许锡良的深刻印象
常常给听众耳目一新的感受。其演讲风格，富有激情而不张扬，质朴却富有灵气。视野开阔，却又主题鲜明，收放自如。个性鲜明。语言通俗、风趣、幽默，喜欢当场即兴与听众现场交流与对话，常常妙语连珠，于平常处有惊人的发现。语出惊人，却又字字推敲，丝丝入扣，逻辑严密，以理服人。常常能够从人们容易忽视的地方发现不平凡的道理。演讲之后，常常给听众留下深刻的印象。是中国教育学研究领域中青年学者中，少有的写作迅速、思维敏捷、视野开阔，能够将阅读、思考、写作、演讲很好地融入教师生活的人。能够从一个普通的教师生活中体验到教师的幸福、快乐与职业尊严的学者。2008年其精心指导的本科生高质量的毕业论文分别全文公开发表在北京：《教育科学研究》、南京：《江苏教育研究》等学术期刊上。其在教育部新思考网、1+1教育网上开通的博客“子实的教育世界”在社会上，特别是在中小学教师中产生了广泛的影响。2009年10月22日在凤凰网上开通“许锡良的博客”，仅20天，点击量即达50余万。其影响遍及国内外，直达欧美日等国。2007年被《教育时报》等一些教育媒体评为全国十大教育博客之一，在国内外有着广泛的影响。“子实的教育世界”博客特色是：读中国经典与读西方经典并举。浪荡在中西方思想与文化的海洋里。品出哲理的人生与生命的智慧。走进大师的思想与智慧的世界。听大师演讲。与大师对话。学大师思考。与大师辩论。想大事，做小事，是其教育信条；“不放过每一个灵光闪现的想法”，是其日常思考状态，随时密切关注中国基础教育的新动态，寻找问题的根源，为中小学教师提供教育思想资源与思维范本，为中国的教育事业发展提供来自民间与草根的视角及思想智慧。
[create_time]2016-05-27 19:41:55[/create_time]2016-06-10 15:36:42[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]淡烟zUI84X[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.1f608e63.f-KfV2xIzWoxdkoUyPNUtQ.jpg?time=3662&tieba_portrait_time=3662[avatar]超过59用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]63[view_count]许锡良的简介
现任职于广东第二师范学院（前广东教育学院）教育学院。长期教授公共《教育学》、《儿童文学》、《逻辑学》、《教育哲学》及“教育改革专题”和“传统文与教育专题”课。研究领域十分广泛，内容丰富，思想深刻，能够打通思想理论与教育现实之间的通道，从细小入微处见大精神，有着细致入微的文化、教育与社会的洞察力。
[create_time]2016-05-27 19:41:55[/create_time]2016-06-10 15:36:42[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]小侽粉丝87Lu[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d77003e3.XcTrIfVMFrys7PwMTJxUow.jpg?time=3675&tieba_portrait_time=3675[avatar]TA获得超过103个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]260[view_count]指导写作文的书有哪些教师用
1. 有哪些初中作文指导的教师用书,最好具体一些的,不要说空话套话 我编写有《作文大步走》（北京华艺出版社出版）一书，是老师教作文的好帮手，是同学们学作文的好伙伴。 我先发给您目录。有兴趣再联系。 目 录扉页本书经典语句摘录序宋学镰 《作文大步走》是……第一章 作文根本一、什么是作文，作文就是说话二、像说话一样作文，作文一点都不难 袁 锐 放假了三、像说话一样作文，轻松惬意出好文 苏碧娅 给好朋友的一封信四、有自我，作文成功的根本 方秀莲 盼友的信，永远 饶云燕 认识我是你的荣幸 袁刚强 表五、迷失自我，作文的死胡同汪 博 我的邻居六、唱响“为自己作文”的口号1、为自己作的文，才是正宗的作文2、为自己作文，就是要说自己心里有的话3、为自己作文，要抒发自己的真情实感 4、为自己作文，说自己掏心窝子的话最容易成功 5、为自己作文，是要用自己的声音唱自己的歌6、为自己作文，要让话自然而然地从心中流出来7、为自己作文，是作文快乐、成功的捷径第二章 作文的材料第一节 生活图画1、自我 干静薇 好胜的我2、童趣 姜 鹏 逮黄鳝3、淘气 李文秀 躲懒挨打4、友情 马慧琳 我们要永远在一起5、亲情 李 丹 旧布鞋6、真纯 何艳玲 三奶奶7、人物 许利霞 笑星凯凯8、景物 罗成伟 雾9、动物 罗泽华 “耐克”10 植物 徐宇红 兰花11、手艺 郑书鹏 生蒸螃蟹的制作12、知识 李 星 蚕豆象的自述第二节 情感世界1、欢乐 刘 倩 甜蜜的桔林2、好笑 毛 慧 我的绰号3、喜爱 饶云燕 胖胖4、痛苦 王 敏 卷子上的泪迹5、气愤 张艳梅 那次，我真的生气了6、委屈 徐 桃 黑锅7、难忘 陈世平 我家的枣子树8、烦恼 杨连根 胖，使我烦恼9、为难 王 霞 那次，我真的好为难10、担心 李云飞 老同学11、失落 唐敏里 球赛12、遗憾 王 敏 车夫13、惭愧 方秀莲 春雨·父亲· 樱桃14、疑惑 黎 冉 妈妈，不……15、痛惜 赵财忠 村东那棵柿子树16、犹豫 李尧炜 抛硬币17、同情 严庭艳 摔碎的心18、思念 余海露 发糕19、留恋 黄叶林 我们班被拆散了20、讨厌 周亚梅 卖鱼21、倒霉 张 正 倒霉的一天22、惊吓 向 科 火三轮起火了23、哭笑不得 韦万佳 我要帮妈妈做一件事第三节 心海浪花1、心事 李 红 女儿心事2、心情 李紫薇 一只小蚂蚁3、心声 方秀莲 妹儿，别说我吝啬4、感悟 周 啸 遗憾5、思考 徐敬德 破格之忧 6、想象 何文玉 上帝发的答卷第三章 作文材料的寻找第一节 拣拾1、观察 谢晓勇 雷雨2、聆听 南通一考生 蛙鸣3、阅读 四川一考生 赤兔之死4、选择 黄妮娜 我班有个开心果5、截取 周 慧 打电话6、感受 徐亚红 我真的想哭第二节 加工1、嫁接 盛海涛 逮黄鳝2、组合 王 瑶 校园生活3、虚实 谢子妮 梯子4、融合 徐梦娟 雨娃娃出发5、续写 杨尚红 涉江者打铁6、新骗 宋 静 孔乙己开酒楼7、生发 张 圣 月球不要我们了8、引申 马文雯 清点生活9、演绎 杨雯婕 老鼠看电影第三节 思考1、联想 潘 红 刺梨花2、感悟 石 坚 棋摊3、超越 彭天一 我不必漂亮4、反思 古 同 日本人该反思，我们呢5、辨证 尹 师 “杀鸡”莫如“杀猴”6、类比 徐敬德 爱果与爱树7、钻探 梅 浩 古墓真能害人吗8、奇思 刘 文 假如没有唐僧9、沉思 晏 敏 风筝10、变换立场 如皋考生 检讨书第四节 培植1、实践 杨 曦 蚊子吸血2、试验 晓 张 诚信试验3、尝试 胡 悦 绝食4、调查 徐敬德 树上有10只鸟……5、积累 徐敬德 会意字会意乐第四章 作文技法第一节 让作文自然的技法1、平实 卓永奇 捕鱼之夜2、对话 许艳梅 最经典的一组文字对话3、讲述 王 敏 雪儿4、神侃 侯 敏 炒挂面5、呼告 张梦洁 同学，我代他向你道歉6、日记 周秋涵 日记一则7、书信 廖美军 给儿子的一封信第二节 让作文风趣的技法1、调侃 江启良 致阿Q2、幽默 陈俊羽 缺心眼3、搞笑 刘 贝 晏子使楚新传4、套用 某考生 成长的烦恼5、逆转 趣味短信6、旧瓶新酒 教室铭7、借用 袁晓芳 幽默贺卡8、化解 曲有源 挑灯细看第三节 让作文生动的技法 1、描写 刘庆国 可怜 2、修辞 毕淑敏 我很重要 3、华丽 佚 名 走进春天，不要打扰4、细节 张 慧 妈妈的深情5、象征 一种事物，两种眼光6、物化 万 宇 琐碎的假期7、空白 王 琳 妈妈的唠叨8、复沓 余 涵 作弊的手段9、借物 梅 婷 我要开花10、附着 童 乐 七彩幸福11、示观 巴 金 我不能走那条路12、意象 管婷婷 窗口第四节 让作文新颖的技法1、材料新奇 黄丽红 奇鸟2、思想求异 谢 鹏 从《龟兔赛跑》说起3、人称求异 赖小丹 “臭朋友”4、角度求异 刘翠婵 我住在八中的屋檐下 5、错别字 错别字6、答辩状 叶 子 南郭先生的答辩状7、说明书 交往说明书8、就诊报告 患者吴诚信的就诊报告9、账单 母亲的账单10、戏剧 眉山考生 善良回家11、成长录 郑媛媛 奢侈成长录第五节 让作文奇幻的技法1、寓言 布衣女子 苍蝇的悲哀2、童话 徐 帅 文字王国历险记3、神话 毛继顺 顶天立地宽容丹4、科幻 李 玮 拖雨公司和网云飞机5、奇幻 王 天 邮购父母6、超现实 包金霞 家教7、聊斋 张雨箫 我是什么8、荒诞 龙 歌 老鼠进酒楼9、怪异 李 媛 半兽人第六节 让作文深刻的技法1、铺垫 梅 瑶 暑假的一天2、叠印 隆 文 网鳖3、用典 陈兆麟 蒲公外传4、反差 陈 杰 迷惘5、对比 今天6、翘尾 熊 刚 报复7、悬念 康 波 黑匣子8、逆转 张 燕 捡。 2. 