适合家庭玩的亲子游戏有哪些
【来学我】游戏重点：专注力、模仿能力、反应速度游戏玩法：家长做一个动作，让宝宝学你的样子，做出一模一样的动作；或是宝宝做，来模仿。最好同时配合语言，锻炼宝宝的反应速度。比如举起两只手、翘起右脚尖、用左边的手捏右边的耳朵等等，边说边做。如果宝宝兴致不高，试试对他说：你能做到我这样吗？宝宝通常就跃跃欲试了。乘车、排队、等电梯，让宝宝百无聊赖的时间，这个活动可以随时随地进行。 【小沙锤】游戏重点：听觉能力、观察能力游戏玩法：家长收集几个相同大小的瓶子，最好是透明的，聚会的饮料瓶刷干净就可以。在瓶中放入米粒，做成小沙锤。和宝宝一起研究一下，米多的和米少的瓶子，摇起来声音有什么差别？为什么会有这样的区别？如果装满米粒呢？还可以换成花生、豆子，试试声音会有什么不同。注意，如果宝宝还不能将注意力集中在声音上，而是一直试图打开瓶子，最好暂时放弃这个游戏，以免宝宝误吞豆子，发生危险。【出怪声】游戏重点：控制发音游戏玩法：宝宝经常会发出类似咯咯、咕噜、啧啧咂舌的声音。妈妈也可以发挥自己的创造力，对着发出一些有节奏或节拍的声音，吸引宝宝做出反应，或者模仿你。看谁能发出的声音多，谁发出的声音更有趣。稍微大一点的宝宝，可以试试快速连续的“bo-bo-bo”“la-la-la”，这样的练习有助于宝宝更加灵活地控制自己的口腔发音。【跷跷板】游戏重点：平衡感、空间感知游戏玩法：家长准备一块硬木板，一个较大的坚硬积木块，或类似的物品。把积木块放在地面上，再把木板搭在上面，就可以充当跷跷板了。宝宝坐在一端，妈妈用脚踩另一端，就可以让宝宝体验忽上忽下的奇特感觉了。这是一个很好的训练平衡感和空间感知的游戏。玩的时候扶着点宝宝，注意安全哦。【爬到你身上啦】游戏重点：触觉、认识能力游戏玩法：妈妈用手食指和中指模仿两条腿走路的样子，在宝宝身上慢慢“行走”。边“走”边说，走到宝宝的胳膊上啦，走到宝宝的肚子上啦，宝宝一定会被逗得哈哈大笑。这样做能帮助刺激小宝宝的皮肤触感，对稍微大一些的宝宝来说，也能帮助认知身体部位。如果宝宝表达能力还不错，还可以让他学着你的样子，用小手在你身上行走，并说说走到哪里了。【独木桥】游戏重点：大运动、协调能力、平衡能力游戏玩法：用宽胶带在地上粘一条，当做独木桥。让宝宝从一头走到另一头，脚不可以踩到胶带外面。这个游戏适合走得比较稳当的宝宝，可以锻炼大运动能力、控制身体的能力以及平衡感。如果宝宝比较小，可以并列贴两条胶带。当宝宝熟练后，还可以用胶带在家里贴出各种各样的“路线”，只能按照路线行走，玩起来会非常有趣。【认五官】游戏重点：大运动、认知能力、反应能力游戏玩法：家长随便找个纸笔，在纸上画一个大头娃娃的图案，有眼睛鼻子嘴巴和耳朵就可以，图案要画得稍微大一些。如果家里有现成的婴儿海报，也可以直接用。先带着宝宝一起认认五官，哪个是鼻子、哪个是嘴巴。宝宝熟悉认知后，游戏开始。说到眼睛，迅速指到眼睛，或用手掌拍眼睛的位置。和宝宝互换角色出题，看谁反应比较快。【粘住啦】游戏重点：大运动、协调性游戏玩法：家长用双面胶在门上粘出几个目标位置，再准备几个小小的吹气气球。让宝宝站在距离目标一定距离的位置上，通过踢、扔、打、顶等不同的方式，努力使气球能够到达并粘在双面胶上。通过调节宝宝站定的距离和改变双面胶的面积、位置，都能调节游戏的难易程度。这个游戏是全身性的运动，对宝宝协调性和体力都有很好的增强作用。【摇啊摇】游戏重点：平衡能力游戏玩法：最好有两位家长一起在场，游戏才好玩。让宝宝躺在床单中央，两位家长每人拎起床单的两个角，连同宝宝一起抬离床面，轻轻晃动，让宝宝躺在床单中体验摇晃的感觉。大部分宝宝都会很喜欢。如果宝宝很快适应了，不害怕，你们可以试着摇晃幅度再大一些；如果宝宝觉得不安，就先停下来。【包纸团】游戏重点：精细动作、耐心游戏玩法：妈妈当着宝宝的面，用一张纸把积木块包裹起来，递给宝宝。宝宝知道积木在纸包里，会拿着纸包来回看，并尝试用手指捏、抠，将纸缝挑开，再用手剥。如果宝宝不知道怎样做，家长可以示范一下，让宝宝明白其中的因果关系。这个游戏能够锻炼宝宝手指的灵活度。如果成功把积木剥出来，宝宝会非常有成就感。积木可以用其他小物品代替，多包几层纸团还能增加游戏难度哦。最好用A4纸，不要用报纸这样的油墨印刷品。【找宝藏】游戏重点：运动能力、思维能力游戏玩法：准备两个以上的一次性纸杯，一个小积木块，或其他宝宝感兴趣的东西。让宝宝注意观察，然后用其中一只纸杯扣住积木，两个纸杯一起做几次位置交换，让宝宝猜一猜，积木在哪里。类似的游戏形式可以灵活运用。比如准备两个盒子，摆在宝宝面前，让宝宝来“找宝藏”。如果打开盒子需要抠一抠、扭一扭，对宝宝手指的精细运动也是很好的练习。
有哪些好玩的亲子游戏
1、木头推推推粑粑或麻麻先躺在地面上，让孩子推动你们的身体，此时请全身用力，阻止身体的滚动，然后鼓励孩子拼命推动你的身体。推木头的游戏适合3-6岁的孩子，可以锻炼孩子的身体，毅力，让孩子变得更强壮。2、钻山洞游戏请先坐在地上伸直双脚，然后孩子跳过你的脚。孩子跳过去之后，将腰部抬高，让孩子从腰部底下钻过去。这个游戏适合3-6岁的孩子，培养孩子空间认知能力，同时锻炼肌肉力、平衡感，爆发力，灵巧度。注意不要压到孩子。3、小袋鼠绕圈跳粑粑麻麻先坐在地上，并张开你们的双脚。让孩子跳过你的脚，或者左右脚依次走过你的双脚。跳或走过之后，让孩子绕过你的背后，转到前面再来一次。熟悉动作后，可让孩子试着单脚跳、横着跳，或者往后跳过你的脚。小袋鼠绕圈跳适合3-6岁的孩子，锻炼孩子的运动力——肌肉力、灵巧度、爆发力。4、小小马术师爸爸将双手与双脚跪膝撑在地上，做出四只跪膝撑地的姿势。让孩子爬上你的背，再让他跪变站在你的背部正中央。游戏时请注意安全。这个游戏适合4-6岁的孩子，培养孩子的空间认知能力，同时锻炼肌肉力、平衡能力。5、膝盖山大挑战家长背靠墙壁，膝盖弯曲。在握住孩子双手的状态下，让孩子的脚慢慢爬上你的膝盖，牢牢握住孩子双手，让孩子学习保持平衡不掉下去。在站稳的同时慢慢放开双手，让孩子自己展开双臂，提升平衡。膝盖山大挑战4-6岁的孩子，可以锻炼孩子的运动力——肌肉力、平衡性、灵巧性。游戏时请注意安全。具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1IPy4wmhJgW_vxXoO1huZnA?pwd=bi2p 提取码: bi2p
大班教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。 大班教案 篇1 幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。 活动目的： 1. 继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。 2. 教育幼儿爱护自己的作品。 3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 范画一幅 活动过程： 1. 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。 2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的? 3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。 4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。 5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。 6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。 7. 同幼儿一起评价自己的作品。 8. 幼儿进行游戏《摘星星》 反思: 从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。 其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。 对自我成长的反思。 1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。 2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。 大班教案 篇2 设计意图 《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。 活动目标 1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点 2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。 3.体会合作游戏的乐趣 4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 活动准备 《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。 活动过程 (一)认识打字机 1.出示打字机图片。 师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片) 师：哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的? 师：我们再来看看下一张图片，这个人在做什么?(出示图片) 师：这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下 2.讲述打字机故事，让幼儿了解有关打字机的知识。 师：今天我们要和打字机来玩游戏，玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。 