夜莺之歌的作者是谁
斯特拉文斯基的《夜莺》，是一部3幕歌剧。剧情取自安徒生的童话，叙述夜莺的歌声打动了一切人的心。夜莺飞入中国皇宫，为皇帝歌唱，它的歌唱，感动得皇帝掉了泪。不久，日本天皇又给中国皇帝送来一只机器夜莺作为礼物。机器夜莺也唱起歌，真夜莺不屑与假夜莺为伍，生气地飞走了。后来，皇帝卧病不起，死神和机器夜莺守候在他身边。死神以为真夜莺不会再回来，向皇帝许愿说，如果真夜莺能回来，就让你复生。结果，真夜莺果真飞回，它的歌声不仅迷住了皇帝也使死神陶醉。死神恳请它继续唱下去，夜莺就要求归还皇帝的冠冕、宝剑和权仗，死神一一归还，最后自己遁去，皇帝康复如初。斯特拉文斯基据此歌剧，于1917年应贾吉列夫之约改编成舞剧，后又改编成交响诗。交响诗1919年12月6日由安塞美指挥瑞士罗曼德乐团、舞剧1920年2月2日由安塞美指挥俄罗斯舞剧团首演。交响诗分为3段：1.中国皇宫祭坛，前半段描述中国皇宫景况，后半段为皇帝进场，奏中国进行曲。2.两只夜莺，真正的夜莺以长笛、小提琴为中心表现，机器夜莺以双簧管为中心表现。这一段描述夜莺之歌—中国皇宫情景再现，机器夜莺的歌唱—皇帝退场（中国进行曲再现）—渔夫之歌，渔夫唱夜莺飞回来的喜悦。3.皇帝的病与痊愈，分为4个场景：夜莺对皇帝的病—“死”所唱的歌—送葬进行曲—渔夫之歌。皇帝的病由两种含恐怖意味的短小旋律表示，机器夜莺的叫声由小号、小提琴、双簧管顺序表现，真正的夜莺之歌以长笛与小提琴为中心表现。
[create_time]2012-12-01 14:59:04[/create_time]2011-11-24 19:27:27[finished_time]3[reply_count]8[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3757[view_count]
夜莺之歌好词佳句
1.童话故事夜莺好词好句 这篇文章主要讲的是从前有一只夜莺，它唱的歌很好听，大家都非常喜欢听它唱歌。国王知道后就派人把它抓进皇宫，一看它长得一点也不好看，浑身灰土土的，但是它的歌喉动人心弦，大家都被感动了，国王也高兴极了。国王让夜莺在宫殿里住下来，给了它很高的奖赏，但夜莺不能展示飞翔，失去了自由。 不久有人送给国王一个非常漂亮的假夜莺，它浑身镶满了翡翠和宝石，只要给它上满发条，它就能唱一首完整的圆舞曲，声音非常动听，国王一下子就被它吸引了，于是假夜莺代替了真夜莺唱歌，真夜莺趁机飞走了。不久假夜莺坏了，修好后也不能象原来那样唱了。 后来国王病了。在国王快不行的那一天夜里，真夜莺又飞回来给国王唱歌，国王得救了。国王想让夜莺留下和他一起生活，可夜莺说它的家在绿色的森林，它还会再回来给国王唱歌。 通过读这篇文章 我明白了一些道理：第一做事不要光想自己，也要考虑别人；第二看美要看心里，不能只看外表；第三要有一颗爱心，宽容的心；第四自由最可贵。 100多年前，安徒生爷爷的童话，从冰岛之国丹麦，漂洋过海传到了全世界，现在到处都流传着他动听的童话。我虽然从来没有听到过夜莺的歌声，却通过这个古老的东方故事，聆听到它委婉动听的歌声在森林中低回吟唱。 安徒生爷爷从未来过中国，可是他为何能够写出如此美妙的东方童话故事呢？故事一开头，他描述了自己想象中的神秘国度：世界上最华丽的宫殿，用细致的瓷砖雕砌，名贵的花朵上都系着银铃……，当我读到这儿的时候，脑海中浮现中出一个金碧辉煌的宫殿，古老的宫殿里生活着各式各样的人，年老的皇帝，能说会道的大臣，勤劳的仆人，非常有趣。 皇帝喜欢上了夜莺的歌声，夜莺为他的老年生活带去了生气和快乐。皇帝想奖励给夜莺一双金拖鞋，可是善良的夜莺拒绝了，它说：“皇帝，您为我流下的眼泪才是最宝贵的礼物，我已经感到很满足了。”可是不久，日本使节又送来了一只人造夜莺，人造夜莺立马吸引了大家的视线，因为它只要上了发条可以不停地唱，不停地唱，从不知道疲倦。夜莺伤心地离开了皇宫，回到森林去了。 皇帝不分昼夜地听着人工夜莺歌唱，直到有一天人工夜莺坏了，再也唱不出歌来。皇帝请来了钟表匠修理，才勉强一年可以唱一次，而这远远无法满足皇帝。渐渐地，皇帝很少出现在人们面前，他生病了。夜晚，死神降临在皇帝面前，声讨他这一生的是与非，皇帝明白自己即将死去。就在这时，夜莺又来到皇帝床头，用自己悦耳的歌声驱走了死神，皇帝的眼角再次流下了感动的眼泪。 故事中，夜莺代表着善良、淳朴的人们，他们从来不嫌贫爱富，用自己辛勤的劳动为别人服务，无私地帮助他人。妈妈告诉我，要向夜莺学习，要有一颗正直、善良的心。“爱”是世界上最伟大的力量，让贫瘠土壤盛开花朵，让灰暗的内心充满阳光！ 2.童话故事《夜莺》的好词好句有哪些 好句 1、这位皇帝的宫殿是世界上最华丽的，完全用细致的瓷砖砌成，价值非常高，不过非常脆薄，如果你想摸摸它，你必须万分当心。 2、人们在御花园里可以看到世界上最珍奇的花儿。那些最名贵的花上都系着银铃，好使得走过的人一听到铃声就不得不注意这些花儿。 3、如果一个人不停地向前走，他可以碰到一个茂密的树林，里面有根高的树，还有很深的湖。 4、林一直伸展到蔚蓝色的、深沉的海那儿去。 5、巨大的船只可以在树枝底下航行。树林里住着一只夜莺。 6、它的歌唱得非常美妙，连一个忙碌的穷苦渔夫在夜间出去收网的时候，一听到这夜莺的歌唱，也不得不停下来欣赏一下。 7、世界各国的旅行家都到这位皇帝的首都来，欣赏这座皇城、宫殿和花园。 8、于是许多学者写了大量关于皇城、宫殿和花园的书籍，那些会写诗的人还写了许多最美丽的诗篇，歌颂这只住在树林里的夜莺。 9、他坐在他的金椅子上，读了又读：每一秒钟点一次头，因为那些关于皇城、宫殿和花园的细致的描写使他读起来感到非常舒服。 10、于是他把他的侍臣召进来。这是一位高贵的人物。任何比他渺小一点的人，只要敢于跟他讲话或者问他一件什么事情，他一向只是简单地回答一声，“呸！”——这个字眼是任何意义也没有的。 好词 1、细致 【拼音】：xì zhì 【解释】：见“细致”；细密的缯、练等丝织品；亦作“细致”；细密精致，亦作“细致”；精细周密。 2、脆薄 【拼音】：cuì báo 【解释】：浮薄，轻薄；不坚牢 3、精巧 【拼音】：jīng qiǎo 【解释】：精细巧妙 4、蔚蓝 【拼音】：wèi lán 【解释】：形容词，用来形容类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 5、深沉 【拼音】：shēn chén 【解释】：指声音低沉；形容程度深；沉稳；不外露 3.夜莺的好词好句 1 有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。 2 在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写） 3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。 4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白. 5 爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢？有什么感悟呢？ 4.夜莺与玫瑰林徽因好词好句 夜莺与玫瑰 “她说过只要我送给她一些红玫瑰，她就愿意与我跳舞，”一位年轻的学生大声说道， “可是在我的花园里，连一朵红玫瑰也没有。” 这番话给在圣栎树上自己巢中的夜莺听见了，她从绿叶丛中探出头来，四处张望著。 “我的花园里哪儿都找不到红玫瑰，”他哭著说，一双美丽的眼睛充满了泪水。 “唉， 难道幸福竟依赖于这麽细小的东西！我读过智者们写的所有文章，知识的一切奥秘也都装在 我的头脑中，然而就因缺少一朵红玫瑰我却要过痛苦的生活。” “这儿总算有一位真正的恋人了，”夜莺对自己说，“虽然我不认识他，但我会每夜每 夜地为他歌唱，我还会每夜每夜地把他的故事讲给星星听。 