深圳聚力科技有限公司怎么样？
深圳聚力科技有限公司是2014-02-17在广东省深圳市南山区注册成立的有限责任公司，注册地址位于深圳市宝安区新安街道兴东社区71区凯伊莲大厦303。深圳聚力科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是9144030008846065XA，企业法人杨曦，目前企业处于开业状态。深圳聚力科技有限公司的经营范围是：电子产品、通信设备的技术开发与销售及其它国内贸易。（经营范围中属于法律、行政法规、国务院决定规定应当经批准的项目，凭批准文件、证件经营）^；本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看深圳聚力科技有限公司更多信息和资讯。
深圳市聚力科技有限公司怎么样？
深圳市聚力科技有限公司是2016-04-21在广东省深圳市宝安区注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于深圳市宝安区福永街道福围社区广生十巷9号201。深圳市聚力科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440300MA5DB6K364，企业法人湛飞平，目前企业处于开业状态。深圳市聚力科技有限公司的经营范围是：太阳能产品，电子产品的技术开发与销售；国内贸易、货物及技术进出口。（法律、行政法规或者国务院决定禁止和规定在登记前须经批准的项目除外）^。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看深圳市聚力科技有限公司更多信息和资讯。
宝宝的语言能力
语言是人类最重要的交际工具，它是通过代表一定意义的声音来实现的。幼儿期是人一生中掌握语言最为迅速的时期，也是最关键的时期。人的一切心理特点都是在言语活动的基础上存在和表现出来的，所以，发展幼儿口头语言表达必须要吐字清楚，发音正确，语言才能被别人感知和理解。幼儿语言的发展过程是有普遍规律的，一般需要经历前语言期和语言发展期两大阶段。前语言期（0至1.5岁）前语言发展是语音发展的核心敏感期，这一时期，幼儿围绕语音的学习发展了三方面的能力，即：前语言感知能力、发音能力、交际能力。而语音的学习内容则包括音素、音节、说话的语调、重音、停顿等规则。1．前语言感知能力的发展分别为辨音、辨调、辨义三种水平辨音：婴儿在0至4个月时能分辨语言声音和其它声音的区别。辨调：婴儿到了4至10个月，能通过语调辨别出说话人通过语调所表达出的情绪状态。辨义：到了10至18个月，幼儿能把语音和语义结合起来，并根据语义做出正确的反应。2．前语言发音能力的发展也分为三个阶段0至4个月为单音发声阶段。4至10个月为音节发声阶段。10至18个月为词语发声阶段。3．前语言交际能力的发展0至4个月产生交际倾向。在这一阶段的交际倾向主要来自于生理的需求，如饿了、不舒服了等等。4至10个月学习交际规则。这一时期，婴儿学会了应答，出现听与说轮流互换的倾向，并开启新话题，学会了运用语调来表达情感。10至18个月扩展交际功能。这一时期，幼儿逐步学会了用语音、语调和动作来表达自己的想法，达到交际目的。语言发展期（1.5岁以后）对幼儿语言发展期的发展情况可以从语言形式、语言内容和语言运用技能三方面进行考察。1．语言形式的获得语言形式的获得包括对语音和语法的获得。1）语音的发展：幼儿在语音发展的过程中，对于母语中相似的音经常会出现错误，这主要是由幼儿对语音的辨别能力所决定的。他的语音意识出现错误，发音也就会出现错误。2至3岁的幼儿在语音意识上已经有了正确与否的判断，并会自觉纠正错误的发音。而这种纠正能力正是通过不断的谈话而获得。2）语法的获得：语法是组词成句的规则，语法的获得是指幼儿对语句结构的获得，包括理解和组织不同结构的语句。对于幼儿语句结构能力的评定，一是看句子的长度，二是看句子结构的完整性和复杂性。幼儿在理解和表达句子的完整性时按不同年龄阶段可分为：A．不完整句阶段（单词句、电报句）：1至1.5岁的孩子常常会用单词句爸爸、妈妈、手、球等表达自己的意思。这时孩子表达的意思、语音都不是很清晰，词性也不是很明确，如用一些名词来表达动词的意思。