提高小学生作文有哪些辅导用书啊 最好多读同步作文和同龄人的满分作文。 如何写好作文？ 以下是我的一点体会，供你参考。 低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。 高年级的孩子。一定要勤练笔。 1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。 2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。 3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。 4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。 5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。 6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。 7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。 8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。 10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
[create_time]2022-10-18 14:58:23[/create_time]2022-10-27 03:39:39[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]慧圆教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f71b4cad.Rgw38a9dxBAbEi7qW4srDA.jpg?time=4738&tieba_portrait_time=4738[avatar]TA获得超过3959个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]6[view_count]教孩子写作文的教师指导用书推荐
1. 家长如何辅导孩子写好作文（老师推荐的方法） 1、多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。 读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。 指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。 孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。 有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。2、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。 在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。因此，家长要多给学生创造说的机会。 比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。 开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。 而且孩子们在无拘无束的说的过程中，没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。 3、勤写--养成孩子多看、勤写日记的习惯。 长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。 这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。要使孩子有内容可写，家长要注意丰富孩子的生活，引导孩子养成观察和思考的习惯，比如：在接孩子回家的路上，让孩子观察路上的行人、车子，街道两旁的商店，观察在季节转换时大自然的变化；经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛，增加孩子的感性认识，让孩子拥有一双会发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发现生活中的美，发现家乡翻天覆地的变化，督促孩子时时刻刻做个有心人，把所见、所闻、所思、所感用日记的形式写下来，这就是取之不尽的作文材料。 并且要学会把事情写具体，不仅仅是好词的罗列。就以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。 还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的。建议可以从写一段话练起，从小练笔入手，坚持、认真对待，将会在作文方面不断进步。 4、勤鼓励--多给孩子掌声。 很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。 我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。 三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。 当然，俗话说得好：台上三分钟，台下十年功。 要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的事，也没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力，所以说孩子的作文水平是急抓不起来的。 另外，课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。 孩子们感兴趣的童话故事，小学生写的优秀作文等书刊杂志，尽量让孩子们多读书，读好书，从书中积聚写作材料。们每天都要有阅读时间，可以是睡前，半个小时就足够了。 要求孩子每天都保持读书，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上有些其实孩子很喜欢读书，但也有孩子却缺少这方面的兴趣。 那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。如果你的孩子实在不喜欢读书，那么就从《淘气包马小跳》读起吧，这套书一共十几本，记录的都是和孩子贴近的学校、家庭生活，是一本十分有趣的故事书，里面的主人公出口成章的成语也会给孩子深刻的印象，相信这本是将是引导孩子喜欢读书的源泉。 无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。 2. 有哪些初中作文指导的教师用书,最好具体一些的,不要说空话套话 我编写有《作文大步走》（北京华艺出版社出版）一书，是老师教作文的好帮手，是同学们学作文的好伙伴。 我先发给您目录。有兴趣再联系。 目 录扉页本书经典语句摘录序宋学镰 《作文大步走》是……第一章 作文根本一、什么是作文，作文就是说话二、像说话一样作文，作文一点都不难 袁 锐 放假了三、像说话一样作文，轻松惬意出好文 苏碧娅 给好朋友的一封信四、有自我，作文成功的根本 方秀莲 盼友的信，永远 饶云燕 认识我是你的荣幸 袁刚强 表五、迷失自我，作文的死胡同汪 博 我的邻居六、唱响“为自己作文”的口号1、为自己作的文，才是正宗的作文2、为自己作文，就是要说自己心里有的话3、为自己作文，要抒发自己的真情实感 4、为自己作文，说自己掏心窝子的话最容易成功 5、为自己作文，是要用自己的声音唱自己的歌6、为自己作文，要让话自然而然地从心中流出来7、为自己作文，是作文快乐、成功的捷径第二章 作文的材料第一节 生活图画1、自我 干静薇 好胜的我2、童趣 姜 鹏 逮黄鳝3、淘气 李文秀 躲懒挨打4、友情 马慧琳 我们要永远在一起5、亲情 李 丹 旧布鞋6、真纯 何艳玲 三奶奶7、人物 许利霞 笑星凯凯8、景物 罗成伟 雾9、动物 罗泽华 “耐克”10 植物 徐宇红 兰花11、手艺 郑书鹏 生蒸螃蟹的制作12、知识 李 星 蚕豆象的自述第二节 情感世界1、欢乐 刘 倩 甜蜜的桔林2、好笑 毛 慧 我的绰号3、喜爱 饶云燕 胖胖4、痛苦 王 敏 卷子上的泪迹5、气愤 张艳梅 那次，我真的生气了6、委屈 徐 桃 黑锅7、难忘 陈世平 我家的枣子树8、烦恼 杨连根 胖，使我烦恼9、为难 王 霞 那次，我真的好为难10、担心 李云飞 老同学11、失落 唐敏里 球赛12、遗憾 王 敏 车夫13、惭愧 方秀莲 春雨·父亲· 樱桃14、疑惑 黎 冉 妈妈，不……15、痛惜 赵财忠 村东那棵柿子树16、犹豫 李尧炜 抛硬币17、同情 严庭艳 摔碎的心18、思念 余海露 发糕19、留恋 黄叶林 我们班被拆散了20、讨厌 周亚梅 