古代香的来源
香文化起源于古老的荆楚大地，随着社会的发展，香文化逐渐形成，人们也发现了香的多种用处
在大家的意识中，香一般只用于祭祀和驱除蚊虫，在每年过春节的时候，家里的老人在吃饭前总要给祖先上香，让祖先保佑来年家人的顺畅。其实在史料记载中，用香祭祀在新时期晚期就已经开始了，只是那个时候的人还没有意识到香的概念。
在距今有3000多年的殷商甲骨文上就有关于香的记载，甲骨上刻写着一个“紫（柴）”字，根据多方资料的综合研究，将这一字翻译为：手持燃木的祭礼。
香文化最早是在楚国盛行，是楚文化的代表，在秦始皇统一天下后，香文化并没有随着楚国的灭亡而消失在历史的长河中，反而随着时代的发展逐渐发展了起来，成为中国传统文化的重要组成部分。
楚人自古用香草驱虫辟邪的大背景下，随着丝绸之路香料的引入，道教与佛教的盛行，香文化更加深入人心
最早在殷商时期就有关于香的记载了，而历史上关于香料记载最多的是春秋战国时期。《诗经》中有很多“采艾”的诗文，而在春秋战国时期由于经济的发展和开放的文化环境，在南方生活的楚人对于香又有了更加深入的了解。
《尚书》中记载：
至沿馨香，感于神明，黍稷非馨，明德性馨。”
而在《礼记》中更有关于见长辈的礼仪记载，小辈在面见长辈时必须要佩戴香包，以避免自己身上的污浊之气冲撞了长辈。作为儿媳在受到白芷、佩兰等香草的恩赐时，必须要将香草奉献给家里的长辈。
中国的“香”文化从何由来？
中国的香文化可以一直追溯至夏朝时期，而黄河流域和长江流域早在四五千年之前就已经用香作为日常生活用品。春秋战国时期，人们祭祀的时候点燃香蒿等可以散发芳香的植物及摆放香酒谷物，生活中会用芳香植物净身，驱虫辟邪，就连身上佩戴的饰物也有熏烧或者浸泡之后散发香气的植物制成。一千多年前的宋朝是香文化发展的鼎盛时期，香已经成为了普通百姓家的必备生活用品，而且还出现了专门为人焚香的工作，除了身上带的，室内摆放的，就连制作的点心茶水也会调制香料入味，人们把品香与茶文化和书画并称为上流社会的优雅生活。宋元时期的文人都有关于写香的诗文，从苏轼，曾巩到黄庭坚，朱熹都有关于香的作品问世。香文化可以追溯到汉代，汉武帝之前熏香就在权贵中流行起来，长沙马王堆出土的文物中就有熏香炉和香茅，汉代的香文化甚至还传至到印尼，考古学家就曾在发现印尼出土的熏炉上刻有“汉元初年”的字样。香在汉代的最初功能是沐浴，礼仪方面。因为汉武帝本人喜欢用香，他在位期间大力开拓疆土，开创了“丝绸之路”的初始规模，在促进东西方交流的时候也顺带带动了香文化的传播，可以说，汉朝时我国香文化初具规模的开始。经历了元宋朝香文化的鼎盛，到了明清时期香文化已经稳定蓬勃的发展起来，香产品的种类也更为丰富，明清时期，焚香已经有了必备的“炉瓶三事”的一套香具。即：香炉，箸瓶和香盒三种。熏香工艺上也更为精进，出现了线香，就是直线型的熏香，而且使用上还可分为“立香”和“卧香”。
中国香道的起源与发展？
“香”是中国文化中必不可少的一环。熏香、品香能够陶冶情操、修身养性。我国香文化历史悠久，香道，更是历史悠久的传统生活艺术的升华，多流行于古代贵族士大夫及文人阶层，通过识香、六根感通、香技呈现和香法修炼等环节，并在相对规范的程序中，使我们体会人生和感悟生活的一种高品位的修行。 香文化不仅在我国影响深远，在世界范围内也流传甚广。有关于香道的书籍更是琳琅满目，《廿四香笺》、《画堂香事》、《香界七笺》、《中国香学》、《婚柿楼集 香识》、《香承》、《香典》等都是介绍中国香文化的经典之作。
香道是什么？
香道，是历史悠久的传统生活艺术的升华，多流行于古代贵族士大夫及文人阶层，通过识香，六根感通、香技呈现和香法修练等环节，并在相对规范的程序中，使我们体会人生和感悟生活的一种高品味的修行。香，不仅芳香养鼻、颐养身心，还可祛秽疗疾、养神养生。端午节期间，民间更有在端午节挂香袋、戴艾蒿的习俗。【摘要】
香道是什么？【提问】
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香道，是历史悠久的传统生活艺术的升华，多流行于古代贵族士大夫及文人阶层，通过识香，六根感通、香技呈现和香法修练等环节，并在相对规范的程序中，使我们体会人生和感悟生活的一种高品味的修行。香，不仅芳香养鼻、颐养身心，还可祛秽疗疾、养神养生。端午节期间，民间更有在端午节挂香袋、戴艾蒿的习俗。【回答】
卫生香是什么香？
乌沉香是香品的一种，由多种香料混合调制而成。乌沉香香味清纯，而且功效持久。1、它们在驱蚊除菌、去除湿气改善空气等方面也有奇效，对于现代人来说，乌沉香在醒脑提神方面的特殊功能也使其成为家庭房间和办公场所的必备物品。2、居家方面，如果你在房间里点上一根乌沉香，它可以持久地去除房间里面的霉味和脚臭汗臭味。另外如果你的家里养的有小狗小猫之类的宠物，这个乌沉香更是你们家里不可或缺的良品，因为它可以有效地驱散宠物身上发出的异味。3、如果你的家庭刚刚进行过装修，那这个乌沉香更是少不了的，因为它可以很好的去除室内的化学物品的气味。4、在办公方面，乌沉香也显得尤为出众，因为办公场所，人群流量比较大，更容易带来以上所说的那些气味，而且在公共的洗手间里，乌沉香更能发挥它强大的作用。扩展资料：乌沉香就是我们常说的卫生香。乌沉香的别称：卫生香、长寿香、百合香、沉檀香、贡品香、富贵香 “乌”字是闽南话方言，乌沉指原料特性：枣黑色、枣花香、枣酸味、枣蜜甜、枣冰凉，也是沉香系里的“速香”。卫生香是人们采用各种木粉（会燃烧的树皮、树干弄碎）、粘粉，根据一定的比例，制成各式的香饼、香球、线香、棒香、盘香等，加上一些有香的物质（各种香料香精），通过点燃，使之发出香味作为敬神拜佛、熏屋熏衣、防虫驱瘟、香化环境、调理身心作用的一种传统民族生活用品，所以大家称之为卫生香，有时也被称为“神香”、“檀香”。由于卫生香是点燃后熏香，所以也有把卫生香理解成“熏香”。参考资料：百度百科-卫生香
牵手的唯美句子
牵手的唯美句子 在平平淡淡的日常中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。那什么样的句子才是经典的呢？以下是我帮大家整理的牵手的唯美句子，仅供参考，欢迎大家阅读。 1、第一次牵手，第一次拥抱，还没尝到恋爱的滋味，就别爱情打败。 2、手牵手的幸福是你手心给的温度，擦肩而过的遗憾是我转身给的冷漠。这熟悉而又陌生的城市，交织着对你的情愫，等待着你的归来。 3、不曾牵手，却真实拥有；不曾谋面，却铭记于心。那些说不出的话，如果有人懂，就是幸福；那些表不出的意，如果有人明，就是陪同。 4、小时候看到大人们可以手牵手，带着宝贝玩耍，羡慕他们幸福的一家；长大后才发现原来一切都很假，努力赚钱勉强养家，旅游要等放年假。 5、不要等到失去了，才知后悔；不要等到错过了，才晓遗憾！人，总是争取未得到的，而忽略所拥有的。在乎你的，你不在乎；你在乎的，不在乎你。 6、那个下雨的夜，独自走在我们曾牵手同行的路上，再也找不到幸福的感觉，没有了欢快的笑声、也没有了情语绵绵，只有那风的嘲笑和雨的哭泣声 7、光阴荏苒，旧时岁月封印在光阴深处，撑一叶满载记忆的小船，轻捻一朵清莲花开的温柔，任情思与爱恋默默如花般绽放，去温暖那牵手走过的时光。 8、牵手的时候，相信春天很近，幸福不远，放手的时候，相信春天来过，花期很短。爱情，有时候就是一季的花朵，还没等我们好好欣赏就匆匆留下余香枯萎了。 9、曾期待，有一个懂自己的人，在芙蓉花开的粉意融融里，含笑走来，无需多言，只一个懂字就够，无需牵手，只一眸暖笑就美，转身天涯，留一份思念在心足矣。 10、我的思念，许一个千年，是一个虚幻的誓言，蓦然回眸中，卷一帘幽梦。若红尘是梦，我愿在梦中沉睡千年，为着一曲恋歌默默相守，附在蓝桥，牵手月下，生死相许。 11、葳蕤一冬枯萎的小草，从门前的路边宛转的延伸到山涧溪谷，用葱茏的新绿与鲜嫩的鹅黄与春天牵手，与花卉结伴，嫣然一位倚门待闺的新娘，欣喜而任性的去约会灿烂的春光。 12、走在路上，依旧打着刺溜滑，可是我已经老了。老了老了，真的老了；醉了醉了，真的醉了。十七岁的我老了，没喝酒的我醉了。只希望在这个寒冷的季节里能与你牵手度过。我爱你。 13、感动着，在岁月的轮回里，牵手走过忘川，将丝丝缕缕捻成一曲清歌。这个春天，我愿踏一季芳菲，采一笺柳色。将所有的缱绻，种在记忆的梗上。只为，永远记得，我们来过彼此的世界。 14、我等待一份牵手的爱情，相携到老永远不说再见的爱情。我等待一份牵手的爱情，可以不在乎我们彼此究竟有多少财富的爱情。我渴望有一份可以牵手的爱情，不求轰轰烈烈但求一生相伴。 15、如果是真爱，那么就不会后悔，爱情也是人一生中最珍贵的财富，当你哪一天老到走不动了，相信最富有的人就是你自己。即使到最后两人无法牵手一起老，但是也会彼此给予真心的祝福。 16、生命本是一个传奇，相逢与错过，追求与生活，坚守与等待，都是一种幸福，那一路珍藏的美好，都化成满天的璀璨，如繁花清幽，满目绽放。灵魂深处，静默着，且炫舞着，独舞一曲又一曲。 17、牵着你的手，过小桥流水，听，潺潺水声，流淌希冀；牵着你的手，游世外桃源，感，束束阳光，披洒温暖；牵着你的手，逛桃林梅园，赏，朵朵鲜花，姹紫嫣红！牵着手一切变得很美，很美。 18、尘缘如梦，相爱的两个人由于种种原因无法牵手，沉甸甸的情感，已在泪水洒落的瞬间宣告结束，从此天各一方，彼此安好，已是最好。命里有时终须有，命里无时莫强求，也不失为一种唯美。 19、清晨，踏着雨露清新，享受自然温存，灵魂，在一亩花田独舞，轻盈的'步伐，散步思念的花园，沐浴阳光轻抚，淡淡花香的缠绵，牵手寂寞的云儿，守候一份纯净的天空，低眉含香，聆听春音。 20、一个敏感的人，大多数时间都不幸福，因为太过在乎。在乎在对方眼里的自己够不够好，在乎今天下哪一种雨，飘哪一朵云，在乎牵手的时候太冷清，拥抱的时候不够靠近，在乎会不会不定期失去他。 21、想问你，你口中的永远有多远？或许，只是下一秒。你就这样走了，留下的只有你给的那些伤与痛。没有我，你会不会在某天偶尔想念我？没有我，你会不会经过某个路口时想起曾经与你牵手的那个我？ 