用双钢琴教学好吗?
当下流行的钢琴二重奏最早源于16世纪的欧洲，经过数百年钢琴艺术大师的不断改良，才出现了同独奏协奏相融合的钢琴二重奏形式。所谓的钢琴二重奏就是涵盖了四手联弹与双钢琴演奏的表演形式，四手联弹是两人共同弹奏一架钢琴，双钢琴演奏则是两台钢琴同时演奏同一曲目，从而实现更有艺术震撼力的演奏效果。
可以说，钢琴二重奏开启了钢琴艺术表现的新形势，同时由于演奏的特殊性，需要演奏双方具有高度的精神默契与协调性，钢琴二重奏在欧美国家十分盛行，发展较为成熟，并且近些年来在我国发展势头良好，获得了大批钢琴艺术家及教学工作者的追捧，成为舞台及高校重要的艺术表现形式。
钢琴二重奏的教学意义
作为钢琴演奏非常重要的一种形式，钢琴二重奏主要包含了四手联弹与双钢琴演奏这两种类型。四手联弹为两个演奏者共同弹奏同一架钢琴，而双钢琴演奏则是两个演奏者各自弹奏一架钢琴来完成同一部音乐艺术作品的演奏。无论是四手联弹还是双钢琴演奏形式，钢琴二重奏在高校音乐教学中都具有重要的意义，主要表现在如下三个方面：
1、有助于学生音乐素养的提升
钢琴二重奏对于训练高校学生多个领域的艺术技能具有重要的促进作用，特别是对于学生音乐素养的提升，如学生的多声部思维能力以及对于乐曲和声的辨析能力等都将得到显著提升。此外，通过钢琴二重奏的学习，学生还将对于弹奏声音的把控协调能力以及音色的控制力都有明显的进步。著名钢琴演奏家涅高兹就非常注重钢琴二重奏的训练，正因为如此才获得了丰硕的教学和演艺成果。
2、有助于激发音乐学习主动性
由于钢琴二重奏表演比独奏更加具有表现力以及生动、有内涵，充分挖掘了钢琴与演奏者之间合作的艺术潜能。因此在高校的钢琴二重奏教学无疑有助于激发学生们对钢琴艺术的学习热情，改变传统钢琴教学一对一的固有模式，在教学内容和教学形式上更加独特、灵活，并且由于钢琴二重奏对于搭档的艺术素养具有极高的要求，因此通过二重奏教学将有助于实现小组合作学习甚至是师生的合作学习。合作必然存在着竞争，这就更加激发了学生对于艺术新高度的渴望与挑战欲望，学习兴趣更加浓厚。
3、有助于学生表演能力的培育
钢琴二重奏讲求演奏者的合作性，一方面是演奏者对于音乐艺术的合作默契感，即要求演奏双方都要具备一定水平的钢琴艺术修养与审美;另一方面，在演奏的过程中，要求双方在乐感、节奏以及声部换位上形成一种合作默契。乐感优秀的演奏者往往能够带动乐感能力弱的一方，这是因为钢琴二重奏在声部安排上具有十分精准的规划。此外，二重奏中的双钢琴演奏能够极大提升演奏双方的听觉能力、协同合作能力以及反应能力，整体上优化演奏者的临场表演能力。
此外，钢琴二重奏还能够显著增强团队演奏的水平，通过不断地磨合、练习，无论是双钢琴演奏，还是四手联弹演奏，在高校钢琴教学中的二重奏对于任何一个演奏者都是一个内化提升的过程。团队合作演奏的学习模式无疑将有助于促进学生整体演奏水平的提升。
高等院校钢琴二重奏的教学现状
尽管当下我国各大艺术类高等院校以及部分综合院校中都开设了钢琴相关的专业课程，并且有的艺术院校将钢琴二重奏纳入到了艺术教学课程实践中来。但是依旧存在着起步较晚、教学规划缺乏整体性和教学内容不够新颖和完善的问题。同时，由于钢琴二重奏教学起步晚的现状导致了国内高校并没有太多足够优秀的科研成果和相关艺术作品出现。
针对于此，高等院校应当在钢琴课程教学中重视对二重奏教学的渗透和深化，对于教学工作者而言，应当强化对于钢琴二重奏的认知以及实践能力，正是由于当下部分教师对于钢琴二重奏缺乏足够系统的了解，因此在课程教学中往往流于表面理论的灌输，学生也无法更深刻了解钢琴二重奏的演奏技巧与要点。这样就会导致学生缺乏对二重奏学习的主动性，学习范围更为狭隘，难以获得深刻而全面的训练。
可以说，钢琴二重奏在我国高等院校中的教学现状是不容乐观的，但是伴随着国民素质的不断提升，对于钢琴二重奏的重视程度逐渐增强，加之钢琴二重奏在国际化艺术舞台中大放异彩，加强了自身的艺术影响力，在高校音乐课程教学中受到了更多的关注。鉴于钢琴二重奏的影响力，高校将重视对学生二重奏教学技巧的研究和训练，这必然推进了钢琴二重奏的教学深化发展。
