宋晓丽的人生经历
宋晓丽1982年出生在姜堰，小时候加入了姜堰业余女足，后又入选江苏省队。1999年，宋晓丽入选国青队，第二年进入国家队。2006年，亚运会之前，宋晓丽再次被召入国家队，专职右边前卫。虽然年龄已经25岁，但宋晓丽仍然是中国女足的新人，她对自己的评价是：小、快、灵。今年6月中国女足在阿根廷拉练期间，一次逛街途中，队友的帽子被人抢走，宋晓丽边追边喊：还我帽子！虽然被追之人听不懂宋晓丽在喊什么，但在猛追之下弃帽而逃，宋晓丽成功追回了队友的帽子，这或许就是她小快灵风格的具体体现吧。宋晓丽的突破能力和破坏能力都比较强，是一名攻击型的中场选手。 在2007年中国女足世界杯的第一场中国女足对丹麦的比赛中，宋晓丽以一记超级漂亮的世界波拯救中国队，送给对手一个十足的“黑色三分钟”。比赛进行到87分钟时，韩端前场越位，丹麦后场任意球快速发出，中国队阵型没有站好，迪姆恩右侧斜传，索伦森10米外头球攻门扳平比分，丹麦队进球后不久，中国队发动快速反击，中国队进攻队员马晓旭中路头球摆渡，宋晓丽胸部卸球，然后在大禁区弧顶右脚劲射，皮球如出膛炮弹，擦着门楣下沿直入球门，丹麦门将约翰森毫无反应，这是一记绝对的世界波，中国3-2领先丹麦。最终中国女足以3-2力克丹麦取胜。赛后在接受记者采访时，宋晓丽表示自己在上场前多曼斯基曾经面授机宜，希望她上场之后多多参与进攻，她也完美地完成了教练的安排。同时宋晓丽还透露，赛前她就常常加练射门，所以今天这个球才打得这么舒服.1982年出生的宋晓丽就是这样一个集美丽和财富于一身的足球“天使”。宋晓丽的父亲竟是一位搞了多年房地产、拥有千万元资产的企业家。出生在这样一个殷实的家庭，父母为什么把自己的宝贝女儿送去踢足球呢？ 其实，宋晓丽小时候就是一个人见人爱的“美人坯子”，在她接触足球之前是学舞蹈的，从来没想过会和足球有过什么纠葛，父母也不是从事体育工作的。但很多时候命运就是在不知不觉中被悄悄改写。由于父母常年都在南京搞工程，所以晓丽小时候只能一个人留在老家。上小学时，一次很偶然的机会，晓丽所在的学校选足球苗子，身材适中、反应灵活的晓丽一眼就被体育老师挑中。因为当时晓丽的父母常年不在身边，如果晓丽决定踢足球，吃住和学习就都有人照顾，所以没有过多的考虑，父母就同意女儿踢足球了。行事低调从不张扬 熟悉宋晓丽的人都知道，这是一个性格腼腆、行事低调的女孩。因此，她在中国女足默默耕耘了7年，直到今天才为大家所熟悉。“她从来不向外人炫耀自己的家境有多好，也从来不向家人伸手要钱。别看她平时挺爱漂亮、爱打扮，但生活上还是挺低调的。”一位女足队员向记者介绍她眼中的宋晓丽，“女孩子嘛，天性都喜欢漂亮,但好像踢足球的女孩都有点男性化，或者是一头短发，或者从来不穿裙子。不过，这些在晓丽身上都不存在，因为她很注重自己的形象，比赛中很少有队员头发散开，可她总是长发披肩。因为晓丽总想证明：漂亮的女孩也能把球踢好。” 有人说，在宋晓丽和足球身上有着一种强烈的反差，也正是这种反差和矛盾让足球在她身上闪烁着更加美丽的光芒。她出身富裕之家，但女足是那么贫苦；她如此爱美，但却为了足球甘愿风吹日晒。 退役后不想“女承父业” 父亲是拥有千万元资产的大老板，宋晓丽的未来自然没什么后顾之忧。不过，宋晓丽却不想“女承父业”。“做生意可不是一件容易的事，我觉得人这一辈子最快乐的事情莫过于做自己喜欢的事了，我对做生意一点兴趣都没有。如果有一天退役了，我想我还是会选择与女足有关的工作。”宋晓丽说，现在谈退役还是一件很遥远的事情，因为当下对她而言，自己的足球之路才刚刚扬帆。
[create_time]2016-05-31 16:42:11[/create_time]2016-06-15 16:29:14[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]国房彩纯B4e6f[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.4f152afb.G-JDGKie8xvMkJQUDBIxyQ.jpg?time=3678&tieba_portrait_time=3678[avatar]TA获得超过140个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]77[view_count]寻找回来的世界演员表
《寻找回来的世界》是由许雷执导，许亚军、宋丹丹、李明珠、闪增宏等主演的电视剧。1、伯爵——许亚军饰演。1964年2月4日出生于河北省邯郸市，中国内地影视男演员，1980年毕业于中央戏剧学院表演系。2、宋晓丽——宋丹丹饰演。1960年8月25日出生于北京市，中国内地女演员，北京人民艺术剧院国家一级话剧演员。3、薛校长——李明珠饰演。1943年2月28日出生于北京市，1966年7月毕业于北京电影学院表演系。中国内地女演员，北京电影学院副教授。曾在近90部电影故事片、电视剧中担任角色。4、小佛爷——闪增宏饰演。1963年5月出生，毕业于中央戏剧学院，国家一级演员，分配到中国儿童艺术剧院，中国戏剧家协会会员、中央国家机关青联委员、文化部青联委员、北京市东城区青联委员。
[create_time]2022-12-27 19:26:10[/create_time]2022-12-22 00:00:00[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]小韩谈娱乐花边[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.1bd6e822.4bioJLS2gqlNejG-XjFCVQ.jpg?time=3109&tieba_portrait_time=3109[avatar]TA获得超过1378个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1060[view_count]中国女足队员名单
