李玫瑾结过几次婚？
李玫瑾结过1次婚。李玫瑾，女，1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。课题研究李玫瑾1987年参与国家哲学社科重点项目《中国现阶段犯罪问题研究》1995年参与国家社科基金项目《有组织犯罪心理研究》1997年主持中国人民公安大学校级项目《犯罪心理研究》1996年国家社科基金项目《城市犯罪综合治理与社会稳定机制研究》1999年主持公安部部级项目《社会心理调查研究》2000年参加全国妇联《反对与制止家庭暴力》项目2000-2001年承担中国人民公安大学与英国使馆文化教育处合作项目《未成年人犯罪预防与受害保护》等。2001年主持公安大学引智项目《犯罪侦查与心理画像》。
李玫瑾育儿有哪些书籍
您好，1、《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育 。
2、《陪孩子度过青春期》是父母对青少年最常见的抱怨就是粗鲁以及不尊重父母。教育青少年尊重我们的最好方式，是尊重他们，尊重我们和他们的关系。
3、《儿童人格形成及培养》主要内容是阿尔弗雷德·阿德勒在从优越、自卑、家庭、学校和青春期等几个方面阐述了孩子做出让人难以理解的言行的根本原因。
真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。很高兴为您解答，祝您生活愉快。【摘要】
李玫瑾育儿有哪些书籍【提问】
您好，1、《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育 。
2、《陪孩子度过青春期》是父母对青少年最常见的抱怨就是粗鲁以及不尊重父母。教育青少年尊重我们的最好方式，是尊重他们，尊重我们和他们的关系。
3、《儿童人格形成及培养》主要内容是阿尔弗雷德·阿德勒在从优越、自卑、家庭、学校和青春期等几个方面阐述了孩子做出让人难以理解的言行的根本原因。
真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。很高兴为您解答，祝您生活愉快。【回答】
李玫瑾结过婚吗？
李玫瑾结过1次婚。李玫瑾，女，1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。课题研究李玫瑾1987年参与国家哲学社科重点项目《中国现阶段犯罪问题研究》1995年参与国家社科基金项目《有组织犯罪心理研究》1997年主持中国人民公安大学校级项目《犯罪心理研究》1996年国家社科基金项目《城市犯罪综合治理与社会稳定机制研究》1999年主持公安部部级项目《社会心理调查研究》2000年参加全国妇联《反对与制止家庭暴力》项目2000-2001年承担中国人民公安大学与英国使馆文化教育处合作项目《未成年人犯罪预防与受害保护》等。2001年主持公安大学引智项目《犯罪侦查与心理画像》。
李玫瑾为什么被骂
为什么李玫瑾从一个受人喜爱的犯罪心理专家变得口碑一落千丈 因为她作为一个有影响力的公众人物 在没有几乎没有任何证据支撑的前提下对案情妄加评论 带偏大众 尤其给刘鑫和刘鑫的粉丝提供了造谣江歌案的思路 污蔑了江歌的清白 刘鑫 刘鑫粉丝及相关自媒体据此在各大平台大肆制造传播此类言论 并将其“证据”提交至二审法庭 2022年底 二审法庭经过慎重审判 维持原判 并给予了江歌肯定的评价 推翻了江歌是“同性恋”“陈世锋的目标”是江歌等说法以下转自知乎答主 他说得更详细2018年2月2日播出的《圆桌派》第三季第三期《渣男：如何一眼识别渣男》李玫瑾教授的观点，引起了广泛争议。