师：今天老师也带了这首好听的曲子，来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏，欣赏之前老师又一个小小的要求，希望小朋友们认真听，听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。 (二)完整欣赏乐曲《打字机》 师：请小朋友来说一说你听到了什么? (三)分段欣赏乐曲1，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪 1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。 师：我们再来欣赏一次，如果你听到打字的声音，我们就模仿打字的动作，有小铃铛声音发出的时候，我们就用拍手来表示。 2.出示图谱，使幼儿更好掌握关键节奏。 师：老师带来了这段音乐的图谱，我们看着图谱再来欣赏一次音乐。 3.老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。 师：为了让游戏更好玩，小朋友们也来当一当打字员，我们用小凳子来当打字机。 (四)分段欣赏乐曲2，启发幼儿创编修理打字机的动作 师：打字太久了，我的打字机出了一点问题，我的螺丝松了，我把螺丝拧一拧，小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。 师：我们跟着音乐来把打字机来修一修。 (五)分段欣赏乐曲3 师：听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了，又能正常工作了! (六)用乐器来表演音乐的节奏和内容 师：老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃)，我们要用碰铃来演奏这首曲子。 幼儿分为两组，一组为打字员，一组为演奏家，两组合作共同表演音乐的节奏和内容。 (七)完整体验，协同游戏 分角色随音乐做游戏。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 大班教案 篇3 活动目标： 1、知道故事的主角是杜里和莎里，他们是设计师，他们都认为自己是最棒的。 2、通过互相欣赏和设计服装，初步体验参与美术设计的乐趣。 活动准备： 电子书、操作材料、各种服装图片 活动过程： 一、欣赏图片，引出主题 1、(播放漂亮服饰图片)这些服装漂亮吗?你知道是谁设计的吗? 二、观察画面，了解故事情节。 1、(出示封面)，在阅读区看过这本图画书的小朋友们，你们还认识他俩吗?谁能把他俩的名字告诉大家?(杜里和莎里) 2、谁来说说你喜欢谁?为什么? 3、(播放2-3页)我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。我们一起来学学他俩说的话吧! 4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒，那接下来让我们一起去看看吧。 5、(播放第4页)你在这幅图里看到了什么?还有看到不同的吗? 6、你知道这些勺子、瓶子、盘子、碗是干什么用的吗?这位厨师身上穿的厨师服是谁设计的呢?你觉得他设计的好吗?我们来听听他是怎么说的。哦，原来他还没想好要用什么颜色更鲜亮呢? 7、小朋友你们觉得用什么颜色会更鲜亮呢?一会儿请你帮它涂上你喜欢的色彩吧。 8、杜里设计厨师服的消息被莎里知道了，你们猜猜，这时莎里心里会怎么想呢?(个别幼儿说一说)(引导幼儿他俩都是了不得的设计师，莎里听说杜里设计了一件厨师服，他会怎么做呢?) 9、(播放第5页)我们接着往下看，把你看到的说听听。还有和别人看到不一样的吗? 10、这些体温计、听诊器、血压器、药箱都是谁要用的呢?原来莎里设计师设计的是医生装。 11、你觉得莎里设计的医生装漂亮吗?哪里漂亮?我们来听听她是怎么说的。 12、哦，原来她还没想好用什么颜色会更合适呢?你愿意帮她涂上好看的颜色吗? 13、杜里设计了一件厨师服，莎里设计了一件医生服，他们还会设计别的服装吗? 14、(播放第6页)我们接着往下看吧，杜里手里拿的是给谁设计的服装?你从哪里看出它是理发师?你觉得他设计的理发师装漂亮吗?你觉得用什么颜色会更时尚呢?一会儿请你帮他涂上你认为时尚的色彩吧。 15、(播放第7页)这个人是谁?他是做什么?(原来他是一位摄影师，他身上穿的这件与众不同的服装是莎里帮忙设计的。) 16、你觉得这件摄影师服装漂亮吗?如果是你，你觉得给它涂上什么颜色会更活泼呢? 17、：杜里设计了一件颜色鲜亮的理发师装，莎里设计了一件颜色活泼的摄影师装，他俩都很棒。接下来会发生什么事情呢? 18、(播放第8、9页)杜里和莎里怎么啦?从他俩的表情你发现了什么?杜里和莎里他们在互不服气什么? 三、我的设计 1、原来他俩都认为自己的设计是最棒的，他们想问小朋友你喜欢谁设计的服装，为什么?(有的小朋友说喜欢杜里设计师设计的服装，因为它设计的很有特色，有的小朋友说喜欢莎里设计师设计的服装，因为她设计的很漂亮) 2、你们想当服装设计师吗?那么你想成为杜里设计师还是莎里设计师呢? 3、现在请想成为杜里设计师的到这边来，请想成为莎里设计师的到那边去。 4、我为你们准备了许多服装设计的材料，并且为你们准备好了衣柜，这边是杜里的，这边是莎里的，一会儿把你们设计的服装放过去。 5、请设计师们先想好你要设计什么服装，服装设计比赛马上就要开始了，请杜里和莎里设计师动手吧! 6、幼儿操作，教师指导。 7、展示幼儿作品，欣赏幼儿作品。 四、 今天的服装设计比赛到这里就要结束了，设计师们幸苦了，杜里设计师和莎里设计师设计的服装都很棒，各有特色。 杜里和莎里设计师的服装设计结束了，后来他俩还参加了一个屋顶设计大赛呢，他俩都想得冠军，最后结果会怎样呢?小朋友可以去阅读区翻阅图画书。 大班教案 篇4 《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。 1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。 2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。 活动准备： 白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。 活动过程： 一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣 师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。) 二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力 1.幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。 2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。 3.观看手影录像，体验手影的神奇 师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看) (评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。) 三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验 1.找一找影子 师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作) 师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示) 师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么? 幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。 师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。 2.变一变影子 师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……) 师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的`影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。 师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的? 幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。 幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。 幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。 幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。 幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。 幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。 幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。 