开发孩子智力的方法
积极带孩子体验
6岁前，孩子是用体验来感知这个世界，通过生活中一些事物，来观察学习。意味着，家长带孩子体验越多，他大脑受到的刺激越多，就会很聪明。为了达到这一目标，家长可以尝试带孩子去不同的地方，比如说公园、动物园、超市、博物馆等等。如果没办法出门，陪孩子在家玩学习机也是不错的选择。因为学习机不仅有辅导作业的功效，还能让孩子接触不同的新鲜事物。不用走出家门，就能开发孩子智力。

和孩子一起阅读
想让孩子变聪明，不是补课、增加作业量，而是阅读。现在很多孩子对阅读不感兴趣，不是家中缺少书籍，而是家长没有以身作则。在日常生活中，家长要让孩子养成良好的阅读习惯，和他一起看书、学习。家中书籍不多的话，可以借助学习机。学习机上有一些有趣的故事，孩子查看时，能对培养阅读习惯起到非常重要的作用。
和孩子一起玩耍
根据著名心理学家研究表明：运动、玩耍是幼童学会观察、理解、认识社会的最佳方式，对儿童的大脑开发有很好的促进作用。而且，据统计在3-5岁的儿童中间，爱玩的孩子比文静的孩子，要聪明一些。所以，建议家长没事多带孩子外出游玩，开阔孩子视野的同时，还能让他变聪明，何乐而不为。

鼓励孩子模仿
开发孩子智力，除了上面这几点，还有一点重要的就是鼓励孩子模仿。孩子在9个月大的时候，就会无意识的模仿大人的行为，这个时候家长就要起到一个很好的榜样。比如说和孩子交流时，语气缓慢一些、让他表演小动物给你看、玩角色互换游戏等等。孩子在模仿时，逐渐掌握这些本领，这对他成长发育有很好的促进作用。
开发孩子智力的方法
3-6岁是幼儿智力潜能开发的关键期，也是情绪情感健康发展的最佳时期。下面是我整理的开发孩子智力的方法，欢迎参考。 开发孩子智力的方法1 1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。 2、了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。 3、建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。 4、理解基本的数字概念不少学龄前儿童，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念。 开发孩子智力的方法2 1、幼儿思维的发展情况和特点 如何才能有效的开发幼儿的思维能力呢?教师不仅要了解思维的表现形式，摸清幼儿思维在不同阶段所呈现的不同情况，还要透彻幼儿思维的特点和局限性。 2、善于向幼儿提出各式各样的问题 提问是一门艺术，提问不但丰富了幼儿的知识领域，还可以让幼儿的大脑始终保持在运作状态。问题是智力活动的翅膀，为思维的飞跃提供了有利的“起飞”条件。例如，牛顿通过从树上掉下的`苹果而产生了问题，进而引发了他对问题探究的冲动，最终他研究出了万有引力定律.因此，教师要善于提出各种问题，让幼儿通过对问题的猜想而逐步打开自己的思路，进而促进他们自身的思维发展。 3、让好奇充满课堂 保持课堂的趣味，使幼儿对课堂充满了蓬勃的兴致和好奇，这不失为激发幼儿思维的一个好方法。因为幼儿的思维萌芽都是出于对某一事件或现象的好奇而产的，而枯燥无谓的课堂只会让幼儿感到疲劳，让幼儿的思维处在休眠的状态。所以对于孩子来说，好奇既是天性也是一种十分可贵的心理素质。 4、增加教师与家长的互动 幼儿的生活和成长是在学校和家庭中进行的，因而对于幼儿的思维开发应该是双方共同完成的一个任务，而不能一味的归结于哪方负责，因为不管归结于哪一方都会影响幼儿思维能力的开发和发展。 5、培养孩子独立思考的习惯 幼儿有一个特性，就是遇到疑难问题，总希望教师(家长)给予他答案，这时教师(家长)应该不要急于给予他答案，虽然当时给他解决了问题，但从长远来说，对发展幼儿的思维没有好处。 开发孩子智力的方法3 1、保持孩子世界应有的好奇心 好奇心是孩子观看世界、了解世界的内在动力。只有保持好奇心，才可以发挥自己的本能、激发自己的潜能去学习，去思考、去认知。 2、提升孩子善于发现问题的能力 思维能力中，不管是从图形分类、空间认知、数学逻辑、语言表达、记忆能力、推理能力以及动手能力来具体分类;还是从创新思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力、抽象思维能力、整体思维能力来划分;都离不开一双善于发现问题的眼睛和积极思考的心灵。 3、逐步导入思维导图，加强孩子的独立性 思维导图同样是一种运用很广、很受大家关注的一种解决问题方法，在学习和工作中得到很多人极大的认可。从我个人使用来看，我觉得思维导图的一个重要点就在于一个主题下，建立无数的想法分支，是发散思维最形象的直接运用。
四岁儿童如何开发智力