22、锁深秋，锁住吧，秋天没有错，该来的都来了，该走的都走了。要不是以前自己情不自禁的牵手，哪来如今的思绪难解，哪来如今的感慨万千，爱上或者离去，怪不得命运，总有一个理由让我一直往下走。 23、一个男人在结婚的时候相比起刚牵手的时候判若两人。是身边这个女人的御夫术有多厉害？不觉得。是身边这个女人貌美如天仙？谈不上。相比起厉害，相比起容貌，更多的，是善良与智慧，是包容与尊重。 24、爱得甜蜜，不如繁华退却后的不离；片刻依偎，比不上一同去过柴米油盐平凡生活的勇气。爱不是一句承诺，而是一生的行动；情不是嘴上说说，而是用心体现。爱一个人，不是一时的牵手，而是一世的牵心！ 25、红尘渡口渡有缘，有缘遇见便是分，缘分自古三分天意，七分争取，如能牵手便是福分，如若不能一起白头，便惟愿各自安好。红尘渡口不知渡了多少有缘人，渡桥边不知又有多少人在苦苦等待有缘人的到来。 26、当我在你怀抱里时，我多想就这么抱着你，一辈子都不松开。当你牵着我的手时，我希望这条路永远没有尽头。当你让我走在你左边时，我多渴望你身边的女人永远只有我一个。然而这些渴望，你永远不知道 27、幸福原来很简单，左手牵你，右手写爱。我们的幸福在彼此凝视的眼眸中，在相聚离别的思念中，在倚窗观澜的月光下，在闻香吟咏的诗词里，在默默无语的牵挂中，在滚滚红尘的牵手处，在你我相拥的日子里 28、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年。无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么，所以要相信，无论你走到那里，那都是你该去的地方，经历一些你该经历的事，遇到你该遇见的人。 29、生命的色彩只在牵手的那一刻便注定了红黄蓝白，红得妖娆，黄得淡雅，蓝得深沉，白得清纯。不一样的心绪，生命的色彩随之变换，升华或黯然，只在念想之间。当春色已晚时，还能够那样的戚戚相怜，便是今生的幸福。 30、生活没有过去，也没有曾经，不管什么事只要过去了，就会慢慢忘掉。我看过最虐心的小说就是我和你的聊天记录，我看过最惹人泪的画面是我流泪时你得背影。爱上了一生也不能牵手的人，这注定就是个写满眼泪与忧伤的故事。 31、世间的情缘从来都如水，可以坚硬难敌，也可脆弱不堪，在白驹过隙的陌上纤尘里，你我穿尘而过，一路风景，一路高歌，一路心情，一路沧桑。匆匆的尘世，牵手的流年，驻足的泪光。花开了，花落了，明白了，有一种爱叫放手。 32、不求一世的奢华，只求牵手一程！不求爱会永恒，只求相携一程！将念，浸于文字里，传情于指尖，诉一份衷肠，暖一段爱恋，于懂得中守一夕温山温水的惦念，许今生的无悔昨天，续一段旷世情缘，我亦就是你今生最美的那朵莲 33、一生一世的牵手，多么温暖，风风雨雨一起走过，纷纷扰扰一起面对，从红颜到白发，从青春年少到步履蹒跚，在彼此默默注视中慢慢变老，还有什么比镌刻着岁月冷暖的这份情更珍贵的呢？人生有爱，无言也温暖，平淡也欢欣，朴素也华美。 34、人生是一场无法预测的旅程，因而每个人的一生，都会有几次劫数，唯有历经沉劫，遭遇坎坷，才能淡定从容，得之泰然自若，失之淡然无意，才能醉语看花，闲看庭前花开花落，仰观天外云倦云舒，才能牵手红尘，足踏山川河流，嬉戏樱花烂漫。 35、彼此牵手的缘，轻轻地走远，回眸，不留一丝痕迹，手心里的温柔，轻轻地涵芳。修千年，只为这样相逢，梦里依稀身是客，风拂柔柳景色新一袭素衣轻飘远，清新怡人梦中馨。银裳翩舞玉凌风，黛眉疏影山聚峰。兰心蕙质幽芳韵，瀑丝如云水凝眸。 36、与你爱的人相视一笑，默默牵手走过，无须言语不用承诺。系上围裙，走进厨房，为你爱的人煲一锅汤。风起的时候为她紧紧衣襟、理理乱发，有雨的日子，拿把伞为她撑起一片晴空。睡醒时，眼波流动间的体贴温柔、肌肤间的温暖，可以幸福一生。 37、我想，我们一生应该要有一次比较冲动的旅行，很任性的。最好是在年轻的时候，最好花自己赚来的钱，最好去一个很遥远的地方，最好有一个可以牵手去流浪的朋友陪伴。爱就说出来，别人爱不爱你，不重要，你最清楚，你要的是什么，只要开心就好。 38、走在红尘里的男女们，无非是在等一名和自己结发牵手的人，寻一个山清水秀的地方，有一间可以容身的房子，从此不再跋涉、从此采菊东篱、布衣蔬食、朝来暮去，相携相扶踏踏实实的走一程，就像两只小小的蜗牛，生活在属于自己的空间，不离不弃。 39、当我们在对一们异性产生兴趣或爱上某个异性时，都希望彼此有身体上的接触。在真实的爱情生活里，这种欲望是永远存在的。性冲动并不是单单只是行为，它还包含了许多其他亲密的身体上的接触，如牵手、拥抱等等，这种情感会永远存在于爱人心中。 40、与时光牵手一起走过了春夏秋冬，感受了春之娇媚，夏之热情，秋之温婉，冬之收敛。时光也陪我们经历了人世间的各种情感历程，喜悦、悲伤、无奈、惆怅时光总是以她那温柔的手，擦拭着我们时而流泪的双眼，轻轻地告慰我们：一切都会淡然，一切都会过去。 41、我们手牵手走在我小时候经常走过的那条街，感受着一种无比单纯的幸福。携手走过了十一个年头，从繁华走到了简单，更明白真正的爱是会随着时间的滋养而丰盛的。祝全天下的情人都能感受彼此内心富足的快乐，带着永不放弃的意志力走出属于你们爱情的那条路。 42、一个女人爱上你的瞬间，不是答应和你恋爱，不是牵手，不是为你落泪，不是纠结，不是喜悦，不是默默凝视，而是她愿意吻你。所以有女人深吻了你，请回报她以最热烈的吻和最大的拥抱。任何一次爱的诞生，都意味着一场内心灵魂的毁灭。女人用生命来爱，记住这一点。 43、我喜欢旅游，风和日丽之时，携妻牵手出行。走入绿水山林，寻一方石崖，伴一棵松柏，听风的歌声，闻花的气息。一条细细淳淳的小溪在脚下经过，聆听着涓涓划走的曼舞轻歌，优雅地流过每一个铺满幽香的蜿蜒曲折，轻轻的冲刷着岁月留下的印记，温柔的洗涤着心灵的尘埃。 44、生命中，有一个人可想，可念，可喜欢，可眷恋，无不是一件美好的事情，一份珍贵的感情。虽然不能帮你擦去眼泪，但能给你贴心的安慰；尽管不能做你身边的支撑，但能给你真实的心疼。脚下的路千里万里，心与心的守望毫无缝隙；牵手的梦遥不可及，需求的暖却触手可及。 45、生中有许多种爱，但别让爱成为一种伤害。有时我们的选择，只有等待，没有结果，只能黯然离开；所以，有些曾经，关于幸福或苦痛，只能深埋心底；有些希冀，关于现在或将来，只能逐步遗忘。爱情里，分手和牵手的随时都在变换着主角，来来往往，离离散散，这就是爱情。 46、尘世漫漫，情路几何？人生总是聚散匆匆，人海茫茫，遇到了就是缘。唯愿此生，做一个行走在时光里的清雅女子，做一个安于文字间的书香女子，优雅而清淡，纯粹而本真，独守自己的烟火，静开在岁月的城池。他日，与你牵手于时光小径，谱一曲红尘爱恋，谱一生情深意长。 47、一直在等一个人，一个懂得珍惜缘分的人，一个愿和我牵手相伴到老的人，一个跟我一样相信世间有真爱的人；一直在等一个人，一个关心我在意我的人，一个懂得包容体谅我的人，一个也许并不完美但懂得珍惜我的人；一直在等一个人，一个与我相亲相爱的人，一个我们相互都喜欢的人。 48、相聚，却来不及牵手；牵手却来不及相爱；相爱却来不及相守每一个人心中都深藏着一个人，你不知道对方是否生活的好与不好，但有时候，你怀念的却只是一个简单的名字，一段简单的相遇。也许，爱情没有永远，地老天荒也走不完。站在岁月的边端，那些美丽的定格，都被四季的掩埋。 49、我们在春风中牵手，静听鸟语花香，静听花瓣安然飘落，在木棉花下许愿，希望在每一个木棉花的春天一起度过。无数个昨天，发生了的，最后都归结成甜美的记忆，一页一页，散发着春天的香气，弥漫了春季的恋歌。回首处，再回首。唯一的明天，唯一的欢欣，在每个今天的尽处，相约，永恒。 50、人生的路充满坎坷，独行的人那么多，不是人们喜欢孤单寂寞，而是遇见一个这样的人太难；这辈子让我们遇见了，让我们交心了，让我们无悔的投入了感情；您我除了珍惜，就是要一辈子牵手结伴同行，不管遇见什么风风雨雨，都要不离不弃；我们心里永远保持这样一种感情，不诉相爱，寂静欢喜。 51、人生，如果你准备接受一份爱，那么，请你一定抬头看看前面的路，想一想自己是否做好了归于平淡、忍受寂寞的准备；如果你想要放弃一段情，那么，请你一定回头看一看来时的路，想一想牵手走过的每一个日子。打心底爱一个人。会爱到连自己都控制不了，哪还有功夫管爱到八分好，还是十分好。 52、爱情跟本不需要比较，既然曾经选择牵手，就不要轻易说放手。选择了他/她就要给他/她幸福，不要为了一点小事情，一句伤人的话，而放弃了曾经海誓山盟的誓言。人生有太多的遗憾，我们要努力让人生少一些遗憾。珍惜生活，珍惜身边人，让爱情不去比较。理解对方多一点，生活中快乐就会多一点。 53、那林荫小道，我们手牵手，肩并肩一起走过。那些我们一起看过的风景，一起走过的路，在此时此刻，是那样的熟习又陌生。想象我们还在一起的时光，阳光撒满了叶片，连花儿也为我们绽放，空气里永远弥漫着青草的味道，夹杂着泥土的清香。我们一直以为永远很远，其实它很短暂，短的连我们也看不见。 54、懂爱的人，懂得什么该放弃，什么该珍惜；懂情的人，懂的什么是距离，什么是怜惜。不是所有的爱情，都是完美匹配；不是所有的感情，都是真心相对。总有那么一个人居住在心灵深处。随着时间得到的，不仅是感情更是感动；在聚散中拥有的，不只是实意，更是真情。牵手人生容易得，牵手心灵最难求。 55、很小时，不懂人世残酷，年少时不相信情真，没有看懂。现在长大了，慢慢感觉可以看懂似水年华。或许每个人在心中都有对一个人的思念与牵挂，却知道今生都无法牵手一生，只能藏在心里回忆。有故事的人，或许都能看懂似水年华，可是有故事内心藏着对一个人一生的思念，那份痛，只有自己知道有多痛。 56、如果心灵可以牵手，也许寂寞就会少很多；如果灵魂可以结伴，也许生命就会温暖许多；如果精神可以互通，人生之旅也许会更快乐。牵手心灵是多少爱侣的求索，更是多少伴侣的奢求，牵手人生容易得，牵手心灵最难求。牵手心灵不仅是形式的，更应该是互相的读懂，也是美好生命的憧憬，是知音知己的境界。 