文化部艺术服务中心的机构
文化部艺术服务中心设有以下机构：一、“中心”办公室二、人事处三、财务处四、演出部：具有国家A类演出经营资格，拟定年度创作及演出计划，组织承办各类型演出活动（含涉外文化艺术活动），定期举办各种基本门类的专题研讨和学术交流，并向国内外艺术院团、艺术院校提供名人辅导、编导、剧本等业务工作。五、影视部：具有国家颁发的影视制作许可证，负责“中心”影视工作计划、创作、组织拍摄和对外合作，同时广泛征集和推荐优秀电视剧本和影视专业人才。六、培训部：开展各类文化艺术类管理人才与专业人才的培训工作；开展各类文化艺术专业知识普及和文化艺术专业培训工作；组织开展文化艺术类人才的国内外考察交流、培训及学术研讨会活动;组织开展各类文化产品艺术的培训、展览和国内外交流活动；开展各类艺术专业竞赛和艺术奖项的评选活动；为目前的文化产业化和产业文化搭建良好平台。七、开发部：负责文化艺术成果的开发、推介、交流工作；文化艺术行业科研技术成果的开发、推介、转让工作；进行各类艺术作品鉴定、评估、开发、经营工作；组织编辑、出版、发行各类艺术出版物；开展各类艺术专业竞赛、比赛和艺术奖项的评选;承办文化部各类艺术合作会议的服务保障工作。八、美术部：承担文化部主题性、公益性各类大型美术展览的组织实施工作;策划举办国内外各类艺术成果的展览、展示、交流活动;组织举办国内外艺术家的美术创作、写生、考察及学术研讨活动;开展美术人才培养推介和美术作品的鉴定中介业务。
文化部文化艺术人才中心的业务范围
一、面向社会开展文化艺术人才专业素质测评。组织文化行业特有职业技能和职业资格鉴定：开展文化艺术人才的专业等级认证；接受文化行政部门委托，承办文化艺术类职称能力测试；经政府批准，办理涉外文化艺术类专业等级考试等。二、组织开展文化艺术职业培训和继续教育。承担文化艺术专业人员职业培训或继续教育；面向社会组织开展各类文化艺术专业培训；根据文化艺术人才市场需求开展委托、定向培训；承担各类涉外文化艺术培训；编辑出版文化行业各类考试、培训教材等。三、接受用人单位和个人委托，提供人事代理和人才派遣服务。承担文化艺术流动人员和单位聘用人员的档案管理；为存档人员代理、组织关系及办理转正定级和工资核定、集体户口落户手续；办理因公、因私出国留学、劳务输出及人才引进和输出业务；依据有关政策，提供存档人员参加基本医疗、养老、失业等社会保险等服务。四、为文化艺术人才交流及其文化活动提供中介服务。举办文化艺术人才招聘会及其他人才招聘活动，向社会推介文化艺术人才，开展猎头服务；建立和运行人才网，收集、整理、储存、发布人才供求信息；接受各类人才委托，代理文化艺术人才及其智力成果转让；创办人力杂志，宣传、介绍文化艺术人才交流信息，促进就业。五、组织国内外文化艺术人才的演出、展览、技能竞赛、文化交流等活动，不断开发文化艺术人才资源。六、承办文化部直属艺术团体、机构及相关人员的内部安置统筹、社会保险、人事争议调解工作。七、主办《中国京剧》杂志、中国文化人才网。
中国艺术研究院与中国社会科学院的关系