中国女足26人大名单：门将：朱钰、徐欢、潘红艳后卫：吕悦云、张睿、杨莉娜、娄佳惠、李佳悦、刘艳秋、宋端、肖裕仪、吴海燕中场：姚凌薇、张琳艳、王晓雪、王霜、高晨、何召芬、李梦雯、姚伟前锋：张馨、王珊珊、汪琳琳、吴澄舒、万佳瑶、唐佳丽女足团队历史女子足球历史悠久，早在东汉二年，河南嵩山的中岳之阙上即绘有形象生动的女子踢足球壁画。现代女足最早在我国露面是在20世纪20-30年代。当时上海出现了第一支女子足球队。1978年，女足的“星星之火”首先在云南、陕西、辽宁等地燃起，随后迅速扩大到全国各地。1982年中国开始举办业余队比赛。1983年中国女足开始与国外足球队交流。1983年12月15日，中国国家女子足球队正式成立。1984年成功组建了第一支女子国家集训队，并第一次举办了全国女子足球邀请赛。
[create_time]2022-08-26 07:54:59[/create_time]2022-09-04 00:00:00[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]ZH聊娱乐[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.697055aa.LPsMaahHXAp3YdAOoeL4DA.jpg?time=3706&tieba_portrait_time=3706[avatar]TA获得超过372个赞[slogan]专注于各类娱乐休闲活动[intro]6532[view_count]中国女足22人名单
中国女足22人名单朱钰、李梦雯、林宇萍、李晴潼、吴海燕、张馨、王霜、王焱、缪斯雯、王妍雯、王珊珊、彭诗梦、杨莉娜、刘靖、杨曼、王晓雪、罗桂平、乌日古木拉、王莹、肖裕仪、陈巧珠、丁旋。7月10日，中国女足出征东京奥运会22人名单正式公布，来自广东梅州客家女足的罗桂平、林宇萍、李晴潼、陈巧珠入选。广东女足入选人数占到了中国女足出征东京奥运会22人名单的近1/5，在入选名额上平了广东女足的历史纪录。纵观往届奥运会，1996年亚特兰大奥运会中国女足有四名广东女足队员入选，分别是：高红、赵利红、施桂红、韦海英。此次东京奥运会，中国女足在时隔25年后再现广东“四朵金花”。四名入选中国女足出征东京奥运会名单的广东队员当中，李晴潼和陈巧珠今年21岁。其中李晴潼是广东广州籍队员，李晴潼属于多面手，可以踢前锋、中场和中卫多个位置；陈巧珠祖籍广东湛江，一步步从湛江体校到广东省体校再输送到广东省队，多次入选中国女足国少、国青和国家队。中国女足女子足球历史悠久，早在东汉二年，河南郑州嵩山的中岳之阙上即绘有形象生动的女子踢足球壁画。现代女足最早在我国露面是在20世纪20-30年代。当时上海出现了第一支女子足球队。
[create_time]2022-11-20 11:40:04[/create_time]2022-11-22 00:00:00[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]阿伟休闲娱乐[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.c629f739.f-uABWihbMGkFM-ZZ1XcTg.jpg?time=8123&tieba_portrait_time=8123[avatar]TA获得超过868个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5247[view_count]丹麦女足大名单
丹麦女足名单如下：门将：小舒梅切尔（莱斯特城、英超）、容诺夫（布隆德比、丹超）、罗斯尔（哈德斯菲尔德、英超）。后卫：克里斯滕森（切尔西、英超）、亨里克-达尔斯加德（布伦特福德、英冠）、韦斯特高（门兴、德甲）、斯特里格（乌迪内斯、意甲）、乔纳斯-克努德森（伊普斯维奇、英冠）、马蒂亚斯-约根森（哈德斯菲尔德、英超）、西蒙-凯尔（塞维利亚、西甲）。中场：埃里克森（热刺、英超）、拉斯-舒恩（阿贾克斯、荷甲）、卢卡斯-莱拉格（波尔多、法甲）、克隆德利（拉科、西甲）、托马斯-德兰尼（不莱梅、德甲）、威廉-维斯特（哥本哈根、丹超）。前锋：安德雷亚斯-科内柳斯（亚特兰大、意甲）、多尔贝里（阿贾克斯、荷甲）、马丁-布雷思韦特（波尔多、法甲）、尼科莱-约根森（费耶诺德、荷甲）、皮奥内-西斯托（塞尔塔、西甲）、维克托-费舍尔（哥本哈根、丹超）、扬-波尔森（RB莱比锡、德甲）。世界杯丹麦足球队实力分析简介丹麦队在各种比赛当中都非常的用心，尤其是在2022年世界杯资格赛中的参赛过程当中，丹麦队最后以一匹黑马的形式战胜俄罗斯战胜了18年的东道主，并且获得了自己可以参赛的资格，也首次获得了自己可以成功晋级比赛的资格。丹麦国家足球队，是欧洲传统强队之一，北欧足球的旗帜，有“红色炸药”之称。1896年第一届奥运会，丹麦队获得冠军。在1908年奥运会，丹麦队17：1战胜法国队，创造了奥运会历史上最大的比分。约翰森继续队丹麦队进行技术性改造，收到成效。丹麦队涌现出托马森、托比亚森、阿兰·尼尔森等一批实力派球员，在98年世界杯预选赛上3：1痛击克罗地亚队出线。98年世界杯的神奇表现，令球迷津津乐道，4：1击败夺冠热门尼日利亚，2：3惜败巴西。但是，丹麦队从此有一个严重问题，技术性改造成功后，在占据优势的情况下，一旦不能先进球，让实力强大且打法快速简练的对手抓住机会，丹麦队一旦先失球，就会出现不符合双方实力的比分。2000年欧洲杯0：3负于法国、荷兰，0：2负于捷克，以及后来莫滕·奥尔森接手后参加的两届大赛的淘汰赛分别0：3负于英格兰和捷克。丹麦队技术性改造遇到瓶颈。