到了1.5至2岁，幼儿能讲出语法结构不完整的电报句，主要使用名词、动词、形容词等实词来表达自己的意思，不会使用连词、介词等。例如：用“宝宝饭饭”、“宝宝门门”等来表示“宝宝想吃饭”或“宝宝想出门玩”。B．完整句阶段（无修饰简单句）：2至2.5岁的孩子可以说出不带修饰词语的简单句，如主谓结构的“宝宝睡觉”，动宾结构的“坐车车”；到了3岁左右，语言发展比较好的孩子还可以说出主谓宾结构都有的简单修饰词，例如：“我和妈妈玩积木”，“妈妈生宝宝的气了”。C．复合句阶段：宝宝在2岁就有表达复合句的倾向，只不过表达的相对简单，是用两个不同词性的词来组成一个复杂的意思，例如根据不同的情景状态用“宝宝鞋鞋”来表达“宝宝要穿鞋”或“宝宝要脱鞋”。到了4至5岁，这种复合句的表达就更清晰了，例如：“玩具坏了，不好玩。”表达出了两个意思，第一是“玩具坏了”，第二是“不想要这个玩具了”。2．语言内容和语言运用技能的发展孩子自从有能力开始表达多个意思的复合句后，语言能力的发展速度非常快。并列复句、因果复句成为孩子经常运用的句子表现形式，一些叠词也逐渐从孩子的词库中消失，例如：“坐车车”会变成“我要坐车”，“吃饭饭”会变成“我想吃饭”。句子的结构逐渐从不完整到完整，内容逐渐从松散到严谨。例如：3岁以前孩子会说“妈妈上班班。”而到了四五岁以后，孩子会说“我妈妈今天晚上上夜班。”时间、人物、去做什么都表达得很清楚。四五岁以后的孩子，其语言表达已经接近于成人的语言表达方式了。至此，孩子的语言表达能力与语言交际能力基本形成，所欠缺的就是语言的词汇量和语言的逻辑性了。词汇量与逻辑性会随着孩子年龄的增长与阅历的增加逐步完善，而语言表达能力与语言交际能力会随着文化知识的学习而逐步分化。有些孩子具有很强的语言表达能力，有些孩子则在语言表达能力上有所欠缺。心贝网结语孩子在不同时期的语言表达有不同的特点，父母在育儿过程中的正确引导是孩子语言快速发展的关键。与孩子多交流，多沟通，让孩子多表达，多学习，孩子的语言发展就会提高得很快。如果您想了要更多有关孩子语言发展的育儿知识，请您关注心贝亲子网《儿童语言发展》的相关文章，如果您想了解更多育儿亲子的相关知识，也请您继续关注心贝亲子网的其它相关文章。本文由心贝亲子网(微信订阅号：心贝亲子)原创，转载请标明出处！
让小孩子掌握语言能力
让小孩子掌握语言能力 让小孩子掌握语言能力，孩子的发展问题，是亲人们所关心的，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，未来的发展是现在的每一步累积起来的，共同努力让孩子变得更加优秀吧。让小孩子掌握语言能力教你如何教育孩子。 让小孩子掌握语言能力1 在开发孩子的智力方面段重要的就是帮助孩子掌握语言，根据儿童的生理和心理特点，儿童语言的发展过程是先学会听，后学会说，语言的知觉先于语言的产生，一般情况下，在，岁之前婴儿还不能熟练的学会说话，在这一年龄段的孩子最早形成的是消极语言，即明白大人所说的话的意思。孩子消极语言的词越多，他将来独立使用这些词的可能性就越大。所以对1岁以前的孩子来说，听悦比会说更重要。 在孩子1岁以前应该把发展孩子对语言的领悟能力和培养孩子良好的性格放在第一位。对1岁以前的孩子着重发展他们对语言的领悟力，远比一味地训练孩子说话、认字等能更好的开发孩子大脑的潜能，更有利于孩子思维能力的培养。对于1岁以前的孩子，重要的不是关注他的积极语言，即他会说哪些词，说多少词，而是要注意使他尽可能多的懂得大人所说的话。 从1岁以前的孩子的生理和心理特征来看，这个年龄段的孩子对语言的领悟能力远远超过他们对语言的表达能力。比如，在婴JL2^-3个月时，当你对婴儿说“宝宝自己用手扶着奶瓶”，你会发现婴儿居然能听做，并且按照你的要求去做。但如果让孩子把这句话表达出来的话，一般要到2岁左右。再比如8个月大的孩子己经能够听值简单短小的故事，并且能通过表情或形体语言向你表达他喜欢听哪个故事，不喜欢听哪个故事。而要让孩子会讲故事的话，恐怕得孩子长到3岁左右。实际上，孩子对语言的领悟能力、模仿能力、举一反三的能力远远超出我们大人的想像。 语言的获得需要特定的环境，孩子的语言能力是在和人的交际中获得的。对于I岁左右的孩子来说，移子能说或者会说什么取决于孩子所处的语言环境，大人对孩子所说的话，是孩子语言获得的主要物入来源。