师(小结)：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范) (评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。) 四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用 1.欣赏皮影戏表演 师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。 2.合作表演皮影戏 师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演) 师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演) (评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。) 五、活动拓展 1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间) 2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯) 3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子? 大班教案 篇5 设计背景 在语言课《美丽的花》后，幼儿对花有了一个广泛的认识，知道了常见花的名字、颜色、特征等，并产生了浓厚的兴趣。我们通过美术活动的开展，可以让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知。 活动目标 1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。 2、通过各种绘画方式来展现花。 3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动重点、难点 重点在与表现出“五颜六色” 难点在与各种绘画方式的表现 活动准备 各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔 活动过程 一、导入部分 用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状，并出示各种花的图片加深幼儿的印象。 二、讲述部分 1、总结幼儿对花的描述，概况出“五颜六色” 2、出示作图工具，让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。 3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式，要求花一定要“五颜六色”的，比一比看谁的花是最美的。 三、幼儿操作 在幼儿操作中老师要指导幼儿不当的地方 四、评比张贴 看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中 活动反思 在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的认识，但有些幼儿理解不是很好，在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。 大班教案 篇6 活动目标： 1、能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。 2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： 1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。 2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。 活动过程： (一)观看幻灯片，帮助幼儿理解音乐内容。 1、看一看： (1)这是什么地方？ (2)发生了什么事情？ (3)都有谁？ (4)后来怎么样？ 2、说一说： (1)这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来？ (2)每部分图片要配什么样的音乐？(幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。) 3、听一听： (1)幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐？ (2)感受图片与音乐相结合的效果。 4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。 (二)音乐游戏：熊与石头人。 1、教师扮大熊，幼儿扮小动物游戏。 2、个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。 3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。 4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。 (三)教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样？” 教学反思 《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点： 第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣； 第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好； 第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣； 第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
大班教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。 大班教案 篇1 活动目标： 1．理解歌词，初步学唱歌曲。 2．尝试将歌曲中的节奏型进行改换。 3．体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。 活动准备： 白板课件、音乐伴奏。 活动过程： 一、以"看路牌"导入，练习休止符。 1．师：今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？ 2．重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习） 二、借助图示，初步学习歌曲。 1．由"孤单的小老鼠"引出歌曲。 师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？ 师：对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。听！ 2．老师范唱歌曲。 师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│） 3．幼儿学唱歌曲。 师：你觉得哪句唱起来有些困难？（根据幼儿的回答逐一提供帮助） 三、联系生活，尝试用手机号替换。 师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？ （幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？ 出示座机号和手机号进行比较。 54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？ 师：谁愿意来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。 师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱） 四、自由猜想，引发下一次活动。 师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。 师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。 大班教案 篇2 设计意图： 大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面，除了能说出他们的特征、特点，模仿动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他 们，但是，一节简单常规的认识动物的语言活动，孩子们并不是很感兴趣，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、 说、模仿活动中，孩子们不仅很快乐，也能在游戏中学到本领。《纲要》中指出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支 持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了本节活动。 活动目标： 1.能根据动物的颜色、特征做出正确的判断。 2.能用准确、完整的语言描述动物特征。 3.愿意在集体面前大胆模仿。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 重点： 能根据动物的颜色、特征做出正确的判断 难点： 能用准确、完整的语言描述动物特征 活动准备： 白板课件 活动过程： 一、导入活动 师：大家在一起快三年了，你们彼此熟悉吗? 