现在我总算看见他了，他的头发 黑得像风信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那样红；但是感情的折磨使他脸色苍白如象 牙，忧伤的印迹也爬上了他的眉梢。” “王子明天晚上要开舞会，”年轻学生喃喃自语地说，“我所爱的人将要前往。 假如我 送她一朵红玫瑰，她就会同我跳舞到天明；假如我送她一朵红玫瑰，我就能搂著她的腰，她 也会把头靠在我的肩上，她的手将捏在我的手心里。可是我的花园里却没有红玫瑰，我只能 孤零零地坐在那边，看著她从身旁经过。 她不会注意到我，我的心会碎的。” “这的确是位真正的恋人，”夜莺说，“我所为之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所为之 快乐的东西，对他却是痛苦。 爱情真是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更珍贵，比猫眼石 更稀奇。用珍珠和石榴都换不来，是市场上买不到的，是从商人那儿购不来的，更无法用黄 金来称出它的重量。” “乐师们会坐在他们的廊厅中，”年轻的学生说，“弹奏起他们的弦乐器。我心爱的人 将在竖琴和小提琴的音乐声中翩翩起舞。 她跳得那麽轻松欢快，连脚跟都不蹭地板似的。那 些身著华丽服装的臣仆们将她围在中间。 然而她就是不会同我跳舞，因为我没有红色的玫瑰 献给她。”于是他扑倒在草地上，双手捂著脸放声痛哭起来。 “他为什麽哭呢？”一条绿色的小蜥蜴高高地翘起尾巴从他身旁跑过时，这样问道。 “是啊，倒底为什麽？”一只蝴蝶说，她正追著一缕阳光在跳舞。 “是啊，倒底为什麽？”一朵雏菊用低缓的声音对自已的邻居轻声说道。 “他为一朵红玫瑰而哭泣。” 夜莺告诉大家。 “为了一朵红玫瑰？”他们叫了起来。 “真是好笑！”小蜥蜴说，他是个爱嘲讽别人的 人，忍不住笑了起来。 可只有夜莺了解学生忧伤的原因，她默默无声地坐在橡树上，想象著爱情的神秘莫测。 突然她伸开自己棕色的翅膀，朝空中飞去。她像个影子似的飞过了小树林，又像个影子 似的飞越了花园。 在一块草地的中央长著一棵美丽的玫瑰树，她看见那棵树后就朝它飞过去，落在一根小 枝上。 “给我一朵红玫瑰，”她高声喊道，“我会为你唱我最甜美的歌。” 可是树儿摇了摇头。 “我的玫瑰是白色的，”它回答说，“白得就像大海的浪花沫，白得超过山顶上的积 雪。 但你可以去找我那长在古日晷器旁的兄弟，或许他能满足你的需要。” 于是夜莺就朝那棵生长在古日晷器旁的玫瑰树飞去了。 “给我-朵红玫瑰，”她大声说，“我会为你唱我最甜美的歌。” 可是树儿摇了摇头。 “我的玫瑰是黄色的，”它回答说，“黄得就像坐在琥珀宝座上的美人鱼的头发，黄得 超过拿著镰刀的割草人来之前在草地上盛开的水仙花。但你可以去找我那长在学生窗下的兄 弟，或许他能满足你的需要。” 于是夜寓就朝那棵生长在学生窗下的玫瑰树飞去了。 “给我一朵红玫瑰，”她大声说，“我会为你唱我最甜美的歌。” 可是树儿摇了摇头。 “我的玫瑰是红色的，”它回答说，“红得就像鸽子的脚，红得超过在海洋洞穴中飘动 的珊瑚大扇。 但是冬天已经冻僵了我的血管，霜雪已经摧残了我的花蕾，风暴已经吹折了我 的枝叶，今年我不会再有玫瑰花了。” “我只要一朵玫瑰花，”夜莺大声叫道，“只要一朵红玫瑰！难道就没有办法让我得到 它吗？” “有一个办法，”树回答说，“但就是太可怕了，我都不敢对你说。” “告诉我，”夜莺说，“我不怕。” “如果你想要一朵红玫瑰，”树儿说，“你就必须借助月光用音乐来造出它，并且要用 你胸中的鲜血来染红它。 你一定要用你的胸膛顶住我的一根刺来唱歌。你要为我唱上整整一 夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鲜血一定要流进我的血管，并变成我的血。” “拿死亡来换一朵玫瑰，这代价实在很高，”夜莺大声叫道，“生命对每一个人都是非 常宝贵的。坐在绿树上看太阳驾驶著她的金马车，看月亮开著她的珍珠马车，是一件愉快的 事情。 山楂散发出香味，躲藏在山谷中的风铃草以及盛开在山头的石南花也是香的。然而爱 情胜过生命，再说鸟的心怎麽比得过人的心呢？” 于是她便张开自己棕色的翅膀朝天空中飞去了。 她像影子似的飞过花园，又像影子似的 穿越了小树林。 年轻的学生仍躺在草地上，跟她离开时的情景一样，他那双美丽的眼睛还挂著泪水。 “快乐起来吧，”夜莺大声说，“快乐起来吧，你就要得到你的红玫瑰了。我要在月光 下把它用音乐造成，献出我胸膛中的鲜血把它染红。 我要求你。 5.安徒生 夜莺好句赏析 夜莺是皇帝望不到边的大花园里的小小歌者，它的歌声饱含深情，让人禁不住落泪，但它只有在绿色的大森林里才唱得最好，它的歌唱给所有人——穷苦的渔夫、帮厨的小女孩、甚至是皇帝，举国上下都知道并深深地喜爱这位小小的歌者。 前去邀请夜莺的大臣第一眼看到它时，称它很“普通”、很“平凡”，受到皇帝的召见便欣然前往，一点也不骄傲，它认为得到的最好的礼物是人的热泪，这足以使它心花怒放！夜莺成了皇宫中的歌者，每天准许被仆人牵着丝线散步。国中人谈论起它来相互叹气，夜莺再也不能为穷苦人动情的歌唱了。 故事出现了转折，日本国送来了一只金贵的机械鸟，这只“鸟”唱着标准的华尔兹曲调，属于一个著名的音乐学派，周身装饰华丽，很快夺得了全国人们的欢心。于是夜莺被放逐出去，皇宫中人们咒骂它忘恩负义，但当皇帝病危的时候，夜莺飞来了，用歌声驱走皇帝身边邪恶的面孔，把死神从他心中去掉。 夜莺是最忠诚的朋友，用饱含深情的歌声唤起人心中的美好、驱走黑暗，它的帮助不计报酬，它认为最好的礼物是引起人情感的共鸣！最真挚的朋友总是在最需要时给予你帮助，而不是那些总围在身边刻意迎合、恭维你的人。真挚的友人拥有一颗好的心，而一颗好的心是不会骄傲的！当皇帝恳请夜莺留下，还要把那只机械鸟撕碎时，夜莺拒绝了，它的歌只有在绿色的森林里才唱得最好，它饱含深情的歌声属于每个人！题外话：我很喜欢《安徒生童话》，故事中的《夜莺》给我留下很深的印象，觉得夜莺是真挚的朋友，安徒生的童话让我感受到他那颗温暖、谦卑的心，安徒生将自己比作丑小鸭，当丑小鸭变成美丽的白天鹅时，他写道“一颗好的心是不会骄傲的”。 我喜欢写作，也爱学习，读学前教育的我，从小也有一个变成白天鹅的梦想，大三了，这几年我一直在努力学习，课余时间发展自己的兴趣爱好，很充实、很快乐。年轻，逐梦。 6.安徒生 夜莺好句赏析 夜莺是皇帝望不到边的大花园里的小小歌者，它的歌声饱含深情，让人禁不住落泪，但它只有在绿色的大森林里才唱得最好，它的歌唱给所有人——穷苦的渔夫、帮厨的小女孩、甚至是皇帝，举国上下都知道并深深地喜爱这位小小的歌者。 前去邀请夜莺的大臣第一眼看到它时，称它很“普通”、很“平凡”，受到皇帝的召见便欣然前往，一点也不骄傲，它认为得到的最好的礼物是人的热泪，这足以使它心花怒放！ 夜莺成了皇宫中的歌者，每天准许被仆人牵着丝线散步。国中人谈论起它来相互叹气，夜莺再也不能为穷苦人动情的歌唱了。 故事出现了转折，日本国送来了一只金贵的机械鸟，这只“鸟”唱着标准的华尔兹曲调，属于一个著名的音乐学派，周身装饰华丽，很快夺得了全国人们的欢心。于是夜莺被放逐出去，皇宫中人们咒骂它忘恩负义，但当皇帝病危的时候，夜莺飞来了，用歌声驱走皇帝身边邪恶的面孔，把死神从他心中去掉。 夜莺是最忠诚的朋友，用饱含深情的歌声唤起人心中的美好、驱走黑暗，它的帮助不计报酬，它认为最好的礼物是引起人情感的共鸣！ 最真挚的朋友总是在最需要时给予你帮助，而不是那些总围在身边刻意迎合、恭维你的人。真挚的友人拥有一颗好的心，而一颗好的心是不会骄傲的！ 当皇帝恳请夜莺留下，还要把那只机械鸟撕碎时，夜莺拒绝了，它的歌只有在绿色的森林里才唱得最好，它饱含深情的歌声属于每个人！ 题外话：我很喜欢《安徒生童话》，故事中的《夜莺》给我留下很深的印象，觉得夜莺是真挚的朋友，安徒生的童话让我感受到他那颗温暖、谦卑的心，安徒生将自己比作丑小鸭，当丑小鸭变成美丽的白天鹅时，他写道“一颗好的心是不会骄傲的”。我喜欢写作，也爱学习，读学前教育的我，从小也有一个变成白天鹅的梦想，大三了，这几年我一直在努力学习，课余时间发展自己的兴趣爱好，很充实、很快乐。年轻，逐梦！
