三年级上《香港，璀璨的明珠》课文
香港，璀璨的明珠 香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。 香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。 在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。 香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的'海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。 香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。 课文内容： 香港被英国强行租用了99年，1997年7月1日，香港重回祖国怀抱，成立了香港特别行政区，区花是紫荆花，而在《香港，璀璨的明珠》一文当中，依次向我们介绍了香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、迷人的夜景。
三年级语文《香港璀璨的明珠》教学实录
【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情； 2.对不理解的地方提出疑问； 3.联系上下文，理解重点词句的意思。 【重点难点】 理解课文是分几方面来介绍香港的。 【教学过程】 （一）创设情境导入 师：上课前，老师请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。 师：谁知道这首歌的名字是什么？ 师：东方之珠指的是哪？（板书：香港）同学们请看，出示中国地图。这是我们中华人民共和国地图，我们哈尔滨在这，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？ 生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。 生：我还知道香港是购物者的天堂。…… 生：我知道香港在1997年7月1日回归。 师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。 现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书题目） (二)读课文，感知全文 一读：1、请同学们先自由的.读一读课文，怎么读呀？（学生回答：要读准字音，把句子读通顺。）师：略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。 2、出示:这些是文中带拼音的词语，我们找同学开火车读一读。 二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。1、分自然段来读，开火车来读，其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们了介绍香港的什么呢？ （教师可以正音，或者强调有丢字的现象，今后要注意。评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。） 生：自由读课文并回答问题。齐答全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。 师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的？ 生：可以抓住文中的重点句子知道的。 师：谁能找到每个段落的重点句子？ 生：描写购物的重点句子是第二自然段的：………… 描写美食的重点句子是第三自然段的：………… 描写旅游的重点句子是第四自然段的：………… 描写夜景的重点句子是第五自然段的：………… 师：你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。 (三)读:默读感悟 你对解香港的哪一方面最感兴趣呢？你就默读哪一个段落。但是我这有几个写作要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？再与你的同伴交流交流。 生：指名读并思考。 生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是……围绕着它分别写了…… 师：他的看法大家同意吗？那谁愿意在给大家读读这一段？ 生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……（谁还有补充吗？） 师：那这么多的美食到底都有什么呢？同学们想不想看看？出示多媒体。所以他被称为“美食天堂” 生：我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……（谁还有补充吗？） 师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？ 生：我对香港的“夜景”最感兴趣。中心句是……围绕着这个中心句作者都写了……体会到什么？ 师：你们想不想看看香港的夜景呀？（师读课文，播放多媒体） 这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。 （1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。 （2）老师读中心句，同学们读分述的句子。 （3）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体， （四）拓展延伸，仿写练习。 其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。 1、请看大屏幕：课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前。小乐园里。柳树下。 （1）同学们先想一想，在与同桌之间说一说。（2）指名说。（3）动笔写。 2、下面，老师这还有几方面的内容，你可以任选其中的一句话，或自己便一个中心句，围绕中心句，从不同方面把内容写具体。 1）六一儿童节那天，文化公园真热闹啊。2）我的家乡是个美丽的地方。 （五）全文总结。 同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。 【板书设计】板书： 香港，璀璨的东方之珠 购物 美食 旅游 夜景
香港璀璨的明珠 概括课文内容是什么？
