信息化教学设计的基本原则有哪些?
信息化教学设计的基本原则有：1、以学生为中心，注重对学习者学习能力的培养以学为中心是信息化环境下教学设计的首要原则。明确“以学生为中心”，这一点对于教学设计有至关重要的指导意义，因为从“以学生为中心”出发还是从“以教师为中心”出发将得出两种不同的设计结果。2、充分利用现代信息技术，营造优化的学习情境信息化教学设计对传统教学设计中有关“教学媒体的选择与设计”这一部分，有不同的处理方式。在传统教学设计中，对媒体的呈现要根据学生的认知心理和年龄特征做精心的设计，控制权完全在教师的手里。信息化教学设计强调学生的积极参与。而学生的参与需要一定情境的支持，通过信息技术的作用，可以为学生创设多种学习情境。教师要选择和组合各种信息技术，创设一个学习者可以互相合作和支持的地方，在那里他们使用许多工具和信息资源参与问题解决的活动，实现学习目标。3、强调“合作学习”与团队合作信息化环境下的教学设计认为，学习者与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解（即对知识意义的建构）起着关键性的作用。学生们在教师的组织和引导下一起讨论和交流，共同建立起学习群体并成为其中的一员。在这样的群体中，共同批判地考察各种理论、观点、信仰和假说；进行协商和辩论，先内部协商（即和自身争辩到底哪一种观点正确），然后再相互协商（即对当前问题摆出各自的看法、论据及有关材料并对别人的观点作出分析和评论）。4、强调针对学习过程的评价信息化环境下的教学设计有着全新的评价观。教学评价的目的，一方面是要检验教学活动的结果；另一方面，它更主要的是应该具有激励功能。以往的教学评价更多的是体现前者。因为教学评价的标准掌握在教师和教育机构手里，学生只有被动地接受这种评判。在信息化的教学环境下，学生完全有权对自己的作品作出合理的评价，教师这时并不是作为一个标准的掌握者出现，而是作为一个引路人出现，他更多的是鼓励学生的创造，尊重学生的不同见解，以促进学生创新精神的养成，培养学生独立的人格。
[create_time]2023-02-20 23:12:41[/create_time]2023-02-17 12:23:40[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]白眼看社会[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.da146456.ozzgGv6IiMUV3zfoPGYq6g.jpg?time=7152&tieba_portrait_time=7152[avatar]超过22用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]858[view_count]简述信息化教学设计的一般过程
信息化教学设计过程可以分为八个步骤：1、单元教学目标分析；2、教学任务与问题设计；3、信息资源查找与设计；4、教学过程设计；5、学生作品范例设计；6、评价量规设计；7、单元实施方案设计；8、评价修改。简介：信息化教学设计的核心是创设问题情景，提出任务项目，提供相关信息资源，提出评价标准，在教师指导下让学生进行探索式学习、资源型学习和协作化学习，所以信息化教学设计包含了：教学问题的设计；教学过程的设计和组织；学习资源的设计、收集和利用；新型评价方式和评价量表的设计及实施等。
[create_time]2021-09-29 15:09:48[/create_time]2016-11-12 20:37:06[finished_time]3[reply_count]1[alue_good]我爱学习112[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=164761072,572425246&fm=3012&app=3012&autime=1660578685&size=b200,200[avatar]每个回答都超有意思的[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]13530[view_count]信息化教学设计到底如何理解？
信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。其特点是：以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体 和手段的改变,而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。信息化教学设计是上海师范大学黎加厚教授提出的，就是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。扩展资料1、教学目标分析分析教学目标是为了确定学生学习的主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，可以包括学生通过这节课的学习将学会什么知识和能力、会完成哪些创造性产品以及潜在的学习结果。包括知识目标、能力目标、情感目标。2、学习问题与学习情景设计学习问题（包括疑问、项目、分歧等），这是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧），信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标。3、学习环境与学习资源的设计从设计的角度看，学习环境是学习资源和学习工具的组合，这种组合实际上是旨在实现某种目标的有机整合。在学习活动发生时，学习环境又被称为学习情境（learning context），其中必然包含人际关系要素。学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。在设计时也应考虑人际支持的实施方案，但人际支持通常表现为一种观念而不是具有严格操作步骤的实施法则。由于学习环境对学习活动是一种支撑作用，学习环境的设计必须在学习活动设计的基础上进行。不同的学习活动可能需要不同的学习资源和学习工具。学习环境的设计者必须清醒地认识到所设计的学习环境能支持哪些学习活动以及支持的程度如何。4、教学活动/学习活动过程的设计按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用。学习者认知机能的发展、情感态度的变化都应归因于这种相互作用。站在学习者的角度看，这种相互作用便是学习活动。因此，学习活动的设计必须作为教学设计的核心设计内容来看待。学习活动可以是个体的，也可以是群体协作的。群体协作的学习活动表现为协作个体之间的学习活动的相互作用。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计，通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者内部的认知加工和思维，从而达到发展学习者心理机能的目的。5、信息化教学设计成果的形式信息化教学设计的具体成果形式不仅仅是一篇传统意义上的教案，而是包括多项内容的教学设计单元包（Instructional unit design package），主要由教学情景问题定义、教学活动设计规划、教学课件以及可以链接与嵌入的多媒体网络资源组成。