中国艺术研究院也是中华人民共和国艺术理论研究领域最高学府，被称为全国文艺理论研究的“国家队”。这里汇集着中国当代各个艺术门类的一大批最优秀和具有代表性的专家学者和艺术家。是中国唯一的国家级综合性艺术科研、创作和教育机构。同时，中国艺术研究院也是中华人民共和国艺术中国，中国社会科学院则是中共中央直接领导、国务院直属的中国哲学社会科学研究的最高学术机构和综合研究中心，中国社会科学院三大定位是马克思主义的坚强阵地、我国哲学社会科学研究的最高殿堂、党中央国务院重要的思想库和智囊团。也就是说，两者虽然都是国务院直属事业单位，不过中科院侧重自然科学，是自然科学的最高研究机构，社科院则侧重人文科学。【摘要】
中国艺术研究院与中国社会科学院的关系【提问】
首先【回答】
从某种意义上说,中国社会科学院的级别要高于教育部。中国艺术研究院是文化和旅游部直属的单位。【回答】
中国艺术研究院也是中华人民共和国艺术理论研究领域最高学府，被称为全国文艺理论研究的“国家队”。这里汇集着中国当代各个艺术门类的一大批最优秀和具有代表性的专家学者和艺术家。是中国唯一的国家级综合性艺术科研、创作和教育机构。同时，中国艺术研究院也是中华人民共和国艺术中国，中国社会科学院则是中共中央直接领导、国务院直属的中国哲学社会科学研究的最高学术机构和综合研究中心，中国社会科学院三大定位是马克思主义的坚强阵地、我国哲学社会科学研究的最高殿堂、党中央国务院重要的思想库和智囊团。也就是说，两者虽然都是国务院直属事业单位，不过中科院侧重自然科学，是自然科学的最高研究机构，社科院则侧重人文科学。【回答】
文化部艺术科学研究所领导名单
15DA01
创意绘画的实践与理论研究
季敏
黑龙江省艺术研究所
15DA02
汉降以来粟特乐舞图像资料整理与研究
杨洪冰
陕西师范大学
15DA03
艺术学理论学科的学科边界及学科价值研究
王谦
南京艺术学院
15DA04
不同历史时期党的文艺政策价值取向之嬗变研究
金宜鸿
武汉纺织大学
15DA05
六朝艺术聚落的形态体系与地域流变研究
雍文昴
中国艺术研究院
15DB06
吉剧音乐研究
金士友
东北师范大学
15DB07
鼎峙春秋与京剧三国戏
李小红
中国戏曲学院
15DB08
20世纪以来中国戏剧对西方经典剧作的移植研究
赵建新
中国戏曲学院
15DB09
昆剧流变史
王丽梅
浙江工商大学
15DB10
最后的影戏：晚清以降成都大皮影的百年兴衰
罗兰秋
成都体育学院
15DB11
黄梅戏声腔研究
陈兆舜
安庆市文广新局
15DB12
中国抗战戏剧研究
胡薇
中央戏剧学院
15DB13
新疆曲艺传承研究
周建国
新疆艺术研究所
15DB14
昆曲表演艺术传承方式研究
刘静
中国艺术研究院
15DB15
韩世昌昆曲表演艺术编年史
顾卫英
中国戏曲学院
15DB16
戏曲市场研究—以西南地区的川剧为例
晏一立
四川省艺术研究院
15DB17
山西雁北耍孩儿戏艺术传承的田野调查与研究
钱建华
天津师范大学
15DB18
戏剧的阐释空间——解读文本的共时性与接受心理的历时性研究
张红武
河北省艺术研究所
15DB19
陆洪非研究
张莹
安徽省艺术研究院
15DC20
20世纪三四十年代中国电影中的诗性传统
孙萌
中国艺术研究院
15DC21
中国类型电影的异质性研究
吴青青
福建师范大学
15DC22
自媒体时代微电影青年亚文化研究
刘强
山东艺术学院
15DC23
新时期中国乡土电影研究（1979-1999）
李焕征
中国农业大学
15DC24
文化融合视域下的国产类型动画研究
汤梦箫
郑州轻工业学院
中国社会艺术协会和文化和旅游部艺术发展中心那个证书含金量高?