关于钢琴二重奏教学的技术要点分析
1、合奏方面，讲究齐整。
钢琴二重奏在合奏方面，应当做好四方面工作：
第一，钢琴触键需要保持一致。钢琴二重奏要求触键音准的协调一致，不仅要乐句起止自然齐整，乐音也要清晰流畅，这就要求演奏者应当强化同配合者的节奏感默契度，训练双方敏锐的听觉及感应能力;
第二，起始音合奏要齐整。无论是双钢琴二重奏还是四手联弹，演奏双方的起始音都要保持一致，这个时候没有主次之分，合奏双方的动作都要简单明确且自然舒畅，这就要求双方不断练习，从而达到起始音动作上的协调一致;
第三是乐曲中部合奏要齐整。众所周知，不同曲目的乐段处理都是不尽相同的，慢板与快板乐曲的音乐表现也是截然不同的。对于钢琴二重奏的演奏双方来说，需要耗费大量的时间去练习和磨合，特别是对于节奏、旋律走向以及和声对位等运用方式上要深入分析;第四是节奏上的协调统一。
特别是对于双钢琴二重奏形式而言，演奏的成功标志就在于双方节奏的完美统一，对于节拍和旋律有精准的默契，包括细化到一个音符的长短音、装饰音以及连音等的精准把控等。
[create_time]2021-01-13 03:20:08[/create_time]2021-01-28 03:01:02[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]星座王老师[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ee730a5f.CMJhDURNgybLVdPbqBuECQ.jpg?time=7113&tieba_portrait_time=7113[avatar]每个回答都超有意思的[slogan]星座风水，还有各种百科问题。[intro]102[view_count]
双钢琴教学在钢琴教学中的作用
双钢琴教学在钢琴教学中的作用 双钢琴演奏于20世纪末逐渐出现在我国演奏舞台上，其独特的演奏形式和新颖的曲风一经亮相，就受到我国音乐界及音乐爱好者的青睐。在我国的钢琴教育界，双钢琴教学逐步开展起来。
钢琴演奏者为声乐、器乐伴奏的同时，可以看到合作者；四手联弹时演奏者座位比较近，可以感受到对方的气息和动作；钢琴在协奏时，演奏者也可以看到指挥的提示；而双钢琴的合奏不同于其他，既没有指挥，两位演奏者座位距离又比较远，互相看不到对方的手和身体的动作，尤其在摆放着乐谱的情况下就更难看到对方，快速的演奏中演奏者来不及通过目光进行交流。因此，只有通过平时练习中大量的磨合，明晰彼。此，在心理上得到一个统一的认识，形成一个共同的、看不见的、内心的“指挥”，才可做到准确、再准确，最终达到较完美的艺术境界。
演奏者对作曲家作品再度创作的重要性毋庸置疑。双钢琴演奏者之间共同对作品进行分析、讨论是始终伴随在合作当中的。每首乐曲和每个乐段的起速、转折、结尾及乐曲表现的风格、情绪等等所有的细节都需要两位演奏者不断研究、揣摩、尝试，最后达成一致。
两架钢琴合奏时对听觉的要求更高。一要听节奏。两架钢琴不同于钢琴和其他乐器的合作，在钢琴作为协奏和伴奏时，有的情况下节奏准确度有些差别并不影响整体效果。二是要听两架钢琴音量的平衡。这其中包括很多方面：主奏与伴奏的音量平衡、主要声部与伴奏声部的平衡。如果两人都是右手的主旋律，那么主要声部是否音量相同、伴奏的左手是否音量要一致、同时强与同时弱的音量平衡、渐强与渐弱时的音量平衡等等，都需要一次次的尝试。三是要听两个人的音色。根据作品的需要，有时要追求接近的音色，这就需要采用相同的触键方法和相同的下键速度，也有时会为了形成音色的对比而要求演奏者采用不同的奏法等等，在练习时要达成一致，反复磨合，在演奏过程中也要随时倾听对方，及时调整，使音乐表现趋于完美。
双钢琴教学要进行有的放矢的科学训练。它的教学有着一些和钢琴独奏教学共同的原则与方法，同时又有着很多自己独特的训练要求。正是这些独特的训练使教学具有很强的针对性，从而使双钢琴教学既是一门独立的艺术，又是辅助和促进钢琴独奏教学的有力臂膀。