有人曾经做过统计，婴儿从11-13个月获得的词语与成人教授所用的词语相符率高达80%，这说明了模仿在孩子早期语言获得中所起的重要作用。如果能为婴儿提供良好的外部语言环境的话，在孩子7-8个月大的时候就己经能够听恤大人的许多话语，语言的获得和词义的理解能够同步进行，这时应尽里加强与孩子的语言交流。 为了给孩子的语言发展创设和提供良好的环境，大人应满怀热情、耐心细致地陪伴孩子，尤其注意通过陪伴孩子玩耍、游戏来提高孩子的语言能力。这个年龄的孩子最喜欢与父母在一起玩耍，父母和孩子在一起玩耍，父母给孩子以关注，给孩子以帮助，与孩子共同做同一件事，有来有往，共同分享，孩子会表现出极大的快乐。在做这类游戏时最容易创造出一种欢乐的氛困，在快乐的筑围中容易引发孩子欢愉快乐的情绪，滋起孩子用语言表达自己意愿的兴趣，调动起孩子学习语言的积极性。在陪伴孩子玩耍的过程中，对孩子施以语言示范，可以得到比较好的效果。在孩子9-10个月后，孩子喜欢听大人给他讲故事，喜欢妈妈和他一起看图画书，结合图画书给孩子讲故事，不仅能提高孩子对语言的领悟能力，并且能培养孩子初步的逻辑思维和形象思维能力，促进孩子的智力发展。 让小孩子掌握语言能力2 语言是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。语言又是帮助我们更好与人交流生活的工具。陶行知所说“生活教育”的主要精神是:生活有教育的意义，具有教育的'作用;生活决定了教育，教育不能脱离生活。因此语言来源于生活，也必将回归于生活，这让我认识到让生活发挥教育的作用，把生活中可用的作为学习语言的教育内容的可行性。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育更应该结合一日生活多练习。作为教师应利用一切积极因素和机会，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿在生活中积累运用语言的经验，提高幼儿的语言能力: 一、利用多种途径帮助幼儿积累词汇 1、把新词和幼儿“一日生活”联系起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。孩子们现在喜欢帮老师阿姨做力所能及的事了，如:晨锻完，孩子们喜欢帮着搬玩具筐，几个孩子抢着搬或各往一处使力，玩具筐，没法搬动，这时我引导孩子一起使力，往同一方向搬，并告诉他们这叫“齐心协力”，有了实践对词语的理解，幼儿记得很牢，在下次搬玩具筐不顺利时，有的孩子就会说:“要齐心协力才能搬的起来!”其实语言学习它是一个词语、句子信息量的不断积累过程，只有在孩子们的头脑中不断积累词的信息量，孩子在运用语言的时候爆发力才会很强。 2、把新词教育和形象的动作、感官练习加以结合，使幼儿容易掌握。感觉和知觉是认识客观现实地第一步，它是一切知识的来源，幼儿通过亲自感知形象的动作，就能完成形象记忆、想象思维等一系列较复杂的心理过程，对客观事物做更进一步的认识。我经常给孩子们观察各种物体，和孩子们一起讲讲它们的颜色，形状、材料、属性等等，例如:秋天是水果丰收的季节，我就给孩子们带来各种各样的水果，让他们通过触摸、闻闻、尝尝、看看等。幼儿学会了“香甜”“圆溜溜”“又酸又甜”“毛茸茸”等词语。在学习故事《冬爷爷的礼物》中，讲丽丽“一骨碌”从床上爬起来，这时，我就让小朋友们一边讲什么是“一骨碌”，有孩子讲就是“一下子”，我就请一些孩子躺在大钢琴凳上，表演一下“一骨碌”，集体感受一下从凳子上“一骨碌”起来的感受，这么一做使孩子们很快理解了“一骨碌”这个词语。通过教学实践，我深深地体会到让幼儿的多种感官参加感知，有利于培养幼儿的分析、综合能力及语言表达能力。并且通过多种感官强化，有助于深刻地记住词语。 3、欣赏各种文学作品，提升语言的敏感性。老威特曾经说过“要想让孩子有清楚的头脑，首先必须有明确的词汇”，为此，我不想让幼儿只停留在孩子式的表现方法上，而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞，并且力求措辞生动准确，各种形式的文学作品可以做到这一点。在小班孩子刚入园时，我们运用各种朗朗上口的儿歌来引导幼儿习得日常规则，如:“洗手歌”“涑口歌”“踏步歌”等儿歌伴随着孩子们逐步熟悉快乐的幼儿园生活，在学习规则的同时，孩子们也学会了儿歌。