知识点：《数一数教案》 收集：充凰敏 编辑：康乃馨姐姐
本知识点包括：1、幼儿园中班数学教案：数一数，比一比 2、小班数学数一数,看物涂点子教案 3、中班数学教案《积木数一数》 4、幼儿大班数学教案《数数，比较多少》 5、大班数一数连一连教案 。
《数一数教案》相关知识
学前班数学教案
目的：
1
、学习
10
的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的
递增与递减的互补关系.
2
、
发展幼儿的思维能力.
准备：贴绒教具
过程：
1
、
学习
10
的组成.
（
1
）
教师出示
10
个苹果教具,让幼儿说出名称和数量,然后在旁
边贴数字卡
10
.
（
2
）
教师请幼儿想一想,将
10
个苹果分为两个人吃怎么分,有几
种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示.
（
3
）
教师分别用数字卡贴在
9
种分法分出的数量旁边.
（
4
）
教师拿掉所有的苹果,留下数字卡,让幼儿知道数字
10
可以
分为
9
组不同的数字.
（
5
）
教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习
10
的
9
种
分法.
2
、
认识一个数分出的两个部分的数的增减规律.引导幼儿观察上
面
10
的分合排列,
分出的两边的数各有什么变化?
（左边的数
一个一个地减少,右边的数一个一个地增加,合起来的总数没
有改变.）
3
、
小结.
一个数可以分成两个较小的数,
一个数一个一个地减小,
另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变.
4
、激发幼儿的想象力,请幼儿根据
10
像什么创编一个故事,帮助幼
儿学习
10
的组成.
（
1
）幼儿先一起讨论,互相讲述.
（
2
）请个别幼儿讲述自己的故事.
（
3
）评选出最佳故事奖,并要求幼儿都会讲述这个故事,帮助幼儿
记忆
10
的组成.
5
、练习,写出
10
的组成.
学习
10
的加法
目的：
1
、
学习
10
的加法,进一步理解加法的意义.
2
、
练习从多种角度编应用题,并能正确列出算试进行解答,
发展幼儿的观察力及扩散性思维能力.
准备：贴绒教具
第
1
课时
过程：
1
、
学习
10
的加法.
（
1
）
复习
10
的组成.检查幼儿是否掌握.
游戏：碰球
玩法：
首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是
10
的要求,
然
知识拓展：
1：学前班数学期末试卷
知识要点归纳：
34+54= 39+23= 15+65=
2：【学前班数学手算怎么算】
知识要点归纳：
扳着手指头数数.
3：谁有学前班数学20以内的加减法的教案呀,举个例子教下也行的
知识要点归纳：
6+9= 5+8= 7+3= 6+6= 9+5=
7+9= 8+8= 5+8= 14-9= 17-6=
4+7= 9+4= 6+8= 9+7= 7+8=
9+8= 4+6= 5+3= 6+8= 17-5=
3+7= 6+8= 9+6= 2+8= 6+9=
14-6= 5+7= 4+7= 7+9= 15-8=
6+9= 8+4= 9+8= 8+5= 9+11=
16-7= 13-7= 7+4= 8+3= 17-6=
19-8= 8+5= 9+5= 8+6= 7+14=
8+2= 4+7= 3+9= 12-8= 5+8
3+5= 13-6= 6+9= 9+5= 13-8=
4+6= 9+9= 8+7= 4+7= 6+3=
12-9= 9-3= 8+3= 5+7= 5+6=
6+8= 9+2= 7+4= 5+5= 4+9=
10+6= 9+5= 10+4= 6+10= 8+5=
14-6= 7+2= 6+5= 6+8= 9+6=
8+5= 3+6= 8+5= 7+9= 5+7=
6+8= 4+7= 5+9= 9+4= 7+8=
6+5= 4+9= 5+7= 7+7= 8+4=
5+3= 2+7= 6+4= 7+4= 3+6=
13-6= 18-9= 11-7= 6+9= （ ）+5=12
17-9= 13-6= 14-5 = 15-6= 18-（ ）=9
12-9= 12+8= 11-9= 4+8= 5+（ ）=14
16-4= 7＋9= 16－7= 2＋17= 11-（ ）=5
12－8= 17-8= 18-1= 17-8= 17-（ ）=10
15-7= 10-4 = 14+6 = 16-9= 14+（ ）=18
15+5= 16-8= 14-7 = 12+8 = （ ）+8=12
8+6= 14-10 = 8+8= 14-9= （ ）-12=3
7+5= 14-4= 11+9 = 11-6= （ ）-8=8
17+1 = 15-8= 16+3= 5+8= （ ）+5=18
9＋2= 8＋4= 7＋5= 6＋6= 5＋6=