现在家庭年轻父母育儿观念都比较超前，从怀孕起就开始进行胎教，可见对孩子未来发展的重视程度，下面是我帮大家整理的四岁儿童如何开发智力，希望大家喜欢。 当胎儿出生后至一个月时也是开发智力的关键时期，需要刚刚出生，但婴儿感知能力已经有了一定的变化，某种刺激会有助于婴儿的智力发展，所以开发宝宝的智力，想宝宝聪明过人，就要坐婴儿期抓起，那么如何给一个月的婴儿开发智力呢？ 给婴儿做反射抓握游戏，方法：准备几个触感不同柔软型物品，轮流放在宝宝的手掌心中，再轻拉这些物品，当你拉动这些物品时宝宝会抓得很紧，利用宝宝原有的反射能力，能让他体会不同的触感，以及双手肌肉被带动的感觉，增加对双手的认知。 学习方式 一个月大的婴儿的学习是比较较被动的，主要是通过身体的反射能力来了解外面的世界。所以这个阶段给婴儿一个舒适的睡眠环境，让他处在放松、安全的状态；当婴儿宝宝醒的时间里，可以陪他说话、触摸他的肌肤、与婴儿亲切对视，给予他温暖、关爱的眼神，并轻轻呼唤他的名字或叫他宝贝。 声音尽量放慢速度，稍微提高音调，因为一个月大的婴儿多数喜欢温柔的声音，妈妈所做的这些都能让婴儿感受父母的爱和美好。妈妈的声音能给婴儿带来安全感，这与从怀孕阶段就已经开始聆听妈妈的声音有关，妈妈经常开心地对和宝宝说话，可以从小培养宝宝开朗的性格。 爱的拥抱与抚触，当宝宝醒着时，多抱宝宝。给宝宝洗好澡时，或是他心情愉快时为他进行抚触按摩，保持房间适合的室温，搭配轻柔的音乐。妈妈在双手上涂抹宝宝乳液，轻柔、缓慢地为宝宝进行全身按摩。按摩可刺激宝宝的触觉感受器官，促进全身的血液循环，消除宝宝的焦虑感；拥抱可以带给宝宝自信、满足及安全感。 身心发展 刚出生的宝宝有大部分时间都是在睡眠中度过，醒着时会抓握、吸吮、眼球转动等反射动作。宝宝会反射性地抓握，如果有突如其来的声音，会受到惊吓，宝宝会作出哭泣、惊讶等反应。当看到妈妈的脸时，会短暂注视妈妈的.脸，但脸部还没有明显的反应。 想要培养一个聪明的宝宝，智力的开发就要从出生时抓起，因为这时的宝宝反射能力比较强，所以只要集中锻炼宝宝的反应能力，和给婴儿一种安全感，让宝宝感受妈妈的爱和对外界的事情都感到是美好的。 宝宝开发智力的运动方法 儿童运动、动作能力的发展可以直接反映儿童智力的发展情况。我们经常看到，智力低下的孩子，往往动作迟缓，动作能力落后于一般孩子。也就是说，动作发育是智力发育的早期表现形式之一。 这是因为，人的运动、动作是受大脑皮层支配的。人体各部位在大脑皮层都有相应的运动中枢，儿童加强运动能刺激相应大脑皮层，使之更活跃、更精确地支配、指导运动和动作的发展。因此，运动的发育与脑的发育在部位和时间上密切相关。 另外，运动还能加快神经纤维髓鞘化，这是神经系统成熟的标志之一，可使神经传导速度更快。 攀爬家具：从地上平面爬行，进展到爬上椅子，是建立立体空间高度概念的最佳练习机会，亦可强化手部和腿部的肌力。在攀爬时如撞到亦无妨，从经验中幼儿可以学到如何避免危险的自保本领。 上下楼梯：幼儿的高度概念是先在视觉上习惯后，再从动作中经历真正的高度感受。双脚同上或是同下一个阶梯，进步至一脚一级都是对腿肌进行更高阶段熟练，并使高度判断力更加清晰明确。 人体滑梯：加速度与高度的变化，使得孩子甚觉新奇有趣，乐此不疲。但如果孩子缺乏安全感，可以面朝父母，扶住宝宝上臂后再让他溜下，较大的幼儿便可自行上下。 触探身体：走在平坦的硬地板不稀奇，踏在不平且柔软的人体才过瘾！不仅增加脚底的触探刺激，父母可以和宝宝说话，吸引其注意力。 金鸡独立：金鸡独立为前庭系统抗地心引力的平衡表现，不过光是孩子一人单脚站立没有意思，不如亲子一起来比赛，看看谁维持最久！如果幼儿已具备数数能力，不妨和子一块儿数：一、二、三……双脚跳跃：每一次的跳跃都是腿肌展现屈伸爆发力的时刻，从屈身半蹲到一跃而起，动作从夸张到优雅，顺便观察其平衡感如何，是东倒西歪、容易跌倒、还是“弹簧超人”越跳越高。 翻筋斗：一岁多的孩子会试着弯下腰身，从两腿间探看世界，这时可顺便抓住其大腿和腰部，协助完成被动式的翻滚。翻滚斗可训练宝宝的平衡感，并使手脚力量更臻强劲。 奔跳抢宝：跑是训练爆发力的速度活动，但在求快速之余，亦得留心自身安全，观察孩子对障碍物的避免反应，建议可用“抢宝藏”方式提高孩子的参与兴趣。 吊单杠：吊单杠可训练孩子手部的抓握能力，并且强化臂肌，满足人类回归原始自然的攀爬方式，同时考验父母的手臂是否足以支撑小朋友的重量。 摇摆舞：播放节奏明快的童谣，让孩子随着音乐自由摇摆，简单的几个动作，摆摆手、扭扭腰甚或或转个圈，都会带给孩子莫大的乐趣。
四岁孩子的智力开发方法
四岁的孩子每天都精力非常充沛，活动量很大，要开发他们的智力有什么方法呢?下面就让我告诉你四岁孩子的智力开发方法，一起来看看吧! 开发孩子智力的方法 拼图、积木、绘画、做游戏等,但最好的方法是送他去幼儿园、托儿所,让他在与同龄人的交往、游戏的过程中自然发展。激发孩子对电动玩具进行拆装的兴趣,这个拆装的过程,不但能够开发孩子的智力,而且还能够培养孩子对数理化的学习热情。然而,很多家庭给孩子买回电动玩具,只是让他玩玩而已,一旦孩子将它拆坏了,便毫不吝啬地预以训斥,岂不知,正是这种重财轻人的做法,扼杀了孩子的兴趣和创新实验能力。 开发孩子的智力,切忌揠苗助长;一定要顺应孩子的发展规律。不要只注重孩子的智力发育,情商、心理健康的发展都非常重要。教育孩子是极其复杂、将教育、心理学知识融在一起、比较难掌握的一门艺术,在这里,三言两语是不解决根本问题的。