另外，我还给孩子们讲故事，朗诵一些简短的散文，这些故事大多都比较短小精悍，很适合小年龄孩子，让孩子感受语言措辞的美。在讲故事的过程中我认为不能只让孩子被动地听，应该要他复述，如果不让孩子重复，就不能完全达到讲故事的效果。小班上学期我比较关注幼儿语言敏感度的提高，因此，我着重的是诗歌、听说游戏等的复述，而不强调故事复述，而是让孩子以接重点句的形式尝试简单复述。在孩子复述过程中，为了避免枯燥，我建议让孩子们分角色来表演这些故事，孩子们可高兴了，在表演故事过程中孩子们学到了许多本领:分配角色、变化声音、站立的仪态等，同时提升了自己的语言表达能力。美国心理学家加登纳认为，语言文学教育的重点应放在培养幼儿语言核心操作能力方面。语言核心操作是一种对语言文学的敏感性，包括对词语排列的敏感性、对语言的声音、节奏等的敏感性、对语言不同功能的敏感性三个层次。从加登纳的观点看，我们还只注意了第一层次的核心操作能力的培养，忽视了文学作品的深层功能──也就是还要帮助孩子们感受作品的意境，让孩子结合个人的经验加以想象、模仿和创造。在学习儿歌《落叶》前，我们就带孩子们去观察树叶在秋天的变化和飘落的情景并且试着让幼儿去去描述它:树叶有的黄、有的绿、有的红、有的灰，落下来像小船、像小鸟，在这个活动中，孩子们学到了许多优美的语句，更重要的是他们开始变得喜欢观察和喜欢表达了。二、在“一日生活”中为幼儿创设语言表达的机会 1、在“一日生活”的各个环节中，注意引导幼儿进行语言交往。小班幼儿年龄小，很多小朋友刚刚脱离家庭生活的怀抱进入一个陌生的集体环境中，他们和老师、同伴都处于一个熟悉的过程中，因此，要对他们进行语言教育只有“让教育存在于不教育中”，也就是让他们在一日生活中自然而然的习得。比如，在刚开学的点名活动中，我就引导孩子学习和别人问候的各种方法，先是我和顾老师用不同的语言表达方式来进行问候，孩子们觉得很好玩，他们也就愿意一起来参与了，我们学会了“老师你早”“你好”“老师好”除此之外还有鞠躬、用微笑和用手势等来打招呼的方法，对于内向不愿开口的孩子，我会鼓励他:“如果下次你能说‘老师早‘我会非常高兴的”，如果是能力强的孩子，我会这样对他说“明天，你能不能用不同的方法和老师、同伴打招呼呢?”就在学问候这件事情上，我相信会给孩子们有所帮助的，因为，他们了解了同一个意思的话可以用许多种不同的句子来表达，这对他们以后语感的提高是有促进的。另外，在幼儿“一日生活”中的吃、穿睡、入厕等活动中，注意给幼儿提供语言交往的机会，使全班幼儿在饭前、睡前及脱衣前都可以用语言来了解对方的需要，给予帮助，增强对同伴的亲切感、责任感、加深友谊。 2、创设良好的语言环境，鼓励幼儿大胆地表达。首先创设平等和谐的氛围，让幼儿有话愿意讲。幼儿离开家庭进入幼儿园，由于环境的变化和同周围人的生疏，就容易“沉默寡言”，有的与老师、同伴虽已很熟悉，但也常常不爱交谈。因此，我们要努力创设家庭式的氛围，与幼儿平等相处，尊重每个幼儿，积极鼓励，引导幼儿说话。尤其当幼儿主动与教师说话时，教师总是认认真真地听，热情地与幼儿对话，并能善于将话题稍作延长，幼儿解除了紧张心理，就越来越敢说，越来越愿意说了。其次利用自由活动时间，给孩子提供更多语言交往的机会。我经常利用晨间来园这段时间，或参观幼儿园、欣赏园内走廊里的作品和环境布置，我们园内作品和环境布置内容很丰富，对小班孩子来说是充满新鲜和好奇的，在参观过程中我们可以引导孩子讲很多话，如:讲讲你喜欢哪幅画，上面画了些什么?这幅画的哪些地方你很喜欢?(注意:尽量少对小班孩子提一长串的“为什么”)在参观过程中要让孩子多讲，多与同伴讲，老师要少讲或带动胆小的幼儿讲话。 3、通过游戏促进幼儿的语言能力在一些体育游戏，特别是小班的体育游戏中常常结合了朗朗上口的儿歌。儿歌一般比较短小精悍，很适合小年龄孩子，能让孩子感受语言的措辞美。而体育游戏中的儿歌不仅具有了短小精练的特点，由于它结合了体育游戏的生动、有趣，避免了单学儿歌的枯燥，幼儿在游戏中潜移默化的就学会了，这样有利于幼儿学习儿歌，从而发展了幼儿的语言能力。如:体育游戏《小白兔和大灰狼》中，是让幼儿学习兔跳，游戏中的儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”由于此儿歌浅显易懂，而且儿歌中“白、来、菜、爱”字压韵，让幼儿感觉到儿歌的韵律美，又结合游戏，幼儿就很快学会了儿歌，很久不念，只要玩到此游戏就会念了。而且儿歌中的“蹦蹦跳跳”一词结合游戏中的兔跳幼儿很好的理解了词意，帮助幼儿积累了新词汇。生活是百科全书，因此，教育要和生活融合，才是可用的教育、科学的教育，也让孩子学到更多，同时也让生活变得更美好。总之，只要我们做一个教育的有心人，然后持之以恒，孩子们的语言能力一定会得到提高。(幼儿教育)