师：今天，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。 师：我们来一起玩一个游戏，游戏的名称叫《猜猜我是谁》 二、活动过程 1.根据不同场景，说一说你知道的小动物 师：今天，我带来了一幅神奇的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢? 师：图片上有哪几个场景? 师：谁愿意来说一说，在这些场景中分别都会有什么小动物? 师：看来，我们小朋友对动物朋友们还是非常了解的，那么，这些小动物也想和我们的小朋友一起来玩一个游戏，你们愿意接受挑战 吗? 师：一起进入绘本《猜猜我是谁》 (1)蓝鲸 师：咦?这是什么?什么动物是生活在海里的? 师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗?(蓝鲸) 师：你们猜是蓝鲸，我们一起来看看是不是他!(幼儿说对了，适时表扬) (2)大象 师：咦?这是什么?(拼图) 师：谁会把它拼成一个小动物的? 师：看看，他是谁?(大象)很棒!谁会说一说大象有什么特点? 师：谁会模仿大象的? (3)北极熊 师：猜猜看，这是哪?谁会生活在这里?(北极熊) 师：北极熊有什么特点? 师：能到前面表演给大家看吗? (4)狮子 师：听!这是谁的吼叫声?(啊呜) 师：有人说老虎，也有人说大象哎!我们看看他是谁? 师：谁比较了解狮子? 师：谁能大胆模仿一下丛林之王的? (5)红毛猩猩 师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的?(橙红色) 师：猜一猜，他会是谁? 师：他是红毛猩猩，谁愿意模仿一下的? (6)狐狸 师：这是什么? 师：他会是谁呢?谁会来帮我把这些苍蝇赶走? 师：原来是狐狸啊!小朋友们猜的真好!谁能和大家分享一下他所了解的狐狸的? (7)青蛙 师：最后一个是我出的题目，猜猜他是谁? 师：哦，是小青蛙啊!谁比较了解小青蛙? 师：谁想模仿一下小青蛙的? 三、结尾《爱的动物园》 师：既然小朋友们对动物也这么熟悉，那么，我们就一起来玩《爱的动物园》这个游戏吧! 师：我请三个小朋友和我一起做游客，其他人都做小动物，小动物们摆好自己的动作，让我们来猜 师：现在小动物们准备!游戏开始喽! 大班教案 篇3 目标： 1、 理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、 学习有感情地朗诵诗歌。 3、 学习词：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 活动准备： 挂图：风在哪里 重点与难点： 重点：学习有感情地朗读诗歌。 难点：帮助幼儿理解诗歌内容。 活动过程： 一、 以猜谜语，引起兴趣。 抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，大时推倒房子。 （风） 教学反思：本环节中，老师采用猜谜语的形式，激发幼儿的想象能力，调动幼儿主动融入到活动中。为下面的活动做好辅垫准备。 二、 观察讨论，理解诗句。 1、 结合外出散步时拍摄到的风起时花草树木的样子，引导幼儿进行讨论，以此帮助幼儿理解诗歌的前三段。 师：树为什么会动？风吹过时，树叶像在做什么？ 2、 结合风在一年四季里给大地带来变化的景象，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。 师：春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？ 幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行小结。 3、 请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的优美意境。 教学反思：通过之前的读儿歌，引导幼儿找出诗歌的诗句词语特点，帮助幼儿很好的理解诗句的创编规律。对大班幼儿来说，仿编诗歌不是太难，但也需要慎重组织这一过程。不过，这首诗歌本身难度不高，又给予仿编活动多种选择的层次。将幼儿在之前部分活动过程中积累到的经验运用到仿编诗歌中来。 三、学习朗诵散文诗。 1、 教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。 请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音。 2、 教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。 大班教案 篇4 一、活动准备： 1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。 创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。 2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。 3、知识准备： (1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。 (2)幼儿初步会创编简单的歌词。 二、活动过程： 1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3、歌曲：《我和木偶交朋友》。 (1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。 ①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友…… ②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。 ③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操…… ④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。 ⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4、复习舞蹈：杂偶。 教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。 5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。 延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。 附：歌曲 三、设计思路： 木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。我班幼儿对木偶的操作深感兴趣，对木偶，特别是泉州侨乡的提线木偶感到十分的好奇，平时总是喜欢玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”…… 根据《纲要》中提出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”及“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅供大家参考。 四、活动目的： 1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。 大班教案 篇5 活动目标： 1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的`讲述。 2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3、大胆想象并用连贯的语言表述。 活动准备： 1、环境准备： (1)动物王国系列图片展版。 (2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。 2、知识经验准备： (1)幼儿对动画情节有一定的了解。 (2)幼儿有为动画片配音的经验。 3、材料准备： (1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放) (2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 (3)角色道具。 活动过程： 一、观看动画片段激发配音欲望 1、语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。 2、引入活动主题。 师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。 二、分组尝试配音 1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。 2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。 三、分节探究 1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。 师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下? 2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。 (1) 什么时候开始说角色语言最好? (2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步) (3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。) (4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作) 四、分角色配音 1、幼儿自由组合并协商分配角色。 2、按照故事情节进行同步配音。 3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。 五、配音展示并表演 1、 部分小组进行配音展示 师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试? 2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。 六、活动结束 活动延伸： 1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。 2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。 3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。 大班教案 篇6 活动目标： 1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的情绪变化。 2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。 3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。 准备：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐 过程： 一、大熊要过拥抱节 1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节） 2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？ 二、分段欣赏——感知拥抱 1、体验大熊沮丧的情感 （1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？ （2）大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗？ 2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱 （1）大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗？满足一下他的心愿呢？ （2）如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？ 3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》 幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪 三、经验拓展：我们的拥抱节 如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？ 大班教案 篇7 活动目标： 1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。 2、感受10以内的自然数列的等差关系。 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份 活动过程： 1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。 2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。 (1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么? (2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁? 3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。 游戏1：看谁找得快; 游戏2：口头游戏，看谁说得快; 游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。 4、操作幼儿用书，并完成练习。 (1)引导幼儿填空。 (2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。 (3)幼儿互相交流操作结果。 活动反思： 在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。 最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。
中班益智游戏教案
中班益智游戏教案 尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。以下是我整理的关于中班益智游戏教案，希望认真阅读! 小星星 活动目标： 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动准备： ①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③小星星的音乐 活动过程： 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演《小星星》 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的'，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。 数学娃娃找朋友 游戏目标： 1.能正确区分10以内数的相邻数。 2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。 游戏准备： 1～10的数字头饰每人一个。 游戏玩法： 1.幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。 2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。” 3.游戏可反复进行。 游戏规则： 必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。 ;
幼儿园大班健康活动课件（集锦5篇）
【 #课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 考 网整理分享的幼儿园大班健康活动课件，欢迎阅读与借鉴。 1.幼儿园大班健康活动课件 活动目标： 1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。 2、懂得一些保护自我身体的正确做法。 活动准备： 物质准备：幼儿操作单、水笔、课件 经验准备：幼儿对能动的关节有必须的认知。 活动过程： 一、以游戏“木头人”导入，激发幼儿活动兴趣。 师：我们一齐来玩“木头人”的游戏吧。“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!”木头人能够动啦! 提问：木头人与人有什么不一样之处呢做木头人的感觉怎样样 小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，能够随便动。巧虎邀请我们跟他一齐跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。 二、找一找，探索身体上会动的部位。 1、跟随《和欢乐在一齐》进行舞蹈。 师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了 2、出示操作单，介绍操作要求。 师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。 3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。 4、观看课件，团体找出身体会动的部位。 师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说 三、试一试，感受身体受伤造成的不便。 1、师：原先身体上有那么多会动的部位，真趣味!咦，怎样会有哭声呢让我来找找。在那里，(出示图片)这两个小朋友怎样了(哭了，受伤了，很悲痛)腿断了会有哪些不方便呢 2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。 师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自我的衣服脱下来吗幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。 四、讲一讲，懂得保护自我的身体。 师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对谁做的不对为什么 五、教师小结，结束活动。 师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自我身体的方法!让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧! 