[create_time]2023-08-04 23:15:20[/create_time]2023-07-16 00:00:00[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]娱乐圈达人呀[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/226f597355626a75d570d1dde4189d3e.jpeg[avatar]行政专员[slogan]没有好的文采，但是能带给你不一样的感觉！[intro]19[view_count]丹麦女足阵容名单
丹麦女足阵容名单如下：门将：琳恩-克里斯滕森（罗森博格女足）、凯瑟琳-拉森（布隆德比女足）、厄斯蒂高（齐斯泰兹女足）。后卫：西蒙-博耶（哈马比女足）、斯蒂纳-巴利萨格、塞韦茨克（埃弗顿女足）、格维茨（蒙彼利埃女足）、索菲耶-斯瓦瓦（皇马女足）、卡特琳-韦耶（埃弗顿女足）、弗雷德里克-特格森（国际米兰女足）。中场：卡伦-霍尔姆高（埃弗顿女足）、索菲耶-彼得森（尤文图斯女足）、哈斯博（哈佛大学女足）、特勒尔斯高（雷丁女足）、屈尔（阿森纳女足）、斯内尔莱（西汉姆女足）、尼科琳-瑟伦森（埃弗顿女足）、雅尼-汤姆森（瓦勒伦加女足）。前锋：布鲁恩（里昂女足）、旺斯高（巴黎圣日耳曼女足）、哈德尔（切尔西女足）、马德森（北卡罗莱纳勇气女足）、耶尔（北卡罗莱纳勇气女足）。丹麦女足的实力1、身体素质出众丹麦女足的队员们身体素质出众，她们拥有出色的身体素质和良好的爆发力。球队注重在训练中提高队员们的体能水平，这使得她们在比赛中能够更好地适应高强度的对抗。2、技战术流畅丹麦女足在技战术方面非常出色，球队能够在比赛中展现出流畅的配合和出色的组织能力。无论是进攻还是防守，丹麦女足都能够通过精准的传球和灵活的跑动找到对手的弱点，进而取得优势。3、进攻凶猛丹麦女足的进攻非常凶猛，球队注重通过快速的进攻打破对手的防线。球队中有不少出色的前锋和中场球员，她们擅长突破和射门，给对手造成了很大的威胁。4、团队合作丹麦女足非常注重团队合作，球队中的每个球员都能够为整个团队贡献自己的力量。球队的配合默契度很高，她们能够通过相互合作取得更好的效果。以上内容参考：百度百科-丹麦国家女子足球队
[create_time]2023-08-01 14:44:41[/create_time]2023-07-16 00:00:00[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]清浅娱乐圈[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.edab406f.rRBD5MPOHPbwHc19C2NO7w.jpg?time=7402&tieba_portrait_time=7402[avatar]TA获得超过103个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]38[view_count]二年级语文上册《坐井观天》教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我为大家整理的人教版二年级语文上册《坐井观天》教学反思，欢迎阅读与收藏。 人教版二年级语文上册《坐井观天》教学反思1 通过引导，同学们开始由一人读，到两个读，最后到4个小组读。渐渐地终于有几个小组争着要上台表演，气氛热烈。学生的学习积极性也被极大地调动起来了，他们不但能大胆地分角色朗读，而且还能用不同的语气边读边做动作，读出反问句和感叹句，为了让学生到更好地理解“坐井观天”这个成语，我还将自己早已准备好的，可以卷起来观看天大小的纸张发给没有纸张的同学，让他们尝动手的乐趣，使他们融入班集体中来，使这些学生很快就进入了学习状态。由于我为学生创设了一个自由表现自己的平台，学生们都能大胆地说出自己观察时所看到天的大小，以及对“坐井观天”一词的理解。并从中悟出道理来，知道此成语的意思是：“比喻见识有限，眼光短浅。”学生想像力丰富，真令人惊讶呀！ 人教版二年级语文上册《坐井观天》教学反思2 课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中，让学生自主，愉悦地读懂故事、明白道理，很好的品味语言呢?以下是我的几点反思。 (一)关于本文解析，我主要从重点词语入手。 在把握教材时我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。通过这三个词来了解课文，穿针引线。首先，在引导学生了解“无边无际”时，我设计了动画，让学生直观的感受到：什么是无边无际?通过让学生欣赏(无边无际)的沙漠、(无边无际)的海洋、(无边无际)的草原、(无边无际)的天空，等等，来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的。教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。实现对第一次对话的理解。 小鸟和青蛙的第二次对话中，我主要抓“大话”，这个关键词语。