李玫瑾的观点，至今被刘鑫支持者利用（舆论控制上叫“诉诸权威”），作为洗白刘鑫的“核心证据”：李玫瑾教授都说陈世锋就是去杀江歌的，你难道比李玫瑾教授更懂案情？而圆桌派播出的同时，刘鑫团队正在炒作“江歌同性恋”话题，李玫瑾的观点：“刘鑫和江歌彼此称呼“三叔”和“少女”，可能被陈世峰误会，可能是陈世峰杀人的动机”成为了刘鑫团队另外一个“核心论据”：李玫瑾说同性恋跟杀人动机有关！李玫瑾教授是专家，她不比你到你懂？《圆桌派》的观点形成舆论以后，李玫瑾被攻击、被辱骂，对于弄错的基本事实，李玫瑾教授没有更正，还因为逆反心理，倒向了刘鑫支持者阵营，在微博和刘鑫支持者互动，并依据刘鑫支持者提供了的更多错误细节，进一步进行“专业分析”。陈岚21年8月微博“李玫瑾教授站刘鑫”，或者站过刘鑫，是事实。我们来看李玫瑾教授在《圆桌派》上的观点：1、从陈世锋的作案特点来看，他杀江歌的意图也挺明显，【他第一刀就非常致命，因为正常情况下，这个如果抵抗的话，都是应该是手上的，他第一刀就直接冲喉咙去，气管，喉咙都切了一半下去】从陈世锋的用刀手法来判断，陈世锋就是蓄谋杀害江歌；【】部分说明，李玫瑾对于案情可以说是一无所知。第一，李玫瑾教授并不知道江歌手上有5处防御伤；第二，李玫瑾教授并不知道，江歌的大衣和衬衣上还有14处破口；第三，因为不知道防御伤的存在，不知道衣服上的破口，李玫瑾相信了陈世峰的辩解：我的第一刀是正当防卫，结果就致命了，江歌就失去意识倒地了，江歌倒地后，我补那10-11刀前，江歌已经去世了，所以我是杀人未遂。李玫瑾以为陈世锋第一刀就产生了致命伤（6号伤口），就切开了气管，并以此为基础，通过分析“用刀手法“，来分析杀人动机，实在是荒唐可笑。2.刘鑫和江歌彼此称呼“三叔”和“少女”，很容易让人误会，可能会刺激到陈世锋，这可能是陈世锋的杀人动机。“三叔”和“少女”，并不是两人私下里的称呼。在东京读语言学校时，刘鑫是中途搬到江歌宿舍的，宿舍总共四个人，排资论辈，才有了“三叔“和“少女”的称呼，这是宿舍四个人彼此之间的称呼，在女生宿舍，这种称呼是很正常的。如果陈世峰会被一个称呼刺激，都会杀人，那么面对刘鑫的新男友，陈世峰应该作何反应呢？陈世峰的真实杀人动机，或者是去杀谁的，法院早有结论。江歌遇害案判决书因为江歌是陈世峰杀人的阻碍，所以是故意杀死了江歌，当然对江歌杀意强烈。陈世峰预谋杀害的对象是刘鑫，从证据上看，也是很明确的，看刘鑫和陈世峰冲突的时间线。2016年8月26日凌晨，刘鑫跑出陈世峰家门的时候，用日语喊了救命，邻居因此报警；刘鑫手臂被抓伤，手机被抢走。8月31日，陈世峰家，两人出现严重冲突，陈世峰拿刀割腕威胁刘鑫复合，刘鑫要报警，手机第二次被抢走。9月1日，刘鑫给江歌的微信：“他昨天拿着刀要割腕威胁我,要我留下来,我都被他吓的真是要疯了,我现在想想都要窒息了,我现在只要离开阿姨的店我就害怕,我好怕他突然出现拿着刀与我同归于尽,我从来没有这么绝望过”。9月1日，在打工的中华料理店老板娘调停下，刘鑫会和陈世峰坐下来聊天，痛哭，刘鑫借了陈世峰1万日元，陈世峰改变策略，放弃暴力逼迫刘鑫复合。9月15日，陈世峰送月饼和枸杞，刘鑫拿到研究室分了。10月12日，周三，陈世峰送生日礼物，换了那1万日元。10月19日，周三，送可乐鸡翅。（未证实）2016年11月2日15点，周三，刘鑫固定打工日，陈世峰把刘鑫堵在了家里，按门铃的时候还堵上了猫眼，动机未知。16点20分，刘鑫出门后还给了陈世峰他家的钥匙、哪怕洗衣机和冰箱还在陈世峰家，分手态度坚决。之后，陈世峰跟在刘鑫后面，倾诉自己最近有多惨，刘鑫未理睬。16点48分，在电车上，陈世峰用散布亲密照片和视频、联系刘鑫父母威胁刘鑫复合，刘鑫没同意。