这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华,全文共六个自然段,第一自然段总体介绍香港被人们称为东方之珠的原因,第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段用一句话概括主题,赞颂了香港真是一颗璀璨无比的明珠,与课文的开头相呼应,使文章浑然一体. 请采纳O(∩_∩)O谢谢 请大家评论
香港璀璨的明珠课文最后一句话是什么句,写出了什么
《香港，璀璨的明珠》课文最后一句话是文眼句，概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。原文：香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。扩展资料：《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文，这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话揭示主旨。
为什么说香港是璀璨的明珠
位处九龙半岛和香港岛之间的维多利亚港是水深港阔的天然良港，是香港的最主要地标之一。再加上香港位处东亚地区的中心位置，吸引了英国人不惜于19世纪中叶通过战争从满清政府手上取得香港主权，从而开通港口、发展航海贸易。时至今日，香港的地理位置仍然能让本地经济通过转口贸易以及中转旅客而得益。
第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为“亚洲四小龙”之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。香港是亚洲重要的金融、服务和航运中心，以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系以及完善的法治闻名于世。历史的变迁，让香港从一个当年只有五千人的小渔村，演变成今天有“东方之珠”美誉的国际大都会。
香港是一个自由港。今日香港继续保持自由港和国际大都市特色，自2004年1月1日正式实施来，CEPA迄今已使1448种香港产品享受零关税进入内地的优惠。截至今年4月底，内地已累计进口香港零关税产品逾10亿美元，免征关税额逾7亿元人民币，香港制造业由此获利丰厚；香港服务业进入内地的时间比其他世贸组织成员大大提前，进入的领域、地域范围有较大拓展，准入门槛大大降低，许多领域已达到国民待遇的程度，巩固和发展了香港国际金融中心、航运中心、贸易中心的地位。
十多年来，在中央政府全力支持下，香港与内地交流与合作不断向深层次、宽领域拓展，两地人流、物流、资金流加快，开创了互利共赢的新局面。
请参考我在百度空间写的日志《香港-----合和中心》《香港风情----深水埗》 《香港太平山》《香港香港仔》 《香港美食天堂》 《香港湾仔》
语文三年级上册课文第24课香港璀璨的明珠
《香港，璀璨的明珠》是人教版小学三年级上册第六单元的一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。我在此整理了语文三年级上册课文第24课《香港璀璨的明珠》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 语文三年级上册课文第24课《香港璀璨的明珠》 香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。 香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。 在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。 香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。 香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 语文三年级上册课文第24课《香港璀璨的明珠》教学设计 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 3. 能仿照第五段，学会围绕中心句写几句话。 4.了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的情感。 学习重难点： 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 课时安排：一课时 教学准备： 多媒体课件 学习过程： 一.创设情景 释题导入 大家喜欢旅游吧?你都去过哪里?今天老师在带大家去游览一座著名的城市。出示地图，板书:香港。谁能说说你对香港有什么了解? 师：她在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。她是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处，我们就跟随课文一起走进香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”，板书：璀璨的明珠，指导书写“璀璨”。 生齐读课题。 师：你知道“璀璨”的意思吗?(形容珠玉等光彩夺目)。 二、初读课文 整体感知 1.出示阅读提示： ①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 ②想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的? ③说一说：香港给你留下怎样的印象? 2、自由读课文。 (1)把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍; (2)用自己的话说说这篇课文主要介绍了香港的哪些方面 3、再读课文。请同学们拿好笔，再认真读读课文2-5自然段。找出每一段的中心句。你能不能根据中心句把这几段读成只有四个关键的四字词语来?再与同桌交流交流。 4、学生汇报找到的中心句。 师小结提示：第二段的中心句在段落中间;第三段在最后，又叫总结句，而第四段和第五段则在段落开头，也叫总起句。作者为了避免重复，把中心句放在段落的不同位置，真是别出心裁啊。 5.生汇报根据中心句归纳的词语，课件出示并相机板书。(万国市场，美食天堂，旅游胜地 灯的海洋) 三、创设情境，自读自悟 过度：指板书引生齐说：香港是万国市场，是美食天堂，是旅游胜地，还是灯的海洋，让我们坐上飞机去欣赏吧。 1、自由地读读课文，找到你最感兴趣的地方，把它多读几遍，看看谁能给我们当临时的小导游。(给足时间让学生充分朗读) 2、你们最想去的是什么地方?举手表决，先去人多的地方。 (一)游览“海洋公园” 导语：同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。可是进海洋公园可要买票啊。 1.认读词语。自由读，指名读，分组读。 