科技。及时反映群众环境诉求，适时曝光突出的环境问题，以浓厚的氛围引导全民正确认识县域内的环境形势，促进危害群众健康的环境问题得到有效解决。同时也为各界人士提供了了解巴东环保工作的一个窗口。
充分利用世界水日、中国水周、世界地球日、世界环境日等重大节日，与教育、工会、共青团等部门结合，通过悬挂横幅、设立咨询台、发放宣传单、举办环境知识讲座等多种形式开展集中宣传。
落实农村环境宣教工作，建立与乡镇政府部门的联动机制。将环境宣教工作列入乡镇环境考核内容，不断强化基层干部环境保护责任，建立畅通的信息收集、处理、反馈机制，推动环保重点工作的落实。
推进环境保护进企业、进社区、进乡村、进学校。积极创建“绿色学校”、“绿色企业”、“绿色家庭”、“绿色社区”等环境教育基地，开展以节能减排为主题的社会实践活动，让环境知识的宣传有基地，有场所，让千家万户都能了解环保，支持环保，推动环保。
保护环境,实施可持续发展战略,成为一项需要全人类共同参与的系统工程。在中国,目前正以历史上最脆弱的生态系统,承受着世界上最多的人口和最大的经济发展压力,环境问题尤为突出。弘扬绿色文明,倡导绿色观念,已成为一项迫切而艰巨的工程,人民群众是环境的主人,也是这项工程的主要关键。
根据高二《文化生活》有关知识简要回答：教育有何功能和作用？
教育是国家的基础工程之一，为什么过去我国受外国人侵略，除国力不足外，就是大多数人是文盲，对本国的、外国的东西不了解，更不知要做什么和怎么做。所以通过教育，从小孩抓起，从根本上提高人的综合素质。俗话说，人定胜天，人的素质上去了，其它没有的自然会有。落后的会变先进，先进的会更先进。近几年，随着文化生活水平的提高，科技的进步，更加促进了经济的飞跃发展。目前我国的经济、科技、军事等领域挤进世界前列，除开放政策好外，与邓小平提出的狠抓教育是分不开的。抓教育实质上是做人的工作，所以说，教育是国家的基础工程之一。最穷不能穷教育，最苦也要也要让孩子上学，教育是一项长期的，不断发展的，不能停留系统工程。
文化传播手段创新有哪些
文化传播手段创新可以采用多种方式和方法，以下是一些常见的创新手段：1. 社交媒体：社交媒体成为了当今最重要和最受欢迎的文化传播方式之一。通过社交媒体平台，人们可以快速地分享、推广和宣传各种文化内容。2. 互联网：互联网已经深入到了人们生活的方方面面，成为了文化传播的另一个主要途径。通过互联网技术，人们可以轻松获取信息、分享文化内容，以及参与文化活动等。3. 移动应用程序：移动应用程序已经成为了一种非常流行的文化传播方式。通过移动应用程序，人们可以方便地获取各种文化信息和内容。4. 虚拟现实：虚拟现实技术已经成为了一种越来越流行的文化传播方式。通过虚拟现实技术，人们可以更加生动、直观和沉浸地体验各种文化内容。5. 多媒体：多媒体包括音频、视频、图像等多种传播形式，已成为了文化传播中不可或缺的一部分。通过多媒体手段，人们可以更加生动、形象地呈现各种文化内容，提高传播效果。以上是一些常见的文化传播手段创新，当然还有其他更多的方式和方法。随着科技的不断进步和发展，文化传播手段也将在未来不断创新和变化。
教育对文化具有哪些功能？
一、教育的文化功能
教育对文化的发展具有促进作用。
(一)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用
教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。
(二)教育具有传播和交流文化的作用
教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族文化之间相互补充，使得各民族文化精华汇合、交融起来，逐渐形成全人类的共同文化财富，这是民族文化融入全球文明的进程。
(三)教育具有选择、提升文化的作用
文化选择，是对某种文化的吸收和舍弃。教育对文化的选择意味着价值的取舍和认知意向的改变，并且是为了文化自身的发展与进步。
(四)教育具有更新和创造文化的作用
教育激活文化的功能，最根本的体现就是对文化的创新。教育对于文化的更新与创造体现在以下三方面：
1.教育为文化的更新与发展提供大量具有创造活力的人才;
2.教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力;
3.教育带来的文化交流，使原生文化在与多元文化交融后，激发出文化创新的生机和活力。
二、混淆点分析
1.传递作用VS传播作用
传递作用：从时间维度，教育对文化从时间维度的保留。例如，古时候需要学论语现在依然还学论语。