中国社会艺术协会和文化和旅游部艺术发展中心的证书含金量都有一定程度的保障。具体对比两者证书的含金量，有以下一些可能的观点：1. 背景和权威性：中国社会艺术协会和文化和旅游部艺术发展中心都在文化艺术领域有着丰富的经验和权威性。但文化和旅游部艺术发展中心作为政府机构，其证书的权威性可能更强，因为其直属中华人民共和国文化部，拥有全国艺术考级的资质，被认为是考级机构中最全的一家。2. 对于未来从事艺体类发展的帮助：由于文化和旅游部艺术发展中心的背景和权威性，该机构颁发的证书可能更受认可，对于未来从事艺体类发展的孩子来说，可能提供更大的帮助。综上所述，无法给出一个明确的结论，建议家长在选择时考虑孩子的兴趣、个人条件、未来的发展方向等因素。需要注意的是，无论选择哪个机构，都需要在正规途径考取证书，以确保证书的真实性和有效性。
文化和旅游部艺术发展中心含金量
文化和旅游部艺术发展中心证书含金量相对较低。虽然文化和旅游部艺术发展中心是文化和旅游部直属公益二类事业单位，但其主要职责是为文化艺术的发展、普及、推广做好服务管理工作，具有独立事业单位法人资格，实行主任负责制，中心主任为法定代表人。因此，其证书的含金量相对较低，不如一些国家级的考试证书或者艺术机构的认证证书含金量高。但是，文化和旅游部艺术发展中心的证书在一些艺术领域内还是有一定认可度的，如果考生想要报考一些艺术类的院校或者机构，获得文化和旅游部艺术发展中心的证书也可能会被认可。【摘要】
文化和旅游部艺术发展中心含金量【提问】
文化和旅游部艺术发展中心证书含金量相对较低。虽然文化和旅游部艺术发展中心是文化和旅游部直属公益二类事业单位，但其主要职责是为文化艺术的发展、普及、推广做好服务管理工作，具有独立事业单位法人资格，实行主任负责制，中心主任为法定代表人。因此，其证书的含金量相对较低，不如一些国家级的考试证书或者艺术机构的认证证书含金量高。但是，文化和旅游部艺术发展中心的证书在一些艺术领域内还是有一定认可度的，如果考生想要报考一些艺术类的院校或者机构，获得文化和旅游部艺术发展中心的证书也可能会被认可。【回答】
文化部艺术服务中心的概况
文化部艺术服务中心是中华人民共和国文化部直属国家全民所有制事业单位，具有独立法人资格。下设办公室、人事处、财务处、演出部、影视部、美术部、培训部、开发部等八个行政、业务部门，具有涉外演出、展览职能。主要承担各类文艺演出活动的策划、编导、组织实施工作，国内外文艺演出交流项目的立项及合作实施事项；影视艺术作品的策划、立项、拍摄、制作等工作；各类艺术成果的策划、展览、交流、鉴定、开发、经营、中介活动；国内外艺术家的美术创作、写生、考察及学术研讨活动；艺术专业知识普及和艺术专业培训工作；各类艺术专业竞赛、比赛和艺术奖项的评选；以及与文化艺术有关的各类业务工作。
蒲公英大赛是什么级别
“蒲公英大赛”是指由团中央、教育部、全国青少年宫联盟、中国教育电视协会等单位联合组织的“全国青少年机器人大赛”,级别为全国青少年宫联盟大赛iv级，也就是省级赛的级别。【摘要】
蒲公英大赛是什么级别【提问】
“蒲公英大赛”是指由团中央、教育部、全国青少年宫联盟、中国教育电视协会等单位联合组织的“全国青少年机器人大赛”,级别为全国青少年宫联盟大赛iv级，也就是省级赛的级别。【回答】
抱歉我不太理解，可否详细说一下呢？【提问】
“蒲公英大赛”是指由团中央、教育部、全国青少年宫联盟、中国教育电视协会等单位联合组织的“全国青少年机器人大赛”,级别为全国青少年宫联盟大赛iv级，也就是省级赛的级别。【回答】
文化和旅游部艺术发展中心考级证书有用吗