15－9= 14－8= 12－7= 11－6= 13－5=
9＋4= 7＋8= 7＋7= 6＋5= 5＋7=
12－9= 16－8= 15－7= 14－6= 11－5=
9＋6= 8＋8= 7＋6= 6＋8= 5＋8=
16－9= 11－8= 13－7= 15－6= 12－5=
9＋8= 5＋8= 7＋4= 6＋9= 5＋9=
13－9= 13－8= 14－7= 12－6= 14－5=
9＋3= 9＋8= 7＋8= 6＋7= 4＋9=
11－9= 12－8= 16－7= 13－6= 15－5=
14－9= 15－8= 17－10= 12－3= 11－4=
11－3= 12－4= 13－4= 11－2= 14－10=
4＋8= 5＋7= 2＋9= 7＋5= 8＋6=
14－6= 12－5= 11－5= 13－8 15－6=
7＋7= 9＋9= 9＋6= 8＋5= 8＋9=
11－5= 12－6= 14－9= 16－9= 15－8=
4＋7= 6＋6= 8＋8= 9＋3= 7＋7=
14－8= 15－6= 16－9= 17－8= 18－9=
9＋9= 7＋5= 8＋6= 5＋9= 13－8=
17-10= 16-1= 16-2= 16-3= 16-4=
1+11= 1+12= 1+13= 1+14= 1+15=
20-10= 19-1= 19-2= 19-3= 19-4=
18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9=
17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9=
6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=
16-10= 15-1= 15-2= 15-3= 15-4=
2+7= 2+8= 2+9= 2+10= 2+11=
15-10= 14-1= 14-2= 14-3= 14-4=
1+16= 1+17= 1+18= 1+19= 2+0=
19-5= 19-6= 19-7= 19-8= 19-9=
2+12= 2+13= 2+14= 2+15= 2+16=
15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9=
18-10= 17-1= 17-2= 17-3= 17-4=
2+17= 2+18= 3+3= 3+4= 3+5=
19-10= 18-1= 18-2= 18-3= 18-4=
3+16= 3+17= 4+4= 4+5= 4+6=
13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9=
4+7= 4+8= 4+9= 4+10= 4+11=
13-10= 12-1= 12-2= 12-4= 12-5=
4+12= 4+13= 4+14= 4+15= 4+16=
11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5=
4：【学前班数学二十以内加法教案蒙氏数学20以内加法在生活中的运用教案】
知识要点归纳：
教学目标：
1.通过学生的交流,发现20以内进位加法的多种计算方法,体验算法的多样化,
培养学生的发散思维.
2.通过比较、抽象、概括,形成“凑十”的思想.
3.通过计算和比较,学生对不同的算式能灵活选用不同的方法,并能正确计算.
4.同学之间相互交流算法,体验算法多样化.
教学重点：
1.理解“凑十”法的道理,掌握计算方法.
2.培养学生的发散思维.
教学难点：理解并掌握计算方法,能比较熟练地进行计算.
教学准备：多媒体http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件.
教学过程：
一、引入.
1.出示http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件：85页图1.
2.你看,森林里的小动物们在干什么呢?你们猜猜看谁会是第一名呢?谁猜
对了呢?让我们看看比赛的情况吧!
二、.
（一）列出算式.
1.估算：比赛结束了,现在你认为谁是第一名呢?（遥控）
2.有什么办法能够确切地知道谁第一呢?8+5 4+8 7+8 4+9 7+4
（二）算法多样化.
1.我们先算一算小猪的总成绩.会算的可以和同桌说一说你是怎样算的,不
会算的可以用学具摆一摆.
2.交流算法.
（1）8+5=9+1+1+1+1=13 数的
（2）8+5=8+2+3=13
问：为什么把5分成2和3,不分成1和4?给这种方法起个名字叫什么?
（凑十法）
（3）8+5=5+5+3=13
问：为什么把8分成5和3?给这种方法起个名字叫什么?（凑十法）
（4）8+5=10+5-2=13
问：明明是加法为什么要减去2?给这种方法起个名字叫什么?（多加再减）
（三） 凑十法.
1.观察比较：这两个凑十法你喜欢哪个?为什么?