林丽华 这个名字怎么样
满意请采纳，有问题请追问，O(∩_∩)O谢谢林丽华的姓名测试结果虽有成功运,但其基础不稳,有眼前之灾祸,因过劳而致疾病,属急变配置。 1、总论:或许有一时的成功,但不实际,有超过自已的能力或财力的企图,易陷于意外挫折与灾难之象。以致劳苦而无所成,受人拖累或事业多变化的灵意。2、性格:有企划头脑及活动力,但主观意识过强,常有与身份不相应之言行,会因自己的判断错误而失败,应谨慎行事,以免劳民伤财。3、意志:意志不坚定,事业多变化,但有相当耐心,不怕失败的打击,一生尚能忍受困苦的日子。4、事业:如能按部就班步步为营,可以一展自己的抱负,做事若不量力而为,会劳而无功增加苦闷。5、家庭:父母缘薄,夫妻多争,子女难靠,女命者,夫妻较能和睦相处。6、婚姻:男娶外柔内刚之妻,婚后不甚和睦;女嫁谦和才干之夫,婚后尚称圆满,7、子女:子女聪明活泼,稍嫌顽皮,长大后在社会上有所发展,但对父母有不敬之举。8、社交:人缘及交际能力不错,有桃花运的倾向,婚后常因应酬太多导致夫妻发生冲突。9、精神:外表乐观,家庭不和,内有空虚又有财务困难,心情苦闷难安。10、财运:财运不佳,应多节俭并避免意外损失,持盈保泰,未雨绸缪可减少痛苦。11、健康:易患呼吸系统、脑疾、筋骨病症、妇人毛病等。12、老运:终生劳苦,事事不如意,晚景孤独,精神不安定,又有意外灾难。对基础运的影响:（凶）严重不安定,易失去本性,思想变化无常;易患呼吸器官疾病的症状,到晚年甚。 对成功运的影响:（吉）万事顺利,能达到预想的目的。 对人际关系的影响:（凶）有柔刚侠义之心,能隐忍,有完成大事的气魄,有先见之明,虽易受迫坏,但能隐忍不与计较,乐善好施。 对性格的影响:顽固如同矿石,刚毅木纳,富于耐久力,有锲而不舍的精神。对事爱打抱不平。若善加修养,必能光明磊落。有如黄钟,敲之则响。此数不适合女性,有强硬之嫌。林丽华的天格概述: （大成之数）大成之数，蕴涵凶险，或成或败，难以把握。详细寓意: 吉尽凶始，穷乏之数。如有不测灾祸，应守中守正避其凶险。 诗曰：与尽凶始入困途，窘迫病难失亲和，灾害如遇应有止，莫使暗自徒伤悲。 破舟进海，吉尽凶相，穷乏之数。（凶） 基业：官禄、图印、太极、怪杰、富翁、突破。 家庭：亲情不睦，口说长短者多，力持贤明者平安。 健康：女性成风流或与夫别离病弱，弱女皆晚婚。多积德可免病弱。 含义：利去劫空，陷落穷迫、逆运、悲痛或者幼小离亲而困苦，或者病弱，遭难贫困，孤独甚至刑罚。人格有此数者为大凶，为人生最大恶运。但也有例外的怪杰，富豪能出此数者。林丽华的人格概述: （增长） 欲望无止，自我强烈，多受毁谤，尚可成功。详细寓意: 自我心过强，多受诽谤攻击，诽难运，就算本身温顺而富有，也不免背后内部是非不息。 诗曰：迎新去旧无限度，批难中折亦多劳，欲望无止到难与，矫正弱点接待人。 欲望天上境，宜静待时数。（半吉） 基业：天官，将军，师长，学士，文昌，凶厄，破财。 家庭：六亲不得利，兄弟远离。 健康：病弱较多，先天五行为水者可望安全。 含义：自我心强，多会诽谤攻击，而易致失败。所谓难运，大多为半路中折之象，始以其智谋，努力奋斗博得名利待过中年，势惭趋大，内外酿出不和，难以发达到老。假使自身温顺富有也不会避开背后是非不息。因此需注意心平气和，宽以待人，严于律己。 人格有以下数理暗示: 次吉祥运（表示多少有些障碍，但能获得吉运） 刚情运（性刚固执、意气用事）林丽华的地格概述: （旭日升天）旭日升天，鸾凤相会，名闻天下，隆昌至极。女性不宜此数。详细寓意: 功威智谋，名闻天下，常人恐不堪当。（女性用则不吉，婚姻不顺） 诗曰：家门隆昌精神爽，协得名利星月朗，女乃孤寡不堪当，男是天下富豪翁。 家门昌隆，才德开展数。（大吉） 基业：天官，臣将，部长，文昌，学士，田宅，富翁。 家庭：可望幸福，身强口硬，妇女用则孤寡。 健康：可望健康，三才不善或不合先天五行者，病患亦有之。 含义：鸾风相会之象，形成确定之意。