1、美术考级证书有一定的作用。美术考级证书在部分省市与小升初、中考挂钩，可能会有适当的降分录取或其它优惠政策，譬如有的学校凭美术类考级证书可以免除部分学费，而且在分数线相同的情况下可优先录取。此外一定级别的证书还可以拥有更多的择业机会。2、通过美术考级可以检验个人的学习水平，锻炼个人的胆量以及激发自身的潜在能力。美术考级还可以提供一个充分展示个人才能的平台，通过考级可以提升自信心，激发对绘画的热情，为今后学习美术的道路指明了方向。3、一般爱好书法与美术，同时有一定基础者，不限年龄、地区、职业、文化程度，都可报名参加美术等级考试。
文化旅游部艺术发展中心考级有用吗
考级在文化艺术领域中是一种非常常见的评估方式，因此文化旅游部艺术发展中心考级在一定程度上是有用的。首先，文化旅游部艺术发展中心考级是对学习者掌握相关技能和知识的一种量化评估，能够帮助学习者更好地了解自己的学习成果和技能水平。此外，考级还可以作为职业认证的一种方式，有些企事业单位，特别是文化艺术领域的机构，可能要求员工具有一定的考级证书，这时文化旅游部艺术发展中心考级就可以成为职业发展中必不可少的证明。其次，文化旅游部艺术发展中心考级培养人的审美水平和文化涵养，让他们能够领略不同的艺术形式和风格，并对之有深刻的理解和评价。这种涵养对于从事文化创意产业和数字创意领域的人来说是非常重要的。最后，文化旅游部艺术发展中心考级可以推动文化艺术产业的发展，帮助整个行业不断提高专业素养和技能水平，也能够吸引更多的人来投身于文化艺术产业，促进传统文化和现代文化的融合。总的来说，文化旅游部艺术发展中心考级有用是有一定道理的。它能够帮助学习者提高技能和知识水平，培养良好的审美和文化素质，也能够推动文化艺术产业的发展。不过，我们也需要认识到考级只是评估学习者技能和知识水平的一种方式，个人兴趣和天赋同样重要，考级并不是人生的唯一指标。
张维的人物生平
1913年5月22日，张维出生于北京市一个税务职员家庭。父亲张图是旧京师译学馆的学员，清末民国初年供职河南安阳县税务局，并兼任家庭教师。1915年，张维出生后2年，其父便溘然长逝，仅靠父亲的积蓄及兄长的工资维持生活，家境清寒。1918年，他5岁入北京小学，11岁考入北京四中，15岁转考至天津北洋大学预科。1929年，16岁考入唐山交通大学（现西南交通大学）土木工程系，当时学校名为国立交通大学唐山工学院，以罗忠忱、顾宜孙、黄寿恒为代表的唐山交大一代名师正值盛年，又有朱物华、刘仙洲、华凤翔、张正平、张伯声等著名教授在校执教，使得西南交通大学成为当时最为著名的工科学府之一。张维醉心于数学与物理学，而数学尤为突出。大学期间学业卓尔不群。1933年，20岁弱冠之际，便以优异成绩毕业于唐山交通大学土木工程系（主修结构工程），获工学士学位。他的同班同学（唐山交大 1933 届）五十余人中有美国工程院院士林同骅，中国科学院、工程院院士严恺、刘恢先等人。大学毕业后，张维被分配到当时仍在向西延伸的、贯通东西的铁路大动脉陇海铁路实习，辗转于潼关至西安的潼西段工地，在华阴、坝桥协理铁路施工。工作未及经年，便应母校之召，于1934年4月回到母校唐山交通大学（现西南交通大学），任结构力学与结构工程助教。在这期间，他开始与力学结下不解之缘。1933至1934年，美国公布了新版的铁路桥梁规范，张维查阅了大量力学著作和文献，撰写了对该规范内容力学理论根据的探讨论文。该篇论文以其独特的见地在中英庚子赔款留学的报考与录取过程中，受到主审教授的高度评价。1937年，张维以优异的考试成绩作为第5届中英庚子赔款公费生，留学英国。他怀着“科学救国”的信念，于9月中旬抵达伦敦，在当时颇有声望的帝国理工学院土木工程系A．J．S．皮怕德（Pippard）教授指导下学习，一年后即获帝国理工学校文凭（DIC）。