57、这是与一场雨的邂逅，那翠绿的竹叶挽着你纤细的手，在风中起舞，水佩风裳的美丽成为一道路人回眸的风景。你素手拨弄着琴声的清脆，让大珠小珠落玉盘的节奏，在湖面错落成一首完美的乐曲。清音缭绕出一曲千年的怀念，那缠绵的西湖之约，是梦中不醒的情节，雨中伞下的牵手在三生石上刻下了不朽的传奇。 58、轻铺光阴如笺，拾一支流云廋笔，寻一盏韶华入墨，把情愫写满。觅一处久违的浪漫，谁愿附耳倚肩，吟这最美的诗篇，倾诉缠绵？任日月如何轮转，都紧握这段眷恋，多年以后，定会记得，那些牵手的画面。怎堪后来，我于黄昏渡口，跌进了回忆的漩涡，遗失了你最美的容颜，把夙愿全都系挂云尖，独留自己静守孤单。 59、许是，每个人心里都定格着一幅画面，时光久远后的某一天，有些温馨的记忆被唤起，它不是被人忘记了，它只是被搁浅在了时光里。或许一场花开，注定了心上是一片花海；一场别离，注定了与缘分擦肩；一眼回眸，注定了牵手红尘。但那些远去的青葱岁月，那些念伊始，爱如初的时光，忆起，便如栀子花开，阵阵淡雅清香。 60、牵手是痛，放手是殇，爱的时刻本就很迷茫，苍茫冰冷的冬季里说放手更是无限的凄凉。风，是冷的，夜，是冷的，心，是冷的。面对冰冰的荧屏诉说这冰冷的咸情，用无助的鼠标点击着茫然的思绪，让所有的记忆在这寂静的夜里沉淀，僵硬的手指在键盘里胡乱的敲击，于是就出现很多零散的文字伴随着零散的记忆，我恨透了这些离殇的文字，在这静静的夜里，我捡拾着破碎的过往复读着那些牵手的痛，纠结着记忆的离殇，我好想把一切删除不留一丝痕迹，就在这时记忆变成空空的永恒。 61、争不过朝夕，又念着往昔，偷走了青丝却留住一个你。 62、总之，不论生活变成什么样，还是谢谢你的存在，让这个人间浪漫。 63、我能想到最浪漫的事，就是和你老了以后依然不着调。 64、你若安好，便是晴天；你若幸福，我便开心。对不起，我爱你。 65、少抽点烟，少喝点酒，我想能够多陪你几年。 66、如果你也不爱他（她）了，千万别为了可怜的自尊而不肯离开。 67、我不想做你的玫瑰，我只想做你心上烧不尽，吹又生的野草。 68、我没有备胎，也不玩暧昧，所以我把我的一切，好的坏的都留给了你。 69、时间与记忆背道而驰，记忆被投递到虚无之中，开始成为无始无终。 70、这一年，故事简单，遇见的你，我刚好喜欢！ 71、世界太喧嚣，感谢那那时候美好的你，爱上并不美好的我。 72、今晚我喝了很多酒，想对你说一些你喜欢听的话，我爱你。 73、对别人来说，你是一个普普通通的人。但是对我来说，你却是我的整个世界。 74、世界上最亏本的事，就是为尚未发生的事情而担忧，为自己幻想出的结果而焦躁。 75、你要记住哦，就算你什么也没有，只是人海中最平凡的存在，也是我最珍视的信仰。 76、想你的时候，总是了勾起过去的点滴，因为有你存在我的记忆，才能给想你写一个幸福的概念。 77、鉴于你住我心中几年，不交房租，鉴于我梦里陪你度，睡眠不足，亲爱的，你干脆就答应做我女朋友吧！ 78、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你；它若不回来，那根本就不是你的。 79、我将爱情种在春天，用炎炎夏日去灌溉，以霜气横秋去喂养，待冬天你就住进来，随风雪我们共白头。 80、遇见你之后，我的伟大抱负和一腔热血，都变成黄昏与你走在归家小路上的简单愿望。 ;
幼儿园小班教案
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案 篇1 【设计意图】 在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。 【活动目标】 1、初步掌握请求加入一起玩的技能。 2、感受与同伴一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。 2、布娃娃一个，各种玩具等。 【活动过程】 一、交代任务，引起兴趣。 师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事? 二、情景表演“一起玩” 师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们说了什么话?(有许多幼儿举手，作答者不多) 幼：玩娃娃。 幼：我们一起玩吧。 师：亦星哥哥你刚才说了什么?再说一遍，好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。) 亦星：阿巧，我和你一起玩好吗? 师：哦，亦星哥哥说了什么? 幼：我和你一去玩，好吗? 师：姐姐说了什么? 幼：姐姐说，好的，我们一起玩。 师：我们一起来学哥哥说的话，好吗? 幼(全体)：阿巧，我和你一起玩好吗? 师：我们一起来学姐姐说的话，好吗? 幼：(全体)好的，我们一起玩。 三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。 师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗?当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。 四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。 师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。 幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗? 师：你在跟谁说话? 幼：老师，给我玩一下，好吗? 师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办?(启发幼儿分享) 幼：我们一起玩。 师：好的，我们一起玩。 五、幼儿实践活动，活动结束。 师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办? 幼：一起玩。 幼：我玩一下，他玩一下。 幼：大家一起玩。 老师分发玩具(每组4—6人，玩具2—3个)，幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向老师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会说“他没有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。) 【活动反思】 “小客人”的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点： 学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点： 在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。 活动准备： 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程： 一、故事导入 美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。 二、教师讲解 1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意） 2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的） 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上） 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。 2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。 四、美丽的花园 1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。 2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？ 小百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的代名词其实不然，撕纸也是可以做的很精致的，之所以会留下这样的印象与撕纸的难度较高是有关系的，有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的，确切的说撕纸是一种独立的艺术，撕纸和剪纸的关系就像自行车运动和长跑一样。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感 2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。 3、学习用形容词表述观察结果。 活动准备： 幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。 活动过程：一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。 师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？ 二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。 师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？ 以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍， 师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？ 