[create_time]2022-07-25 11:45:42[/create_time]2022-08-05 10:11:06[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]梦之缘文化[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.61bbd3bf.dco3O7-9qhUybkm7i_05jw.jpg?time=4772&tieba_portrait_time=4772[avatar]TA获得超过7935个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]13[view_count]夜莺歌唱
恍如梦境与你相遇 月夜的晚上 夜莺在歌唱 月光银饰着她的羽翼 宁静平缓的从窗外泼洒进来 你静如流水长发如瀑却是一脸哀愁 似乎是在吝惜的捧腹着我们的爱情 又用腥红的'血色之将淋染 在你干涸的眼睛 多的是无奈空洞的眼神 静静的垂下 凝视着霜寒色的地面深沉而忧伤 夜莺歌唱 你也在静静唱歌 飘扬的歌声和缓淡定 好像轻柔的柳叶触痛着内心中的我 皓月当空 却始终照亮不了你的面容 也许泪水已经如溪水沾染了你 热情的曾经仿佛星辰般渐渐散去代之火焰般的朝霞 这样拮据的我们也留不住散去的爱情
[create_time]2022-06-08 06:24:09[/create_time]2022-06-16 08:34:19[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]曦莲滩8177[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.e62727fd.fGHaO9yqNZFKbKxaaglHmA.jpg?time=7265&tieba_portrait_time=7265[avatar]TA获得超过5443个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3[view_count]夜莺之歌的主要内容
《夜莺之歌》主要讲了在第二次世界大战的苏联卫国战中，一个被游击队员称为“小夜莺”的孩子，给敌军带路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌人，获得了胜利的故事。
小夜莺以乖巧天真诱敌上山， 用白桦皮口哨巧妙传讯 ，脱身后歼敌反岗 ，小夜莺又坐在河边吹着口哨等待任务。
[create_time]2017-10-04 20:54:02[/create_time]2014-01-27 21:02:44[finished_time]1[reply_count]93[alue_good]乐乐_My_Love[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a3e35a4e.Avpniy0MObsPvDa8Q6iJYQ.jpg?time=4553&tieba_portrait_time=4553[avatar]TA获得超过1361个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]2530[view_count]
《夜莺之歌》的主要内容
《夜莺之歌》主要讲了在的二次世界大战的苏联卫国战中，一个被游击队员称为“小夜莺”的孩子，给敌军带路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌人，获得了胜利的故事。
小夜莺以乖巧天真诱敌上山， 用白桦皮口哨巧妙传讯 ，脱身后歼敌反岗 ，小夜莺又坐在河边吹着口哨等待任务。
《夜莺之歌》主要讲了在的二次世界大战的苏联卫国战中，一个被游击队员称为“小夜莺”的孩子，给敌军带路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌人，获得了胜利的故事。
《夜莺之歌》主要讲了在的二次世界大战的苏联卫国战中，一个被游击队员称为“小夜莺”的孩子，给敌军带路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌人，获得了胜利的故事 在苏联卫国战争中，一名叫“夜莺”的小男孩巧妙地帮助了游击队消灭了德国兵的故事。
小夜莺以乖巧天真诱敌上山， 用白桦皮口哨巧妙传讯 ，脱身后歼敌反岗 ，小夜莺又坐在河边吹着口哨等待任务。
夜莺之歌》主要讲了：在第二次世界大战的苏联卫国战中，一个被游击队员称为“小夜莺”的孩子，给敌军带路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌人，获得了胜利的故事。
[create_time]2011-11-23 18:00:25[/create_time]2011-12-06 18:20:26[finished_time]12[reply_count]23[alue_good]下堂下下下僚9595[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f2e33d5.crqA4kC4aiGwGySYlK_0Og.jpg?time=2967&tieba_portrait_time=2967[avatar]TA获得超过5.4万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]7237[view_count]
夜莺的作者简介
《夜莺》是丹麦作家安徒生唯一的一篇以中国为背景的童话故事。接下来我为你整理了《夜莺》的作者简介，一起来看看吧。 《夜莺》的作者简介 安徒生，英文名Hans Christian Andersen，汉语全名汉斯·克里斯蒂安·安徒生(1805年4月2日——1875年8月4日)生于欧登塞城，丹麦作家，丹麦著名童话作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。 他的第一部《讲给孩子们听的故事集》包括《打火匣》、《小克劳斯和大克劳斯》、《豌豆上的公主》、《小意达的花儿》等。 安徒生的作品大多带有自传的性质。 这位童话大师一生坚持不懈地进行创作，把他的天才和生命献给了“未来的一代”，直到去世前三年，共写了168篇童话和故事。他的作品被译成80多种语言和文字。 安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。 《夜莺》的简介 在古代的中国，皇帝的花园里住着一只夜莺，它的歌声非常美妙动听，为忙碌的渔夫和穷苦的女孩带来快乐和安慰。但是不论皇帝或是他的臣子，都不知道自己国内有这么一只鸟儿，直到外国人的书里说起，才好不容易地找到了它。这虽然是一只并不漂亮的平凡的灰色鸟儿，但它的歌声也打动了皇帝的心弦，使他不禁流出了眼泪。这时，日本皇帝送来一只夜莺，是人造的工艺品，全身镶满钻石、红玉和碧玉，跟真的夜莺完全一样，只要上好发条，就会唱真夜莺所唱的歌。当皇宫里的人几十次不知疲倦地被诱引去听这只“高等皇家夜间歌手”的歌唱时，真夜莺就悄悄地飞回青翠的树林中去了。 可惜一年以后，人造夜莺所能唱的调子，听的人甚至都能够背了;随后，它身体里面的发条也断了，勉强修好，也只能每年让它唱一次。