2.用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩.说说你是怎样算的?你认为凑
十时是分大一点的数方便,还是分小一点的数方便?
3.用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩.谁得第一名?
让我们祝贺它!（http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件：填统计表 挂奖牌）
4.观察：4+8 7+4 4+9 三个算式中都有一个加数4,为什么有的把4
拆成2和2、有的拆成3和1、有的拆成1和3,根据是什么?
三、巩固.
1.看图填数.
2.帮小兔找家.
3.种花游戏.
游戏规则：每朵花上都有一个算式,请大家把他种到与这个算式得数相
同的花盆中.（遥控）
4. 13 = + 可以写多少个题目?怎样写又快又不遗漏?
备课意图：
20以内进位加法是学习多位数四则计算的基础,是进一步学习数学必备的基本功之一,因此,这部分内容是小学一年级第一学期的一个重要学习内容,对这部分教学的研究历来倍受关注.首先体现新教材的编排上,不同的教材有不同的编排体系,其次是20以内进位加法的计算方法教学各不相同.我校采用的是《现代小学教学》教材,通过创设森林射击比赛的情况,让学生在熟悉的背景中提出数学问题,在解决问题的过程中（确定名次）探索多种算法,在多种算法的交流、认同的过程中形成“凑十”的思想方法.
本节课力图体现以下几点：
1、创设情境、激发兴趣.
新颁布的《数学课程标准》中明确指出：“数学教学应该是,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生学生感兴趣的学习环境,让学生在观察、操作、猜测、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能.”为了适应现代教育的要求,在小学数学教学中,本着数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想,把教材内容同生活实际联系起来,创设符合小学生认知特点的实际情况,让学生在现实情景中体验和理解数学.本节课的引入部分创设了森林王国中的小动物进行射击比赛的情境.一方面增添了课堂情趣,激发了学生学习的兴趣；另一方面自然地提出了数学问题——谁是射击比赛的冠军?激起了学生的参与愿望,立即要解决谁是冠军这一数学问题.为探究新知识做好了准备.
2、在多种算法的交流中,培养学生的创新意识.
当前,小学数学教学改革的重要目标是改变学生数学学习的方式.在数学教学应该引导学生积极开展“算法多样化”的活动,积极鼓励不同学生采取不同的解决问题的策略,为学生提供数学交流的机会,促进学生的数学思维活动,提高数学思维能力.由于积极提倡算法多样化,不同的学生常常有不同的解题策略.当他们运用自己的方法解决问题时,会产生更有效、更积极的效果.本节课在“算法多样化”这个环节教学中共分以下三层：
（1）充分操作,独立思考.学生用8个红圆片和5个黄圆片分别代替小猪两轮比赛中打的环数,在摆一摆、说一说的活动中体会8+5的算法.这个环节中学生从动作中发现、思索,获得直观知识,初步获得8+5=13的思维过程.
（2）合作交流,探索多种算法.
生1：8+5=9+1+1+1+1=13 数的
生2：8+5=8+2+3=13 （凑十法）
生3：8+5=5+5+3=13 （凑十法）
生4：8+5=10+5-2=13 （多加再减）
这种交流,不仅是方法的交流,更是学生思维的交流.既有展示个性的机会,又开拓了学生的思路.
（3）形成“ 凑十”的思想方法.
教学实践中,“ 凑十法”既为学生计算这类加法提供了简捷的计算方法,又有效的培养了学生的数学思维能力,对促进学生能力发展显示出其特有的优势,这已成为广大小学数学教师的共识.本节课通过操作学具、观察http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>课件演示、口述计算过程,逐步体验“凑十法”的好处,让学生在学习“凑十法”的过程中,形成“转换” 、“重组”的思想是十分重要的.
3、“学易系统”的引进,使分层教学的操作更为容易,使不同的学生得到不同
的发展.
（1）充分参与、激起想要探究的欲望,激发了学生的学习趣.
符合低年级孩子争强好胜的心理,引进竟争机制.学生兴趣盎然,反馈及时.“因材施教”是我国古代一条重要的教学原则,它是春秋时期孔子兴办私学、教授诸生的实践中创立的,距今已有两千五百多年的历史.但真正做到因材施教却不是一件容易的事,“学易”进入课堂,为真正落实个别化教育的思想,实施因材施教原则带来了生机与希望.老师可以组成小组及时调整教学,实现当堂问题,当堂解决.同时为能力的孩子完成开放题创造了条件.
5：【学前班数学我是小主人的教案怎么写】
知识要点归纳：
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