建议多买一些怎样教育孩子的书读读,对你掌握教育孩子这门艺术会有很大帮助。 四岁孩子的身体各部位的动作协调能力 四岁孩子身体各部分动作的协调能力比以前大大提高，在肢体运动协调方面常常显示出惊人的能力：闪转腾挪、攀爬跑跳等都能运用自如。他的平衡感也大大增强，可以做出一些需要相当复杂的肌肉控制技巧的动作，而且非常乐意在各种身体造型中展现自己的本领。 这个时候你可以向他介绍一些新的动作游戏，比方说拍膝盖、摸脚丫，或者躺在雪地里伸展开手脚画小天使等。孩子还显然特别喜欢那些能刺激到内耳平衡的特技动作：如转圈圈、荡秋千、翻跟头等。(译者注：我们的内耳，有协助身体平衡的功用，人体能顺利完成走路、跑步、跳跃等各种姿势主要依靠的就是内耳的平衡功能。 如果这个平衡系统失调，就会出现头晕、恶心等症状。而像转圈圈、荡秋千等特技动作很容易导致内耳系统一时失调，使得孩子头晕目眩。) 实际上，从这时起孩子对自己的能力已经有了内在意识。伴随着对肢体动作更加熟练的把握，以及自我意识和身体感觉的萌芽，更多的内心感受开始彰显出来。正因为如此，这个年龄的孩子喜欢新鲜的动作，他也许会随着鼓点或歌声而富有创意地手舞足蹈。(内在意识也明显地表现在他对自己的肚子、心和骨骼的关心和兴趣上。我们从他经常说肚子疼这个事实中不难看出这种端倪。) 有些时候，他实在是太需要肢体的活动了，如果这时你没有给他提供足够的机会去宣泄掉他旺盛的精力，反而想要约束住他，那么他很可能变成一个让你十分棘手的小捣蛋。假如你正为此而苦恼，不妨让孩子尽量把时间用在户外玩，尽可能给他提供丰富的活动设施，让他有充足的机会展示他的强壮和灵敏。他不但能通过自身的活动来感受他的强壮，而且还希望你也能够感受到他的强壮，告诉他他多么棒。他也许会过来对你说：“我很厉害吧!” 四岁孩子的智力开发游戏 1、我是小小驾驶员 让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。 适合年龄：3-4岁 道具：准备两个小环 游戏说明： (1)邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人(两人一个)，也可以单独自己一个人开。 (2)当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。 2、转转乐 藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。 适合年龄：4-5岁 游戏说明： (1)父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。 (2)父母可以跟孩子轮流游戏，同理，宝宝也可以帮助父母转圈，达到相同的锻炼目的。
对于儿童潜能开发，要做到哪些呢？
引言：家长如果想开发孩子的潜能，一定要做好引导。一、家长应该做哪些呢？家长如果想让孩子的潜能开发，首先你就要找到孩子身上的特点。有些孩子在小的时候有自己的想法，家长可以去观察孩子的一些习惯，去慢慢的帮助孩子对待孩子，家长一定要有耐心，一定要多花费一些心思，对孩子来说其实是最好的。如果家长想激发孩子的潜能，首先你可以带孩子多出去活动一下，就能知道孩子身上有哪些特点，可以利用孩子的特点对孩子进行开发，孩子就会慢慢的变得越来越好，家长一定要适当的去了解孩子的一些心思。很多孩子在小的时候不愿意跟家长好好的说一说，那么这个时候你要跟自己的孩子慢慢的谈一谈，看一看孩子和家长之间发生什么情况，一定要学会去帮助自己的孩子。有些孩子在小的时候喜欢创作，那么家长一定要给孩子机会，让孩子去学会创作，让孩子可以得到提升。二、总结如果一个孩子小的时候想要开发潜能的话，那么首先家长要做的事情就是去帮助孩子，一定要做好孩子引导慢慢的去调节孩子的情况，平时一定要学会去保护好自己的孩子。很多孩子在小的时候会有这样那样的问题，那么父母一定要积极的去帮助孩子进行改变，让孩子可以适当的去调整，这样的话孩子也能很快乐，真的可以让孩子去学习一些，孩子喜欢的事情，如果说孩子喜欢学钢琴，父母一定要去帮助孩子的孩子，可以更早的去接触，钢琴对孩子来说其实是非常不错的，也能开发孩子的潜能。如果你想让孩子开发潜能，你就要找到孩子潜在的一些特点。
对于儿童潜能开发，要做到哪些呢？
要应该从各种场合的行为表现，观察他们对事物的反应程度来判断聪明程度。而行为表现又是神经、精神发育水平决定的。神经、精神发育越好，行为表现越成熟3-4岁的孩子能够掌握几百上千个词汇，具有语言表达能力，听懂别人的要求，也能够清晰地表达自己的需求，因此父母多教孩子唱儿歌，这不仅能够训练孩子的语言能力，还能训练音乐的节奏感。婴儿哭的时候，及时给予安慰，对他的行为有所反馈，可以用语言爱抚，也可以用抚摸的方式爱抚，当然最好两者兼并，从而让他有足够的安全感，尤其出生后前几个月，若得不到足够的爱抚，当宝宝急着要说话、表达自己时，要尽量耐心处理，让孩子尽可能完整表达心中的想法，不要打断他的话！多一些爱心和幽默感就可让孩子安然度过这个时期，而得到应有的成长。