2.幼儿园大班健康活动课件 活动目标： 1、明白吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。 2、经过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。 3、提高对人体的认识，懂得自我保护。 活动准备： 1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。 2、纸和笔。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。 1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？ 2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？ 二、教师进行简单小结。 1、剧烈运动需要很多的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组讨论，并用自我的方式记录讨论结果。 教师： 1、饭前我们做哪些活动比较好呢？ 2、饭后我们有能够做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：安静的、运动量小的活动都能够在饭前开展。） 2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。 五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。 在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。 活动反思： 小朋友在幼儿园吃饭，是家长比较关心的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关心孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不剧烈运动，异常是饭前，所以我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。 活动中幼儿都很认真，都能进取举手回答问题，正确率也比较高，这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动，经常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。并且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，相信幼儿在这方面会做的更好。最终我期望各位教师在工作的过程中能真正的用心来对待每一个幼儿，为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。 3.幼儿园大班健康活动课件 设计意图： 今天，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争论：我们每天吃的菜到底是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应该多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配。 活动名称：健康宝塔 活动目标： 1、了解合理的饮食营养结构。 2、为自己设计营养菜谱。 活动准备：合理膳食示意图 活动过程： 1、你最喜欢吃什么？（幼儿自由发言） 2、你觉得哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？怎样最合适？ 3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看示意图） 4、吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包等） 这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气，幼儿教案《大班健康教案-健康宝塔》。 5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果） 6、接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多） 7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等） 8、小结：看了营养宝塔，我们知道了哪些应该多吃，应该有一个合理的膳食搭配。 9、延伸活动： 在区角活动里为自己设计一份食谱。 效果记录： 现在很多孩子挑食现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延伸到平时的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后，许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。 4.幼儿园大班健康活动课件 活动目标： 1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。 2、教幼儿学会正确的坐姿。 活动准备： PPT视频、好习惯宝宝贴画。 活动过程： 一、活动导入 “听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。 二、基本部分 1、安静听故事，情境导入。 教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的？ 教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。 2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的？ 3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题 （1）宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？ （2）小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的？ （3）教会我们正确的坐姿是怎样的？ 4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本领，这样才会越来越聪明。 5、图谱演示 教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。 教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中一定要保持正确的坐姿与站姿。 三、结束部分、游戏互动。 游戏名称：《木头人》 游戏准备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动” 游戏规则：幼儿保持正确的站姿与坐姿 游戏玩法：幼儿根据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，幼儿站立；教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。 活动延伸： （1）带领幼儿唱读《弟子规》经典 “勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀” （2）在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿； （3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 5.幼儿园大班健康活动课件 活动目标： 1、了解感冒的症状，对发病原因有粗浅的认识。 2、体验感冒带给人的不愉快，乐意积极预防感冒。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 4、了解预防疾病的方法。 5、知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。 活动重点难点： 重点:了解感冒的症状，对发病原因有粗浅的认识 难点：体验感冒带给人的不愉快，乐意积极预防感冒 活动准备： 相关情境、资料 活动过程： (一)开始部分 导入活动：开心碰碰碰 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏，感受快乐。 (二)基本部分 1、观看情境表演，引入讨论话题。 一名幼儿扮感冒的病人，变咳嗽边说：“今天一起床我就特别难受，头很疼。这是怎么了? 2、讨论感冒的症状、原因和治疗的方法。 教师：你得过感冒吗?感冒时有什么感觉?引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么原因感冒的? 教师：感冒了怎么办? 3、了解预防感冒的常识。 经常开窗通风，多喝白开水，多吃水果;关注天气变化等。 4、幼儿讨论，教师给与适当的补充，丰富幼儿的相关知识。 教师小结：感冒后要多喝水，要用纸巾或手绢捂住口鼻，少去公共场合。 (三)、结束部分 绘画活动，预防感冒的方法。
幼儿园大班健康课件大全【四篇】