多功威智谋，刚毅果断有如旭日东升，旺极昌隆至极，属名闻天下的吉祥数。但如果过刚毅，反致误事，而且过贵重，常人恐不堪受。又物极必反，繁荣的反面为黑暗，勿轻用之，妇女断不可用，用则孤寡。地格有以下数理暗示: 富贵运（多钱财、富贵、白手可获巨财） 吉祥运（表示健全、幸福、名誉等） 艺能运（富有艺术天才，对审美、艺术、演艺、体育有通达之能）林丽华的外格概述: （福寿） 福寿圆满，富贵荣誉，涵养雅量，德高望重。详细寓意: 最大好运，福寿圆满之象。 诗曰：福寿拱照德望高，财子寿全又温和，慈祥好善可恭敬，富贵繁荣得惠泽。 福寿共照的立身家数。（大吉） 基业：天官，贵人，福星、官禄、进田、畜产。 家庭：清静家田，园满之象子孙昌盛。 健康：海底明珠，安稳徐庆，健康自如。 含义：此数为最大好运，福寿园满之象，顺和、雅量。多受福泽，德高望重，自成大业，富贵荣华，吉祥有德，繁荣兴家的大吉数。地格有以下数理暗示: 富贵运（多钱财、富贵、白手可获巨财） 吉祥运（表示健全、幸福、名誉等） 男性双妻运 温和运（性情平和、能得上下信望）林丽华的总格概述: （有德） 纯阳独秀，德高望重，和顺畅达，博得名利。此数为最大好运数。 详细寓意: 德高望重，事事如意数，能成大业的最大好运。 诗曰：德望高大名誉振，智谋健全财源进，富贵荣华福碌至，前途洋洋得意真。 德高望重的事事如意数。（大吉） 基业：将星太极，名人，老者，学士，学者，官禄，财库，福星。 家庭：家庭圆满，子孙昌盛，地格被克者不遇。 健康：可望健康长寿，二才不善者不遇。 含义;纯明独秀的吉数，胆力才谋具备，健全，有德，能成大业，顺利的最大好运数。地格有以下数理暗示: 首领运（智慧仁勇、立上位、能领导众人） 富贵运（多钱财、富贵、白手可获巨财） 吉祥运（表示健全、幸福、名誉等） 男性双妻运
北京最繁华的商业中心是哪？
现在像北京这样的国际大都市 一个区里面繁华的地方太多了 不像90年代了那时候一说北京哪里繁华 那肯定就是西单啊王府井啊之类的 现在可不同了 每个区域都很繁华
比如说朝阳区就是以商业为主 海淀区就以教育为主 朝阳那边最繁华的的商业中心有 国贸 望京 朝外 三里屯 永安里 大望路 总之太多了 现在是区域繁华了 而不是不是地域繁华 并且每个区县的特色不一样 你懂的
商业管理类求职申请怎么写
在求职信中，有两点是能引起经理人兴趣的：
1.你能为公司做什么；
2.公司要求你具备的能力。大多数人忽视了第二点，喋喋不休地描述自己的才能，而不考虑什么样的能力是对公司有益的。因此在表述证明能力时，把它分成两部分：
a、核心技能，具备职位所要求的资历和学识；
b、拥有更为广泛的的知识背景和更多专长，对公司有所帮助。拥有的核心技能是你能被接受的基本理由，拥有的广泛知识和专长会使你在众多竞争者中脱颖而出。
3． 求职信中，减少使用"我"的频率，而强调"你"，把"我具备"转变成"我有你需要的"，引起人事经理想与你见面的兴趣是你能为企业创造的价值。因此，求职信看起来应该更像一份人事建议而不是恳求工作。
4． 在发送简历之前，校对你的求职信，确定不出现拼写、语法、语气等这类愚蠢的错误。如果可能，找一些参考工具帮助你写求职信，保证求职信的准确、得体。因为求职信中的语法错误而丧失进一步接触的机会，实在不值。不过，应该用自己的语言表达内容，而不是看起来像从书上抄录下来的，准确反映出你的能力、性格特点、你的知识面和你对工作的态度。
5． 尽可能表露出你对公司及公司所处行业的熟悉，了解公司的发展和业务，不妨在求职信中简短评价公司及其顾客的状况，让人事经理觉得你能很快胜任新职位，而不是让人觉得你不过是从电话簿、广告上才知道公司的名字和地址。
6． 让阅读你求职信的人事经理对你有较深入地了解，用自己的语言表述自己取得的成绩、技能和（工作或学历）背景，强调它们能给公司带来新价值。表述应尽可能具体，不妨使用些专业用语，使人事经理相信你过去的业绩和你能做什么。
7． 求职信条理清楚，每一段落都应有个表述的中心。在信的第一段开宗明义，随后安排段落，确定段落中心，并确定所有的段落都服从一个目标。每一段落的语句不要超过7句，最好控制在5句以内，语句长短不一，不过避免使用句子长句，也不要使用断句，一页篇幅足够了。为了使你的求职信在众多的信中突出，可以在关键语句下面划线、加粗、或使用表格，如果在网上发送求职信，你还可以改变重要部分文字的颜色，使收信人能在最短时间里了解你要表述的大意。