研究表明游戏对儿童的身体、认知、社会性、情感、人际关系等各个方面的发展都具有重要意义和作用。爱玩是孩子的天性，孩子通过玩可以充分地进行自我表达和探索，观察、思维、运动、用两手扶着两臂慢慢来回走动。练习熟练以后，宝宝可以扶行的家具可以是沙发，床等物品。这种游戏，适合一些正在教小孩走路的家长。这样利于宝宝的发育又能有效率的帮助宝宝很快的学会走路。具有基本的语言表达能力，能够听懂别人的要求，也能够清晰地表达自己的需求，这时父母可以多教孩子唱儿歌，不仅可以训练孩子的语言能力，还能够训练他的音乐节奏感，培养孩子的艺术细胞。诉他没有人可以把任何事都做好，都是在学习中摸索慢慢做好的。培养孩子不放弃，克服困难的能力和信心，培养他们的独立意识，在鼓励和赞扬的宽松环境中，发现孩子的潜能。
为什么画画能开发孩子的智力？
在实际生活中，不少人把幼儿绘画看作是一种单纯的技能训练，重结果轻过程，忽视了绘画过程对智力开发的作用。孩子画好一幅好，不是简单的手和眼参加的活动。整个绘画过程需要孩子用眼睛去观察，用头脑去思维、想象，再动手画出来。这个过程不但培养了孩子的观察力、记忆力、想象力、注意力等智力因素，同时也提高了孩子的手、眼协调能力。绘画过程其实就是全面智力开发的过程，是智力开发的一种有效的手段。
一、绘画可以培养幼儿的观察能力
我们都知道，绘画的第一步是观察，没有对生活深入细致的观察就没有绘画。观察是幼儿绘画创作的源泉。孩子通过老师长期有计划、有目的的观察指导，学会并掌握了观察的方法步骤，他们在以后的学习生活中都会受益菲浅。如："猫，老师让孩子从头到尾去观察。头是什么形状？（圆形），身体是什么形状？（长方形），有几条腿？（四条腿），主要特征是什么？（尖尖的耳朵，长尾巴）。并用同样的方法去观察牛、狗、熊猫等。久而久之，孩子不但掌握了这种从上到下，抓主要特征的观察方法，也提高了孩子的观察能力。以后无论孩子在何时何地看到类似的动物，他们都可以用这种方法去观察、记忆、再也不会不知所措，无从下手了。
二、绘画可以发展幼儿的记忆能力
绘画过程是记忆的再现过程。孩子绘画创作时，是根据平时观察所获得表象积累进行的。孩子记不住，就画不好，他们不可能没有一点点记忆表象的情况下去创作。如：在表现人物头部时，就是把观察到许多形象记忆下来，相互比较着去表现。这个创作过程是需要孩子主动地、积极地去记忆、再出现，重组表象素材，才能够完成。它不同于其它死记硬背的学习方式，它是孩子自觉训练记忆的积极方法，是主动的学习。儿童画《丰收的喜悦》从画面苹果玉米蘑菇等丰富素材就能表现出小朋友对生活的认真观察，对过去经历的记忆较好呈现。
三、绘画过程，可以培养幼儿的思维能力
绘画创作主要靠形象思维，而儿童的思维更具有形象性的特点。从某种意义上讲，绘画这种学习过程比"识字、""速算"等形式，更适合孩子心理和生理发展的特点。儿童绘画的过程，是运用儿童创造性的形象思维，把记忆表象重新排列组合，创造出新的形象的过程。如作品《心心向荣》就体现了儿童特有的创造思维能力，孩子把树木。鲜花。小草从自己的裙子上生长出来，并且欣欣向荣，来表现对美好生活的向往，对自然的亲近。它表现了儿童的思维的自我加工、整理和创造性的特点。我们应该抓住这一特点，通过儿童的绘画创作过程，使他们的思维能力得到完善和发展。当然这幅作品还有呼吁保护环境的更深层次含义，这里就不多讲了。
四、绘画过程，可以培养幼儿的想象能力
绘画创作可以使和童充分发挥自己的想象力。由于年龄特点决定着幼儿的想象有时会与现实相混淆，有时他们会突发奇想，出乎成人和常规和想象。这些不受任何限制的想象，都可以通过绘画过程来体现，使孩子得到满足，增加自信，获得培悦。绘画这种学习形式，更适合幼儿想象能力的发展，是其它学习形式不能代替的。如作品《人鱼》画面上，孩子让水里游泳的鱼儿走上陆地，并且进化成用双脚走路。这就表现了儿童天真大胆的想象力。
五、绘画可以培养幼儿的注意力
我曾经做过一个实验，把40名3--6岁的幼儿分成两组，一组写字，一组画画。10分钟以后，写字的一组就有一半学生伸懒腰，左顾右盼；20分钟后，大部分幼儿都停笔不写，在玩或说笑。相反，绘画组的幼儿，20分钟时，还在认认真真地在画，有的自言自语。边说边画，有的边唱边画，心情愉悦。
他们之所以自觉自愿地去画，是因为
（一）他们对绘画有浓厚的兴趣；
（二）他们喜欢五颜六色的色彩；
（三）他们更喜欢自由自的创作过程。
在希望美术课堂上儿童踊跃发言快乐成长
因此，绘画延长了孩子的注意时间，很轻松的培养了孩子的注意力。 总之，绘画学习是对孩子进行智力开发的过程，是对孩子进行早期智力开发的有效手段。每一幅幼儿绘画的创作成功，都不是随心所欲地去乱画的，是靠幼儿的观察和想象、修改与推敲，靠努力学习和创造才完成的。实践证明，孩子坚持绘画学习，不但在绘画艺术上取得了成绩，同时在思想品质、精神情感、智力因素与非智力因素的发展等方面都有不同的收获。绘画学习有效地开发了幼儿智力，给了孩子以全面素质的培养，为孩子成才带来了希望之光。
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学画画对孩子的智力开发有什么帮助？