又过了五年，皇帝也病了，垂危中，面对死神，他呼唤人造夜莺为他歌唱，但这只鸟儿因为没有上好发条，一动也不会动。就在这个时候，窗外传来那只小夜莺的歌声，它是特地在这个非常时刻来向皇帝唱安慰和希望的歌的。果然，随着它的歌声，“皇帝孱弱的肢体里，血也开始流得快起来”，使他终于恢复了体力，而且神志也清醒了;原来等在他身边的死神则变成一股寒冷的白雾，从窗子里消失了。 《夜莺》的作品鉴赏 《夜莺》开篇呈现给读者的是一个如画的御花园：“它完全用精致的瓷砖砌成，从御花园里可以看到世上最珍奇的花儿。那些最名贵的花上都系有银铃，好使走过的人一听到铃声就不得不注意到这些花儿。这花园是那么的大，如果—个人不停地往前走，他就会遇见一个茂密的树林，树林里有很高的树，还有一些很深的湖。这树林一直伸展到蔚蓝色的深沉的海边。这树林里住着一只夜莺。它唱得非常好听。”在这里，生态危机的思想文化根源——人类中心主义初现瑞倪。以人类中心主义为思想基础的如画美学创造出了如画环境，此如画环境是对自然的格式化，是海德格尔式的人对自然的“座驾式”统治的具体体现。自然不仅成了依据人的观念改造的客体，而且成了人消费的客体，是以自然美的名义对自然权利的剥夺。人们把那些最名贵的花移栽到皇宫，并系上银铃，好使走过的人一听到铃声就不得不注意到这些花儿。 在几经周折找到夜莺后，夜莺得到的待遇却是“只有白天出去两次夜间出去一次散步的自由，每次有12个仆人跟着。他们在它腿卜系了一根丝线，而且老是牵得很紧。所以像这类的出游并不是一件轻松愉快的事情。”夜莺象征的大自然不过是因为能讨得皇帝的欢愉而显得有价值。在机械夜莺出现后，真夜莺在没有人注意的情况下，飞回了绿色的树林。随后它遇到了所有朝臣的咒骂：说它是个忘恩负义的东西。可见人类处处以自我为中心来衡量自然界的生物。
[create_time]2022-07-17 08:00:02[/create_time]2022-07-30 12:01:14[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]梦之缘文化[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.61bbd3bf.dco3O7-9qhUybkm7i_05jw.jpg?time=4772&tieba_portrait_time=4772[avatar]TA获得超过7935个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]282[view_count]《夜莺的歌声》中的“麻雀，乌鸦，猫头鹰”是指什么
“麻雀、乌鸦、猫头鹰、”都指的是敌人。《夜莺的歌声》主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。本文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。扩展资料：时代背景《夜莺的歌声》是人教版小学语文四年级下册第四单元第11课的课文。这篇课文讲的是在苏联卫国战争时期，一个男孩协助游击队歼灭一伙德国鬼子的故事，表现了苏联少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。课文是按照事情发展的顺序来写的：先写事情的起因，德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并让他给带路；接着写孩子边学鸟叫边把德国兵带进茂密的树林里；再写游击队员从“小夜莺”的歌声里了解到敌情，并做好了战斗准备；最后写事情的高潮和结果：游击队歼灭了德国鬼子，“小夜莺”又开始执行新的任务。课文中有四处写到“歌”，突出地反映了男孩的机智勇敢、不畏强敌的品质。首先，课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”这里的“歌声”是小男孩有意吸引敌人的注意。接着，在小男孩给敌人带路时，他“有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫”，似乎把身边的军官给忘了，取得了敌人的信任，为游击队巧送情报，为后面把敌人领入埋伏圈作伏笔。在小男孩把敌人引到树林深处，进入游击队的埋伏圈时，“夜莺的歌声越来越响了”。继而“夜莺的叫声停止了”，“接着传来两声杜鹃叫”，游击队员们知道其中的意思。于是，游击队员向德国兵开火，不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利。这里表现出小男孩为协助游击队歼灭敌人，冒着生命危险把敌人领进埋伏圈，突出了他机智勇敢的精神。最后，小男孩完成了任务，又坐在河边执行新的任务，“嘴里飞出宛转的夜莺的歌声”，生动地表现出他胜利后的喜悦。参考资料来源：百度百科-夜莺的歌声
[create_time]2019-09-29 12:42:13[/create_time]2017-04-14 16:24:51[finished_time]5[reply_count]2[alue_good]不要跟我嘻嘻哈哈[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.64248dae.DKfSX7d2NxbcaYnu1XvWYQ.jpg?time=8701&tieba_portrait_time=8701[avatar]繁杂信息太多，你要学会辨别[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4436[view_count]语文《夜莺的歌声》教学设计
《夜莺的歌声》故事性强，教学时，先应放手让学生独立阅读课文，把握课文的主要内容。接下来我整理了语文《夜莺的歌声》教学设计，欢迎大家阅读。 语文《夜莺的歌声》教学设计1 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”8个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等14个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。 2、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 3、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。 教学重难点 1、重点： 读课文，理解课文主要内容，正确、流利、有感情地朗会小夜莺的机智勇敢。 2、难点： 懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。 教学准备 1、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。 2、教师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。 教学过程 第一课时 一、听录音，激趣导入 1、师：同学们，你们知道哪些鸟儿的叫声好听么？（学生自由发言） 放夜莺歌声的录音，师：听听，这是什么鸟儿的声音？（板书：夜莺） 2、师小结导入： 夜莺的歌声多美啊！今天，我们就来读一个故事，故事的名字就叫──夜莺的歌声。（师板书补充课题） 3、质疑过渡： 这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。 预习探究。 二、学生自主读文 要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。 