1.针对听觉能力的训练
优秀的钢琴家要有灵敏的听觉，在进行双钢琴的演奏时，强调的正是在演奏和倾听好自己声部的同时，用心聆听合作者的演奏。首先从有较明确的旋律线条和清晰的伴奏织体的古典时期作品入手，要准确地听到双方在演奏中包括在节奏、力度、触键、分句等各个方面的问题，然后在适当的时候，互相指出，并以此为基础，找到适合于自己的处理方式，以保持音乐形象与情感的协调一致。在这里，教师必须要求学生具有音乐的敏感性。如此反复，在听觉已受到基本的训练之时，再去练习有较复杂的和声与织体的近现代作品，学生应该可以像倾听自己演奏一样地来倾听合作者的细微变化与处理，随心所欲地调整自己的演奏。
2.针对节奏控制能力的训练
节奏对于音乐的重要性是不言而喻的，而表现在演奏中的节奏问题恰恰又是最为复杂的。双钢琴的教学着眼于合作者互相配合的默契一致，而促成一致的主要因素之一就是节奏。教师首先应当要求学生对乐曲节奏和节拍的律动有正确的.感觉，并能做到全面控制，形成正确的节奏感。然后，再进一步要求合作者们在演奏相同音型时保持高度的一致性，这种特定方式限定了合作者必须把乐曲弹的准确无误、熟练流畅，才能形成较好的配合。
3.针对合作能力的训练
合作、沟通的能力是很多钢琴独奏专业学生欠缺的重要能力。一段时间以来，在很多国际高水平的大赛中，中国选手虽取得了一些成绩，但也暴露出各种问题，其中很大一部分就是我们的选手个人的演奏能力并不差，但在进行与其他重奏乐手、与乐队合作的决赛中，表现出经验不足，合作能力差，驾驭能力欠缺的问题，而双钢琴训练正是解决这一问题的良方。一组双钢琴演奏者的水平高低，取决于合作水平的优劣。一首双钢琴作品演奏的成败，是两个人共同努力的结果，两个人组成的整体是密不可分的。
重奏有多种方式，就钢琴而言，除了四手联弹外，还有双钢琴重奏、三钢琴重奏等多种方式。双钢琴合奏这种方式就可以完全避免在四手联弹中出现的问题，同时又可以进一步加强对学生的重奏训练。
1.双钢琴重奏能提高学习者的主动性和学习兴趣
钢琴学习是一个漫长而艰苦的过程。在钢琴教学中，总是教师教，学生弹，拘束单调的练习和教学内容及方式的枯燥无味，很容易造成学习者对钢琴丧失学习兴趣，对于年纪较小的学习者来说，这种情况尤其明显。而双钢琴重奏的教学方式则可以将这种灌输式的教学方式变更为合作式的教学方式，能大大提高学生学习的主动性和练琴的积极性。
学生在学会一首乐曲后，会以一种完成任务的心态来进行课后练习，对弹奏完整性的要求并不强烈，多数会以教师的认可作为练习标准，这就造成学习者被动进行课后练习，对练习目的具有盲目性和主观性。而双钢琴重奏则需要将乐曲练习到能与合奏者接近的程度，从而才能将乐曲完整和谐地表达出来。出于对自身自尊与进取的需求，练习者往往会以教师的弹奏程度作为自己的练习标准，这样一来，就会主动地加强课后练习，在不知不觉中提升其练习标准，从而达到更好的学习效果。因此，双钢琴重奏这种方式可以强化学生学习的参与性和主观能动性。简单而言，就是提升学习者的学习兴趣，而兴趣正是钢琴学习中的一个非常重要的主观因素。
2. 双钢琴重奏能提高学习者的踏板技巧
双钢琴合奏教学方式亦能提高学生在钢琴弹奏中踏板的技术技巧。在钢琴独奏中，学生在学习踏板的使用时往往比较被动，一般是老师怎么说，我就怎么做，年龄越小的学生在这一点上表现得越突出。对于踏板踩得深浅、快慢等许多细微的差别，学生根本就不去仔细地分辨，所以，踏板出来的效果总是比较粗糙，甚至对老师指出的问题根本就听不出什么区别，更不会积极主动改正。而在双钢琴演奏中，由于第二钢琴的加入，音乐的声部变得更加复杂，这使得踏板雄浑和清晰的效果都得到了强化，而更能使学生感受到踏板深浅和长短等细微区别的不同声音效果。
参考文献:
[1]童道锦.钢琴艺术研究.人民音乐出版社，2003.
[2]蔡冰.小议双钢琴的演奏与教学.艺术教育，2008，第1期