现在的父母都比较注重对孩子的教育和培养，有很多父母都会选择给孩子报一些兴趣班。这些兴趣班也能够更好的激发孩子的学习兴趣，还能够让孩子培养额外的兴趣爱好。所以说父母也都觉得学一些额外的艺术非常的好，这样也能够让孩子有一项独特的技能和本领。有很多父母都会选择让孩子去学画画，因为学画画也是能够让孩子沉浸在无限的想象与创造当中。父母也都觉得这种培训非常的好，而且孩子进行绘画的时候也可以很好的开发智力。学画画可以激发创造想象力孩子在画画的过程当中，也是能够很好的开发观察能力，然后激发孩子的创造想象能力。因为画画也需要孩子自己去想象，这样也就能够开发孩子的视觉思维。所以说父母也都会选择给孩子报一些这种画画培训班，这样也能够更好的激励孩子的兴趣。父母需要慢慢的教育孩子孩子也是需要父母从小的呵护和教育，只有这样才能够让孩子更加的聪明。有一些父母也都没有重视这方面的教育，所以才导致孩子比别人更加落后一些。希望每一个父母也都能够很好的注意这方面的事情，毕竟孩子也是需要从小进行培养。学画画也是可以判断孩子的审美能力，这样也能够更好的提高孩子的审美眼光。所以说学画画的好处是非常多的，而且学画画也有着比较大的用途。学画画是非常好的让孩子多学一门艺术总归是好的，这样在长大了之后也就多一份选择。所以说很多父母也都格外的重视这方面的事情，因为这样也能够更好的提高孩子的能力。小孩子在小的时候总归要慢慢的努力，只有这样才能够更加的聪明，还能够更好的开发孩子的智能。
怎样开发孩子的智力？
对提高孩子智力水平的认识
1、相信孩子是聪明的
孩子是否聪明不排除有遗传因素的作用，但是绝不能忽视后天培养和教育的效果。如果将一名出生在偏远山区最贫困家庭的幼儿和一名出生在大学教授家的幼儿从小就都送到北京最棒的幼儿园内，我相信他们之间在智力上不会有很大的差距。
2、不宜用家长制定的所谓“标准”或“目标”来限制他的个人发展
不强迫他在学习上必须达到某些目标（例如考“双百”，考全年级第几名，上辅导班学技能），或者一定要他成为什么样的人；不会总是将他与其他的孩子做比较，说什么“人家都如何如何，你怎么就做不到”。
3、以鼓励和表扬为主
要表扬、鼓励、肯定他的每一个微小的进步，夸奖他的聪明才智。在智力问题上不要总是批评孩子，更不要指责或训斥，绝不要讽刺挖苦（例如“废物”，“真笨”，“猪脑子”等等）。我知道有些家长不知道孩子的聪明表现在哪里，于是满足于孩子会背几首唐诗，或者说几句中国式英语，但是更糟糕的是许多人不大善于欣赏孩子，更不敢夸奖孩子，最常见的理由是“骄傲使人落后”，这令我十分不解。如果孩子在某些方面确实表现得不错，骄傲一些有什么不好？一个充满竞争的社会里，有能力的人没有一点霸气怎么行？你看电视里那些上台领奖的成功人士虽然接受采访时言语都很谦虚，但是没有一个人不以自己取得的成绩而自豪。“自豪”与“骄傲”究竟有多大的差别？请家长查一查词典吧！
担心孩子受到表扬就会骄傲，骄傲就会落后，落后就考不上重点高中，考不上重点高中就考不上北大清华，……这是合乎逻辑的推理吗？我是不是也可以这样推理——孩子经常受到表扬就会产生成就感，有了成就感就会更加努力学习，于是就会变得更加聪明，因此就能学习得更好。
4、鼓励他全面发展，不过早地“偏科”
就我自己的体会而言，基础教育阶段学过的无论哪门课的知识对我以后的成长和发展都是必不可少的。因此我希望孩子能在德智体美诸方面都得到健康的发展，仅就智力培养而言，仍然要坚持全面发展，在基础教育阶段不鼓励孩子“偏科”，当然允许他更喜欢某些课程或者某些知识的学习。
5、关注学习的过程，不过分地看重结果
我的孩子参加工作之后，他认为我们令他最满意的一件事就是从来没有为他考试得多少分或是年级排名第几制订过指标，更没有为此而奖励或批评过他，但是在学习方法上对他的几次关键性指导是很有效果的。可能也正因为如此，他的学习能力是比较强的。
6、重视非智力因素的培养
培养他的学习习惯，鼓励他自主选择要学习的知识并且按照自己喜欢的方式学习。总之，希望孩子能认为学习是一件愉快的事情。
7、可以通过多种渠道学习
培养孩子的聪明才智，渠道很多，而不仅仅是听课和读书；看电视、做游戏、参加体育活动、逛街去商场、尤其是读好的书刊杂志，都可以学到知识和提高智力。总之，在任何时间或任何地点，向任何人和通过任何一件事都可以学习——关键是你有没有培养孩子的学习愿望和学习能力。
8、重视家长的引导和示范作用
通过较长时间的耐心观察，敏感地发现孩子的兴趣爱好的变化和智力水平发展程度，以引导和建议的方式将家长的想法告诉他。仅就培养智力因素上的父子关系来说，我给自己的定位是：成为让孩子尊敬的第一位老师，但是他才是学习的主体，我则是学习的主导。这与现代教育理念的观点是一致的。
怎样开发孩子的智力？
作为家长，千万不要对孩子失去信心与关心，才是帮助孩子摆拖困境的关键所在。用以下3个方面来提高孩子的智力：
1多赞扬孩子的表现：鼓励是孩子进步的推动力，只要孩子能做就好，家长都应该赞扬孩子。
2吃蕃薯：蕃薯里面有红萝卜素。哈佛大学的研究指出，红萝卜素可让大脑维持更敏锐的思考能力，红萝卜素还可以延缓因年龄造成的脑力退化。