合作交流 三、检查自学，了解大意，理清脉络 1、出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。 2、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。 3、全班交流： 课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？ （战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。） 4、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（每个部分以空行隔开。）么？能不能分别用个词概括下作为小标题？ 5、默读课文，看看四个部分分别讲什么。 6、交流归纳： 第一部分──唱歌巧周旋。 第二部分──歌声传情报。 第三部分──森林灭敌人。 第四部分──唱歌站岗哨。 设计意图：本课篇幅较长，适宜学生分组交流，才能在最短的时间内更快地抓住主要内容，理清脉络。 句子，简单说说自己的理解。 五、作业四、合作读文，交流感悟 1、师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。 2、学生分角色读文，划精彩句子。 3、课堂交流自己认为精彩的（分角色读课文能让学生更好的体会到小夜莺的人物特点） 1、抄写本课词语。 2、摘录自己喜欢的句子。 第二课时 一、破题提问，复习导入 1、板书课题：夜莺的歌声 师：“夜莺的歌声”在本课中有什么特殊的含义吗？（小孩利用夜莺的歌声来传递情报。） 2、质疑过渡： 小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢？这节课我们一起来深入读读课文。 品读体验。 二、深入读文，感悟体会 1、课文中几次写到了夜莺的歌声？找出文 中相关句子，多读几遍，看看你明白了什么？ 2、分别出示三处写夜莺歌声的段落，随机指导感悟： 出示： ⑴第2自然段：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 ①这段话描述了什么情景？ ②联系第1、3自然段，想想：你读明白了什么？ （引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句，体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意，才好把敌人带进埋伏圈，表现出勇敢。） ③仔细读小孩和军官的对话，你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋？指名两学生分角色读这段对话，再交流体会。 （抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺到是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句，引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋：表面装傻，实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。） 设计意图：研究性阅读提倡抓住课文的主旨，针对教学目标做小课题研读。这里就以课题为切入点，抓住“夜莺的歌声”来帮助学生以简驭繁、高屋建瓯地把握文章主旨。随着阅读过程的动态生成，教师应在把握主线的基础上指导学生研读课文，体会词句，从学生的交流中抓住契机引导学生共同讨论、归纳，从而体会人物品质。 ④这部分还有哪些地方表现了小孩的机智，在与军官巧妙地周旋？ （同以上方法，引导学生抓住第一部分最后5个自然段品味词句，体会意思。） ⑵第二部分第5、6自然段：“夜莺的歌声越来越响了……一边用手打着拍子。” ①这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情景？（传递情报） ②自读这部分课文，具体说说小孩是怎样传递情报的？ ③同桌一起读第二部分课文。 ⑶第四部分最后两个自然段： ①你读懂了什么？从最后一句话你看出了什么？（小孩学夜莺唱歌以假乱真，才能更好地迷惑敌人。） ②这两段话和前面哪部分课文相似？分男女生对比读前三段和这两段，之间有什么联系？（首尾呼应，小孩唱歌实际是在放哨。） 设计意图：课文重点在于对“夜莺的歌声”的理解，因此教学时不需要逐段分析，抓住三处“夜莺的歌声”作发散点，以点带面，才能引导学生联系上下文，去挖掘文字内在来体会人物品质。 3、从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？（机智、勇敢。） 三、总结全文，课外拓展 1、学了这篇课文，你有什么体会？学到了什么？ 2、你想对文中的“小夜莺”说点什么吗？动笔写一写。 （对小夜莺说句什么，是本文的学习重点，所以要突出。） 四、作业 1、抄写含义深刻的句子，写体会。 2、课后小练笔。 语文《夜莺的歌声》教学设计2 课标解读： 新课标在教学建议中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 教材分析： 《夜莺的歌声》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第五组的一篇精读课文。文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢。这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写在“小夜莺”的帮助下游击队员成功歼灭敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。教学中一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，接受热爱祖国、仇恨法西斯的教育；二是学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的含义。 学情分析： 四年级学生在处于向高年级过渡的阶段，应该逐步掌握阅读方法，形成自主的学习能力，同时四年级学生有了一定的认知能力和语言表达能力，易形成开放而又有活力的语文课堂，这些对学习本课都是十分有利的。 教学目标： 1、认识11个生字，会写16个字。正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、呻吟、宛转、垂头丧气、以防万一、兴致勃勃”等词语。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文。 教学重难点： 抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 评价设计： 《语文课程标准》指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 教学过程： 一、揭题导入 1、齐读课题，通过本组课文的导读语了解故事发生的背景。 2、交流对“夜莺”和“夜莺的歌声”的理解。 【设计意图：导入开门见山，简洁明快，利于学生质疑破题，直奔课文重点，着眼于提高学生认识能力的思维训练，让他们对所学内容做到心中有数，并能全面深入地了解课文内容。】 二、检查预习 1、交流预习中的发现，提出不懂的问题。 2、用简练的词语概括文章写了哪几件事。 3、用简单的语言概括“小夜莺”是个怎样的孩子。 【设计意图：“凡事预则立，不预则废”，学习也是如此。有效的课前预习可让学生的学习更轻松，更高效。而通过对预习情况的检查，教师进一步了解学情，及时调整学案和教案，做到以学定教。】 