卖鱼21、倒霉 张 正 倒霉的一天22、惊吓 向 科 火三轮起火了23、哭笑不得 韦万佳 我要帮妈妈做一件事第三节 心海浪花1、心事 李 红 女儿心事2、心情 李紫薇 一只小蚂蚁3、心声 方秀莲 妹儿，别说我吝啬4、感悟 周 啸 遗憾5、思考 徐敬德 破格之忧 6、想象 何文玉 上帝发的答卷第三章 作文材料的寻找第一节 拣拾1、观察 谢晓勇 雷雨2、聆听 南通一考生 蛙鸣3、阅读 四川一考生 赤兔之死4、选择 黄妮娜 我班有个开心果5、截取 周 慧 打电话6、感受 徐亚红 我真的想哭第二节 加工1、嫁接 盛海涛 逮黄鳝2、组合 王 瑶 校园生活3、虚实 谢子妮 梯子4、融合 徐梦娟 雨娃娃出发5、续写 杨尚红 涉江者打铁6、新骗 宋 静 孔乙己开酒楼7、生发 张 圣 月球不要我们了8、引申 马文雯 清点生活9、演绎 杨雯婕 老鼠看电影第三节 思考1、联想 潘 红 刺梨花2、感悟 石 坚 棋摊3、超越 彭天一 我不必漂亮4、反思 古 同 日本人该反思，我们呢5、辨证 尹 师 “杀鸡”莫如“杀猴”6、类比 徐敬德 爱果与爱树7、钻探 梅 浩 古墓真能害人吗8、奇思 刘 文 假如没有唐僧9、沉思 晏 敏 风筝10、变换立场 如皋考生 检讨书第四节 培植1、实践 杨 曦 蚊子吸血2、试验 晓 张 诚信试验3、尝试 胡 悦 绝食4、调查 徐敬德 树上有10只鸟……5、积累 徐敬德 会意字会意乐第四章 作文技法第一节 让作文自然的技法1、平实 卓永奇 捕鱼之夜2、对话 许艳梅 最经典的一组文字对话3、讲述 王 敏 雪儿4、神侃 侯 敏 炒挂面5、呼告 张梦洁 同学，我代他向你道歉6、日记 周秋涵 日记一则7、书信 廖美军 给儿子的一封信第二节 让作文风趣的技法1、调侃 江启良 致阿Q2、幽默 陈俊羽 缺心眼3、搞笑 刘 贝 晏子使楚新传4、套用 某考生 成长的烦恼5、逆转 趣味短信6、旧瓶新酒 教室铭7、借用 袁晓芳 幽默贺卡8、化解 曲有源 挑灯细看第三节 让作文生动的技法 1、描写 刘庆国 可怜 2、修辞 毕淑敏 我很重要 3、华丽 佚 名 走进春天，不要打扰4、细节 张 慧 妈妈的深情5、象征 一种事物，两种眼光6、物化 万 宇 琐碎的假期7、空白 王 琳 妈妈的唠叨8、复沓 余 涵 作弊的手段9、借物 梅 婷 我要开花10、附着 童 乐 七彩幸福11、示观 巴 金 我不能走那条路12、意象 管婷婷 窗口第四节 让作文新颖的技法1、材料新奇 黄丽红 奇鸟2、思想求异 谢 鹏 从《龟兔赛跑》说起3、人称求异 赖小丹 “臭朋友”4、角度求异 刘翠婵 我住在八中的屋檐下 5、错别字 错别字6、答辩状 叶 子 南郭先生的答辩状7、说明书 交往说明书8、就诊报告 患者吴诚信的就诊报告9、账单 母亲的账单10、戏剧 眉山考生 善良回家11、成长录 郑媛媛 奢侈成长录第五节 让作文奇幻的技法1、寓言 布衣女子 苍蝇的悲哀2、童话 徐 帅 文字王国历险记3、神话 毛继顺 顶天立地宽容丹4、科幻 李 玮 拖雨公司和网云飞机5、奇幻 王 天 邮购父母6、超现实 包金霞 家教7、聊斋 张雨箫 我是什么8、荒诞 龙 歌 老鼠进酒楼9、怪异 李 媛 半兽人第六节 让作文深刻的技法1、铺垫 梅 瑶 暑假的一天2、叠印 隆 文 网鳖3、用典 陈兆麟 蒲公外传4、反差 陈 杰 迷惘5、对比 今天6、翘尾 熊 刚 报复7、悬念 康 波 黑匣子8、逆转 张 燕 捡。 3. 想给孩子买一些作文类的书,求推荐 向部分家长推荐一本作文辅导书《我教儿子学作文》肖复兴著。我以前买的是老版本了。我很喜欢读这本书，觉得很实在、真诚。这是一本非常好的书，是一本适合小学教师及家长看的书。肖复兴以教育儿子写作文的具体过程告诉我们他是怎么做，怎样从生活中小事上具体指导孩子写作的，对我们做老师的有很大的启发，我从中摘记了一些与大家分享。 玩中的有心人：没有一个孩子不爱玩，玩是孩子的天性。能够让孩子在玩中学到东西，是老师应该学到的最有效的教育方法。玩中的兴趣，洋溢着只有孩子独具的天真，本身就是浑然天成的作文。难道作文都是正襟危坐，托着下巴，咬着笔头，苦思冥想苦思冥想出来的吗？自然而然流淌出来的，比硬挤出来的一定要好写，而且会生动。玩中亲身体味出的乐趣，亲眼看到的活泼情景，定比从什么作文辅导材料学到的写作方法更亲切、更具体、更易下笔。写作方法好比是包子皮，内容才是馅。没有馅再好的皮也没有用！你今天打雪仗生动的内容，就是你自己做的馅，我没去打雪仗，我就做不出馅。有了馅，就好办了！皮，咱们可以学着擀出来！ 善于捕捉生活：生活中从来不会有一篇如小猫吃鱼有头又有尾的作文，但生活中确实含有丰富的作文素材。善于从日常的生活中捕捉到这种素材，就会觉得作文可以一篇篇写下去，没有穷尽，而不会一见作文题就头疼。这需要在平时多一份用心，多一双眼睛.对于孩子，形象永远比抽象来得要快。启发孩子，就是越过抽象的雾障而踏到结实的形象的百花园中，才可能捕捉到要得到的东西。小事见精神，事越小越好下笔，事越小越看你是不是平常留意。捕捉到了，便是你写作的财富。捕捉这样的小小却生动的细节，就如同吸铁石吸起细细的铁屑，而不要奢望吸起一座大桥或大楼。千万不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。一滴水可以反映太阳的光。 怎样选择材料：写作文，任何人都会面对着材料的选择。雕塑家罗丹曾经说过：“什么叫做雕塑？雕塑就是把没有用的石头砍下去。”实际上，作文一样，也是把没有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。你先别忙着写，先想想你觉得都有什么事情可以写。这事情要不就是有意义，要不就是有意思的，总之，要写对你有比较深一点印象的，而且是和你有关系的，不要写那些和你没关系的事情。记住这样四点就行：一是你觉得什么最重要，就留着。二是你觉得什么最生动，就留着。三是你觉得什么事情彼此有些联系的，就留着。最后，千万别贪多，最多别超过三四件。一叶可以知秋，这些并不都是老话，善于捕捉生活的孩子，就要善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。锻炼孩子的作文能力，不是先要他动笔仓促去写，而是要他时时处处多眨巴眨巴眼睛。别人可以只是玩，玩过一阵爽朗地笑，你不行，你要看出点别人忽略掉或者忘记的东西。 4. 教孩子作文,最好的教材是什么 ？是作 文教科书吗？我从来不给孩子买，那些 只不过是出版机器批量制造的、挂着孩 子头衔的“大人腔”罢了。 我觉得最好 的教材、最好的老师来自生活，而且随 处可见，只要你留意。 上星期六的早上，宝宝起床后， 说要和我们一起看动画片，我和她妈妈 也就答应了，但条件是不超过1小时。 宝宝打开电视，少儿频道正在播放《喜 羊羊与灰太狼》，我看了一眼动画人物 幼稚的造型，揶揄道：“你多大呀？看 这么幼稚的片子？”“怎么啦？”宝宝 一副蒸不熟煮不烂的样子。那就随你吧 ，我无可奈何地陪着她看。 情节倒不像我臆断的那么幼稚。第 一个故事《神奇木耳》说的是聪明的喜 洋洋救群羊的故事。 灰太狼因为吃了神 奇木耳增添神力，使得那些羊羊们赖以 自保的炮弹发射失灵，抓走了包括喜羊 羊在内的群羊，灰太狼背着羊们回家， 却因为力气太大，敲坏了大门、洗坏了 锅碗，被辣妹老婆红太狼一顿修理，灰 太狼不得不吐下木耳，外出找锅碗，喜 羊羊假装死前要吃草，骗得红太狼喂其 木耳，结果神力大增，打败灰太狼，救 出群羊。 第二个故事《鲜草罐头》说的是喜 羊羊用计救出懒羊羊的故事，懒羊羊好 吃懒做，嘴里嘟哝着想吃东西，前面就 出现了鲜草罐头，罐头竟然会滚动，追 着罐头的懒羊羊不知是圈套，在山沟里 被从罐头里钻出的灰太狼捉走，灰太狼 把懒羊羊封在罐头里，不小心却把拉环 弄坏了。 这一切都被躲在暗处的喜羊羊 看到，他装成小贩卖剪刀给狼撬罐头， 却被狼识破，追其而去，其余羊乘机救 走懒羊羊，追击不到的灰太狼回头看到 了许多鲜草罐头，自作聪明认为最重的 是懒羊羊，谁知带回家的却是炸弹。 脱险后的羊们围坐在桌前庆祝，村 长拿出的竟然是——鲜草罐头！ 动画片看完了，我叫住了宝宝，我 觉得这里面其实有很多值得宝宝写作文 借鉴的。我说：“其实这种故事你也能 编的！”“不可能吧？那些故事情节挺 曲折的”“我把它解剖一下你会觉得很 简单，先说第一个故事，主要人物是什 么？”“喜羊羊、灰太狼”“关键词？ ”“嗯。 木耳！”“很好，这是这 个故事的关键道具。你觉得主题是？” “小羊和狼斗智斗勇呗！”“真棒！其 实这是童话的普遍主题，正邪两方产生 矛盾、解决矛盾的过程就是故事情节发 展的过程。 那矛盾是什么？”“狼吃了 木耳有了神力抓了羊。”“很好，一般 解决矛盾无非两种办法：一是自救，二 是他救，噢，就是被人救，有可能是伙 伴，有可能是其他人比如神仙什么的， 那就靠是运气和福分了。 第一个故事靠 什么？”“自救呗！”“对！没有神仙 ，没有他人只能自救。一般写到神仙的 主题都是宣传善有善报恶有恶报。 而智 慧主题，一般靠自己动脑筋。按常理羊 打不过狼，但结局必须是羊自救成功， 那办法只有一个：出现奇迹，奇迹靠什 么？记住，一般靠关键道具！”“噢！ 懂了——木耳！”“对！但问题是，木 耳在狼嘴里对他又有帮助，他舍得吐出 来吗？”