3多听音乐：有一些潜能音乐可以提高情商、自信心、专注能力和记忆能力，平时可以多这方面的音乐。音乐能激活孩子右脑细胞并得到很好的开发。我还记得在孩子初中的过程，他的理解力常常很不好，上课总是记不住，致使各科成绩也很不好。一次偶然在百度上面搜到了开启智商的“尼古拉特斯拉训练”，看完后，孩子的情况才得到改善。读书不再犯困，成绩都开始提升。我的经历应该能给你带来启发。
孩子画画对智力开发有这么多好处，你造吗
少儿美术是3——12岁儿童所从事的造型艺术活动，反映少儿对周围现实生活的认识和体验。少儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为少儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。孩子应该从小就多画画,多接触美术,多画画色彩一般孩子小的时候色彩感较好，长大了这种感觉就没了，知道为什么很多大师的美术作品反而画得像涂鸦吗?就是因为他们保留了孩子的纯真，所以现在一定要保留孩子对绘画最原始的感觉。不过最主要还是看你孩子的兴趣，画画的门类有很多，你可以让他多接触一点，比如版画、油画，不要以为这些东西只是大人画的，小孩子画也会有很特别的效果。当然，这都是基于你让孩子学画画是让他快乐。少儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，少儿美术教育，在整个少儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。
一、美术教育能促进少儿智力和能力的发展
1.有利于右脑的发育。
据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使少儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于少儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导少儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
2.锻炼协调性，提高创造性。
美术教育还要求少儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼少儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强少儿的动作灵活性和准确性，如剪贴“金鱼”，少儿经先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸，沿线剪下来，然后在纸上拼出金鱼的不同姿态，最后粘上，还画上嘴和眼睛。经常锻炼，少儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高少儿的创造性。
二、美术教育重在激发少儿的创新意识
少儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导少儿如何思考远比知识技能的传授重要。少儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激少儿的右脑。
有文章说，瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课，美国的小学生二年级也还是、大字不识一斗，他们大部分时间都拿来玩，拿来弄美术、音乐之类，文化课在整个小学阶段无足轻重。可是他们科技文化并不落后，瑞典是全世界人均发明专利最多的国家，是全球最富裕的地区之一，美国也是公认的科技文化经济强国。而我们，孩子还在娘胎就受到竞争压力，整个青少年时期如临大敌；我们家长那么期待；我们老师那么辛苦，我们孩子那么努力，结果我们的文化远落后于人。人家的教育显然侧重创造力的培养，而我们则侧重了现成技术的培训。其结果人家做设计师，我们做技术工人；人家做老板，我们做打工仔。说我们抡为欧洲的打工仔一点也不惟过。事实上，不客气的说，我们许多人还抡为小偷，盗贼（盗版、剽窃、仿冒、假冒）。我们劳苦至此却只能期望人家施舍残羹剩饭。他们创造力如此强大与中小学阶段的重视美育是分不开的。美国的中小学校是非常重视美育的，但是人家并不是要培养很多艺术家，而是要“借鸡生蛋”，是要借美术教育之名，让孩子更聪明，更健康，更有活力。也就是说小孩子学绘画其意义应该是“醉翁之意不在酒”，不在绘画技术本身。
1.美术教育是培养水平思维的有效手段。
人的思维分逻辑思维和水平思维，智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。也就是说少儿学习必须促进智力平衡发展。但是如果孩子学到的是模仿老师传授的绘画技术，学到的是描摹对象的能力，这属于逻辑思维的范畴。不给小孩子机会去自由想象，他的想象力就不会因为学美术而获得提高，他的形象思维就不会因此获得发展。因此如果少儿学习美术仅限于所谓的基本功，也就是规范技术的掌握，那么他就会丢掉发展形象思维这个更宝贵的机会。这个机会每个人仅此一次，永不再来。