【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来幼儿园大班健康课件，欢迎各位参考借鉴！ 【 快乐火车 】 活动目标： 1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。 2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。 3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 活动准备： 短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。 活动过程： 一、准备部分：情境感知——横幅变一变 1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。) (评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。) 2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。 3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的*划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。) (评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。) 二、基本部分：情境理解——火车动一动 1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。) (1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。) (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。) (3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。) 2、增加难度，激发挑战。 (1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。) (2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。) (评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。) 三、结束部分：情境延续——开卧铺火车 (1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐…… (2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室， (评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。) 活动反思： 结合大班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。 【 从小运动身体好 】 教学目标： 1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 4、了解多运动对身体有好处。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学准备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《健康歌》 教学过程： 一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。（木头人出现） 问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人讲述原因（不舒服、不能动） 二、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。 三、探索自己身体可以动的部位，并做标记。 1、听音乐，老师带领小朋友一起跳舞 2、探讨表演时身体哪些部位在动。 3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。 师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索） 4、除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢？ 师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。 四、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。 1、讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受） 2、讨论运动对身体的好处。 经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）3、说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……） 4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。 五、表演《健康歌》 活动反思： 活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。 【 过河 】 活动目标： 1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。 2.提高跑跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。 3.在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。 2.音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。 3.活动前布置好场地。 活动过程： 一、热身运动——小蝌蚪变变变 师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧! 师：小蝌蚪是什么样?(没有手没有脚) 师：“小蝌蚪变变变“就像这样。(教师示范，幼儿跟着模仿) 1.身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体。 2.蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。 3.蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。 4.蝌蚪变成青蛙起跳;模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。 二、青蛙跳田埂 1.学习立定跳远。 师：现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙最喜欢跳田埂了，那怎么跳才正确呢?(教师示范讲解，要求：同一方向进行跳跃，起跳时用力蹬地，向前上摆臂;落地时，星膝全蹲，保持平衡。)(场地如1) 师：青蛙们一起来跳田埂咯! (1)| || (2)| || 2、学习助跑跨跳 师：田埂变得这么宽，谁敢挑战(请一位幼儿尝试跳跃) 师：刚才田埂窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳，我们要先跑一段距离，到了田埂前再跨跳，注意不要踩到田埂，保护自己的安全，就像这样(教师示范) 师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择. 教学指导：根据幼儿的活动情况变化难度，观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助 三、青蛙过小河 1.第一次活动 师：青蛙越长越大，本领也越来越大，在不远的田里有许多的害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫，我们先练习一下，这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳过去?注意安全，不要撞在一起哦! 2.第二次活动 师：下雨啦!快到我这来避避雨吧!(出示打雷声) 师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦!小青蛙们你们有没有信心跳过去! 教学指导：幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。 3.第三次活动 师：如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去!(敢) 师：那好，我们现在就去捕捉害虫了，你看，这就是鳄鱼，我们要跳过鳄鱼的身体，到对面的田里捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳过来，把害虫放到到这个箩筐里，注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发，别离鳄鱼那么近，它随时都会张大它的大嘴巴! 教学指导：根据幼儿的能力，通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。 四、青蛙回池塘 师：来，我们把绳子变成池塘咯!