我商业经济管理专业毕业的，求职意向怎么写？
求职意向这一栏是很难写。原因有两个，一是你对工作认识不足，没参加过工作，当然不会对工作有很深入的了解，在写简历的时候对自己到底能做什么、想做什么，没有个明确的概念。二是应届毕业生的简历没有针对性，很多人的简历就是一站通，求职意向上写着无数个职位，而且有的职位跨度很大，没有丝毫的联系。我见过很多简历都是这样，本人毕业那会儿也是如此，我是学管理的，毕业时求职意向就填了很多内容：战略管理、市场营销、会计、财务管理、人力资源……可能还不止这些，很可惜，找不到以前的简历了，否则可以拿出来贻笑一下大方。这其实是一种让人摸不着头脑的做法，看起来好象是个全才，什么都能做，可是你到底能做些什么呢？求职者的这种心态可以理解，写少了怕局限了自己的选择。其实你可以换一种做法，多准备几份不同的简历，每份简历只写一个求职意向，比如人力资源，简历的其他内容全部围绕着这一主题写，这样你的简历看起来会更有针对性。另外一点，毕业生要记住，一个公司录用你们，往往都是从基层做起的，至于向战略管理这样大的事情，还是交给那些领导或是有经验的人去做吧。就千里马个人简历网认为：最佳的写求职意向的方法应该是行业+职位名称或者是精准的职位名称，如通信领域销售类工作;或者如网页设计，网络维护类工作，这样的描述更符合HR快速筛选的心理，也只有这样的描述才能给你代来更多的面试机会。 最佳的写求职意向的方法应该是行业+职位名称或者是精准的职位名称，如通信领域销售类工作;或者如网页设计，网络维护类工作，这样的描述更符合HR快速筛选的心理，也只有这样的描述才能给你代来更多的面试机会。完整原文见： http://www.1000lima.cn/Article/mrqzjl/200712/631.html
姓林的女孩名字
姓林的女孩名字有林瑶、林彦、林映、林宜、林蕾、林慧等。1、林沐、林莉、林芳、林颜、林萱、林霞2、林娜、林昕、林如、林祺、林蓉、林秀3、林熙、林筱、林佳、林芸、林妍、林漫4、林恬、林琦、林莎、林静、林雯、林云5、林姿、林睿、林羽、林涵、林雁、林岚6、林芝、林采、林晓、林晴、林娇、林惠7、林琳、林妮、林乐、林萌、林曦、林芹8、林珊、林靖、林嘉、林汐、林燕、林馨9、林曼、林诗、林倩、林琪、林婵、林雨10、林芊、林凌、林可、林珍、林茜、林雅11、林兰、林铃、林希、林芷、林颖、林璐12、林甜、林若、林媛、林敏、林黛、林妙13、林雪、林思、林姗、林婷、林舒、林露14、林晓玥、林黛妍、林诗珺、林宸钰15、林潇玉、林霞采、林虞媛、林涵诗16、林姗霞、林璐妍、林琴雯、林芹卉17、林可芬、林艳璐、林芬慕、林栩卉18、林清媛、林佳婵、林珊叶、林诗惠19、林恪玉、林青慧、林楠雅、林珊慕20、林栩萱、林雨妙、林栩旭、林君缦
姓林的女孩名字
姓林的女孩名字：林荔彤、林染琴、林韶淇、林娅曦、林梦霄、林煜静、林悦茜、林永晨、林潇天、林梦瑶。1、林荔彤荔字指的是荔枝，汁多味甜，用在姓林女孩的名字里，显得独特好听，暗喻女孩娇小可爱、积极乐观，并且给人一种清新自然的感觉。而彤字选自于唐诗“闲乘小凤出彤霞”，带有希望、美好之义，表示姓林女孩朝气蓬勃、志向高远。2、林染琴元曲“夏雨染成千树绿”赋予了染字更深的文化内涵，且在女孩名字中极为少见，更显新颖独特。而琴字则来源于明代诗词“琴趣年来只自知”，暗喻女孩长相秀美、多才多艺。染琴二字与林姓搭配在一起，不仅读起来好听，还充满古风雅韵，符合女孩的个性气质。3、林韶淇韶字是从宋词“韶山秀拔江清写”中选取出来的，象征姓林女孩天生丽质、心地善良。而淇字则出自唐诗“仍忆寻淇岸”，暗喻女孩文静优雅、生活幸福，且该字在女孩名中并不常见，就比较独特新颖。林韶淇这个名字读起来朗朗上口，好听又有诗意。4、林娅曦娅字有着唐诗“娅姹含情娇不语”，用于姓林女孩名字，独特新颖而有内涵，并且寓意美好，意指女孩温柔贤惠、待人宽容。曦字则取自于元曲“望见赫曦山上景”，表示女孩阳光向上、前程似锦。娅曦这两个字与林姓相组合，意蕴优美，还很好听。5、林梦霄梦指梦想，想象；霄就是指稀薄游动的天空，代表远大的前程，名字“梦霄”寓意美梦成真，前程似锦。6、林煜静煜指照耀、明亮的样子，也指火焰。