三、探索果肉宝宝。 1、观察水果横切面。 切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。 师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发现什么？ 1、品尝水果。 每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。 三、游戏活动： 给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。 四、游戏活动：水果蹲。 介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”…… 幼儿园小班教案 篇4 一、活动目标： 1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。 2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。 3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 二、活动准备： 1、草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块； 2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。 三、活动过程： 1、 讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。 （1）老师讲故事，边讲边出示图片 a、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。” b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？” 个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物 c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！”（小老鼠、小兔） （第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问） 2、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分 a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物） b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。” 过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！ 3、幼儿根据图片建构故事结尾 4、提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？ （2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……） 5、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！ 6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。 师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。 7、结束部分师：“小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束。 小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。 幼儿园小班教案 篇5 游戏目标: 1.利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。 2.尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。 3.增强合作精神，提高竞争意识。 4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 游戏准备： 人手一根软绳 游戏指导： 一 导入部分 弯来绕去扭扭绳。 关节娃娃会弯曲，我们的`身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢? (绳子) 二 过程部分 看!我的绳子变成什么了? (教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。 幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。 幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。 请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。 为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采! 按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。 三 结束部分 提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。 小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、初步感受散文的主要内容， 感受散文的节奏和韵律。 2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。 3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。 4、能分析散文，培养想象力。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、 教学课件PPT、视频 2、 鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀 活动重难点： 了解散文的主要内容。 学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。 活动过程： 一、 出示图片（请幼儿欣赏图片） 1、 提问：图片中有谁？（鸡妈妈、小鸡） 2、 引导幼儿观察小鸡的颜色。 二、 欣赏课件，初步理解散文内容。 1、 教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。 2、 提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的？翅膀下藏的小花花是什么？ 3、 提问：小黑花是怎样的？小黄鸡和小白鸡呢？ 三、 幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。 四、 情感体验，表演散文。 1、 提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花？妈妈是怎样保护你们的？ 2、 请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。 3、 教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。 活动反思： 本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。 幼儿园小班教案 篇7 活动领域 ：美术 【活动前评析】 新纲要>指出:幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境"在日常生活中，过生日是一个小朋友感兴趣的话题，经常有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈给我买礼物了。”“我过生日请客了。”??这些也是小班孩子对生日的理解。 小班幼儿年龄小，注意力集中的时间短，手眼协调能力差，在美术活动中，常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣，为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习，特设计组织了这一活动。也给幼儿提供一个积极健康的人际环境,以发展幼儿积极的客观自我意识.同时,幼儿在体验了父母的爱、他人对自己的关心，还知道该如何让幼儿去爱他人。体验爱的情感。 【活动目标】 1、 引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，练习手的协调动作。 2、 激发幼儿参与美术活动的兴趣。 3、 让幼儿体验爱他人的情感。 【活动准备】 1、 事先布置好小兔家的场景，（门上贴有小兔的头像，门头上有四个可正反转动的字及图：一面是“小兔的家”一面是"蛋糕"“青菜”“萝卜”“青草”。） 2、 请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小动物头饰，扮成小动物。 3、 小兔家外的桌上准备好水彩笔（每人一盒），未涂色的“青菜”“萝卜”“青草”“蛋糕”若干（幼儿人数的2~3倍）。 4、 收录机一台，录有“生日歌”磁带一盒。 【活动过程实录】 1、 设置情境、激情引趣。 