通过引导学生理解“大话”这个词，来把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。顺带指出说大话是指：说夸张，不切实际的话。但是在具体教学时，我又在思考：怎样让学生了解说大话的具体含义，以及它与说谎话的区别。这个问题一直在困惑着我。最后我想：如果举个生活中的实例让学生自己去感悟，是否效果更好呢?所以在教学中，我举了两个实例让学生来感受什么是说大话。这两个例子，一个是：我能一口气吞下一头牛，我能用手推动火车。学生从老师的语气和自己的经历中了解，这些就是夸张，不切实际的，就是说大话。我发现学生在学的时候，兴趣很浓，并且能够很好的理解这个词以及青蛙当时的心情了。 通过第三个关键词“笑”，引出文章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次，这两次的笑是有区别的。文中两个笑。青蛙为什么笑，小鸟为什么笑?一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，听不进小鸟的劝告，自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚，真诚相劝。通过对“笑”的揣摩，学生知道了：不学不问，不听劝告，还自以为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。 人教版二年级语文上册《坐井观天》教学反思3 在我校本次教研活动中,我选择的《坐井观天》是新人教版实验教材第三册中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。我们研讨的主题是“培养孩子的读书习惯”。根据教材特点、研讨主题及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发现实践和理论的差距.在听了教研室宋晓丽老师的指导和老师的`评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标： 1.要注意老师的导与学生的自主有机结合 老师应注重把学习的主动权交给孩子，但同时得注意如何体现老师的“导”。在初读课文的时候，我布置孩子们自由读书，思考“青蛙和小鸟在哪儿里干什么，并勾画重点词句，学生一出口，就开始齐读，没有理解到自由读书的意思，看着孩子读得起劲我没有忍心打断他们，我也意识到，齐读失去了思考的空间，只是想着之后再让他们自由读，勾画，这样看来，学生失去读思结合的时间。所以,从学习的效果看，自主学习的效果不是很好。 2.读书的行为习惯的培养。 学生行为习惯的培养是整一节课的关键所在，如果这个前提没有做好的话，就算教案准备得再好，课件做得再精美也没有用，这也已经是我的老问题了，希望能快速改进。 特别是倾听习惯： 在课堂上，每当我提出一个问题，总有很多同学积极举手发言。当我点了一位学生起来发言时，结果却不尽如人意甚至回答不出。此时环顾四周，没有几个学生在认真倾听这位学生的发言。如果这时要点几位学生站起来复述刚才的那位学生的发言，能讲全的没几位学生。可以说，课堂上有很多孩子好动、注意力不集中，爱开小差，这样学习效果肯定不会好。学生在倾听别人发言这方面做的还很不够。最重要的一点就是要“坚持”和“落实”。很多细节我都关注到了，但是很多次我都只是停留在浅显的表层上，孩子做错就要把制度落实下去，而不能只顾着赶着课程。 先整顿再进行课程，讲课的过程中需要眼睛要盯紧每一个孩子，如果有一个孩子不听就停下来，及时提醒孩子。 人教版二年级语文上册《坐井观天》教学反思4 由《笑》引出来的寓意 一、案例 第三册《坐井观天》教学片断 师：青蛙为什么笑呢？ 学生：因为青蛙成天坐在井里，看到天只有井口那么大，而小鸟却说天无边无际，青蛙觉得很好笑。 生：青蛙以为自己是对的，它认为小鸟在说大话，觉得很好笑。 师：小鸟又为什么笑呢？ 生：青蛙明明是错的，还偏以为自己是对的，小鸟觉得可笑。 生：小鸟天天在天上飞，当然知道天有多大，而井里的青蛙却不相信，小鸟无可奈何地笑了。 生：天明明无边无际，而井里的青蛙看天却只有井口那么大，还不相信小鸟的话，让人又气又好笑。 师：小朋友，学了这篇课文你懂了什么？(学生议论纷纷，众说纷云) 二、反思 1、揭示寓意一直是低年级寓言教学的难点。如果学完课文后直接让学生说出寓意，显然是不现实的。有时只好把寓意抄在小黑板上，让学生读读背背了事。而本课教学不是这样，我抓住青蛙和小鸟的笑，引导学生找出笑的原因，从中体会到青蛙的目光短浅，自以为是，从而水到渠成地明白了寓意。 2、分角色表演本课的故事，可以加上自己想象的内容。通过表演激发学生的学习兴趣，发挥学生的创造力，多元地体会寓意。 人教版二年级语文上册《坐井观天》教学反思5 课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出来的，还是老师给学生的。语文教学的作用不仅仅在于简单的知识传授，还在于他的教学育人作用。所以在课文教学的最后环节，需要适当的教学手段让学生意识到：不要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虚心接受别人的意见。让学生自愿选择作在外面飞翔的小鸟。怎样达到这个效果呢?