三、精读品悟 过渡语：在课文的字里行间，处处都能捕捉到“小夜莺”的机智勇敢。请同学们自读课文，划出表现“小夜莺”机智勇敢的句子，在旁边写写体会。 学生依次交流表现“小夜莺”机智勇敢的句子和读书体会。 1、通过环境描写和动作描写体会“小夜莺”的机智勇敢。 （1）通过理解“沉寂”，感受战争给人们带来的伤害，总结读书方法——联系上下文。 （2）通过“寂静”、“宁静”、“沉寂”的互换，感悟三个词语在表达“静”的意境上各有不同，体会作者用词的准确，总结读书方法——换词。 【设计意图：把“宁静、寂静、沉寂”三个意思相近，但程度和侧重点不同的词语放在同一个句子中朗读感悟，深化了学生对沉寂的理解。】 （3）选择恰当的词语填空，检查学生对三个词语的把握。 2、通过神态描写体会“小夜莺”的沉着冷静、机智勇敢。 （1）学生交流读书体会。 （2）学生朗读，全体齐读。 3、通过双关语体会“小夜莺”的机智勇敢。 （1）朗读带有双关语的句子，交流读书体会。 （2）了解修辞手法——双关语。 （3）快速浏览课文，找出其他带有双关语的句子。 （4）男女生分读三个句子，体会小夜莺的机智勇敢和对敌人的憎恨之情。 【设计意图：阅读是个性化的主体行为，教师无法替代。此处设计在于让学生主动地学习文章语言，加深对句子的体会、理解，为下节课的深入交流作铺垫。】 4、通过连续地动作描写体会“小夜莺”的机智勇敢。 （1）学生交流体会。 （2）通过这些动作，我们仿佛看到了一个什么样的孩子？ （3）通过朗读再现“小夜莺”的活泼和机智勇敢。 5、读写结合训练：通过动作描写，扩写小夜莺发现敌人的过程。 【设计意图：学会对连续的动作进行描写，可以使文章更清晰、更有条理。而且“模仿是儿童的天性”，借助课文指导学生学会使用连贯的动词进行描写，从一定程度上来激发学生的写作兴趣。】 6、通过“好像”体会“小夜莺”的机智勇敢，总结读书方法——抓关键词。 7、思考：是什么让一个和同学们年纪相仿的小男孩有如此的智慧和胆量？体会“小夜莺”的爱国主义精神。 8、总结课文的写作手法——首尾呼应。 【设计意图：紧扣小夜莺的机智勇敢，抓重点段落，品味重点语句，使小夜莺机智勇敢形象更加丰满，给学生留下深刻的印象，赞美之情油然而生。】 四、总结全文、升华主题 看板书，再读课题，升华主题。 【设计意图：回环式深究课题，层层推进、层层深入，学生情感产生共鸣，从而实现心灵的震撼，达到高潮！】 五、拓展延伸 抗击法西斯侵略的战争中，还有许多人凭着自己的聪明才智与敌人斗智斗勇，还有更多的小夜莺为保护自己的祖国勇敢战斗着。让我们通过课外阅读，了解更多少年英雄的故事！ 【设计意图：语文学习的外延与生活的外延相等，要把课内与课外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，利用一切可以利用的机会，发展学生的语言，提高学生的语文能力。这一环节，除了帮助学生感悟文本外，更重要的是向学生传达大语文观的理念，并产生大语文学习的'意识。】 语文《夜莺的歌声》教学设计3 【设计理念】 语文是一门实践性很强的学科，注重学生的言语习得过程。这篇课文层次清楚，段落分明，语言生动，对话较多。教学时，应让学生与文体进行充分的交流，引领学生潜心会文。在读中感受语言文字的魅力，体会文中小男孩的机智与勇敢，在读中习得前后呼应的写作方法，在读中体悟小男孩对侵略者的仇恨，对祖国热爱的情感，在读中受到热爱祖国的思想熏陶。本课教学，以读为本，注重学生的自主学习，给予学生充分的时间自读自悟。 【教学目标】 1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文。 【教学重点】 了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。体会夜莺的勇敢和机智。 【教学难点】 体会课文中含义深刻的句子。如：大家喊：“野兽来了，野兽来了──就都跑了。” 【教学准备】 1、收集有关苏联卫国战争的资料，了解历史背景。 2、多媒体课件。 【教学时数】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、出示课件，导入新课 1、播放夜莺的叫声。 2、你们听到了什么？（是鸟在叫，声音很动听，像唱歌一样） 3、这就是夜莺的歌声。（板书课题） 今天我们来学习的课文就是《夜莺的歌声》，你们想知道课文写了一些什么吗？ 播放夜莺的叫声，激发学生的学习兴趣，引发学生的阅读期待。 二、初步感知，自学字词 1、自学本课生字词： ⑴划出生字词，借助拼音读准字音。 ⑵不理解的词语查字典。 2、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处，想想课文写了什么？ 对课文进行整体感受知，运用所学过的阅读方法进行阅读。 三、自学情况反馈 1、检查生字： 音：翘舌音甩后鼻音挺 形：“挺”不要写成“扌延”“喂”不要多加一撇 2、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处： ⑴自然段很多。 ⑵对话很多。 ⑶课文中出现了空行。 3、作者已经给课文分好了段，我们来看看每个段落分别写了什么？ ⑴诱敌上钩。 ⑵巧妙传信。 ⑶歼灭敌人。 ⑷接受任务。 4、这篇课文主要写了什么呢？把段意连起来试试看。（小男孩子用夜莺的歌声诱敌上钩，巧妙传信，帮助游击队歼灭德国鬼子） 学习概括课文的主要内容是本学期语文学习的一个训练重点，此处先让学生概括段意，然后串起来，这也是概括课文主要内容的方法之一。 四、品读课文，深入理解 1、夜莺的歌声在文中出现了几次？找出相关的句子画出来： ⑴自读课文，思考上述问题。 ⑵交流，打出字幕： ①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂……唱起来。 ②小孩有时候学夜莺叫，有时候……拾球果。 ③他伸直了腰，好像有什么鸟叫声……传来。 ④夜莺的歌声越来越响了。 ⑤夜莺还是兴致勃勃……意思了。 ⑥从孩子的嘴里飞出……歌声。 ⑶读一读上述句子。 每篇课文都有一条主线，教学时紧扣课题，抓住主线展开教学，使教学条理清晰。 2、联系上下文看看夜莺的歌声分别是在什么情况下响起的？从每一次的歌声中你都知道了什么？ ⑴默读课文，写出自己的感受。 ⑵小组交流、讨论。 ⑶全班交流： 第一次： ①战斗刚结束，一小队德国兵进了村庄……弯着腰。 板书：诱敌上钩（战斗刚打完，会有少量德国兵跟部队失去了联系，所以小男孩在此等候，用歌声引诱敌人上前，以达到给他们带路，消灭他们的目的） ②战斗给人们带来的是什么？（灾难：房屋被烧，花园被毁……）有感情地朗读第一自然段。 ③你从哪个词知道的？（从“新的劲头”可以看出唱的人十分有劲，他这么带劲地唱，就是要诱敌上钩）理解：沉寂。 ④有感情地朗读这句 第二次： ①在带路的路上，麻痹敌人。 ②你是从哪些词语知道的？（有时候……有时候……有时候……） ③从小男孩一路上的动作，你看出了什么？ （小男孩很天真烂漫）（他很聪明，故意装出天真的样子让敌人以前他是只是一个小孩子什么也不懂，就放松警惕）（他很勇敢，在敌人面前表现自如） 板书：机智勇敢 ④有感情地朗读这一段话。 引导学生潜心会文，通过自读自悟，抓住重点的词语和句子体会小男的机智和勇敢，在理解的基础上进行朗读训练。在第一段中，有很多地方表现了小男孩的机智和勇敢，你们也可以采用分角色的形式朗读这一段，体会小男孩的机智和勇敢。 3、同座位分角色朗读。 4、评议： 分角色朗读应注意文中的提示语，注意人物的表情、动作以及当时的感情，相机理解：盘问、轻蔑等词语。 5、交流： ⑴“怎么会就剩下我一个……倒是只有我一个！”（故意把人和动物混淆） ⑵“刚刚一开火……野兽来了……野兽来了……就都跑了。”（骂德国兵是野兽） ⑶“你说的是一种洋蘑菇吗？” 