教师：“今天小兔要过生日了，它要邀请我们去作客，你们高兴不高兴啊？（高兴）那我们带些什么礼物给小兔呢？（蛋糕、玩具、青草??.）小兔爱吃青草，还喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜??）”教师转动门头上的字及图，出示青菜、青草、蛋糕??“我们看青菜、青草是什么颜色的？”（绿色）“你还见过哪些东西是绿色的？” “噢，小兔最爱吃青草??今天，我们就各送一种小兔爱吃的食物作礼物好吗？” 2、 教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。 （1）教师：今天老师和大家一起给小兔做个蛋糕好不好？（好）我们再来插上生日蜡烛并点燃。（让幼儿了解手指点画的乐趣。） （2）教师：生日蛋糕有了。我们还要准备什么？（礼物）教师：对了！老师给大家准备了许多礼物供大家挑选。我们先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、青草、萝卜等，我选青菜，想一想青菜是什么颜色的，（绿色）。再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓外（教师边说边演示）。” （3）“你们想不想做个礼物送个小兔？”（引起幼儿涂色的兴趣） 3、幼儿操作，教师巡回指导。 （1）集体巡视指导涂色的方法，引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上往下，不要涂到轮廓线外。 （2）个别辅导：鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿多准备一两件礼物（青菜等）。 4、评价幼儿作品，让幼儿感受成功。 （1）“我们每个小动物都准备了送个小兔的礼物，瞧超超小朋友涂的颜色非常均匀，晶晶这次也能大胆地画画了。小朋友还会选几种颜色搭配起来涂色呢，逐个出示作品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔，去参加小兔的生日吧，小兔在热情接待客人呢，并对客人们所送礼物加以鼓励并陈列。让幼儿感受到成功的喜悦。 （2）小兔：“今天，小动物们来参加我的生日宴会还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快乐歌》，小兔和小动物们一起随音乐唱歌，跳舞。 活动延伸: 在美术活动区放置一些幼儿喜欢的物品轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标： 1、能够比较物体的大小。 2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、课件：小动物排队。 2、数字卡片1—10。 3、大小不同的三角形操作卡若干（同颜色组和不同颜色组）。 活动过程： 一、给数字宝宝排队。 1、口头数数：从1数到10。 2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。 3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。 4、口头数数：从10数到1。 5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。 6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。 二、出示课件：小动物排队。 1、出示图片一：小猪排队。 A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗？ B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。 2、出示图片二：小鸡排队。 A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢？ B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。 三、给图形宝宝排队。 1、同颜色组。 A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 2、不同颜色组。 A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。 四、操作活动：给树排队。 1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大？哪棵树小？ 师：你是用什么方法比较大小的？ 2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置，完成排序。 活动反思 数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。 整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。 不足之处： 每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。 教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。 幼儿园小班教案 篇9 活动名称：数学活动《认识颜色》 活动目标： 1、认识红、绿色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 活动准备： 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。 活动过程： 一、认识颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色） 二、学习按颜色分类。 （1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。 （2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。 三、集体游戏《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。 四、结束游戏《颜色找家》 师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。
幼儿园小班教案
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。 2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。 活动准备： 1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。 2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。 3、鼓一个。 活动过程： 一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。 师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？” 幼儿按照男女不同排成两队。 师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。” 二、按照水果的名称进行第一次分类。 1、出示水果让幼儿认识。 教师将自己水果拿出来让幼儿认识。师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么？” （幼儿自由讨论）师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答） 2、给水果分类。 师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……。”（请个别幼儿上来操作）幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小结：刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。 三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。 1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。 师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们一起来看看。” （幼儿自由讨论）师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？” 请幼儿找找老师手中食品的好朋友。 2、个别幼儿给零食分类 师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。” 幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。” 小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起……，是根据零食的种类来分的。 四、幼儿集体操作，第三次分类 1、教师讲解操作的方法 师：“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。 2、教师讲解示范操作方法。 2、幼儿集体操作，教师巡回指导。 3、检验师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。 