所以我设计了一个环节，用多媒体课件，配上动听的音乐，展示小鸟见过的缤纷世界：飞过广阔的海洋，飞过无边的沙漠，飞过茂密的森林，飞过灿烂的田野，飞过清澈的小溪，也没有看到天的边，而这时的青蛙仍然坐在井底，一抬头只能看到巴掌大的天，此时小鸟的广博见识和井底之蛙的孤陋寡闻形成鲜明的对比，让学生顺理成章的感受到：外面的世界缤纷多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。这样潜移默化让学生在学中有所收获。 可以这样说本课的教学突破点是重点词汇，而最终目的是理解寓意。我从无边无际，大话，笑，着手进入对文本的分析。进入文本后，我的教学重点是从小鸟和青蛙的三次对话中，分析二者的特点，实现本文寓意的理解。在课文中我着重让小鸟和青蛙，从语言，生活习性等各方面进行了对比。主要抓以下几个方面。 1、抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”这句话。 这句话中的关键词“天天”“一抬头”让学生理解青蛙的自负，和小鸟的谦虚。得出结论：高高的井壁挡住了青蛙的视线，他的目光狭小，所见有限，导致它把天有多大都弄错了。 2、抓青蛙的神态和表情。 文中两个笑。一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚，真诚相劝。通过分析青蛙的表情让学生自己明辨是非。 3、通过对小鸟和青蛙正确错误原因的分析，学生自己悟出了课文要告诉我们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，让学生各抒己见，用学到的道理指导今后的学习生活。 4、角色体验，进一步加深对课文的理解。
[create_time]2022-08-13 12:54:49[/create_time]2022-08-23 21:53:50[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]顺心还婉顺的君子兰5882[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.10715380.3wrHbS9twV35WJQ00PyivQ.jpg?time=8859&tieba_portrait_time=8859[avatar]TA获得超过4534个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4[view_count]二年级上册语文《坐井观天》教学反思
身为一名人民教师，教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的二年级上册语文《坐井观天》教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 二年级上册语文《坐井观天》教学反思1 通过引导，同学们开始由一人读，到两个读，最后到4个小组读。渐渐地终于有几个小组争着要上台表演，气氛热烈。学生的学习积极性也被极大地调动起来了，他们不但能大胆地分角色朗读，而且还能用不同的语气边读边做动作，读出反问句和感叹句，为了让学生到更好地理解“坐井观天”这个成语，我还将自己早已准备好的，可以卷起来观看天大小的纸张发给没有纸张的同学，让他们尝动手的乐趣，使他们融入班集体中来，使这些学生很快就进入了学习状态。 由于我为学生创设了一个自由表现自己的平台，学生们都能大胆地说出自己观察时所看到天的大小，以及对“坐井观天”一词的理解。并从中悟出道理来，知道此成语的意思是：“比喻见识有限，眼光短浅。”学生想像力丰富，真令人惊讶呀！ 二年级上册语文《坐井观天》教学反思2 《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中，让学生自主，愉悦地读懂故事、明白道理，很好的品味语言呢？ 首先是对“无边无际”这个词语的理解。首先让学生想象天有多大，然后出示图片进行填空。（无边无际）的沙漠、（无边无际）的大海、（无边无际）的草原。拓展思维让学生进一步理解天很大，无边无际。教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。 然后是对寓意的理解。课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出来的，还是老师给学生的。所以，明白道理就成了本课教学的重点和难点。在完成这一目标时，我着重抓了以下几个方面： 1、抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。” 这句话中的关键词“天天”“一抬头”借助青蛙在井底的软件，让学生边读边思：青蛙为什么会错？得出结论：高高的井壁挡住了青蛙的视线，他的目光狭小，所见有限，导致它把天有多大都弄错了。 2、抓青蛙的神态和表情。一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，听不进小鸟的劝告，自以为正确。通过对“笑”的揣摩，学生知道了，不学不问，不听劝告，还自以为是也是导致青蛙错误的原因。 3、通过对小鸟和青蛙正确错误原因的分析，学生自己悟出了课文要告诉我们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，让学生各抒己见，用学到的道理指导今后的学习生活。 4、角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读，以致达到表演读的程度。 在课堂实际操作时，对学生的引导方式上有待改进，由于在课前没有精心设计语言，导致课堂上提出的问题过于琐碎，有点前松后紧。