[create_time]2022-06-16 22:59:07[/create_time]2022-07-01 15:37:23[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]乐燕铌3Q[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b7d6ec0a.VXjYG5QHNDK7gr5FzzyTzQ.jpg?time=4634&tieba_portrait_time=4634[avatar]TA获得超过4490个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4[view_count]
钢琴二重奏和我们熟知的四手联弹有什么不同？
钢琴二重奏,二个人弹二台钢琴；
四手联弹,二个人弹一台钢琴。
钢琴二重奏,也可以译成双钢琴:Sonata in XXX for Two Pianos
四手联弹:Sonata in XXX for Piano Duet
其实钢琴二重奏应该是TWO PIANOS,二重奏二重奏,顾名思义就和弦乐二重奏,长笛二重奏类似,要有二件乐器
而这一点,虽然外界说法把TWO PIANOS 和 DUES归为双钢琴作品,可按上面这个推理,双钢琴（二台钢琴）包含这二类的表达方式也不太妥当，因为毕竟有一类型并没有用二台钢琴演奏，只是一台钢琴二人演奏而已．而最感观的区别就是，二台钢琴的表达手法可以在同一时间同时发出二个相同音，而一台钢琴二人弹，同一时间却做不到这一点
至于你说的piano sonata for 4 hands确实比较直观，二人一台琴，翻成四手联弹是不错，不过四手联弹是中国人的说法，英语一般不这样表达的，你这样表达就和中式英语或洋经帮中文类似了（当然也有例外）。
你可以网上查一下各大唱片公司目录的统一写法，基本上把四手联弹写成Duet而非4 hands．
可能piano duet就是一个专有名词，因为类似的弦乐二重奏就不是写成string duet，而是duos或string duos
[create_time]2017-06-20 18:49:11[/create_time]2017-06-21 11:38:56[finished_time]1[reply_count]9[alue_good]广告词是我[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.16973bf6.dLSO5Gp2WTIIsZD6oE8poQ.jpg?time=4699&tieba_portrait_time=4699[avatar]TA获得超过1449个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1908[view_count]
何谓双钢琴？
其实双钢琴
我的理解就是
就两架而已.这是演奏方法的一种,而且是两台钢琴放在一起,由两位演奏者同时演奏不同声部的同一乐曲.也有说法是双电子琴.1.有的大型的钢琴协奏曲，因为声部繁多等原因而将钢琴声部写成为两台钢琴演奏的。如：《黄河大合唱》
2.由于管弦乐队庞大，为了平衡乐器间的音响，而在原
来一台钢琴的基础上再加一台钢琴。
3.两台钢琴协作演奏的统称
希望能采纳我的答案。谢谢~
[create_time]2019-07-10 19:50:59[/create_time]2020-07-29 23:28:03[finished_time]1[reply_count]5[alue_good]前昌勋过岚[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.e1471e33.WP6nSDvav_gS0YKBGtjUdg.jpg?time=10584&tieba_portrait_time=10584[avatar]TA获得超过3万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]153[view_count]