18点10分，在打工的拉面店门口，刘鑫指着同事小林说：这是我喜欢的人，陈世峰没说话就走了。18点左右，陈世峰出现在大东文化研究室，检方推测是取水果刀，研究室遗留的刀具包装盒，和案发现场遗留的刀柄碎片，属于同一款刀。19点04分，陈世峰微信：如果你跟他（小林）好了，我会不顾一切”。19点35分，陈世峰约刘鑫第二天在学校见面，成功让刘鑫放松了警惕。21点44分，陈世峰换上了隐形眼镜，包里带着替换衣物、刀子的陈世峰，走楼梯离开自己的公寓，步行去了两站以外的车站坐车，在莲根车站外的711，带上口罩，买了一瓶威士忌，买电车票的时候用的现金，没有使用会留下记录的西瓜卡。22点57分，陈世峰到达东中野车站，在明治大学附中门口的天桥附近，停留了超过半个小时，这是刘鑫（之前）回家的必经之路。23点09分，陈世峰和刘鑫开始在微信沟通，陈世峰用“。。。”、“不顾一切的追回来”，来解释那一句杀气腾腾的“如果你跟他（小林）好了，我会不顾一切“，哪怕刀子已经带在了身上，人已经在埋伏，陈世峰掩饰了自己的杀意。23点12分，刘鑫微信江歌：“你等我一下吧，我挺害怕的”，哪怕知道江歌需要等她50分钟以上。23点30分左右（注：警方采集的微信照片没时间）刘鑫：我相信你可以做得很好，但是我不想你为我做什么。刘鑫：我们之间的事情就当作人生的一段插曲好了，我们都相互吸取教训。23点31分陈世锋（语音，翻译版，非原文）：我也想调整我的心情，但是心里越来越痛苦，每天晚上梦到你，想忘了你，却不能。我本来期待你对我有所回应，没有想到只看到你一脸冷漠，我真的不希望你这么冷漠，我的痛苦，将永远不会结束。（注：陈世锋家是听不见电车声的，而语音背景中有电车声，当时接近凌晨，陈世锋不在自己家，这是一个相当危险的信号）（注：刘鑫在笔录里否认听过语音，声称是过了几天才听的，但是警方11月3日9点的取证照片证明，语音已读）刘鑫：那我以后不给你冷脸了，你自己慢慢恢复，但是不要再威胁我了，你威胁我我只会不由自主的超（朝）你摆臭脸。刘鑫：不给你冷脸不代表我们会和好，这是前提。（注：刘鑫当时回应了语音里的关键词：冷漠）23点37分陈世锋：你跟他（小林）进展到什么程度了？刘鑫：这是我的隐私23点38分，陈世锋离开埋伏地点，前往大内公寓。至此，陈世峰对刘鑫杀意坚决。23点57分，刘鑫在新宿站换乘，晚上电车间隔时间长，推测是这时候，刘鑫仔细听了一遍语音，发现了语音背景里的电车声，陈世峰家是听不见电车声的，说明这时候陈世峰不在自己家；“如果你跟他好了，我会不顾一切”+“你跟他进展到什么程度了”+陈世峰不在自己家，刘鑫有理由“害怕陈世锋在某处伏击我”，于是连发5条微信，让江歌直接去A3出口等。11月2日23点57分刘鑫：你去我们家附近那个地铁口刘鑫：就是烤肉店门前那个口刘鑫：我知道那个口是三号出口，走习惯了刘鑫：万一走到别的出口再走错了江歌：OK江歌：a3江歌：我知道（万一走到别的出口再走错了？走错了就走错了，能怎么样呢？）刘鑫实际上已经感觉到了危险，但是不报警、也不提醒江歌，只因为出站以后没看见陈世峰，就放松了警惕，还觉得有了江歌陪伴，陈世峰哪怕在附近，应该也不敢怎么样，不负责任地帮江歌做了这个决定。可能需要额外回答一个问题：为什么陈世峰预谋杀害刘鑫，最终遇害的，是江歌？陈世峰在大内公寓的三楼平台等待陈世峰在大内公寓三楼平台等候，这里距离刘鑫和江歌会出现的路口10米左右，开楼下小门，走上或者跑上16级台阶，再经过8米的走廊，开门，留给陈世峰的反应时间，可能也就20秒，他很难做出理性的决定。这个环境，跟陈世峰原本的计划，原本埋伏地点相差太多了，他根本没有做好准备，在天桥这里杀人以后，可以从容逃跑，再拿走刘鑫手机、钱包，伪装成抢劫，销毁刀具、衣物，哪怕之后被抓，警察恐怕连陈世锋的杀人动机都无法确定，因为江歌根本不知道发生了什么，也就做成完美谋杀了。