五、游戏《找朋友》 1、教师讲解游戏玩法 师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。” 帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝）师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开始的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。” 2、幼儿游戏一次，教师或幼儿去检验。 3、游戏数次后结束，幼儿回教室。 师：“我们玩的真开心，接下来还有更高兴的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。 幼儿园小班教案 篇2 一、问候时间： 和熊宝宝拉拉手 活动目标： 乐意与人交往，知道用“我”来代表自己。 活动准备： 小熊手偶一个。 活动过程： 1、活动导入。 教师出示小熊手偶，念儿歌：“熊宝宝，真可爱。身体胖，腿儿粗，走起路来咚咚咚。” 2、教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前：“你好！我是熊宝宝，想和你做朋友。请问你是谁呀？今年几岁了？属什么呀？” 3、小熊和每位宝宝交朋友，请宝宝用“我是×××，今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝，大家一起鼓掌表扬：“×××，×××，你真棒！” 二、音乐时间： 三只熊 活动目标： 1、发展动作的协调性，培养乐感。 2、喜欢随音乐展示自己的身体姿态。 活动准备： 音乐：《三只熊》。 活动过程： 1、教师：“熊宝宝认识了这么多的朋友，想邀请你们和它一起来跳舞呢，我们先来热热身吧！” 2、操前热身运动：两脚交替，两手前后摆动踏步走。 指导家长：刚开始时，家长可以将宝宝的脚放在自己脚上，让宝宝感知踏步，待宝宝动作熟练后，可以让宝宝自己进行踏步走的练习。 3、跳一跳：教师放慢速度，先和宝宝一起做下蹲练习，待宝宝熟练后，夸张地示范向上跳的动作，再请宝宝和教师一起做一做。 指导家长：刚开始跳的时候，家长可以托住宝宝的腋下，帮助宝宝完成向上跳的动作，然后请宝宝自己双脚离地向上跳。 4、膝上游戏：宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。 指导家长：转圈的时候，家长一定要抓牢宝宝的腋下，慢慢旋转，注意宝宝的安全。动作完成后，可以将宝宝抱在怀里亲一亲，给宝宝一个爱的鼓励。 5、学做新操：教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈，带领宝宝一起听音乐做新操。 指导家长：在音乐活动中，家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的乐趣，和宝宝一起动一动、扭一扭，在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行，家长选择一首宝宝喜爱的歌曲，和宝宝一起玩一玩、乐一乐，让宝宝大胆地释放自己的积极情绪，敢于表演。 三、探索时间： 神秘的礼物盒 活动目标： 训练三指合力撕、剥、拧等动作。 活动准备： 礼物盒人手一个，在盒内放入各种包装的糖果。 活动过程： 1、教师：“熊宝宝交到这么多的朋友，心里开心极了，给你们每人带来一份礼物，看！”拿出神秘的礼物盒摇一摇：“宝宝听，猜猜看里面会是什么礼物呢？” 2、教师示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剥一剥、尝一尝等动作。 3、宝宝尝试用各种办法打开糖果的包装纸。 指导家长：当宝宝不愿或不会撕时，家长可先帮宝宝撕开一个小口，然后鼓励、引导宝宝用手通过撕、剥、拧的方法打开礼物盒和糖果，活动中，家长应尽量让宝宝自己去操作。同时，家长应提醒宝宝把撕下的包装纸放在垃圾桶里，培养宝宝良好的卫生习惯。 4、听音乐收拾游戏材料。 四、快乐时光： 浴巾游戏 活动目标： 学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣。 活动准备： 浴巾人手一条。 活动过程： 1、教师：“今天天气真好，熊宝宝想请你们和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了。” 2、教师出示浴巾与娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滚动。 3、教师分发浴巾，家长与宝宝一起游戏，根据宝宝的兴趣调整游戏次数。 指导家长：宝宝在浴巾上滚动时，家长一定要用一只手托牢宝宝的头部，防止宝宝的头、脸触碰到地面。同时，家长在拉动浴巾时动作要轻柔，速度要缓慢。 4、听音乐收拾浴巾。 五、运动时间： 小熊钻山洞 活动目标： 学习手膝着地、匍匐爬。 活动准备： 彩虹伞一顶，阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子，毛绒玩具若干。 活动过程： 1、教师：“熊宝宝在山坡上爬累了，要回家了！彩虹伞就是熊宝宝的家。” 2、教师出示彩虹伞，念儿歌：“彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的轻轻歌（抖动幅度小一点）。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的响亮歌（抖动幅度大一点）。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（将伞铺平）。” 3、教师带宝宝一起睡在彩虹伞上，模仿睡觉的动作：“冬天到，熊宝宝在家睡大觉，呼噜噜——呼噜噜——，翻个身，继续睡，呼噜噜——呼噜噜——。” 4、家长拉紧彩虹伞的边缘，教师带领宝宝在彩虹伞上手膝着地四散爬：“春天到了，熊宝宝醒来了，爬到东，爬到西，爬东爬西找朋友。哎呀呀，找不到！” 5、另一位教师将阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子围在彩虹伞外，鼓励宝宝钻隧道。 教师：“遇到矮小的洞，就让小肚子贴在地上爬过去！” 指导家长：这个游戏的目标是让宝宝学习手膝着地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。当宝宝兴趣减弱时，家长应鼓励宝宝，转移宝宝的注意目标，与宝宝一起钻山洞，激起宝宝的活动兴趣，同时也让宝宝体验到亲子游戏的快乐。 6、配班教师将毛绒玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你们找到了吗？和你的朋友抱一抱、亲一亲。” 7、教师引导宝宝和家长一起把伞卷起来：“卷，卷，卷花卷，卷成一个大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一个彩虹卷。” 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 (1)感知理解儿歌内容，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。 (2)借助PPT课件，初步学习运用方位词。 (3)体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。 重点难点 本次的活动的重点是理解儿歌内容，学说儿歌，读准儿歌中五个小动物的发音。 难点在于第二个目标，初步学习运用方位词。 活动过程 (一)导入(出示PPT中背景图与小动物画面) 师：小朋友看一看，这里有哪些动物朋友啊?我们跟他们打个招呼吧。(幼：小老虎，你好!……) (以开门见山的方式引出了儿歌的主角：5个小动物。形象生动、色彩鲜明，激发了幼儿参与活动的兴趣。跟小动物问好，不仅是一种礼貌，也在无形之中让幼儿练习了虎、鹿、猪、兔、鼠的发音，为目标一做铺垫) (二)分句播放PPT课件，感知理解儿歌内容，学说儿歌。 1、师：动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，现在我们去把他们找出来好吗?老虎会藏在哪里?(幼儿自由猜测)我们一起来看看，这只老虎到底藏在哪里?(按老虎按钮键，出示背景为山的图片)原来啊，这只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我们把它叫出来吧：小老虎、小老虎，出来吧。(播放老虎从山里跑出来的动画)有一句好听的话也说了这件事情，我们一起来听听看。(播放声音“山上一只虎”及文字动画)我们也来学一学吧。 2、在讨论第二、三个动物的时候，也用此方法，先猜测动物可能会隐藏的地方，然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确，集体把小动物喊出来，学说儿歌中的短句。 3、在讨论第4个小动物的时候，待幼儿将小动物喊出来后，提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。 4、最后一个小动物小老鼠被喊出来后，直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。 5、整理，引出儿歌最后两句。(出示相应的动画)师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看。 (这一环节是活动的中心部分，运用了PPT课件，幼儿能够主动地去猜测动物藏的地方，初步地运用一些方位词，为目标二服务。