有哪些优秀的双钢琴曲目？
优秀的双钢琴曲目有《第1钢琴协奏曲》《D大调钢琴奏鸣曲》《莫扎特三大交响曲》《降E大调第三十九交响曲》《g小调第四十交响曲》。1、《第1钢琴协奏曲》《第1钢琴协奏曲》E小调，OP.11，作于1830年，由1830年10月10日首演。肖邦在给友人的信中曾对这首作品有以下说明：“新协奏曲的慢板乐章是E大调，我并不特别要求此部分强劲的力度。我是以浪漫、平静、略含忧郁的心情作了这首作品，必须非借此让人产生像是在眼望着一个能引起无数快乐的回忆那样的印象不可。2、《D大调钢琴奏鸣曲》《D大调钢琴奏鸣曲》，作品10号之3，是德国音乐家贝多芬的作品。一般认为这首钢琴奏鸣曲在作品10中，是最为杰出的作品。结构上又回到了初期的4个乐章，内容上更加深刻。关于这首乐曲，贝多芬曾经对他的弟子说过这样一段话：“将正陷于悲哀里的人的心理状态，用各种光线和阴影的微妙变化来加以描绘出来。”3、《莫扎特三大交响曲》奥地利作曲家莫扎特于1788年6月至8月间连续了创作的三部交响曲，也是作者最后的三部交响曲，后人合称其为“莫扎特三大交响曲”。它们分别是：1788年6月26日完成的降E大调第三十九交响曲，1788年7月25日完成的g小调第四十交响曲，1788年8月10日完成的C大调第四十一交响曲。4、《降E大调第三十九交响曲》《降E大调第三十九交响曲》，奥地利作曲家莫扎特作于1788年。这是莫扎特在不到两个月的时间内创作的三部最伟大的交响曲（6月26日完成降E大调第三十九交响曲，7月25日完成的g小调第四十交响曲，8月10日完成的C大调第四十一交响曲）之一。5、《g小调第四十交响曲》《g小调第四十交响曲》，奥地利作曲家莫扎特作于1788年。这是莫扎特在不到两个月的时间内创作的三部最伟大的交响曲，也是作者最后的三部交响曲（6月26日完成降E大调第三十九交响曲，7月25日完成的g小调第四十交响曲，8月10日完成的C大调第四十一交响曲）之一。
[create_time]2022-09-29 14:24:59[/create_time]2022-10-14 14:24:59[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]信必鑫服务平台[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3b707489.Pzvh_phCV7cMa9W2PNEYAQ.jpg?time=66&tieba_portrait_time=66[avatar]TA获得超过5.2万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]469[view_count]双钢琴 曲目
莫扎特K448《D大调双钢琴奏鸣曲》，这是音乐会常用曲目，又好听，一生只写了这一部双钢琴。米约《胆小鬼》格什温《蓝色狂想曲》李斯特改编的所有贝多芬的交响乐都是双钢琴缩谱普朗克的双钢琴协奏曲各种钢琴协奏曲的双钢琴谱，比如莫扎特、贝多芬、肖邦、拉赫玛尼诺夫、普朗克、肖斯塔科维奇的钢协，中国的黄河等....我推荐弹莫扎特《D大调双钢奏鸣曲》第一乐章，好听又好练，长度也适中。
[create_time]2019-12-31 18:18:47[/create_time]2014-03-07 14:31:12[finished_time]2[reply_count]16[alue_good]xianfengxier[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.3829da02.boUSQLnHQKvNv4eiEkLnQw.jpg?time=5535&tieba_portrait_time=5535[avatar]TA获得超过272个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]12126[view_count]