用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明、明亮之义；静的意思是没有声音，如安静，寂静；又指安详，闲雅，如静心，恬静，也指不受外在滋扰而坚守初生本色、秉持初心。用作人名意指文静、斯文、平和、内敛、温婉内秀。7、林悦茜悦指喜悦、高兴、愉快、舒畅、顺利。用作人名意指顺风顺水、喜悦、舒畅、乖巧之义；茜指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。8、林永晨永是恒久，永远，晨指早晨，清晨。辰有时间的意思，也就是指白昼，与永字搭配，寓意阳光永耀，而清晨也给人明朗，明快的感觉。9、林潇天潇指行为举止自然大方，不拘束；也形容一种水深而清与秋风声。用作人名意指有潇洒、举止大方、气宇轩昂之义；天后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。10、林梦瑶梦的意思是梦幻、理想、做梦、思考指鸿鹄之志、梦想成真、高瞻远瞩。瑶是指美玉、美好、珍贵、洁白意指纯洁无暇、如珠如宝、开朗阳光。梦本义是睡眠中的幻象，也比喻幻想。瑶指美玉，比喻美好，珍贵，光明洁白。梦瑶一名好听顺口，寓指女孩活泼美丽、前程似锦。
春暖花又开演员表
大年三十，老北村马家孝顺儿媳田窗花，翘首期盼丈夫回家过年，等来的却是一纸离婚协议书。丈夫闹离婚、女儿不省心、村民账务无法偿还，而就在此时，噩耗传来，自己的父亲又突然离世。田窗花尽孝公婆，令二老动容，宁认儿媳不认儿。田窗花离婚了，并费尽周折，终于将欠村民的钱解决了。此后，在党和政府的关怀和帮助下，她将金湖山庄收归村里，又带领老北村村民开发乡村旅游，办冰雪节等，把金湖山庄经营的有声有色，而后，她又意外发现婆婆的剪纸是民间艺术瑰宝，创办了民间剪纸艺术文化公司。再后，田窗花收留落难丈夫，她的爱情发生了逆转，丈夫重新追求她，叛逆女儿也走上正途。她应约去北京参加中国非物质文化遗产传承交流大会。春暖花又开主要角色1、田窗花田窗花，女，36岁，辽北汤岭镇石砬子村村民。丈夫铁大壮与闺蜜李安梅的出轨让她猝不及防，心力交瘁。离婚后，初恋情人李安奎给她支持，相伴前行。但大壮的不甘放弃和李安奎前妻的无理纠缠却让她无所适从。当两个男人的深爱变成伤害的时候，她把精力投入到事业中去，毅然参加了村主任的选举，带领石砬子村民致富奔小康。2、铁大壮男，36岁，石砬子村村民，窗花的丈夫。他自作聪明，死要面子活受罪，软弱且容易受伤。铁大壮深爱窗花，却偏偏被暗恋自己的安梅算计了一把。只能被她牵着鼻子越走越远。在这场闹剧中大壮付出了惨痛的代价。当骗局揭穿水落石出后，大壮彻底崩溃了。而恰在这个时候，发妻窗花又回到了他的身边。
春暖花又开演员表
《春暖花又开》演员表如下：1、田窗花-姚芊羽女，36岁，辽北汤岭镇石砬子村村民。丈夫铁大壮与闺蜜李安梅的出轨让她猝不及防，心力交瘁。离婚后，初恋情人李安奎给她支持，相伴前行。但大壮的不甘放弃和李安奎前妻的无理纠缠却让她无所适从。当两个男人的深爱变成伤害的时候，她把精力投入到事业中去，毅然参加了村主任的选举，带领石砬子村民致富奔小康。2、李安奎-李健男，37岁，辽北汤岭镇石砬子村人，他是李安梅的亲哥，和窗花、大壮是同学发小。安奎是个浑身洋溢男性荷尔蒙的糙老爷们，可偏偏娶个老婆柳宗嘉是个有洁癖的知识女性，长期性格对峙，最终离婚作罢。得知十几年前的恋人窗花离婚了，安奎自然走进了窗花的世界。3、铁大壮-李思博男，36岁，石砬子村村民，窗花的丈夫。他自作聪明，死要面子活受罪，软弱且容易受伤。铁大壮深爱窗花，却偏偏被暗恋自己的安梅算计了一把，只能被她牵着鼻子越走越远。在这场闹剧中大壮付出了惨痛的代价，当骗局揭穿水落石出后大壮彻底崩溃了。而恰在这个时候，发妻窗花又回到了他的身边。4、李安梅-张译木女，29岁，安奎的妹妹。她的青春期是在缺少爱的环境下度过的，导致了她的刁蛮任性，腹黑心狠。她把自己的不幸都归咎于窗花，一步步实施了对窗花的报复。她伤害别人的同时，也深深地伤害了自己。当最终放下仇恨向窗花表示忏悔的时候，安梅才获得了内心的安宁。5、柳宗嘉-周诗璇女，38岁，李安奎的妻子，她个性要强，性格偏执，与李安奎三观不合导致离婚。发现安奎和窗花接近后她又开始后悔，为了复婚不惜以自杀相胁迫。窗花让她懂得了爱只能真惜不能挥霍之后，她开始学会包容，改变自我，不但找回了婚姻和爱情，还与窗花成为了好朋友。