“噢，所以就要让木耳变成坏 东西！”“真聪明！接下来的问题：灰 太狼知道木耳神奇，他会傻到喂给羊吃 ？”“当然不会！所以就想办法让他不 在家，然后。 然 后让不知情的 他老婆来喂，哦，这样啊，这样编出来 的呀。 ” “观察·分析·表达系列能力训练”小 学中年级自信练习之一 入门课 “说，就是用口来‘写’；写 ，就是用笔来‘说’”——作文就是用 笔说话 许多同学说话没完没了，聊天谁都 插不上嘴，打电话更是没人叫停不停， 但就怕写作文，其实把说的记下来，就 是很长的作文——新闻播音的标准速度 才是每分钟平均148字。原来，这些同 学在吓唬自己呢：不得了，我要写作文 了！听说作文要讲究开头、结尾、过渡 ……负担这么重，当然难写。 要是换一 种想法：“我不是在写作文，我是要对 我的朋友说话。”那就轻松了： 我要告诉他一件事（写事），说清 楚这事发笑生在什么时候、什么地方， 开始、后来、最后怎样。 我要告诉他我遇上了一个好老师 （写人），说清这老师的身材长相，有 哪些兴趣爱好，性格如何。 我要告诉他我到什么地方旅游回来 了（写景），说清那地方在哪儿，那里 都有些什么季节特点、动静变化，有些 什么好玩的。 …… 但这位朋友耳朵不好，要写给他看 ：把想说的话写下来，让他知道你想告 诉他什么，就是作文。 作文就是用笔说话（“写话”）， 但写的是加工过的口语，重复的内容和 习惯性的语气词不要了，凭手势、眼神 等辅助表达的意思也要用文字明确表达 出来，才成作文。 比如说“请喝水”这 句话，是笑 *** 地说还是恶狠狠地说， 要说清楚。有人说“我手写我口”是“大白话”， 会用许多成语词语才是好作文。 其实多 数人都没吃过的山珍海味，随便烹调出 来，又有几个人知道做得不好了？把白 菜豆腐做得人吃人夸才是高明的厨师。 比如说《春天的故事》开头的几句：“ 一九七九年，那是一个春天。 有一位老 人，在中国的南海边画了一个圈。”没 什么特殊词语，但那回味是千万个成语 也表达不出来的。 有一段关于听、说、读、写的妙论 ：“听是拿耳朵‘读’，读是拿眼睛‘ 听’；说是用嘴来‘写’，写就是用笔 来‘说’。”你仔细琢。 5. 给推荐几本书是关于教小学生如何写作文的,谢谢 清华附小 《作文教室》，我家孩子三年级了，开学的时候买的，效果不错，其它年级的也有 /auction/item_detail-db1-6668ade0874414b5e4cbc4a1c9da0d29 6. 我怎样指导自己的孩子写作文 记得我的儿子刚刚开始学习写作文时，什么都不懂，前两三篇作文都是我念给他写的，我念一句他写一句，我一停下，他就不会写了.我自己坚持头两三篇要念给他写，因为他自己还不知道作文究竟该怎么写.我念，但我坚持一条：说给他写的都是真实的人、事，不编，不造.像老师让他写《我的妈妈》，我就跟他说妈妈长个什么样，是干什么的，妈妈平时是怎么样工作和学习，妈妈怎样关心他等，然后让他写下来；老师让他写自己喜欢的一处景物，我就带他到我们的校园中去观察我们学校中那美丽的三角梅花亭和那美丽的风景树，边带他观察边教他怎样观察，跟他说这些风景的美美在哪里，然后回来我再教他怎么开头，怎么写，最后怎么结尾.我每次都让儿子在结尾处要注意抒发一下自己的思想感情.我教育儿子，写作文一定要表达真情实感.我还记得当时候他的老师让他写的第三篇作文是《我为妈妈洗脚》，儿子回来说：妈妈，我都没有为您洗过脚，怎么写呢？我说：儿子，那你现在来为妈妈洗洗脚，感受感受一下行不行？他不肯，我也不过说说罢了，并不真的要他来洗，因为并不是每一篇作文都要自己做过的事才能写，学生还要写想像作文的.于是我引导他说：那你说说，如果有一个儿子给他的妈妈洗脚，你认为他为什么要给他妈妈洗脚？洗的时候要先干什么，后干什么？怎么洗？你跟妈妈说说.于是儿子就说了，按他的想法说了，等他说完了，我就让他按他刚才说的写下来，这就成了一篇作文了.这么样一来，儿子又再进一步体会到作文原来是要怎么写的，于是对写作文有了一些思路、一些概念.到第四篇作文的时候，我不再念或说着给他写了，而是稍做指导，比如说你可以写什么什么事嘛.你知道的那个人或那件事怎么样的你就照实写下来吧.等.结果，儿子自己写出作文来了，当我看完他自己写的第一篇作文时，我高兴地称赞了他，说：你看，作文就是怎么样写嘛，你自己不用妈妈教也写得这么好，真了不起！从此，儿子就对写作文充满了信心了，下次他写作文，就总是试着按自己的想法写，然后才拿来给我看，教他修改.每次我都不忘称赞他，让他一次比一次有信心.所以，我得出的第一条结论是：先要学会让孩子们对写作感兴趣，培养他们写作的信心.为了让儿子的作文水平越来越高，我第二步想到的是要让他喜欢阅读作文书等课外文艺书籍，以拓宽视野，增长知识，多多感悟作文书上小作者的写作方法和技巧，多感悟文中人物的情感和内心等.我的具体做法是：以身作则，带动儿子.我家本来就有不少的书，我这人从小就喜欢看书，每天睡觉前我都坚持看一会书才睡的.儿子的故事书、童话书等儿童读物也不少，可在他上三年级前，我没给他买过什么作文书，他上三年级后，我开始多买作文给他看，我每次带他进书店都要买上上百块钱的书.我把他的书也放在床头，每天我看书时我也让他来和我一起看，我们俩母子一起靠在床头边看，其乐融融，到该睡觉时就让他停.这样，我就让他养成了每天都要看书的习惯，儿子这个习惯一直延续至今都没有改变，而且非常良好.从儿子养成多看书的习惯后，在他的作文中，不难看出，运用恰当的比喻句、拟人句多起来了，语言的表达也越来越通顺、精炼.所以，我得出的第二个结论是：要引导孩子们多看书，看好书，让孩子们的思路越来越宽，对文学作品的感悟越来越强.我就自己的体会，认识到一个会写东西的人必是一个平时比较留心观察生活的人，为了让儿子也成为这样的人，我每次带他出门，都留心教他观察一些事物（或人或景或事等），比如，我早上看到漂亮的朝阳、傍晚看到落山的夕阳、有时天上的云变化无穷，我自己爱看的同时我也让孩子一起来看，并喜欢问他看到的景象是怎样的；春天时校园中的枇杷树树枝上冒出嫩芽了、夏天叶子很茂盛、秋天枇杷树叶变红了落下了、冬天枇杷树只剩下光秃秃的枝桠等，我在天天和儿子在校园中走时都注意让他一起来观察，并教他怎样观察.平时和儿子走在街上，看到什么新鲜的我都要让他来留心观察，并和他聊这些事情.在长期这样的引导和培养中，儿子积累了不少的素材，写作文的时候就不怕无话可说了.儿子的作文一直来都写得挺好的，我不担心.从这我又得出第三个结论：要培养孩子们留心观察生活的习惯，让孩子们多积累写作素材.以上三点做到了，孩子们也不会对作文有害怕心理了.。 7. 名师谈如何教孩子写作：看杂书比看作文选更好 “小学生怕作文，主要有两个原因：一是语言贫乏，没有写作技巧；二是对作文缺乏兴趣。兴趣是写作的前提，没有兴趣，是根本写不出好文章来的。” 首先，不要以作文选集为准绳，来衡量自己孩子的作文。“你看人家的作文写得多好呀”，这样恨铁不成钢的话千万不要说，只会增加孩子的心理负担，让孩子对作文产生恐惧甚至厌恶情绪。 其次，不要视作文选集为法宝，一定要让孩子博览群书。作文选集的作用不能否认，但也容易禁锢思维，让孩子笔下的作文陷入俗套。孩子除了读作文选集以外，还应多看其他书籍，如文学名著、科普作品等，既长知识，又学语言。 第三，家长要教孩子细心观察生活、体验生活，让孩子头脑里装有生活，生活就是作文的素材。 第四，家长辅导孩子写作，还不如静下心来听孩子讲讲一天中令他感受最深的事情。这样既会增进与孩子的沟通，又能及时了解他们的思想动态。要通过家长的点拨，让孩子的思想意识自然而然地提高。
[create_time]2022-11-10 08:27:44[/create_time]2022-11-19 14:08:14[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]远景教育17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.449f9e5c.kcbVHe4AoW5N6vK2Xg2vpw.jpg?time=4747&tieba_portrait_time=4747[avatar]TA获得超过4219个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]28[view_count]
如何看待许锡良教授的言论
如何看待？无足挂齿。许先生人还好好活着，思想却已经朽掉了。肉身或许将活在明天，精神已经留在昨天了。真可怜。有些人的言论与时代格格不入，是因为他走得太快，思想领先于时代，同代人无法理解的，未来的人会补偿他、承认他；有些人的言论与周围格格不入，是因为走得太慢，被时代甩在身后，他的理想和愿景永远没有实现的那天。许先生显然属于后者。他憧憬的旧日好时光，满足他一切愿望和梦想的时代永远不会重来了。