教师的引导在课堂上显得尤为重要，今后课堂引导要讲求技巧，尽可能地创造机会让学生把学到的词句变成自己的语言表达出来，让语文发挥其工具性作用。 二年级上册语文《坐井观天》教学反思3 有一位教师在教完《坐井观天》一文后，让学生以《青蛙跳出了井口》为题说话和写话。有的说青蛙跳出井后，看到了无边无际的大海，海涛吓得它忙向小鸟求救；有的说小鸟看到了高高的山峰和一眼望不到边的稻田，田野里稻谷飘香，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子白过了；有的小朋友竟然让青蛙坐飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就说：“不看不知道，世界真奇妙！”教师不住地点头微笑，此时又一位学生举手居然说青蛙跳出井后看看，觉得还是井里好，又跳进了井里。 班里的学生哄堂大笑，教师也打断了该生的话并示意他坐下，竟还说了句：我看你就是那只青蛙！教师从自己教的角度只关注自己设计的训练，没有关注学生的独特体验，更没有去珍视学生的奇思妙想。这孩子说井里好，肯定有他独特的阅读体验与生活经验，兴许他比其他学生更有忧患意识地从环保的角度去考虑了。另外尽可能地尊重学生是教师的天职，珍视学生的体验、成果，是尊重学生的第一要素。在教学中使阅读成为学生的个性化行为，关注学生的心情、关注学生的态度、蹲下来与学生交流，从而关注学生的发展。 另外，感悟语言是一种个性化的语言感受，由于学生知识背景、生活经历、情感气质等诸多因素的差异，学生对语言的感悟自然也就有了区别。因此引导学生感悟语言时我们应顺应学生的个性差异，引导学生多角度多层面品词抠句，发掘学生的灵气，使学生对语言产生具有个性化的理解与感受。 二年级上册语文《坐井观天》教学反思4 《坐井观天》是一则寓言故事。这则寓言故事，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 但是这一寓意，对于二年级的小朋友来说是比较有难度的，但却有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 那在课堂教学中怎样将抽象的文字形象化，让学生在轻松愉悦中通过自主的语言实践活动进行语言文字的训练，提高二年级学生的学习能力呢？ 在教学中我首先采用通俗的启发谈话的方法导入新课：先问小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事，说给咱班小朋友听听。让学生理解很多的成语故事。从而引出“坐井观天”，告诉学生它也是一个成语，《坐井观天》这个故事在我国流传了千百年，家喻户晓。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语──井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公──青蛙。从而引出今天要学习的内容。这样学生就会自然而然地进入到文本中。 青蛙为什么说天不过井口那么大呢？为了弄清这个问题，我让学生做了个实验：用手工做的纸筒，观看黑板，比较比平时看到的黑板有什么不一样呢？为学生创造体验，弄清为什么青蛙说“天不过井口那么大”这一疑问。去培养学生的操作能力和观察力。学生们做的不亦乐乎，课堂气氛异常活跃。取得了良好的教学效果。 不足之处是，青蛙和小鸟的对话部分的朗读指导还不够充分。 二年级上册语文《坐井观天》教学反思5 准备了一个星期，终于轮到我试讲了。站在讲台的那一刻，心里比上次好很多，至少没有那么紧张，思路也清晰了很多。 我先是说课，本以为准备得比较充分，可是说课的时候居然结巴，因为我的说课稿写得过于潦草，潦草到自己都有点难辨认，所以老是断断续续的。看来真的不能有半点马虎啊。再就是我在教学过程中设计了一个让学生看天与用纸筒看天的一个环节，他们熟悉说课的说可以把这个环节归为一个说课环节——过程与方法目标。呵呵，又长见识了。说真的我只知道说课的最普通的那几个环节，对于说课我真的了解得少之又少。第三，我在设计说课的时候把第一课时（我说的是第二课时）的教学目标也归纳了进来，从而误导了听课的同学。 抽签的时候我抽到的是阅读教学，所以我选了《坐井观天》这篇课文。因为课文里主要是青蛙和小鸟的对话，作为阅读课比较好进行教学。在设计教案的`时候我着重放手让学生阅读，正所谓“读书百遍，其意自见”。我的教案设计大概是： 1、以自己的方式朗读课文。 2、全体朗读课文。 3、同桌分角色朗读课文。 4、老师与学生一起朗读青蛙与小鸟的最后一次对话。 5、指名两位学生分角色朗读青蛙与小鸟的最后一次对话。 在设计教案的时候我放手让学生读的每个环节都是有目的的，可是真正实施起来的时候，就是另外一种状况了。一节课下来，出现的问题真是不少。首先是口头禅，也许比起第一次试讲的时候好了一点，但是比如“讲一讲”、“看一看”等不符合教学用语的口头禅我还是掺进来不少。这也许是我们不可避免的，不过如果在上课的时候多加注意，效果还是不错的，至少这次我是比较重视的。 其次是问题设计不够简洁，这在第一次试讲的时候也是一个重要问题来的，可是这次我还是重犯了。其实很多时候，一旦你上了讲台，就算你准备得在怎么充分，说话的时候还是会语无伦次的，于是一个很简单的问题被自己重复了好几次学生才听懂。如，我原来是想问学生：“青蛙和小鸟为什么都是笑着说的？它两笑的含义一样吗？”然而我一紧张，把这个问题重复了好几次学生才明白。 第三，备课的时候我只备课文，却忘记了备学生。就比如，我让学生以自己的方式朗读课文，要求学生一边读一边划出不懂的词语，然后提出来大家一起解决。