这一年的寒假，为了求索更好的学习条件和更深入的工程知识，他跨过英吉利海峡到德国进行考察。他对德国柏林高等工业学校F．特尔克（Tolke）教授的壳体理论研究很感兴趣，并见到壳体理论将会在固体力学和结构工程研究中大放异彩，决定赴德国学习。经过一番周折，终于获准于1938年7月到柏林高等工业学院（今柏林工业大学）土木工程系工程力学教研室，在特尔克教授指导下进行壳体理论的研究。第二次世界大战爆发后，他只好继续留在德国。1942年2月，任柏林高等工业学校工程力学教研室助教，从事教学与科研工作，完成了隧道应力分析与弹性波石油勘探等项研究。1944年10月，他以优秀的成绩通过论文答辩，获得工学博士学位。张维在论文中利用特尔克导出的方程，采用渐近方法与贝塞尔函数，在国际上最先解决了圆环壳受任意旋转对称载荷作用下的应力状态求解问题。由于当时中国小丰满水电站大型水轮机是由瑞士埃舍尔－维斯机械厂（Escher－Wyss Maschinen－buu Fabrik）设计和生产的，张维为了掌握祖国工程建设需要的先进技术，通过各种渠道同该厂联系，终于在1945年9月获准移居瑞士，在当时很有名的埃舍尔－维斯机械厂研究部任研究工程师，从事旋转机械中的叉管、圆盘叶片的研究工作，同时等待回国的时机。1946年5月，在得知可以回国的消息之后，张维商得厂方同意，毅然中止了合同，不等银行解冻，带着身边仅有的一点钱，在中国驻巴黎使馆的帮助下，全家三人从马赛港坐船，途经西贡、香港，历经艰辛，回到祖国的上海。他回国后，先后受聘于同济大学、北洋大学，1947年，受聘于清华大学，与已在清华执教的钱伟长分担全校的力学课程教学。他先后讲授过材料力学、高等材料力学、结构力学、弹塑性力学以及板壳理论等课程。1951年起，由于高校院系调整和发展的需要，张维开始担任行政、教学与科研管理工作。1952年，他担任三校（清华、北大、燕京）建设委员会工程处负责人，1954年任清华大学建设委员会主任，为三校和清华的基本建设作出了贡献。1952年到1956年，他担任清华大学土木工程系主任。1955年，张维被选为中国科学院学部委员（院士）。1956年，按照国家和学校的规划，清华筹建了一批新专业。1958年，他筹建了工程力学数学系，并任第一任系主任。1957年以后，张维担任清华大学副校长，先后分工主管教学与科研，直至1966年“文化大革命”。1962年到1984年期间，他担任教育部工科力学教材编审委员会主任委员和力学学科组织长。在“文化大革命”期间，张维受迫害达数年之久。1976年春他主动提出离开领导岗位到校工厂参加劳动。1977年张维重新回到了清华大学副校长的工作岗位。1983年，他受国家教委的任命，出任深圳大学首任校长。他不顾古稀之年，一年八次往返于深圳、北京之间。为了聘请国内外知名专家到深圳大学任职、任教，他不辞劳苦，不避寒暑，多次登门求贤，使许多专家为之感动。他率先对学生实行勤工助学制度，对教职工聘任、系科设置、教学计划等实行了一系列改革。他和其他校领导一起，为建成深圳大学作出了贡献。1956年，张维参加制定了我国十二年科学远景规划，并任土水建组组长。1962年，他又参加制定了十年科学发展规划，担任科学发展规划的力学组副组长，与郭永怀、刘恢先等专家一起倡议，并第一次把抗爆抗震问题列入国家规划。1978年，他又参加了八年科学技术发展规划的制定工作，任理论和应用力学组常务副组长，为我国工程力学学科的发展作出努力和贡献。1980年到1987年，他连任两届国务院学位委员会委员和力学学科组组长。1987－1990年又担任国家教委科学技术委员会主任。1994年，中国工程院建立，他又被选为首批中国工程院院士。