[create_time]2015-08-26 00:55:14[/create_time]2015-08-26 05:01:06[finished_time]2[reply_count]24[alue_good]wu81491866wu[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/public.1.bf0e4980.IUE7ZYtKpOs3xQvMROW3nQ.jpg[avatar]知道合伙人体育行家[slogan]专注主流运动用品真假识别多年，希望可以用自己专业眼光帮助更多有需要的人。[intro]1480[view_count]
学术著作具体指什么？
2004年国内出版的网络媒介研究专著，仅本人获知的就多达13本。其中丛书一种，即北京大学新闻与传播学院副院长谢新洲教授和新华网总裁周锡生共同主编的《网络传播丛书》（共八本），由北京大学出版社陆续出版。包括：1、《网民分析》（中国人民大学副教授匡文波编著，2003年12月出版）；2、《网络传播理论与实践》（北京大学教授谢新洲著，2004年1月出版）；3、《网络数据分析》（邱均平、黄晓斌、段宇锋、陈敬全著，2004年6月出版）；4、《网站策划与设计》（严富昌著，2004年7月出版）。其余四本：《网络伦理学》、《网络广告》、《网络报道策划与实施》和《网络信息传播法》正在撰写中。
其他专著成果还有：5、《网络媒体与艺术发展》（厦门大学教授黄鸣奋著，厦门大学出版社2004年1月出版）；6、《网络新闻采编评》（东方网编辑陈斌著，福建人民出版社2004年5月出版）；7、《网络传播学·一种形而上的透视》（中国传媒大学副教授吴风著，中国广播电视出版社2004年6月出版）；8、《中外网络新闻业比较》（上海大学教授张咏华著，清华大学出版社2004年6月出版）9、《网络信息优化传播导论》（南京政治学院教授戴维民著，复旦大学出版社2004年7月出版）；10、《中国网络新闻事业管理》（南京大学教授杜骏飞主编，副教授巢乃鹏、秦州副主编，中国人民大学出版社2004年7月出版）；11、《数字传媒概论》（河南大学讲师冯广超著，中国人民大学出版社2004年8月出版）；12、《网络出版》（中国科技大学副教授周荣庭著，科学出版社2004年8月出版）;13、《网络互动——意义诠释与规则探讨》（中国社会科学院新闻与传播研究所孟威博士著，经济管理出版社2004年11月出版）。
中国新闻年鉴社于2004年2月出版了一本168万字的专辑《中国新闻年鉴·传媒调查卷》（中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员刘志明策划并主编），其中有《互联网调查篇》，首次汇集了相关的研究文章和调查报告。中国传媒大学（原北京广播学院）教授柯惠新等人为专刊撰写了《对中国互联网经验研究方法的研究综述》一文。近年来，柯惠新教授以及她率领的研究团队不论是在互联网的实际调查方面（例如协助CNNIC完善调查方法），还是在互联网调查学术研究方面，不断有新的建树。
特别值得一提的是，现在东京大学攻读的中国留日博士生祁景滢用日文撰写的《中国因特网上的对日言论分析》一书，2004年8月由日本侨报社出版。在日本，中国互联网中有关日本的言论一直广受瞩目，有些人认为中国互联网中的“反日言论非常激烈”，“充满了攻击和煽动性言论”，并以此作为中国互联网在中日关系中的整体形象加以报道。祁景滢的专著从学术的角度对中国网上的对日言论进行了深入分析，指出言辞激烈的批日帖子决不是用简单的一句“反日大合唱”就可以概括的。
中国互联网的快速发展，及其对中国社会产生的影响与作用，引起了不少国外海外学者的极大兴趣，其中一些人多次到中国考察，写了不少的研究文章。瑞典龙德大学（Lund University）学者辛优汉（Johan Lagerkvist）亦多次来华，其中完成的一项工作是选了七位中国学者研究互联网的文章，组织翻译成英文结集在美国出版，这一名为《Chinese Intellectuals Thoughts onthe Internet》的专辑成为学术季刊《Contemporary Chinese Thought》2003年冬季号。这项工作使得中国学者的部分研究成果得以在国际学术界传播。
[create_time]2006-02-18 09:35:21[/create_time]2006-03-04 21:56:34[finished_time]4[reply_count]3[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5336[view_count]
怎样读书：致其知而后读
近年来，科技水平的提升推动了社会的前进，解放了人们的双手，社会经济的飞速发展使人民物质生活水平不断提高，人们已不满足于物质上的享乐，开始注重精神上的追求。
绘画，雕塑等艺术品走下神坛，进入普通百姓的客厅。而成本更小收获更大的书籍受到广泛大众的青睐，全民阅读由此应运而生。
西汉大学者刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”读书可以开拓我们的眼界，有提升个人气质，增加我们对这个世界的认知等优点。以前很多人读书大多是为了那“颜如玉”，为了“黄金屋”，为了“千钟粟”，而现在人们读书更多是求智识，为做人。
我们明白了读书的重要性，那我们该怎样读书呢？换句话说读书的动力是什么，怎样读书最有效。
王安石有言：“致其知而后读”。他不说先读书后致知，反而是致知而后读书。显然，王安石不满足于书呆子式的苦读，乱读的方法。
他倡导先去探求事理，保持一个探求事理的好奇心。好奇心的驱使下使我们产生了疑问，带着问题去有针对性的读书，这样读书效率最高。当你有一个急需解决的问题摆在那里，就会产生书到用时方恨少的感觉，读起来自然是畅快淋漓。就像人在饥饿时吃东西一样，当然吃得香。
所以读书之前先要学会思考，养成思考的习惯，然后再去选择要读的书籍。读书的目的，还是要解决问题的。解决什么问题？这里有智力上的困惑问题，也可能是生活中的问题。
如果什么脑筋也没有动一下，就先抱一本书来，胡乱地翻一翻，其实效果并不理想。当然，也有人随便阅读作为消遣时光的时候，这个时候的阅读又当别论。
一个人只有在思考中才能够读出书的味道，也才可能读出书之外的世界的味道。西方有哲人曾说，每一本书其实都是一桩罪过。因为，它在探求真理的同时，也把错误带进了人类。
但是，善于独立思考的人并不会那么容易就被书中的内容所误导。并不是书中说什么就是什么，凡事用自己的眼光与大脑再进行重新审察一番是非常重要的。
这就是为什么读书之前先要“致知”的原因。善于独立思考的人，他能够透过书中错误的文字以及虚妄的言说，过滤下对自己有用的东西。
书中所记皆是前人的思维与眼光留下的印记。有可理解的地方，也有不可理解的地方。可理解的地方，比如涉及到这个世界的一些东西，它是有共相的，涉及到人性的一些东西，这也是有共性的。比如人类社会对于自然法则的认同，这也是中外一致的地方。
但是也有一些变化，比如中西文化，古今文化总有不同的地方。也就是人们围绕不变的人性而寻找的生存方式总是在变化之中的。我们以今日的生活方式或者自己的感触去理解古人或者外国人的生活方式，常常容易让我们产生误解。
学问学问是从问开始的。你有问题了，你就想去解决它。这个时候你可能去找答案。找答案之前先是要思考的。如果自己思考了，尝试了，还是无法解决，无法得到圆满的答案。这个时候就就产生了阅读欲望，想要查阅前人撰写的书籍寻找答案。
通过阅读前人的经验总结，有时你会想，哎呀，原来古人也为这个问题困惑过啊。这时候的你就是与书籍产生了共鸣。
所以，如果读书的目的不是为了炫耀自己的学问渊博的话，阅读之前最好先有问题，先对问题进行思考，而且非到殚精竭虑的时候不要轻易去寻找书上的答案。然后这样的读书，你方可以成为书的主人，而不是书的奴隶。
综上所述，我认为，读书最重要还是一个兴趣，有了兴趣便愿意思考，会思考了且不说能否找到问题的结果，起码这个寻找答案的过程就是我们最大的收获。
[create_time]2022-07-24 09:06:27[/create_time]2022-08-02 08:48:19[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]影视达人17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ffdb0df4.1R9HbxUmgzjnefs5MxoiUQ.jpg?time=4643&tieba_portrait_time=4643[avatar]TA获得超过4587个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]7[view_count]
为什么要学习语文？