另外，生动有趣的动画、多样的形式使得原本枯燥、乏味的语言教学变得有生趣了，吸引了幼儿能够主动地学说儿歌中的短句，更好地促进目标一的达成。儿歌的最后一句“虎、鹿、猪、兔、鼠”这几个的发音，是本首儿歌中最难的一句，我提出了“用一个字来说一说”的要求，进行了重点强调与练习) (三)完整播放儿歌 1、完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。(播放PPT最后一张) 2、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。 (幼儿学说儿歌，教师播放课件，运用课件中的动画帮助幼儿记忆儿歌内容) 3、接龙游戏： 老师说：山上——幼儿接：一只虎……(利用动物按钮键点击到相应的动画中提醒幼儿。那么这里就不仅是帮助幼儿利用游戏进行儿歌的复习巩固，也充分突出了多媒体课件中按钮的便捷性) (四)游戏“捉迷藏”。 1、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来? 2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。 3、交流：刚才你藏在哪里?(窗帘后面、桌子下面……) (捉迷藏游戏的加入，使得活动动静结合，保持了幼儿的兴趣;另外，交流的环节也是非常重要的，为幼儿提供了运用简单的方位词的机会，更好地将本活动的难点处理落到了实处) 幼儿园小班教案 篇4 活动目标 1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。 2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。 活动准备 幼儿每人带一本自己喜欢的图书 活动过程 一、介绍喜欢的图书 1.教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由 教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。 书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。 2.你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？ 幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书 二、讨论阅读的`作用 1.教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？ 2.幼儿交流阅读的作用 3.教师小结：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案， 使人变得聪明起来。 三、交换图书阅读 1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。 2.幼儿相互交换图书进行阅读。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。 2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、小白兔两只。 2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。 3、音乐《小白兔》。 4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。 活动过程： 一、猜谜语，引起幼儿兴趣。 谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 谜底：小白兔 二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。 1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！” 2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。 3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的） 兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的） 4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。） 5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。 三、观察小白兔的饮食习性。 1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？” 2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。 3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？ 4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。 四、听音乐，结束活动。 “好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！” 活动反思： 将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘，让幼儿近距离观察实物小白兔，就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。 通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，让幼儿树立正确的科学意识和观念。 幼儿园小班教案 篇6 一、 教学目标： 1、教育幼儿对不认识的人保持距离。 2、同时不要相信不认识的人，更不要相信对方所说的事。 3、要懂得如何保护自己的意识。 二、 教学准备： 图片、案例1"2个 三、 教学过程： （一）、讲述案例，供幼儿仔细听取。 （二）、案例中讲述的是什么内容？ 提问：1、你在故事中听到了一些什么？ 2、你遇到过你不认识的人与你打招呼吗？ 3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢？ （三）、老师总结： 遇到不认识的人不要随意地打招呼，更不要相信别人，如果跟着陌生人走的，会带来危险更会伤害到自己与家人，同时更要去保护好自己。 提问1、怎样去保护好自己呢？ 2、怎样去拒绝陌生人？ 幼儿园小班教案 篇7 活动目标 1、理解儿歌内容，体会作品的趣味性； 2、初步学会儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美； 3、幼儿能听懂并喜欢说普通话。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、让幼儿尝试叙述狼外婆，发展幼儿的语言能力。 教学重点、难点 活动重点：幼儿能够积极的学习朗诵儿歌，体会作品的趣味性。 活动难点：理解儿歌内容（儿歌附后）；学会象声词“嘚嘚驾”；发准“围着、嘴巴、转身、伸出”等平翘舌字音。 活动准备 1、 知识准备：幼儿熟悉《狼外婆》的故事内容。 2、 教具准备：挂图《狼外婆》、小红帽一个、围巾一条、狼的头饰 活动过程 （一）、开始部分：教师边说“嘚嘚驾，嘚嘚驾”边做骑马的动作，请幼儿说说：“老师在干什么啊？”引起幼儿兴趣。 （二）、基本部分： 1、教师通过各种方法，帮助幼儿理解儿歌内容。 出示骑马的小红帽，提问：“小红帽骑着马，你们猜猜，她要骑到哪儿啊？” 幼儿回答，教师帮忙提炼：“小马骑到…家” “到外婆家门口了，我们一起来敲门吧！” 边出示“狼外婆”，边说儿歌：外婆围着大围巾，一张嘴巴宽又大。 小红帽看到外婆这个样子，吓得转身骑马快快走。” 外婆开始问了：“为啥不进外婆家？” 小朋友们你们说说：小红帽为啥不进外婆家？ 请幼儿大胆表达。 教师最后总结。 2、教师完整朗诵儿歌，请幼儿认真听。 3、教师逐句教儿歌，注意儿歌的节奏。 4、教师边做动作边朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆学习儿歌。 5、请保育老师扮演狼外婆，集体表演儿歌。 （三）、结束部分：教师总结。 教学反思 把儿歌用故事的方式引出是我经常采用的方法，因为大部分的孩子都喜欢听故事，我尽量根据儿歌的内容来编故事，在故事中加入对话、动作，然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小朋友显得很轻松，此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。 这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕，碰见大灰狼的真实场面，是我幼时听过的经典故事，而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活，我就用自己的童年情节加以渲染，引起孩子的向往，在感情上达到共鸣。 故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染，相信有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会出现这样的情节的。 故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中，我还应着重丰富幼儿的词汇，让幼儿的语言得到更好的发展。
请问谁知道这是什么水果?