我备课时是准备让学生来做小老师，让他们互问互答的。但是在课堂上，学生的反应与我的本意偏偏相反，我备课的时候是没有想到的。所以在这个环节里，我花了大量的时间来帮他们解决不懂的词语，以至于后来不够时间进行教学。同时我犯了个致命的错误就是没有解释课文标题，我甚至忽略了课文标题，所以绕了很多弯路来让学生理解课文所揭示的寓意。 第四，对教材不够熟悉。我说的不是对课文不熟悉，是对教材不熟悉。有一组员就注意到了这个问题。她注意到了，我所讲的课文是人教版小学语文第三册，在这一阶段，教材要求的是结合插图理解课文。在这之前是不要求结合插图来理解课文的，我不熟悉教材，尽管我也有利用结合插图理解不懂的词语，可是我没有注意到让学生结合插图理解课文，反而是绕大圈来让学生理解课文。再者我没有联系课后习题来设计教案，这着实是损失了教材提供的资源，有点“丢了西瓜检芝麻”的感觉。 第五，这是很多人都会犯的一个错误——只关注回答问题的学生，忽略了下面的学生。因为上课的时候很自然地就会把注意力转移到回答问题的学生身上，到底在上课的时候要怎样去权衡呢？ 第六，我让学生朗读课文之前我提出了三个要求： 一、要会读，读懂这个故事。 二、要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理。 三、看看课文里有哪些词不懂，用笔划出来，等会提出来我们一块儿解决。 这是我参照一本教参来设计的，可是实施起来才发现这三个问题的顺序有点颠倒，让学生不知道到底应该先做什么，再做什么。看来真的不应该照搬别人的东西，凡事还得自己先斟酌一下。 二年级上册语文《坐井观天》教学反思6 《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。说明了一个深刻的道理。一个人站的高度不同，所见也就不同。本课课文短小精悍，学生读起来道理也容易懂，但是，如何落实好本文的语言文字训练呢？这是教学的出发点，也是学生学习的最终目的。 一、重视识字、写字教学 《语文课程标准》指出，低年级要重视识字、写字的教学。根据以往的教学经验，结合学生的实际情况，我是这样指导的。 “渴”和“喝”两个生字容易混淆，因此，在教学中我是这样引导学生的——“渴”是想喝水，所以是三点水旁；“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁。 “际、沿”：都是左右结构，都是“左窄右宽”。“沿”：第五笔是横折弯。“际”字的左耳旁中的“阝”要写得稍小一些，不要超过田字格中的“横中线”。 像这样容易记混的字、容易写错的字，通过我的对比、引导，学生掌握的较好。 二、通过分角色朗读，加强学生与文本的对话 本文的朗读，学生对小鸟的话不难理解，但是对青蛙的话学生是比较难理解的，有的学生在朗读后，提出这样的问题，“老师，青蛙是从生下来，就在井里吗？”显然，学生是在怀疑，因为他们看到过池塘里的青蛙，看到过田野里的青蛙，但是，他们想不到井里也会有青蛙，尤其是，学生更没有坐在井底看天的经验，因此，我通过让学生看窗户外的天空，再用卷好的纸筒看外面的天空，学生就能体会，井中的青蛙原来看到的天真是井口那么大，他们也就能进入角色进行朗读、体会了。 三、续说故事 这是训练学生想象力的好材料，学生有一定的生活经验，又有了对井底之蛙的理解，那么，他们对青蛙如果跳出井口看到的天空有多大、青蛙会看到什么景象也就会言之有物了，结果，同学们畅所欲言，纷纷说出青蛙的跳出井口是感受，以及看到的美丽景象。 在教学中，还要注意补充相应的知识，比如，这是个寓言故事，在导入新课时，可以以寓言故事导入，增加学生的知识面，激发学生的兴趣，会更好。
[create_time]2022-08-19 23:40:51[/create_time]2022-09-01 05:56:12[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]远景教育17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.449f9e5c.kcbVHe4AoW5N6vK2Xg2vpw.jpg?time=4747&tieba_portrait_time=4747[avatar]TA获得超过4219个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3[view_count]《卖掉法拉利的高僧》epub下载在线阅读全文，求百度网盘云资源
《卖掉法拉利的高僧》（[加]罗宾·夏玛(Robin Sharma)）电子书网盘下载免费在线阅读链接: https://pan.baidu.com/s/1lYtI7dnuH0LVLFB1x0dGKQ 提取码: 24f9 书名：卖掉法拉利的高僧作者：[加]罗宾·夏玛(Robin Sharma)译者：宋晓丽豆瓣评分：7.4出版社：浙江人民出版社出版年份：2012页数：236内容简介：《卖掉法拉利的高僧》是一个关于实现梦想的故事。所向无敌的知名律师朱利安心脏病突发之后，卖掉私人飞机、度假小岛以及心爱的法拉利跑车，远赴印度寻找生命的真正目标。他带回了喜马拉雅高僧的神秘寓言，其中隐藏着达到生命至高境界的一切知识，只要做到这简单的七件事，就能掌握同时改善你的精神世界和物质世界的方法，过上自己想要的生活，成为自己想要成为的人。作者简介：[加]罗宾·夏玛Robin Sharma●世界顶级心灵顾问，无论杨紫琼、伊能静、邦乔维、巴萨球星普约尔等明星艺人，还是诺贝尔奖得主图图大主教、约旦公主哈雅、以色列总统佩雷斯、毛里求斯总统贾格纳特等领袖政要，都是夏玛的忠实粉丝。●百万级畅销书作家，曾出版十多本全球畅销著作，其中五本攻占畅销排行榜第一名。其中《卖掉法拉利的高僧》以42种语言发行，热销60个国家和地区， 盘踞各大畅销书排行榜15年。●全美五大领导力培训大师之一，与吉姆·柯林斯、杰克·韦尔奇、史蒂芬·柯维等大师齐名。其客户包括通用电气、耐克、联邦快递、微软、IBM、哈佛商学院、耶鲁大学等国际一流企业和高等学府。