学习语文的原因如下：第一，语文是中国人尤其是汉民族的母语。作为中国人，都应该掌握母语，即便不上学，也得学语文，只不过不能像学校里那样学得规范而已。第二，民族文化得传承，民族历史得了解，民族传统得发扬。语文是文化传统的主要载体，关系民族、国家的发展、兴盛。没有语言文字的民族，难以长久，难以强大。第三，语文是学习和交流的工具。工欲善其事，必先利其器。语文是各门功课的最基础学科，掌握和利用好这一工具，才能顺利交流，高效学习，成功创造。语文的学习方法1、背诵记忆靠重复在学语文的时候，除了要记忆一些新学的字词、成语还有一些基础的语文知识外，还需要的大量的背诵，在这个时候林环总觉得自己的记忆里不够好，为什么别人背2、3遍的东西，到了自己这里，就无论如何也记不住。而且在背诵语文知识点的时候，是不能只背诵一些大概意思的，需要把每一个字词、标点都牢牢记住，这个时候林环发现，与其埋怨自己记不住，不如用积累本来重复记忆。把平时容易混淆、记不住的知识点全都写到积累本上，只要一有时间就拿出来背诵记忆，在这样重复下，才能更牢地记住基础内容。2、带着问题去学习语文对于学生的阅读理解能力要求很好，无论是阅读题，还是词义选择题，其实都是要求学生能够精准地辨别出每一个词的含义，这需要一定的理解能力。在上课学习的时候，不妨带着问题去学习，无论是跟着老师学新知识，还是自己对照答案复习错题，学会去分析内容、总结答案，是对理解能力的一种锻炼，也是为考试答题的时候积累方法，是林环提高语文成绩的重要一步。
[create_time]2022-03-29 13:10:22[/create_time]2022-04-06 16:46:06[finished_time]1[reply_count]8[alue_good]娱乐众生相9[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/8ed25277fb6ee31fb970e085d3d3044f.jpeg[avatar]市场营销[slogan]解答一些关于娱乐的问题！[intro]12945[view_count]语文学习重要吗？
语文在高考、中考中越来越重要。语文作为小升初、中考、高考的主要考试科目，不仅要学，而且必须要学好。通过最新的高考改革可以充分印证“得语文者得高考”。语文学科的广度、试题难度有了明显提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。“部编本”语文教材总主编温儒敏在近期活动中曾说，语文高考最后要实现让15%的人做不完。“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”——阅读速度。以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。
[create_time]2021-10-11 17:03:59[/create_time]2017-06-16 15:08:17[finished_time]3[reply_count]0[alue_good]刘啊二0F[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.6383ec.O5UNiDpkUQoknbwABNjJUA.jpg?time=6307&tieba_portrait_time=6307[avatar]每个回答都超有意思的[slogan]我是教育知识小达人，乐于分享。[intro]339[view_count]许锡良：中国人为什么喜欢从众
西方价值观究竟是什么价值观？
许锡良
西方价值观究竟是一种什么样的价值观，为什么会导致如此多的中国人视之为洪水猛兽？其实西方价值观是一个庞大复杂的概念体系。在历史上有过无数派别的西方价值观。比如二战时德国纳粹、意大利的，也有过主义与价值观，前二者已经在二战结束之后，被世界各国公认为是禁区，后者目前仍然是中国人的官方意识形态。显然尽管也来自于正宗的西方，至少目前来说肯定不是官方要防范的价值观，而正是要践行的价值观。西方在中国历史上并不一定就是一个负面的概念。唐僧西天取经，曾经是官方的意识形态所认可的。中国的主义也是正宗的西方泊来品。而现在的西方却成为了一个负面概念。为什么呢？西方，在这里决不是一个地理位置上的概念，而是一个特定的概念。即特定的西方价值观，特别是价值观。
其实，一个社会的核心价值观并不分还是别的领域，其要解决的问题无非就是围绕着人性与所作出的选项。凡是遵守人性底线，捍卫的价值观，我们称之为制度下的人性化价值观，凡是背离这一原则的价值观，我们称之为威权主义或者专制之下非人性化的价值观。特别是以美国为代表的价值体系以及在这种价值体系之下形成的制度。所谓价值，就是判断好坏的依据，而所谓价值体系，不过是一种评判事物好坏的标准。
为什么中国官方会如此痛恨西方价值观？这只要看看这近十年来，大陆大力推广儒家文化，重新尊孔崇儒就可以知道问题的要害所在了。我们暂且把这些称之为中国价值观吧。其实就是传统儒家文化那一套官本位文化体系。我们可以在这里简单列单列出一个对照：
1、西方价值观：讲人性，尊重。
中国价值观：讲权力，推崇权威。
2、西方价值观：实现最直接的体现是选举。
中国价值观：实现权力的常用办法就是提拔。
3、西方价值观：把权力关进铁笼子，不受约束的权力必然，为了防止权力导致的，权力由选票产生，并且权力一分为三，互相监督，为了防止选票被人操纵，实施宪法保护下的新闻，让众的眼亮真正雪亮起来。
中国价值观：天生圣人的理性可以审视凡人的理性，凡人受不住金钱、权力与美色的诱惑，但是圣贤们可以，因此，要加强思想建设与作风建设，加强内在的修养，以克服。
4、西方价值观：人最大的幸福是自我实现与自我超越。并且通过这个途径接近上帝，走进天堂。
中国价值观：人最大的幸福是成功，而最大的成功就是打下江山，统治天下，富有天下，贵为天子。中国人的幸福是比较出来的。自己过得是否幸福，是否成功，只有通过与他人相比才能够确定，因此，他人的成功就是自己的失败。成者为王，败者为寇。
5、西方价值观：人生态度就是追求自己的，并且在追求过程中，不防碍他人的。
中国价值观：追求奴役他人的权力，并且通过这个权力掠夺他人的财富，限制他人的。
6、西方价值观：、平等、博爱。
中国价值观：等级、特权、财富。
7、西方的价值观：体现人最高价值的是创造。
中国价值观：体现人的最高价值的是做官。
8、西方价值观：实现经济的基本方式是法治理念下的场交易。
中国价值观：计划体制，权力配置资源，或者权力参与的场交易。
9、西方价值观：在教育方面，让每个学生做最好的自己。
中国价值观念：一切都不重要，重要的是能够把他人比下去。
10、西方价值观：自己的事情自己做，自己的幸福自己找。
中国价值观：权越弄越大，财富越积越多，牺牲我一个，幸福十代孙。
11、西方价值观：生命的意义不在长短，而在活出的质量。
中国价值观：好死不如赖活着。福、禄、寿三星高照这一生才值得。
12、西方价值观：追求知识、真理，享受思维的乐趣，发现的乐趣与创造的乐趣。
中国价值观：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。享受口腹之欲。
13、西方价值观：契约社会，遵守公共规则，维护自己的信誉。
中国价值观：人情社会，潜规则，家族利益与圈子利益是最高法则。
还可以列出一些，但是以上这些已经可以基本概括西方价值与中国价值的不同。
有人说，不对啊，中国24字的核心价值观好像也是你所列出来的西方价值观啊？确实是这样的。“富强、、文明、和谐，、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。在这里，富强、、文明、和谐是国家层面的价值目标，、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是个人价值取向。根本不是你列出来的那些啊。其实，这24字的核心价值观，基本上就是西方价值观。与中国传统儒家价值观简直格格不入。一方面倡导核心价值观，一方面极力推崇儒家官本位特权价值观，这必然是互相矛盾的。因此，我们也可以看到，在实际生活中儒家文化及其价值观获得践行，但是，核心价值观却只要求人们照字面去背诵与记忆，却从来不见更为深入地阐述，实际上是被虚化了。真正现实中被当成核心价值观的、、平等、文明、法治、诚信等等这些价值观念，既没有详细的阐述，又没有具体的要求，一旦有人要深入研究，却又变成了西方价值观。
其实这里最顽固的仍然是以儒家文化为代表的中国传统价值观在起作用。从一百多年前的张之洞的“中学为体，西学为用”，一直到现在遍地的儒家国学，全球的孔子学院，可以说一点也没有变。其实中国的当权者也知道西方价值观是好的，因此，他们也把贪污受贿来的钱送到西方储存起来，把自己的孩子送到西方去读书，接受西方的价值观教育，享受着相应的与。只是不允许普通平民百姓的孩子也如此而已。因为，他们的孩子学成回国之后，还要子承父业，继续当中国人的父母官，继续奴役与压榨中国的平民百姓，因此，自己的孩子要觉悟，百姓的孩子要愚昧。说白了，所谓西方价值观在中国的危害不过如此而已。
[create_time]2016-12-17 07:12:28[/create_time]2017-01-01 07:12:11[finished_time]1[reply_count]10[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]491[view_count]
什么是西方价值观