这是佛手瓜。详细内容佛手瓜（拉丁学名：Sechium edule），又名千金瓜、隼人瓜、安南瓜、寿瓜、窝瓜、洋瓜、合手瓜、捧瓜、土耳瓜、棚瓜、虎儿瓜等，是一种葫芦科佛手瓜属植物，原产于墨西哥、中美洲和西印度群岛，19世纪传入中国，在中国江南一带都有种植，是多年生的植物，以云南、贵州、浙江、福建、广东、四川、台湾最多。佛手瓜清脆，含有丰富营养。每千克鲜瓜中含蛋白质5克、脂肪1克、纤维素3克、碳水化合物7.7克，还含有维生素C220毫克，核黄素0.1毫克，含钙500毫克、磷320毫克、铁40毫克。佛手瓜既可做菜，又能当水果生吃。加上瓜形如两掌合十，有佛教祝福之意，深受人们喜爱。食用方法佛手瓜的食用方法很多，鲜瓜可切片、切丝，作荤炒、素炒、凉拌，做汤、涮火锅、优质饺子馅等。还可加工成腌制品或做罐头。在国外，佛手瓜以蒸制、烘烤、油炸、嫩煎等方法食用。除果实外，根茎也可以食用，方法和风味与土豆相似，含维生素A、C较多。嫩叶和新梢也可作为蔬菜食用。佛手瓜食用时最好选择幼果以果肩部位光泽及果皮表面纵沟较浅者，果皮鲜绿色、细嫩、未硬化为佳。佛手瓜的上市期为秋末，很耐贮藏，常温下可由10月一直放到翌年3月~4月，风味基本不变。以上内容参考百度百科-佛手瓜
熏香的香道养生
熏香养生的方法根据具体的需要而定，其最终的目的还是在于“养生”方面，只要不妨碍这个主要目的，不影响熏香的效果，具体的操作形式可以因人而异。当然，如果我们有足够的时间，采用传统的品香方式相对会比较有文化意味一点，如果你嫌麻烦那也可以选择线香、盘香来用，比较方便快捷。这里主要介绍一种传统的熏香方法——隔火熏香的步骤：1、将无味香灰放进闻香炉中。对于经常熏香、品香的朋友来说，香灰通常都是一直保留在香炉中的，这也就是所谓的以灰养炉。2、将闻香炉内的香灰捣松，然后在中央挖出一个碳孔。其大小就按照香碳的尺寸来定，刚刚能够完全掩埋住香碳为准。3、将香碳点燃，让香碳保持完全红色但是无明火状态最佳。然后把燃烧的香碳放进碳孔中，用香灰掩盖住。4、将周围的香灰堆积到香碳上方，并拍打严实形成火山状，顶部要平。5、在香灰顶部做一个通气的孔以防香碳熄灭，同时还能以此来控制燃烧速度。6、将香盘放置在顶部平面上。7、将小片状的香材或者香粉放到香盘上。保持香材没有烟雾的状态，若冒烟，则是温度太高所致，继续加厚香碳上方的香灰。8、在香盘加热完毕后，香材的香气则会散发出来。这时可以将香炉托起至胸前来品香。 熏香适宜的场所很多，没有任何限制，大略也可以分为几下几种：一、居家用香。居家用香可以有效的改善居家环境，让房间里的每一个角落都充满芳香的气息，在这样的环境里生活即有利于我们身体的健康，也有助于烘托家庭的温馨与和谐。二、办公室用香。办公室用香可以提神醒脑，消除内心的紧张和烦躁，让你以更饱满的精神投入到工作当中，另外，熏香有助于激发人的灵感，使您的工作效率变的更好，轻轻松松过好每一天。当然，如果能把这种香气与同事们一起分享，那种和乐融融的工作环境真的是再好不过的了。三、茶楼用香。“香道”与“茶道”就像是一对孪生兄弟一样，都是一种深具文化意味的活动，古代文人常把斗香、品茶、插画等结合在一起，创造一种丰富多彩的艺术活动。香道有助于打造优雅的环境，增添艺术气息，让人在一呼一吸之间得到心灵的净化和情感的升华。所以在茶楼里用香会给人带来更加富有文化意味的情感体验。四、会所用香。会所，就是以所在物业业主为主要服务对象的综合性高级康体娱乐服务设施。在这样的场合里熏香，会给人带来一种优雅和档次的感觉，在氤氲芳香的气息里，人内在的种种美好的感情都会被激发起来，心绪变得宁静，思想得到升华。从而给人留下美好而深刻的印象。 忙碌的工作，紧张的生活节奏，使人们躁动而不安。熏香疗法安抚人的神经，使紧张的情绪得以舒缓，创造一种怡然舒畅的精神状态，因此备受人们青睐。熏香疗法非常简单，你只需将香精油滴入熏香炉3~5滴，加入3~5倍清水，然后点燃专用无烟蜡烛。5分钟后，水一点点变热，袅袅的香气弥漫于空气中，创造一种轻松、愉悦又浪漫幽雅的氛围。这种气息刺激嗅觉神经，直接传递到大脑，从而调解人的心理状态，消除疲劳，缓解压力，使心情安然而愉悦。香精油的选择要根据心情状态，每一种都有其特定功用：茉莉是香精油中的皇帝，是情绪不安的缓和剂；广藿香极富东方色彩，人们将它配戴在身上，相信会带来富裕；松针最适合工作繁忙的人，它可以给人祥和、轻松的感受；香草、玫瑰能驱逐忧愁，消除抑郁情绪；伊兰能创造良好的睡眠状态，摆脱失眠的烦恼；黄春菊可以治疗头痛；草莓、菠萝、椰子能提神醒脑，激发大脑的记忆力；当你想创造宁静的氛围，平衡过度兴奋的神经、茶树和熏衣草再合适不过；而少量的麝香则能激发人的幻想力和创造力；洞房花烛夜，檀香则可以营造温馨、浪漫的氛围。