[create_time]2021-12-29 20:18:48[/create_time]2022-01-07 11:09:22[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]百度网友a135881[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.140646cb.pweH6KA8iV3sHtXuy2HQBQ.jpg?time=4968&tieba_portrait_time=4968[avatar]TA获得超过9119个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]30[view_count]《卖掉法拉利的高僧》epub下载在线阅读全文，求百度网盘云资源
《卖掉法拉利的高僧》（[加]罗宾·夏玛(Robin Sharma)）电子书网盘下载免费在线阅读链接: https://pan.baidu.com/s/1gCulkHMlczGYVYRMlDInnQ 提取码: myan 书名：卖掉法拉利的高僧作者：[加]罗宾·夏玛(Robin Sharma)译者：宋晓丽豆瓣评分：7.4出版社：浙江人民出版社出版年份：2012页数：236内容简介：《卖掉法拉利的高僧》是一个关于实现梦想的故事。所向无敌的知名律师朱利安心脏病突发之后，卖掉私人飞机、度假小岛以及心爱的法拉利跑车，远赴印度寻找生命的真正目标。他带回了喜马拉雅高僧的神秘寓言，其中隐藏着达到生命至高境界的一切知识，只要做到这简单的七件事，就能掌握同时改善你的精神世界和物质世界的方法，过上自己想要的生活，成为自己想要成为的人。作者简介：[加]罗宾·夏玛Robin Sharma●世界顶级心灵顾问，无论杨紫琼、伊能静、邦乔维、巴萨球星普约尔等明星艺人，还是诺贝尔奖得主图图大主教、约旦公主哈雅、以色列总统佩雷斯、毛里求斯总统贾格纳特等领袖政要，都是夏玛的忠实粉丝。●百万级畅销书作家，曾出版十多本全球畅销著作，其中五本攻占畅销排行榜第一名。其中《卖掉法拉利的高僧》以42种语言发行，热销60个国家和地区， 盘踞各大畅销书排行榜15年。●全美五大领导力培训大师之一，与吉姆·柯林斯、杰克·韦尔奇、史蒂芬·柯维等大师齐名。其客户包括通用电气、耐克、联邦快递、微软、IBM、哈佛商学院、耶鲁大学等国际一流企业和高等学府。
[create_time]2021-12-29 20:18:37[/create_time]2022-01-07 11:13:53[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]百度网友a135881[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.140646cb.pweH6KA8iV3sHtXuy2HQBQ.jpg?time=4968&tieba_portrait_time=4968[avatar]TA获得超过9119个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]42[view_count]马元安踢球踢什么位置
中姓名：韩端 英文名：Han duan 性别：女 出生年月：1983.06.15 身高：169cm 体重：55kg 国籍：中国 籍贯：大连 项目：足球 位置：前锋 绰号：黑珍珠 现效力球队：大连实德女足 俱乐部号码：10 国家队号码：9 奥运会报名项目：足球 教育背景：大专 个人爱好：羽毛球、听音乐 注册单位：辽宁 现在教练：马良行、李锡财(大连队) 奥运会报名项目：女足 最好成绩：2006年亚洲杯冠军 在83年6月出生的韩端门前感觉非常好，尽管技术、体能并不出众，但随着年龄的增长，她必将成为中国女足又一名杰出的前锋。缺少大赛经验是她目前的欠缺。 运动经历： 1999年9月入大连女足队，教练是李锡财。2000年12月入选国家队，教练是马元安。 主要成绩： 2001年 世界大学生运动会第六名 2001年 亚洲杯第三名 2003年 全国女足锦标赛、超级联赛第三名 2003年 亚洲杯亚军 2003年 第5届全国城市运动会冠军 2004年 奥运会亚洲预选赛冠军 2006年 世青赛 亚军 2006年 亚洲杯 冠军 2006年 亚青赛 冠军
[create_time]2015-06-25 04:06:21[/create_time]2015-07-04 21:52:30[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]射手沉默之乡[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b4398cb3.XNQGYih_drl_v5trE0sXIg.jpg?time=5535&tieba_portrait_time=5535[avatar]超过61用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]12[view_count]