故意把游机队说成蘑菇，装成什么也不懂的样子，以打消敌人的戒备心理。 6、分角色练读，你喜欢读哪个角色，就练习哪个角色。 7、指名分角色朗读。 利用分角色朗读这一形式，引导学再次深入仔细地品读课文，体会小男孩对侵略者的仇恨以及小男孩的机智、勇敢。 小结：小男孩机智地和敌人周旋，利用夜莺的歌声诱敌上钩，他是怎样巧妙利用夜莺的歌声来报告敌情，帮助游击队员消灭敌人的呢，我们下节课接着学习。 第二课时 一、回顾上节课内容导入新课 二、交流 第三次、四、五、六次夜莺的歌声是在什么情况下响起的？从每一次歌声中你知道了什么？ 第三次： 1、从远处传来。 2、引起游击队员的注意。 3、有感情地朗读。 第四次： 1、越来越响。 2、报告敌情之后。 3、有感情地朗读。 4、质疑： 为什么游击队员能听明白歌声的意思？（小男孩经常用这种方法帮助游击队消灭敌人，他们之间已经形成了默契） 第五次： 报告完敌情之后，为了不引起敌人怀疑，因为已经完成了任务很高兴。有感情地朗读第三段。 第六次： 1、第二天，接受新任务。 2、诱敌上钩。 3、这一段和文章开头两个自然段有什么联系？（首尾呼应） 三、总结全文 小男孩机智勇敢地和敌人作斗争，巧妙地利用夜莺的歌声一次又一次地帮助游击队消灭敌人，保卫了自己的祖国。 四、写生字（略） 【板书设计】 诱敌上钩 夜莺的歌声保卫祖国小男孩（机智、勇敢） 报告敌情
[create_time]2022-07-09 13:21:49[/create_time]2022-07-18 05:04:21[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]名成教育17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a3238f62.NOQJkYcDaE7MdpMjn6eKbA.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4415个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4[view_count]六年级上册语文《莺》教案
《莺》是小学语文鲁教版六年级上册的一篇课文!那么，在上这篇课文前，语文教师往往要怎样做好教案呢?接下来，我就和大家介绍鲁教版六年级上册语文《莺》教案，希望对大家有帮助! 教学目标： 1、概括每一段的段意，理解文章主要内容。 2、了解课文所介绍的莺的特性。 3、品味本文优美的语言。 教学重点： 概括段意，理解文章的主要内容，了解莺的特性。 教学难点： 品味本文优美的语言。 课时安排： 一课时 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、检查预习 听写课后生字词 莺 阴霾 栖息 千呵万护 恬静 轻盈 迁徙 无忧无虑 二、导入新课 同学们，我们在上一单元学习《古代诗歌五首》时学过一首描写美好春光的诗——白居易的《钱塘湖春行》，同学们还会背诵吗?(学生齐背)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描绘了一幅动人的莺歌燕舞图，那么，“莺”到底是一种什么样的小动物呢?今天就让我们随着法国博物学家、作家布丰的生动描绘去一起认识一下莺这种小动物吧。 三、初读课文，整体感知 1、速读课文，做到集中注意力，不出声，不回视，记住文章的主要内容。 提问：课文共六段，试概括每一段的大意。(教给方法找中心句或关键词) 第一段：鸟类的回归带来了初春的第一个信息。 第二段：莺科小鸟最多，也最惹人喜欢。 第三段：莺的外形特征。 第四段：莺的生活习性。 第五段：莺生性胆小。 第六段：莺的叫声最好听。 2、说说莺的特点(筛选文中的词语概括回答) 活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情;生性胆小，但无忧无虑;歌声美妙动听。 四、细读赏析 1、比较阅读。 雀形目鹟(wēng)科的1亚种。本亚科鸟类体形短小或中等;嘴形尖细，有时微有缺刻;体羽大都为纯色，仅少数非洲种彩色较多。共61属345种，中国有19属83种。是旧大陆著名的鸣禽，仅少数种类(如戴菊莺、北极莺)越过白令海峡，到达阿拉斯加，但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。——《大百科全书 · 生物学》 这段文字与课文相比在语言上有什么不同? 本段：典型的说明文 语言严谨科学 知识性 课文：文艺性小品文 语言优美生动 趣味性 既然同学们觉得本文语言优美，接下来就让我们品味文章优美的.语言。 2、以你喜欢的阅读方式(速读、精读、选读)找出文中你认为语言优美的语句，并作简要品析。 例子：早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。(第五段) 品析： 这句话运用了拟人的修辞方法，“采集”、“摇晃”、“洗淋浴”这几个词将莺的行为拟人化，生动形象的写出了莺活跃好动、无忧无虑的特性，体现了文艺小品文的语言优美的特点。 五、课堂小结 这是一篇介绍莺的文字，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调描写了莺的特点、习性，突出了莺的活跃、灵巧、轻盈、好动，爱歌唱，有感情，惹人喜爱等特点。整篇运用了描写的表达方式，运用了拟人排比等修辞手法，将莺写得有情有感，十分生动传神，形象地表现了莺的特点，在使读者获得有关莺的知识的同时，也获得了美的享受。这种融知识性和文学性于一体的科学小品，确实是说明文中的上乘之作。 六、作业布置 《语文同步训练》自主学习和体验探究部分。 板书设计： 《莺》布丰 活泼好动 生性胆小 善于唱歌
[create_time]2022-08-15 12:52:02[/create_time]2022-08-24 11:18:01[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]学海语言教育[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d6eb0f82.6a5JmxLjQp62cOG7xZwTzA.jpg?time=675&tieba_portrait_time=675[avatar]TA获得超过4397个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]11[view_count]《夜莺》的创作有什么背景吗？
《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，它的特点是乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬，清越，小提琴的婉转，飞扬，大提琴的低沉，肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑，壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。
关于《夜莺》的创作,有这样一段故事:雅尼很久以前在意大利海滨度假,每当傍晚时候都会有一只小鸟到他的窗前歌唱,雅尼被小鸟的歌声迷住了,他觉得小鸟的鸣叫中充满了旋律和节奏,就想为这只小鸟谱一支曲子,但是他找不到合适的乐器来模仿小鸟的叫声。后来,雅尼的一个朋友向他介绍了中国笛子,并为他示范演奏,雅尼立刻就想起了意大利的那只小鸟,他觉得中国笛子模仿小鸟的鸣叫再合适不过了,就很快谱出了这首中国味道十足的. 是专门为东方人作的,符合东方人追求乐曲旋律和意境的审美特点.