原本埋伏地点刘鑫和江歌就突然出现在了视野中，这不在陈世峰的计划中。首先，陈世峰不可能当着江歌面杀刘鑫，因为会有目击者，江歌还会呼救，哪怕成功杀了刘鑫，他也跑不掉，这不是陈世峰的计划，这样做，根本不需要精心预谋。然后，留给陈世峰的思考时间，只有20秒左右，刘鑫和江歌跑起来了或者步速很快，让陈世峰感觉或者误会，自己被发现了，而如果刘鑫报警，胁迫罪是刑事犯罪，自己很可能会被遣返回国，前途尽毁，他完全不能接受，在他的视角，只能“被迫”杀人。最后，如果先杀了后面的江歌，再进门杀刘鑫，计划还是可以完成他看上去有那么一点机会，他首要目标是捂嘴，不能让门里的刘鑫发现，对于江歌，他自然也是杀意坚决。他选择从三楼下来跟了上去，也许是抢进门不成，反正从背后捂住了刚挂好伞的江歌的嘴，但在，他高估了自己的能力，也没想好怎么动手，江歌还“用力的敲门”和按门铃求救，刘鑫发现了，最终，陈世峰用了至少1分37秒才放倒了江歌，江歌受到致命伤之前的“悲鸣“，吸引了邻居出门，陈世峰被目击+水果刀折断+锁门+刘鑫已经报警，只能跑掉，杀刘鑫未遂。江歌从背后被袭击，推向了门口，从右手食物掉落位置判断。《圆桌派》本来是很轻松的谈话节目，李玫瑾教授有完全的言论自由，哪怕她的观点是错误的。但是在她的言论被刘鑫支持者利用的，已经严重损害了江歌名誉的时候，李玫瑾教授没有仔细阅读已经非常详细的庭审报道，去澄清和纠正自己的观点，反而因为自觉遭到江歌妈妈支持者的网络暴力，倒向了刘鑫阵营，完全采信刘鑫支持者说法，在微博发表了更多不负责任的言论，就更让人遗憾了。李玫瑾完全采信了刘鑫支持者的说法。和李玫瑾互动的这一位，是“大名鼎鼎”的@冷眼萌叔，李玫瑾居然认同他的分析。时至今日，李玫瑾教授没有为自己的言论说过一句道歉，实在是一件让人很遗憾的事情。
李玫瑾有几段婚姻？
李玫瑾结过1次婚。李玫瑾，女，1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。课题研究李玫瑾1987年参与国家哲学社科重点项目《中国现阶段犯罪问题研究》1995年参与国家社科基金项目《有组织犯罪心理研究》1997年主持中国人民公安大学校级项目《犯罪心理研究》1996年国家社科基金项目《城市犯罪综合治理与社会稳定机制研究》1999年主持公安部部级项目《社会心理调查研究》2000年参加全国妇联《反对与制止家庭暴力》项目2000-2001年承担中国人民公安大学与英国使馆文化教育处合作项目《未成年人犯罪预防与受害保护》等。2001年主持公安大学引智项目《犯罪侦查与心理画像》。
李玫瑾好性格怎样培养
那么如何对孩子进行性格培养？一、在任性形成前：3岁左右说不对于孩子来说他的懂和表达在三岁左右，但是有的孩子聪明也可以提早一点和他表达不。三岁以后的孩子，可以表达自己的一些情绪，所以在这个时期对孩子说不，是最好的。这个时期的孩子他有可能因为一个玩具或者是吃的而跟家长闹，因此由家庭来完成性格培养是最好的。二、告知孩子的错误的同时鼓励孩子说出他的理由在孩子犯错、哭闹结束之后，父母要告诉孩子哭闹不能解决问题，沟通才是解决的途径。例如，他想要的吃的或者是玩具，你要说出来你为什么要，父母为什么不给你，来看看谁对谁错，这样既能鼓励他表达又能做到良好的沟通。在孩子犯错、哭闹的时候，家长能做的有什么呢1.不打他父母的动手打人会让孩子觉得这是一个方式，他也会学习，也有可能对别人动手。2.不骂他语言最伤人，家长可能觉得不重要的词语，可能给孩子内心带来伤害3.不哄着他哭闹不能成为他可以要东西，或者犯错原谅的手段，家长也不要看着孩子哭2下心疼，就开始哄孩子，这样对于孩子来说，下一次他还是会这样，不改进。4.微笑的看着他，直到哭闹结束他哭的时候，家长能做的就是笑着看着他，让他哭，等他结束了再和他讲道理。若是孩子撒泼打滚，框框撞墙，你就说“这么大的声音，你不疼吗，你自己考虑，还撞不撞”当他反应没有那么激烈的时候，你就安抚安抚他，让他觉得你还是爱他的，但是这个时候不是说就可以了，而是家长也在问问他“你还哭吗，你要哭你就接着哭”。