传播作用：从空间维度，教育能够促进文化在不同地点的传播。例如，留学生;遣唐使等。
2.传递作用VS选择作用
相同点：都有涉及古今文化保留的问题。
区别点：选择作用更加强调取其精华，去其糟粕。
【试题感知】
1.把一个社会文化共同体的文化传输到另一个文化共同体，这是教育的文化( )功能。
A.创造 B.提升 C.筛选 D.传播
1.【答案】D。解析：本题考查教育的文化功能。要认识到，文化共同体，既包括小规模的社区自发组织，也可指更高层次上的政治组织，还可以是国家和民族这一最高的总体。从题干的传输可以看出是空间上的传播，因此D选项正确。
2.对于西方政治文明，应当取其精华，去其糟粕，而后进行普及。这体现的是教育功能的( )。
A.传递保存功能 B.选择提升功能 C.传播交流功能 D.创造更新功能
2.【答案】B。解析：本题考查教育的文化功能。因为题干中的关键词“取其精华，去其糟粕”，因此选择B选项。
A选项，传递保存强调本民族文化的保存。与题干中西方文明不符。
C选项，传播交流文化，是指派遣留学生或者开设学校等到外国去交流传播，并且一般不会出现取其精华，去其糟粕。
D选项，更新创造需要有创新的事物出现，与题干表述无关。
因此，此题选择B选项。
简述教育的文化功能？
教育的文化功能有四个方面，分别是教育的文化传递功能、教育的文化选择功能、教育的文化交流功能、教育的文化创造功能。首先来看教育的文化传递功能。如果人类文化不从上一代传递给下一代，那么，人类文化的保存、积累与发展就将成为不可能。新的一代如果去重复他们的前辈所经历的事，人类就不可能进化，就永远只能停留在结绳记事、钻木取火的蒙昧时代。教育传递着文化，使得新生一代能较为迅速、经济、高效地占有人类创造的文化财富。使一个人从毫无文化内容的“自然人”变成一个具有摄取鉴赏、创造文化能力的“文化人”文化是人类创造的社会性信息，因而也是人类的独有信息，独立于人体之外,不能靠生物遗传方式去为他人获得,而只能通过“社会遗传”。教育作为培养人的活动，它以文化为中介，通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承，客观上起着文化传承和普及的作用。在教育活动中，教育者将人类积累起来的文化,经过选择、加工成教育语言和文字的形式，在与受教育者的共同活动中传递给受教育者。于是,上一代的文化被传递到下一代，为他们所继承、接受、理解、掌握。文化的传承和保存在教育过程中得以实现。教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承和保存。人类通过教育不仅可以继承文化、保存文化,而且教育亦可使受教育者掌握继承和保存文化的工具和手段。伴随着社会的前进和科学技术的进步,各种新的文化传媒不断涌现,教育一边利用这些传媒高质高效地进行文化传播和保存,同时,也把使用这些传媒的方法教给了学生。于是，学生便可利用这些新的工具和手段,如电视、录音、录像、电子计算机等自己去获得文化。其次，来看教育对社会文化的选择功能蔡元培先生任北京大学校长时，实行“学术自由”、“兼容并包”的办学方针。因而，在当时的北大，既有讲授马克思主义的，也有宣传资产阶级学说的，还有鼓吹中国传统儒家学说的。这实质上就是教师在利用教育对文化进行选择。教育对文化的选择，在多种文化观念相冲突的历史时期表现得尤为明显和重要。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。 这既能引导社会文化向健康方向发展，更能培养和提高受教育者的文化选择和批判能力，最终促进学生的发展。通过多种途径进行文化选择。这些途径有通过培养目标选择文化，通过课程标准和教材选择文化,通过教育过程选择文化,通过教师群体选择文化,以及通过学校的种种制度选择文化等等。在动态发展中进行文化选择。纵观人类教育的发展史,教育对文化的选择并不是静止的,而是随着社会的发展、文化水平的提高而不断变化的,表现在：选择的范围不断扩大,由窄到宽,由区域文化到世界文化,选择的重点发生转移，由宗教文化到世俗文化,由古典文化到现代文化。再来看，教育对社会文化的交流功能教育主要通过两种途径促进文化的交流和融合：一是内在的教育过程本身。教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择、整合，形成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。二是外在的交流活动。如互派留学生、对外学术交流和合作等，促进不同民文化间的相互吸收、相互影响和相互融合。最后，来看一下教育对文化的创造功能。