淡淡的弦乐远远的响着，西洋箫开始吹出柔美悠远的旋律。就象月夜下，空旷的原野中，夜莺开始歌唱。这一段，以西洋箫模仿夜莺的鸣叫为终了，然后清朗的钢琴加入进来，略带迟疑，小心翼翼的奏响。如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱，开始去寻访，又怕扰飞了夜莺。西洋箫在钢琴奏完一段后再次响起。如同夜莺在听到些微的动静后，沉寂了片刻，又开始歌唱。钢琴间略的合奏，慢慢的，弦乐也加入进来，和钢琴汇合成了一道洪流，而西洋箫的声音仍是清晰明亮的，象一只燕子飞舞在一条河流之上。如同夜莺的歌唱吸引了越来越多的人来倾听欣赏，发出感叹和赞美，而夜莺唱得越发好听了。
乐曲从高亢嘹亮的巨响转入清空恬淡的寂静，如同从一条奔涌的河流来到了平静的湖面，我们的心一下子沉静了下来，来到了最华彩最动情的段落。明亮甜美的小提琴，深沉浑厚的大提琴，彼此开始眉目传情，互通款曲，音色和合奏都层次分明，炉火纯青，鸣珠奏玉般的钢琴漫不经心的敲打着，西洋箫在遥远的地方轻轻的唱和。提琴，钢琴，西洋箫配合的亲密无间。如同人们在聆听了夜莺的歌唱后，内心涌起了非常美丽非常动情的共鸣，提琴的弦，正如我们的心弦。
曲子又从静美转向洪流，所有的乐器都加入进来，纵情的歌唱。我们发现奔涌的洪流中有人的合唱声，灼热嘹亮，人是造物主最精妙的设计，人的声带也是世间最好的乐器。贝多芬在他最伟大的第九交响乐中，除了近百人的交响乐团外，还加了一个很大的合唱团，因为只有人声，才能表达发自内心的巨大喜悦。雅尼也喜欢拿人声当乐器来用，或赞叹，或歌吟，或是呼喊，经常没有什么词句，只是单纯的美妙的人声。
乐曲在结尾的时候反而越来越高，在一声轰然巨响中噶然而止，如同千百个烟花同时绽放
夜莺，出自雅尼在紫禁城专辑，浓郁的中国风格，淡淡的忧伤.“我创作音乐的目的是可以和人能有感情的沟通。我摄取我的人生经历并把他们翻译成音乐，我希望我的音乐可以给听众一种心灵的冲击。”
淡淡的弦乐远远的响着，西洋箫开始吹出柔美悠远的旋律。就象月夜下，空 旷的原野中，夜莺开始歌唱。这一段，以西洋箫模仿夜莺的鸣叫为终了，然后清 朗的钢琴加入进来，略带迟疑，小心翼翼的奏响。如同一个深夜未眠的人，远远 听见夜莺的歌唱，开始去寻访，又怕扰飞了夜莺。西洋箫在钢琴奏完一段后再次 响起。如同夜莺在听到些微的动静后，沉寂了片刻，又开始歌唱。钢琴间略的合 奏，慢慢的，弦乐也加入进来，和钢琴汇合成了一道洪流，而西洋箫的声音仍是 清晰明亮的，象一只燕子飞舞在一条河流之上。如同夜莺的歌唱吸引了越来越多 的人来倾听欣赏，发出感叹和赞美，而夜莺唱得越发好听了。 乐曲从高亢嘹亮的巨响转入清空恬淡的寂静，如同从一条奔涌的河流来到了 平静的湖面，我们的心一下子沉静了下来，来到了最华彩最动情的段落。明亮甜 美的小提琴，深沉浑厚的大提琴，彼此开始眉目传情，互通款曲，音色和合奏都 层次分明，炉火纯青，鸣珠奏玉般的钢琴漫不经心的敲打着，西洋箫在遥远的地 方轻轻的唱和。提琴，钢琴，西洋箫配合的亲密无间。如同人们在聆听了夜莺的 歌唱后，内心涌起了非常美丽非常动情的共鸣，提琴的弦，正如我们的心弦。 曲子又从静美转向洪流，所有的乐器都加入进来，纵情的歌唱。我们发现奔 涌的洪流中有人的合唱声，灼热嘹亮，人是造物主最精妙的设计，人的声带也是 世间最好的乐器。贝多芬在他最伟大的第九交响乐中，除了近百人的交响乐团外， 还加了一个很大的合唱团，因为只有人声，才能表达发自内心的巨大喜悦。雅尼 也喜欢拿人声当乐器来用，或赞叹，或歌吟，或是呼喊，经常没有什么词句，只 是单纯的美妙的人声。 乐曲在结尾的时候反而越来越高，在一声轰然巨响中噶然而止，如同千百个 烟花同时绽放。 西洋箫的音色，有点阴柔忧伤，但绝不凄凉。整个曲子是刚健清朗的，明媚 如春天的阳光。这首曲子是不适合做背景音乐的，听着听着，它会把你的血液加 温，成血管中澎湃的激流；它会让本来安坐的你想有站起来的冲动；它会把有质 感的美好和激情放置到你的心胸。
[create_time]2022-10-27 12:42:26[/create_time]2022-10-25 01:18:57[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]星空vision8065[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/public.1.e56ec65c.wseZ0DwotTOW7OmHKprpjg.jpg[avatar]知道合伙人软件行家[slogan]本人为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。 真情服务。[intro]206[view_count]
《夜莺之歌》写作背景
1、写作背景：
此文当时的背景是在苏联卫国战争时期。苏联的卫国战争是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的一例。
2、主要内容：
《夜莺之歌》本文讲述了一个被游击队员称作“夜莺”的孩子，机智的用鸟叫声给游击队员报信，把一股德寇引进游击队的埋伏圈，使游击队全歼德寇的故事。
3、作者简介：
茨维尓卡（1909~1947） 苏联立陶宛作家。生于农民家庭。曾在考纳斯艺术学校学习，后赴巴黎研究文学与艺术。1930至1931年参加立陶宛作家反法西斯组织“第三战线”。
[create_time]2018-02-18 11:20:37[/create_time]2012-11-02 22:02:08[finished_time]2[reply_count]252[alue_good]宿命本无能为力[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/public.1.3440f4f7.s2wiYzpRM6YYILO8f70DGg.jpg[avatar]知道合伙人文学行家[slogan]毕业于长沙理工大学交通技术学院，从业3年， 个人比较爱好文学，经常阅读各类文学作品。[intro]7534[view_count]