李玫瑾教授6岁育儿干货
李玫瑾教授6岁育儿干货 李玫瑾教授6岁育儿干货，孩子是妈妈辛辛苦苦怀胎十月生下来的，生下孩子以后我们是需要对孩子负责的，许多事情都是需要我们去教导的，我和大家一起来看看李玫瑾教授6岁育儿干货。 李玫瑾教授6岁育儿干货1 1、如何纠正孩子错误的行为： 当他一个事情做得不对的时候，你不要大喊大叫地去纠正他； 因为你在大喊大叫的时候，他就会强化这个事情的印象，于是他就怕再出这样的错， 而且他不明白你为什么要吼叫，相反也就是说， 当他做错的时候，你就完全不以为然，装没看见，他这事儿他就过去了， 然后当他做对的时候你就使劲地夸他， 你说哎呀你今天真聪明，哎，你这件事儿做的太聪明了，他就会知道，奥这样是对的； 2、孩子晚上由谁带睡： 人的心理发展是从感觉到知觉到记忆到思维，它这个过程最早发育的就是感觉； 他在哭喊的时候，你过来的及时与否，就会决定他痛苦的长短。 我们如果读不懂孩子，他就会有很多身体上的痛苦记忆。 所以就是你如果不自己养，你是读不懂孩子的。 3、青春期亲子关系不睦： 孩子只要他没有到青春期，这个过程都来得及补救，就是说嗯一个是你不要着急， 然后呢第二呢就是说要对孩子有耐心，因为当孩子他在成长过程当中， 他会没轻没重，不知道哪个是对哪个是错， 当你看到他错的时候或者当他哪个事情对你表现的不友好的时候， 你一定要有一个就是包容和耐心，这个过程当中呢， 当他在生活当中你解决了他的痛苦，尤其是像孩子生病了， 孩子或者做错了什么事情，然后他很害怕的时候， 就是只要做到这一点，他就会慢慢慢慢， 仍然和你保持一个很好的亲近关系，但是不要等到12岁之后。 4、减少婆媳矛盾的重要工作： 媳妇儿生孩子啊，把丈母娘接来，爸妈来看看就行了赶快回去，让丈母娘照顾， 是自己妈，她发个脾气老人不会计较，在现在时代最合理的就是妈来照顾女儿是最好的。 5、工作忙夫妻都没时间长期照顾孩子怎么办： 你一定要找一对老人，要不就是爷爷奶奶，要么就是姥姥姥爷，而且要让他带过青春期。 6、为什么有的孩子坐不住： 我们可以发现一个现象，老人因为他退休了，他有大量的时间， 于是他的爱也可以大量的， 所以当他爱的多了，再加上这个时间上他们没有节奏， 所以老人带的孩子吧，他跟人很亲，很随和很友好，但有一点，他坐不住。 7、老人如何帮助带孩子： 多跟老人沟通，然后要肯定老人的辛苦， 要让老人能够知道说用什么样的方法，去跟孩子多说丰富的词汇，多种多样的词汇。 8、几岁上幼儿园合适： 我主张三岁之后还是要送幼儿园。 9、几岁适合住校： 千万不要在幼儿园在小学把他送到寄宿学校去，我是坚决反对小学寄宿的， 幼儿园寄宿我都坚决反对，因为人类早期他就是一对一的抚养， 如果你不能给他解决一对一的情感关系，他以后成年会有很多心理问题。 10、如何教会孩子耐心： 就是要教孩子情感类词汇，比如说耐心这个词儿，我儿子两岁时候教会他能耐心。 就是因为耐心这个词儿，你日常生活中看不到，所以大量的父母根本不教， 所以这个书里边就告诉你说，情感引导是最重要的一个工具。 比如我儿子那时候喝大牛奶，晚上哇哇我要喝大牛奶，就哭，哭得很凶。 