青蛙们回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了，很多本领，现在我们休息一下，互相按摩，放松放松! 课后反思： 设计意图 今年我们的孩子们顺利的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇，教他们跳绳时，他们总是对“绳”敢兴趣，对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上，孩子们开心极了，跳来跳去，创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。 活动准备 在活动准备上，我做的还是不错的，欠妥的地方，就是活动场地不够大，使接下来的活动过程受一定的限制。 活动重难点把握 本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。 我在活动实施过程中： 1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快，导致孩子们练习不够，没能完全掌握助跑跨跳这个技能。 2、对技能的要求说明还应该更加清楚，要精细要准确。 3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，教师在清楚的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好。 师生互动 孩子们在活动过程中非常的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了;在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。 活动提升 在活动的最后，很多孩子都反应玩不够，所以在最后一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，互相配合，然后互换角色，这样，即消除了消极等待，又增强了孩子们的合作精神，一举两得。 【 表情有哪些 】 【活动目标】 1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。 2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。 3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 4、激发了幼儿的好奇心和探究*。 【活动准备】 1、油画笔、水粉颜料。 2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。 3、歌曲：笑比哭好。 【活动过程】 1、谈话，导入活动。 今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？ 刘老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？ 哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。 那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（幼儿讲述） 2、对着镜子画表情。 表情的种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，（教师示范）我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。 你们想不想试一试啊？那我们就过来找个合适的位置做一做，并把它画下来。 3、看着图画讲表情。 我们坐下来说一说吧！你画的是什么表情？还有谁画的也是这种表情？什么事情会让你觉得很**？谁画的是与他们不同的表情？还有谁画的也是这种表情？什么情况下你会感觉**？是什么事让你觉得**？ 4、你说我讲谈表情。 在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒服呢？ 那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么办法开心起来呢？ 5、听着音乐做表情。 刚才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听！ 你们听到这二段音乐里藏着什么表情？边听可以边做不同的表情。 让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧！ 【活动延伸】 你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫《笑比哭好》，让我们一起听一听。（放音乐）我们回家后告诉爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。 活动反思： 本节课中幼儿的兴趣浓厚，参与的积极性很高，也能够准确的做出高兴、伤心、生气、害怕等情绪，个别幼儿还能够维妙维肖的给表情配音。但在活动环节时用时稍长，导致后面几名动手能力差的幼儿没能完成任务!
智力游戏有哪些?
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幼儿园亲子阅读心得
百度网盘高清资源免费在线观看链接: https://pan.baidu.com/s/1-XfA8bkraduf9lqJ7L_KQw 提取码: j37x 在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。
幼儿园亲子阅读心得
我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我帮大家整理的幼儿园亲子阅读心得，希望对大家有所帮助。 幼儿园亲子阅读心得1 女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的原因而与女儿一起读书的时间会减少，没想到李老师特别强调亲子阅读，作为家长我感到特别欣慰。 女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同，我告诉她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依赖父母和老师了，而且以为我们家长应该比女儿上幼儿园要轻松一些，很多事情在学校有教师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们清醒地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的游戏，但在一定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿讨论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动交流的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。 当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了很多知识。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》，我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对，并针对她平时的类似行为提出了善意的批评，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。 总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读能力，增长了知识，同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的快乐、责任，以及对自身素质的提升。我们真诚地希望也非常乐意与李老师一起将亲子阅读一直进行下去. 幼儿园亲子阅读活动心得600字4 亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。 书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。 自我们二实小提倡进行亲子阅读以来，我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。 孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。 当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。 我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。 幼儿园亲子阅读心得2 阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉： 一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。 我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！ 二、为孩子创造良好的阅读环境。 让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望 孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自