2.绘画是培养好奇心的有效途径。
喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心，他们喜欢关注常人不屑于关注的事物，而且常常涉猎面很广，旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等，从工作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以极大的丰富一个人的精神生活，而且同时也拓展了一个人的发展空间，增强人的社会竞争力。因此，美术可以作为一个突破口，一个切入点，以点带面，培养一个人广泛的兴趣。好奇心是一个人事业成功的动力，一个人好奇心没有了，他的心就老了，他就不可能再有什么长进，他的言谈举止将俗不可奈。绘画无疑是培养儿童好奇心的有效途径，也是保持人的童心和青春活力的有效途径。
3.绘画对少儿具有娱乐功能。
娱乐是小孩子的天性，也是他的权利。没有足够的娱乐，小孩身心不可能健康发展。绘画是他们最喜欢的娱乐方式之一，同时也是最安全、最经济、最高尚、对身心健康最有利的娱乐。
4.绘画可以增进人的记忆力发展。
通过绘画活动，人的大脑浮现一个个形象，一个个场景，一个个细节，这无疑有助于人的记忆力健康发展。
5.绘画可以培养创新精神和发散思维。
培养学生，一个问题想出多个解决方法，而且是具有独创价值的方法，这才是最好的教育，也是教育的目的。而美术能最简单有效的完成这个使命，一张纸、一支笔而已。
画画是为孩子更好的智力开发，你知道吗
很多家长以为让孩子背背唐诗、认认字母、学学儿歌就是学前最好的智力开发了，果真如此吗？科学家认为，画画才是最好的智力开发，你知道为什么吗？
记忆力更好
也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔!
孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。
观察力更强
当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级，那是无敌时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?
其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。
想象力更好
为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢?
因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。
同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。
情绪能得到及时宣泄
著名教育家迪斯特．韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。
孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。
也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。
绘画使左右大脑一起“开工”
在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。
在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。
所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。
适合6岁孩子看的智力开发动画片
动画片是很多小朋友的最爱，但动画片也是有分年龄观看的。下面就让我告诉你适合6岁孩子看的智力开发动画片，一起来看看吧! 适合6岁孩子看的智力开发动画片 小糊涂神，小神仙与小仙女，小鲤鱼历险记，喜羊羊与灰太狼，功夫熊猫，聪明的一休，大耳朵图图，酷妹当家，蜡笔小新，海绵宝宝...... 适合6岁以上儿童看的真人电影 1、《小鞋子》，又名《天堂的孩子》，伊朗电影，一对小兄妹的奔跑故事，经典温情，感人至深。 2、《E.T外星人》，斯皮尔伯格的经典科幻，童年时的德鲁▪巴里摩尔和长脖子外星人真是非常可爱。 3、《雨果》，这个是比较新的片子，小男孩雨果在朋友的帮助下发现自己的身世和父亲的秘密，画面与镜头都十分华丽，情节中有很多向电影历史尤其是黑白默片时期致敬的小桥段。 4、《查理与巧克力工厂》，吃货小朋友的最爱，虽然蒂姆•波顿的电影风格略怪诞，但并不影响小朋友欣赏，而且影片画面色彩绚丽鲜艳，想象力非常丰富。 5、《小鬼当家》系列，一共三部，不用多介绍了，还是第一部最经典。 6、《亲爱的，我把孩子缩小了》，科学家爸爸不小心用新发明的神奇仪器把四个孩子缩小了，于是四个孩子开始了一段神奇的历险。