然后这时候我一看糟了，这性子那么急，然后就给他拿牛奶来，后来有一天我就跟他讲， 因为我觉得不能老这么大喊大叫哈，我就说嘟嘟，你知不知道什么叫耐心？他说我不知道～ 我说耐心就是大牛奶还没来时候也可以不哭，就是我先给他一个定义，让他知道。 第1天我就说这事过去了，第2天又哭吗，然后我说，诶～爸爸昨天跟你讲过什么叫耐心还记得么？ 然后他就哭，他说没有大牛奶也不哭～然后我说你试试看能不能表现耐心给妈妈看看， 于是他就忍，使劲忍这样，然后他妈一过来我说： “你看，你儿子表现出耐心来了，你儿子很厉害，学会耐心了！” 这叫情感引导，所以你帮助他做对，因为大人就要帮孩子成长么。 你帮助他做对了以后，你要给他肯定说这个是对的，这个叫做耐心，定义下来了。 11、孩子强迫和焦虑的根源： 你要知道你每一次的吼叫都让他很紧张， 以后他就很容易出现什么呢，就是由内脏引发的一种紧张， 所以强迫和焦虑往往都是我们讲肛门期没处理好，就是他在这个阶段2~3岁。 12、孩子哭闹怎么应对： 所以在我们家如果孩子哭闹的时候，我们虽然不能够满足他，但我会说： 爸爸知道你很着急，家长能够理解你压力很大啊，你这会儿是不是很难过？ 因为说这种话呢，有一个学术上的术语叫做反应情感。 孩子也是一样，他只要一点头，他情绪可能就会好， 就是他能够知道有人关心他，有人理解他的感受。 无条件的爱不等于无条件的满足，面对孩子错误的时候，不能把爱丢掉。 13、父母在教育孩子时候的角色： 特别强调是慈父严母！ 14、孩子被欺负： 一、打回去，锻炼孩子力量，强壮体魄然后打回去，但要有原则，比如不能打眼睛，倒地了认输即可，要有底限。 二、不用焦虑，让他自己慢慢去成长。 我认为孩子成长过程当中，受点欺负他慢慢去适应，今后他到社会上以后， 他再遇到什么他就不会觉得，我对你么那么好你们为什么这样。 而且我们会发现就是有些人他早年，就是你对他保护的特别好，而且教育得特别的文明， 这种孩子到大了以后，遇到恶人的时候，他一点自我保护能力都没有。 李玫瑾教授6岁育儿干货2 1.孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。 2.孩子一岁以前，甚至三岁之前，最好由母亲亲自抚养。人在生命的早期是很无助的，他所有需要的满足和快乐都和抚养人息息相关。 在宝宝还不能翻身的时候，每一次你对他呼喊的回应，如果你照顾到位，宝宝是会记住你的气味，记住你的声音，记住你的样子，当他从4个月到半岁开始认人的时候，你不断的出现在他的身边，这时候依恋关系便开始形成，而认人则是最早的情感现象，由此父母才获得抚养孩子的心理资本。 3.一个人如果小的时候没有被善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。 4.真实有爱的抚养一定是唠叨的，也就是有话的，这叫做有亲情抚养。而长大后内向，宁愿动手不愿意动嘴的人，他早年被抚养的好长一段时间内，一定缺少耳边的唠叨，这就是缺失了亲情的抚养。 5.六岁之前说“不”。孩子3.4岁的.时候跟父母闹，父母态度坚决，孩子最多在地上打滚，但是到了他14岁的时候，他就有几条途径跟你闹，第一他离家出走，第二他跳楼自杀。所以6岁之前父母们都得坚定自己的态度，说一做一，让孩子从小就知道父母是说话算话的人！ 6.防止孩子脾气大、以自我为中心，家庭成员对孩子要形成一种循环的爱。在六岁之前的抚养期，以及青春期，不要一家人把关注目光都放在孩子身上，当妈妈喂养孩子时，爸爸的目光要放在妈妈身上，而不是孩子身上，当妈妈说想歇会儿的时候，爸爸再把孩子接过来，包括爷爷奶奶在的时候也一样，要形成一种循环的爱。 7.教育孩子最重要的时间段是6岁之前，六岁之前的孩子具有可塑性，可塑性就是教育的最好时间。