"西方价值观"是个神马东西呢？ 俺以为它是和社会主义核心价值观相对应相对立的价值观，哪怕它有些地方和中国的核心价值观长得有点像，但是内涵一定大不同。这是由意识形态的不同属性所决定的，自欺欺人没意思。在中国的地界上，在中国的大学里，只能进行社会主义核心价值观教育，当然不能进行西方价值观教育。没听说西方国家的大学里开展了社会主义核心价值观教育。如果有，小伙伴们一定要向FBI举报嗷！ "西方价值观"是个神马东西呢？ 俺以为它是国家层面价值观念，不是某些个人的价值观。西方价值观不能扯成个别西方人的价值观。马克思是西方人，地球人都知道。可他的价值观是西方国家的价值观吗？如果是，那西方资本主义国家都是以马克思主义做指导思想喽？那这可是惊天大发现啊！赶紧提醒奥巴马吧，美国都被社会主义和平演变了！！！如果不是，还是不要瞎扯了。扯啥中国大学不进行马克思主义教育了，有人倒是希望这样，恐怕有生之年看不到了，呵呵。 西方价值观是个神马东西呢？ 俺还以为它是从政治角度的定义，不是学术角度的表达。价值观不是学术观点。扯扯扯，非要把学术观点和价值观扯到一块就没劲了。中国的大学，上过大学的人都知道，在学术上从来都是高度开放的，要不然费那么大劲把海归请回来干啥呢？而价值观是影响人才培养方向的，大学课堂应该设个门槛。那谁谁，不受欢迎的客人去你家，你愿意让它进门吗？“西方价值观”是什么东西 小时候，经常能在报纸上看到“腐朽没落的资产阶级”的说法，老师也喜欢把“资产阶级的腐朽生活方式”挂在嘴上。我家隔壁住着一位电气工程师，是当时我心目中最有学问的人，他也喜欢在晚饭后街坊们聚在一起乘凉时，给大家讲“资产阶级的腐朽生活”，无非是夜总会、酒吧、钢管脱衣舞、赌场等等。小孩子虽然想象力丰富，但见识不够，所以我对“资产阶级”是个什么东西想来想去的，最后就想到了《西游记》里面的妖怪；“资产阶级的腐朽生活方式”，也变成了盘丝洞里面的妖精们的群魔乱舞。很快改革开放了，西方真实的信息传了过来，我们也去那边走了走看了看，结果发现事情有点不对劲。没错，西方国家是有夜总会、钢管舞之类的玩意，但经常光顾哪些地方的人，却没几个正儿八经的资产阶级，去的人主要是失意文人、落魄艺术家，卡车司机、装卸工、小商小贩、小捐客、经纪人、游走于黑白两道之间的底层人物等等。那里也没有大面积的花天酒地的场面。那里天一黑商店等营业场所就打烊了，周末大家伙都去冲浪、滑雪、在自家园子里锄草剪花，或者上教堂祷告去了，花什么天酒什么地？钢管舞这类玩意并非什么资产阶级的生活方式，它只是西方少数（而且往往是社会下层）人士生活状态的一部分，可我们却咬着牙不松口，硬是要往资产阶级身上扯，直到我们自己也染上了这种“腐朽”的嗜好。我们还染得不轻。桑拿、美容院、夜总会从沿海到内地遍地开花，“腐朽”的程度和面积、参与“腐朽”的人口规模和比例早已赶超了西方。我有一些外国友人就老是跟我说，你们中国大陆夜生活真丰富，是地球上最好玩的地方。不能再说这是西方资产阶级的腐朽生活了，否则就等于在敲打自己。但我们又要显得鹤立鸡群，有自己的特色，于是我们就变通了一种说法。这种变通无非是把“生活方式”从西方文化中拿掉，让夜总会、桑拿这些“生活方式”变成人类共同的文化遗产，好让东西方都能名正言顺地享用，然后把矛头集中对准西方文化的价值哲学部分——西方价值观。我的印象是，我们从批判“西方腐朽的生活方式”到批判“西方价值观”的偷梁换柱，正好是与花天酒地的夜生活在中国遍地开花同步的。将“腐朽的生活方式”从西方文化中抽走，单独留下西方的价值哲学供批判和鞭挞，那么这种所谓的“西方价值观”究竟是什么东西呢？说白了无非是——自由、民主、人的尊严之类的信念，以及个性的张扬、个人主义等等人生态度。就是这些了，不会有更多的与此不同的东西了。如果要补充什么，也大抵离不开这些原则。不过，这不是普世价值吗？如果这些东西都是西方的专利，东方人不配或不能拥有这种价值，岂不是说东方人只能或只配过一种不自由、不民主、没有做人尊严的生活吗？是的，这的确就是普世价值。但问题是如果我们不把它说成为西方的专利，与我们做人的价值无关，我们又怎好去批判它？而且这些玩意也确实是洋人首先系统阐释和张扬的，并且已经落实到他们的制度之中。这是一件好事，这样我们的爱国者们就找到了火力点——他们轻而易举地就将一种分明是普适的、只是在启蒙的时点上存在差异的文化，变成了只适合于某个族群的文化，把期间的争议变成了不同民族的文化之争，最后则变成了国家尊严甚至主权之争，变成了爱不爱国的问题。在这件事上，我倒是挺佩服那些最极端的民族主义者的。他们干脆就说这是普世价值，但就是普世价值，老子也要反对，因为它不是老子我中国首先普世的；只要不是中国人首先提出和发明的东西（科学技术加物器除外），老子就要把它说成狗屎垃圾。他们真是性情中人，只要一竖起国家民族的大旗，就把普世价值给解构了。但对此人们也不要太认真，高调民族主义者说是这样说，他们也未必真在关心国家民族的命运，至少他们发起作来，是不大关心这会给我们的国家带来什么后果的。他们真正关心的还是自己的畅快，自己的影响力，甚至是自己哥几个的“著作”的销售量。考虑到这些，我有时就会难免伤感，觉得现在的高调爱国者们真是一代不如一代，可能还不如李鸿章时代。李鸿章那个年代，也“西器中用”，也“中学为体，西学为用”，但他们排斥的主要是后来的我们称为“西方腐朽生活方式”的文化，他们喜欢西方的坚船利炮及其科学技术，但其实并没有完全排斥西方的价值文化，至少没有下死决心禁止这些东西大规模传播，否则也不会出现后来的大清士兵为民主共和而揭竿而起的事情。现在的高调爱国者们就假得多了。他们不拒绝西方的科技物器，尤其喜欢其中那些有品牌的高档消费品，却只是拒绝西洋人的文化；他们也不是全部拒绝这些，当年被他们称为“资产阶级腐朽生活方式”的文化，就几乎被他们全盘照搬了，成了他们自己的生活方式，他们唯一拒绝的就是自由、民主、人性、公民尊严这些价值。他们的生活大抵是这样的——打打洋人发明的手机，彼此卖弄一下洋理论，偶尔说几句洋话；再不就是去洋人的馆子里吃吃牛扒，上“腐朽”的桑拿馆松松经骨，喝几杯洋酒，忙完这些，回到家或者酒店，他们就开始打开洋人发明的电脑，一本正经地写起如何爱国的檄文来。1、理性主义，是针对中世纪时的宗教主导一切而提出来的。他强调的是人之所以区别于动物，就在于其有理性。用这个观点，来认为人生存在的价值就在于要用理性为最高准则（而不是用所谓的宗教神学道德为最高准则），任何是事物的存在都是符合理性的。这种观点在当时是很具有进步意义的。但是后来却被因为发展得太极端，被战后“非理性主义”击败，后者认为人的存在更重要的是其非理性因素而不是理性因素。2、个人主义，主要是否定社会，认为人做事情应当个体，尤其是自我为中心。这种观点在今天的中国人看来是完全错误的。事实上，他最初被提出来的时候，却多多少少是为了反对人们对宗教或者政府的盲从，也表达内心一种对于强权的反抗，还是有一定的进步意义，在当时甚至是跨时代的意义的。3、自由主义，经常都跟个人主义连在一起。不像上面那位所说，事实上自由主义者一般都是极端自由主义者。也就是说包括法律和公共道德对于他们来说都是外在世界对他们人为的束缚，是不应该存在的。也不要简单的否定它，和个人主义一样，最初也是用于反政府的，但是方式极端了些。现在的自由主义一般被调和了，多少承认一些道德和基本法律，不过还是很容易发展成无政府主义。4、平等主义，这个东西在今天的中国人看来是比较正面的。没错他最初的提出是在资产阶级为了谋求自己的利益和反对王权的时候。当时的资产阶级已经有了雄厚的经济实力，但在当时的社会却被贵族认为地位是不够高贵的而极端受蔑视。所以生来平等就被提出来了。这种主义对西方影响很深，在提出的当时，成为整个时代的文学和哲学主流。至今几乎所有的法律都是以这个为最高准则制定的。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 这是我推荐的几篇文章 不知有用否
[create_time]2015-02-19 19:48:50[/create_time]2015-02-20 03:06:51[finished_time]3[reply_count]6[alue_good]百度网友073f542[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d074d2fa.Vh94-agnWJPEGVXRO91sSA.jpg?time=4977&tieba_portrait_time=4977[avatar]超过14用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5402[view_count]工作坊的工作计划