2、说说那里为什么这么吸引你? 你觉得海豚和海狮怎么样啊?文中那个词可以形容?(出色) 3、文中哪些句子写出了海豚和海狮表演,画出来，读一读。(课件展示 海豚和海狮表演) 4、这么精彩的表演你想不想介绍给好朋友呢?指名读。 (二)“万国市场”购物 导语：海豚海狮们的表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港值得我们欣赏、了解的地方实在太多了，下一站你准备去哪儿?(万国市场) 1、你为什么想带我们来到市场呢?找一生读读。 讨论：(1)香港面积不大，为什么说它是“万国市场”? (2).“万国市场”给你留下了怎样的影响?你从哪些词语中看出来的? 抓重点词语理解。【PPT课件相机出示图片，以助理解】 理解：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 3、想象：你准备在香港这个万国市场购买些什么物品呢? 师：同学们真是太贪心了，不过听说到香港购物真的很划算，如果购物多的话，还可以省下来回的飞机票哟。 4、点题：琳琅满目的商品应有尽有，而且物美价廉，怪不得香港会吸引这么多的人去做生意，香港不就成为那东方的一颗闪亮的明珠吗? (三)品尝“香港美食” 逛了半天大家的肚子都饿了，打算吃点什么?(学生自由交流)今天我请客，请大家一快儿去尽情享受香港的美食，怎么样?不过，我们得边吃边聊： (1)：怎样的地方才能被称作“美食天堂”?像刚才一样，好好读读课文，把你读懂的词语划下来，跟同学们交流交流。生自由读，再同桌交流。 (2)引导体会“大饱口福”。 师：文中有个词语用来比喻吃的，写得特别生动，你找到了吗?(生答，师点课件出示：大饱口福)你读了后脑中出现了怎样的情景?(生说) 师：想看看吗?不过千万要控制住自己的嘴，不要流口水哟。(出示课件)哇，这么多的美食，太诱人了哈。书上不但举了很多例子，还使用了一个词写出美食多，是哪一个词?(师相机点出：一应俱全)，虽然这些美味佳肴我们现在不能亲口品尝，就让我们在读中去感受吧!请全班同学和老师一起大声朗读，让我们学学古人“读书解馋”吧! (四)欣赏“美丽夜景”： 导语：白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女;而夜晚的香港是什么样子的，想去看吗?好的，请同学们轻轻地把香港夜景部分读一读。(音乐《东方之珠》) (1)香港的夜晚是世界四大夜景之一。让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，观赏香港流金溢彩的夜晚!(幻灯定格一幅画)看了这幅图，你最想读读课文中的哪句话?指读，随机训练。 (2)师：那艳丽的灯光仿佛在说：，这就是灯的海洋，这就是香港之夜。 五、回归主题，总结升华。 1、一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，此时此刻，把你最想说的话说出来吧。2、香港的景色是如此迷人，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”(课件出示) 3、可是，这颗明珠也有一段苦难的历史。1840年，英国发动鸦片战争，强迫清政府签订不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港终于回到祖国的怀抱。(课件出示)让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，再次满怀深情地朗读课题。——香港，璀璨的明珠。 六、小练笔 师：在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学习课文的方法，试着写一写： 课件出示：(总写)下课了，操场成了孩子们欢乐的海洋。 (具体写)__________________________________________________________________。 今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课! 语文三年级上册课文第24课《香港璀璨的明珠》教学札记 1.《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。”在课堂教学中，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我把握住了略读课教学的步骤，让学生从阅读提示入手，按阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。 2.香港离我们比较远，可以说大多数学生甚至全班学生没有去过香港，为了加深学生的体会，教学中运用图片和多媒体手段，创设情境，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。 3.课文语言优美，词汇丰富。许多词语，如，“琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应惧全、举世闻名、璀璨无比”等词语，对学生来说，在理解上有一定的难度，因此，可通过查字典(词典)和结合学生的生活经验以及联系上下文加以理解，这样可鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。
三年级语文24课香港璀璨的明珠是从哪四个方面来介绍香港的
《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文，这篇课文分别从香港的夜景、旅游、美食、市场四个方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共六个自然段，第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。扩展资料：香港自古以来是中国领地的一部分，现在是一座高度繁荣的国际大都市，区域范围包括香港岛、九龙、新界和周围262个岛屿，管辖陆地总面积1106.34平方公里，海域面积1648.69平方公里。截至2018年末，总人口约748.25万人，是世界上人口密度最高的地区之一。香港与纽约、伦敦并称为“纽伦港”，是全球第三大金融中心，重要的国际金融、贸易、航运中心和国际创新科技中心，也是全球最自由经济体和最具竞争力城市之一，在世界享有极高声誉，被GaWC评为世界一线城市第三位。香港是中西方文化交融之地，把华人智慧与西方社会制度优势合二为一，以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系及完善的法制闻名于世，有“东方之珠”、“美食天堂”和“购物天堂”等美誉。参考资料来源：百度百科-香港，璀璨的明珠