[create_time]2020-12-23 11:36:47[/create_time]2011-09-16 22:04:09[finished_time]4[reply_count]2[alue_good]书尽胸臆[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/ecc88923bd94eae5c89d2dc62408955a.jpeg[avatar]建筑师,广州市市政集团有限公司[slogan]精读书，爱读书，分享书，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋[intro]4657[view_count]信息化教学设计是什么
信息化教学设计是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。在这个信息化的时代，似乎一切都变得便捷了。其中教育就变得有话语权。我们从信息化教学设计中总结出以下好处：1、培养动手操作能力老师分小组完成任务进行作业提交，那么就要学会查资料以及基本的电脑运用，同时也提升了自我2、培养团队协作能力小组任务需要大家分工合作，这就不仅考验了大家团队协作能力还有默契3、培养自主学习能力老师不再是传统教学模式：我讲你听，而是更加注重课堂互动，照顾到每一位学生。这样也培养了学生自主思考的能力，感受到的事物发展的规律4、扩大了求知面学生获取知识的途径不再只是老师和书本，我们还可以利用互联网多媒体来获取我们想要的知识，这样更加的快捷方便
[create_time]2022-11-04 16:14:47[/create_time]2022-10-15 11:06:33[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]烊烊小北可爱1o[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.49d4ee6f.kMBtVZeD8TYGuDVZoL392Q.jpg?time=11177&tieba_portrait_time=11177[avatar][slogan]积极上进[intro]757[view_count]信息化教学设计的构成要素
信息化教学设计的要素大致包括教学分析、教学目标、教学模式、教学媒体与资源。教学目标分析分析教学目标是为了确定学生学习的主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，可以包括学生通过这节课的学习将学会什么知识和能力、会完成哪些创造性产品以及潜在的学习结果。包括知识目标、能力目标、情感目标。学习问题与学习情景设计学习问题（包括疑问、项目、分歧等），这是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧），信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标。学习环境与学习资源的设计从设计的角度看，学习环境是学习资源和学习工具的组合，这种组合实际上是旨在实现某种目标的有机整合。在学习活动发生时，学习环境又被称为学习情境（learning context），其中必然包含人际关系要素。学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。在设计时也应考虑人际支持的实施方案，但人际支持通常表现为一种观念而不是具有严格操作步骤的实施法则。由于学习环境对学习活动是一种支撑作用，学习环境的设计必须在学习活动设计的基础上进行。不同的学习活动可能需要不同的学习资源和学习工具。学习环境的设计者必须清醒地认识到所设计的学习环境能支持哪些学习活动以及支持的程度如何。信息化教学设计的具体成果形式不仅仅是一篇传统意义上的教案，而是包括多项内容的教学设计单元包（Instructional unit design package），主要由教学情景问题定义、教学活动设计规划、教学课件以及可以链接与嵌入的多媒体网络资源组成。
[create_time]2023-05-31 12:23:19[/create_time]2023-06-09 10:33:44[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]百度网友515ad1d[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.1ae30c8d.0MQBj1uxtYI_J-OPQDOZlw.jpg?time=5350&tieba_portrait_time=5350[avatar]超过808用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1023[view_count]如何在信息技术环境下进行教学设计
1、行动研究法：教师将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。\x0d\x0a2、文献研究法：多渠道收集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论，以及本课题研究的进展情况，寻求理论与实践创新。\x0d\x0a3、经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的教育教学方法。\x0d\x0a4、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。\x0d\x0a5、观察法：教师在信息技术环境下，有目的，有计划地对学生在新的教学模式和教学方法下的外在表现进行考察，然后通过学生在学习过程中的现状进行分析的一种方法。
[create_time]2022-12-20 03:35:59[/create_time]2017-02-18 21:26:46[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]IT168[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/daad1d6d0d4f2f024409c92cde0b1d52.jpeg[avatar]百度认证:IT168官方账号,优质数码领域创作者[slogan]IT168是中国最大的个人和企业IT产品选购、互动网站,每日提供最新的IT产品报价、促销行情、手机、平板、笔记本、相机和企业等50个频道提供最专业的产品选购和使用建议。[intro]573[view_count]