时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的工作坊的工作计划，欢迎大家分享。 工作坊的工作计划1 本学期青年教师工作坊仍将围绕学校“强师兴教”行动计划和学校的师训工作安排，以“快乐学习、活力课堂”为主题，根据青年教师发展的需要，开展各种形式的活动。 一、学习进修为主。 1、组织青年教师认真学习教育理论，继续开展读书沙龙活动。阅读1－2本教育名著，读书笔记不少于2000字。 2、继续“走进名师”系列论坛活动，请专家与青年教师互动。把一些思想好、业务过硬的青年教学骨干列入培养对象，并请名师指导，促其短期内成为教坛新秀。 3、鼓励青年教师积极参与市、区培训活动，到“窗口式”学校参观学习、听课取经，帮助其向成熟型转变。 二、教学锻炼为重。 1、多听名师好课。要求参与校名师工作室开展的“我的课堂我精彩”的教学开放活动，每位青年教师听课不少于10节，听课后能及时作好评析与反馈。 2、参与课堂教学比赛。本学期有区中青年教学比赛、市“乐学杯”教学评比，组织青年教师能主动参加，磨练教学基本功，展现实小青年教师风采。 3、积极承担校、区级教学展示活动。按时参加教研活动，在精心备课的基础上认真上好随堂课、实践课、考核课、展示课。 三、能力培养为辅。 1、持续基本功的训练。如粉笔字、钢笔字的书写，坚持全员参与，坚持不断的原则；加强口头语言能力的'锻炼，开展论坛等。 2、能恰当地运用现代技术教育辅助教学，能利用课余制作课件。 3、积极参与教研组课题实验，注意积累资料，及时总结经验，撰写教育教学文章。 分月工作安排： 三月份： 1、召开第一次会议，商讨学期活动安排。 2、部分青年教师上研究课。 四月份： 1、组织青年教师参与“七色花”共同体展示活动。 2、工作坊“走进名师”系列活动。 3、组织青年教师参加市“乐学杯”教学评比活动。 五月份： 1、组织青年教师社会实践活动。（“五四”青年节） 2、组织青年教师粉笔字书写活动。 3、组织青年教师参加区中青年教师教学评比。 六月份： 1、组织青年教师钢笔字书写活动。 2、工作坊“走进名师”系列活动。 4、青年教师工作坊学期总结。 工作坊的工作计划2 为切实发挥工作坊的学习、研讨、交流、示范、引领和辐射作用，打造一支道德品质优良、教学理念先进、业务素养厚实、教研能力扎实，勤于思考，乐于实践，勇于探索教育真谛，符合时代要求的中学语文骨干教师队伍，特制订工作坊一年工作计划如下： 一、工作坊宗旨 通过专家引领，同伴互助，使工作坊成为"教学研究的平台、教师成长的阶梯、骨干辐射的中心、师生学习的益友”。 二、工作目标及任务 1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作坊成员鲜明的教学风格和教学特点。 2、以课题研究为载体，培养工作坊成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力，引领坊员在学科领域内开展教育教学模式、方法、手段探索性实验，形成可推广的教改成果，为教育决策提供依据。 3、以大学区交流、送教下乡和指导青年教师为抓手，做好“传帮带”活动，发挥工作坊成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。 4、以激发工作坊成员自身潜力为目的，参加省市县级示范展示或教学评比活动，培养区级教学能手至少一名。 5、以集聚和传递工作坊成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作坊网络交流平台。 三、工作措施 1、促进专业成长，制订成长计划。 工作坊每一位成员制订个人一年发展规划，包括阅读教育教学理论书籍，示范课、研讨课展示及听课、评课、开展课题研究等内容。 2、聚焦课堂教学，塑造个性特质。 要求工作坊成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思。同时，工作坊将采取大学区交流、送教下乡或同课异构等形式听课、研课，举行坊员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升坊员的课堂教学能力，力争在同行中有一定的影响。 3、开展教学研究，提升科研水平。 工作坊将营造浓郁的教科研氛围，在原有课题基础上进行多种形式的教学研讨活动，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果，在各级各类专业刊物上发表或获奖。 4、做好帮扶引领，追求辐射效应 工作坊成员一方面实现各方面的自我成长，另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的引领者，不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料，根据上级要求参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学，组织教育教学报告，引领坊员提升专业水平，开发培训教学资源。 5、搭建交流平台，共享教育智慧 依托工作坊这个学习共同体，利用网络平台，及时传递坊员之间学习成果，交流工作坊研究成果，建立区域内初中语文教育教学资源库，实现优质教育资源共享，使之成为工作坊成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口。并加强与其他工作坊、研究团体的交流与互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。 四、活动安排 二月： 1、“悦读悦享”读书打卡活动 2、制定工作坊工作计划，确定人员分工，明确工作坊规章制度以及工作要求。 3、工作室人员制定本年度工作计划。 三月： 1、申报工作坊的市级教育科研课题。 2、“悦读悦享”寒假读书成果交流。 四月： 1、课题开题报告及问卷调查的分析总结。 2、搜集资料，学习课题相关专业知识。 五月： 公开课交流，指导青年教师。 六月： 1、学情分析报告。 2、读书活动。 七月： 1、工作坊学期工作总结。 2、学员结合平日的活动情况进行个人工作总结，完成课题研究中期报告。 八月： 读书活动 九月： 1、制定学期工作计划。 2、安排课题研究后期工作。 十月： 1、公开课、示范课交流。 2、指导青年教师。 十一月： 1、进行薄弱学校送教下乡活动，总结心得体会。 2、课题总结收集资料，形成结题报告，完成结题工作。 十二月： 1、召开总结会议，对坊员活动情况进行详细总结，对课题研究进行个人总结。 2、工作坊成员个人工作总结。 3、资料汇集，展示活动成果，分享成功的经验，改进存在的问题。
[create_time]2022-07-06 09:21:59[/create_time]2022-07-19 23:31:01[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]你即来5344[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ccaaa961.QKUIN6MNef4COOoTncuUrA.jpg?time=7598&tieba_portrait_time=7598[avatar]TA获得超过5085个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]25[view_count]路在自己脚下，没有人可以决定我的方向
1、许多时候，我们不快乐，并非因为寂寞，而是太多的无能为力，太多的不愿割舍。要有梦想，即使遥远。当你停止尝试时，就是失败的时候。把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 2、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。常求有利别人，不求有利自己。路在自己脚下，没有人可以决定我的方向。别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 3、无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。很多东西宁缺毋滥，流星的光芒短暂而灼热闪耀。觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。 4、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时辰，我发觉有人却没有脚。 5、名言名句，凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。生命要得到丰盛的收获，必需阳光；同时，也需要“雨”的浇灌。 6、人总是在失去了才知道珍惜！要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。 一段话，一哲理，每天一次的心灵之旅。
[create_time]2022-11-02 13:26:16[/create_time]2022-11-10 18:41:06[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]一袭可爱风1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.5395ef26.n9N8duaooP2iWjvaRSNI0A.jpg?time=4591&tieba_portrait_time=4591[avatar]TA获得超过9776个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11[view_count]