虽然是老片子，特效也一般，但看看变小后的世界还是非常有趣的。 7、《101只斑点狗》，典型的迪士尼风格，好人坏人刻画非常分明。 8、《小鬼当街》，一个只会爬的小婴儿的街头历险记，情节夸张极富戏剧化，主角小宝宝非常可爱。 9、《加菲猫》，一共两部，真人与动画结合，贱贱的肥猫…… 10、《夏洛特的网》，根据同名童话改编的经典儿童电影，一只小猪和一只蜘蛛的故事。有个很好玩的花絮是这是一部真“猪”电影，而不仅仅是电脑动画制作的，但因为小猪们长的实在太快，所以最后总共训练了多达47头小猪出演。类似的电影还有一部，《小猪宝贝》，一只可爱的会牧羊的小猪，温馨的小动物老电影。 适合6岁以下孩子的动画片 一，画面要足够清洗，色彩要艳丽，特别是画面的稳定非常重要，这也是为了孩子的视力着想。 第二，人物造型要尽量可爱，这是吸引孩子观赏的重要因素哦。 第三，动画片要远离暴力，这不利于孩子健康心理的培养。 第四，动画片的内容要积极、健康、向上，这对于孩子的成长而言是非常重要的。 第五，动画片要杜绝情爱画面，这不利于孩子的心理健康。
开发小孩智力的动画片有哪些
1、《天线宝宝》
《天线宝宝》是家喻户晓的明星娃娃，不论大街小巷，小朋友们都在模仿天线宝宝的动作、说天线宝宝儿语和唱天线宝宝的儿歌。主要的收视对象是从12个月大到5岁的孩子。它呈现孩子们在游戏中学习、发展的有趣经验。天线宝宝家族由4个可爱的天线宝宝和一个太阳娃娃组成。
2、《花园宝宝》
花园宝宝是针对四岁以下婴幼儿的知觉动作、认知语言及其情绪社会的发展而设计，提供小小孩许多视觉上的美感与知觉经验，是目前少数优质的儿童电视节目。动画片中主要场景一片美丽的花园，园中是精心设计的人偶及高技术的动画呈现。孩子观众很容易就会被色彩鲜艳的花园、逼真的动画，和逗趣的人物吸引。与一般低幼儿童节目不同，花园宝宝的特色是完全看不出要教幼儿什么东西，而是给1至4岁的小孩一段好奇探索的欢乐时光。
3、《米奇妙妙屋》
《米奇妙妙屋》是迪士尼专为学龄前儿童全新制作的3维动画。内容生动有趣，让孩子在欢乐的气氛中学习数字，形状及逻辑思考等基础能力，是一部寓教于乐、适合父母与孩子共同欣赏的卡通系列。
少儿编程有用吗?
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学少儿编程的利弊
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会下棋的人，是不是智商都很高？
IQ的因素很多，如数字、空间、记忆、创新、词汇等。从 IQ方面来说，不能说棋手智商特别高，但是他们肯定不会低，因为下棋需要很多素质。所谓智商，其中最重要的一点是逻辑思维能力强。这些棋手必须具有很强的逻辑思维能力，所以他们对智商要求比较高！国际象棋是非常讲究礼仪的。玩得安安静静地玩，不必后悔，静静地看棋，笔直地坐着。这种活动很适合孩子们的素质培养。拥有内心的平静，让他们在学习其他课程时事半功倍。活跃的孩子刚开始下棋时，可能会动棋子，搔耳朵和脸颊。不过，通过老师的纠正和周围气氛的感染，他们就会逐渐养成这些好习惯，这在积极的儿童中尤其明显。没有人能成功，没有人能做到两点：一是天分，二是勤奋。人才济济，人才济济，学习速度快。可以说他们的智力很高，另有一种人虽然天赋平平，但却付出了数倍的努力才能获得成功。这样的话，我们不能说他的智商很高。下棋的历史很悠久。这不仅仅是一种娱乐，更是一种锻炼心灵的游戏。但如果你想训练自己的逻辑思维能力，你就应该多思考如何与敌人对峙，让敌人和我在接下来的几步中把握他们。你们输不了。慢慢地多加注意，你会自然而然地形成很强的逻辑思维能力。Go用于长方形棋盘(看起来像方块)和黑白圆形棋子。围棋有19个垂直和水平段，把棋盘分成361个交点。如果棋子走到交叉点，双方就交替下国际象棋。摔下来后，他们不能移动。土地越多，就越成功。因为黑方具有先占土地的优势，所以人为规定黑方必须在局尾贴上白方。它是世界上最复杂的棋类运动之一。中国、日本和韩国制定的比赛规则都有所不同。Go需要天分，即智力，但更需要逻辑思维、创造力和思维的深度与广度。Go是一种思维训练，它把人类思维推向无限，因为根据超级计算机的计算，围棋的变化是无穷的，它接近于人类考虑的最大数据——宇宙的长度。
下什么棋最锻炼智商
怀柔象棋 如图，基本规则同象棋，没有车炮，取而代之的是骡和驼。 1、【骡】走"日"和"目"字斜对角，蹩腿同马，走日不能吃子，目"字"可走可吃。 2、【驼】走"用"字斜对角，"堵眼"位置同象棋的【象】,即斜一格的棋。 怀柔象棋(元规则) 棋盘上每一条实有线作为一条生存通道，当某一枚棋的这种通道点全被对方堵住时，同时拿下被堵住的棋，即吃掉。 如图例：这些都是红棋主动走成吃黑棋的状态，这种状态只限一枚，一枚以上被堵无效，不即吃，而且如果是黑棋主动走成的图例状态，也不被吃。 怀柔象棋(潜规则) 例如：己方的棋走到了对方老将的初始位置，这个叫篡位棋，己方其他的棋可以走到篡位棋上面与其叠加，两枚篡位棋不可同时走，也不可先走下面的棋，但此时，上面的棋具有两枚篡位棋的合体走吃规则。 叠加三枚篡位棋则也为胜。