教育对文化的选择、批判和融合功能，也就是在构建新的文化特质和体系，使文化得到不断的更新和发展。教育不仅直接产生新的文化，如新的作品、新的思想和新的科学技术，还通过培养创造性人才，来从事文化创造活动首先，教育在数量上和质量上培养了一支文化建设的生力军，为文化的创造提供了可能性。人是文化的主体,人不仅是文化的承担者,同时又是文化的创造者。教育作为形成人、发展人的手段，就是利用人类已有的文化成果去影响人,塑造人的个性,把社会文化转化为个体文化,外在文化转化为内在文化,使人由愚昧的野蛮人成为开明的文化人。从这个意义上说,教育无限地发掘了人创造文化的潜能，增强了人创造文化的力量。其次,以科学研究为主要形式的文化创造活动正成为现代教育,特别是现代高等教育不可缺少的组成部分。科学研究是高等教育的主要职能，有科学研究就有科技成果,有科技成果就有其在实际中的应用,就有新文化的不断产生。因此，从教育与文化发展的历史来看,高等教育创造新文化是积极的、推动社会发展的。总之，文化的生命不仅在于它的保存和积累,还在于它的更新和创造,只有时时更新的文化才能源远流长。而教育是实现这一切的最好手段。
教育的文化功能是什么？
教教育的文化功能主要表现为以下四个方面：1、教育具有传递、保存文化的作用。“传递”是指在从时间上来看，不同的社会历史时期或同一社会的不同时期中，教育通过对文化的传承、传递来促进个体的身心发展，具有一定的历史继承性，如我国儒家思想的流传百世。2、教育具有传播、交流文化的作用。“传播”是指文化能够通过教育活动单向地传播出去，比如我国在世界各地开设孔子学院，传播孔子的古典名著及理论思想。“交流”是指文化能够通过教育活动双向地进行交融、融合，促进不同国家、民族间的汇合，相互补充，共同进步，比如一些国际学术会议的开展，正是不同国家之间文化的相互交流学习。3、教育具有选择、提升文化的作用。“选择与提升”是指通过教育可以使文化内容得以取其精华、去其糟粕，摒弃不良的文化，以达到文化的不断发展与完善。4、教育具有更新、创造文化的作用。“更新与创造”是指教育可以激活文化，不断激发出新的文化内容，焕发文化的生机与活力，做到真正意义上的“活化”文化。教育价值基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。
教育在文化传承中的意义是什么？
教育在文化传承中的意义。文化传承是⼀个历史发展的过程，既具有地域特征和民族特征，⼜具有时代特征。所谓传统⽂化，是“由历史沿袭⽽来的风俗、道德、思想、艺术、制度、⽣活⽅式等⼀切物质和精神⽂化现象的有机复合体”（《⽂化学辞典》）。这⾥所讲的中国传统⽂化，是融合了中华民族各种思想的⽂化，是包括了各种观念形态和物质形态的⽂化。中国传统⽂化作为中国⽂化的主体部分，是我们从先辈传承下来的丰厚的历史遗产。她记录了中华民族和中国⽂化发⽣、演化的历史，并且作为世代相传的思维⽅式、价值观念、⾏为准则、风俗习惯，渗透在了每个中国⼈的⾎脉中，制约着今⽇之中国⼈的⾏为⽅式和思维⽅式。 传统⽂化是⼀个民族的灵魂，是⼀个民族的精神。国学⼤师南怀瑾先⽣感叹:“⼀个国家,⼀个民族重在⽂化的传承，最可怕的是⼀个国家和民族把⾃⼰的根本⽂化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻⾝的境地。”我国的传统⽂化，是中华民族在五千年历史长河中不断发展、创造形成的物质⽂明成果与精神⽂明成果的总和。其刚健有为、⾃强不息、重义轻利、诚实守信、兼容并包、强调历史使命感与社会责任感等精神内核，对培养和提⾼⼈的思想、⽂化、审美和道德素质有着极其重要的意义。当前，随着全球化浪潮带来的⽂化趋同化趋势⽇益加剧，信息化技术对⽂化认同感消解的⽇益严重和⼤众⽂化对传统⽂化精神消解和侵蚀的⽇益突出，传统⽂化作为民族的根本⽂化也受到了巨⼤的冲击。因此，作为⽂化传承主阵地的⾼等教育，在深⼊了解当前⼤学⽣传统⽂化素质现状的基础上，积极探索传承与弘扬传统⽂化的途径与⽅法，显得⼗分必要与迫切。
教育在文化传承中的作用
教育在文化传承中起的作用：
1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动。
2、具有选择、传递、创造文化的特定功能。
3、教育通过对受教育者的传道、授业、解惑把文化传递给下一代。
4、教育使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富。
教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。