父母认真对待孩子的最初六年，相当于教育的第一台阶打好了，那么以后的亲子教育关系就会很顺畅。 8.请父母对孩子多点耐心，少点责备。养育孩子都有一个过程，家长要做好心理准备，不要焦虑不要紧张，遇事胆大不慌，多想解决方法，少发脾气，多一些耐心，少一些指责。不要去放大孩子的问题。 9.孩子不吃饭不能追着喂。一是太纵容他，二是对他身体健康不利。孩子一岁多就可以培养他独立吃饭了，结束时再由妈妈喂上几口。再大点，吃饭时叫他，如果他不来，过时不候，下一顿饭他就会乖乖等着不敢离开。 10.孩子做错事，尽量不要打孩子。在孩子做错事的时候父母们要无言自威。如果你没忍住打了他，那么他就知道，打他也就是你的底线了，下一次再犯错，也不会拿你当回事，觉得大不了再挨一顿打，我是你的孩子，你也不可能把我打死。 11.当父母发现孩子在某个方面，学习不占优势的时候，父母需要去研究孩子有没有其他方面的优势，去发展孩子的特长，天生我材必有用。 12.常说这几句话，孩子越来越优秀。妈妈没想到的，你想到啦；我喜欢你笑的样子；你说的很有道理，往下说；跟你在一起，我觉得很开心；你很聪明用自己想到的办法，解决了这件事情。不管发生什么事，爸爸妈妈都会和你在一起。 13.家庭教育中提倡严母慈父。父母要一松一严最好，妈妈要严格一些，而父亲要有耐心、随和一些，让孩子没有大的压力。 14.孩子出现问题，第一时间先不要指责孩子，家长首先要反省自己。比如孩子顶撞父母，一是家长前面没有建立良好的家庭规范，二是家长没有尊重孩子。 15.好的家规，从饭桌上建立。父母做饭时，孩子要负责把饭桌收拾好，碗筷摆放好，安排好长辈和同辈坐的位置，父母先坐上桌孩子才能上桌，父母先动筷子孩子再动筷子，吃完饭后，对桌上的长辈说上一句，我吃好了您慢慢吃，才能下桌离开。
李玫瑾教授：3岁要给孩子立规矩，超过12岁就很麻烦
李玫瑾教授曾说过，小孩子三岁以前最重要的是建立依恋关系，三岁后，就要给孩子立规矩，否则，到了十二岁后，你再给孩子立规矩，已经没用了。 在家庭教育咨询中，很多家长会问我：老师，我们想给孩子立规则，但又怕在惩罚孩子的过程中，让孩子感觉到父母不爱他。怎么办好呢? 实际上，“惩罚”只能在当时起到一定的作用，看似收到效果，但是，很多时候， “惩罚”会让孩子产生负面情绪， 比如有的会有罪恶感，有的会抗拒，有的会对父母充满了敌意。这样一来， 孩子不仅不接受规则，反而会恨父母，起到反作用。 智慧的父母，会用爱的方式去给孩子确立规则，让孩子既能感受到规则又能感受父母的爱。 那如何才能做到用爱的方式给孩子立规矩呢？下面就给广大的父母们讲讲给孩子立规矩的正确打开方式。 第一个场景： 父母带孩子逛商场，孩子在商场里乱跑，一不留神就不见踪影。这时候，很多家长都会在后面追着孩子跑，一边追一边严厉地斥责孩子：“不许跑，你要是再乱跑，下次我就再也不带你出来玩了！” 像这种情况，孩子的行为会造成比较严重的后果时， 父母们需要及时纠正的问题，明确表达自己的立场，让孩子了解问题本身的严重性。 家长们可以跟孩子这样说： 第二个场景： 孩子看动画片入了迷，到了饭点，却不愿意吃饭 ，说要等看完这一集，再吃饭。家长气急败坏地走过去，啪的一下关掉电视机，小一点的孩子肯定会哇哇大哭，吵闹着要看动画片；大一点的孩子则会赌气说：“不吃就吃！”然后转身回自己的房间。 又或者是父母黑着一张脸警告孩子：“你要是再不过来吃饭，今天就不给你吃饭了，让你饿肚子，看你下次还样不!” 如此一来，就算孩子过来吃饭了，心里也还惦记着动画片，认为爸妈是拿不给饭在威胁自己。这时候， 我们父母要提供给孩子合理的的选择，让他感到被尊重，而不是被强迫感。 我们可以说： “宝贝，如果你现在过来吃饭，我们把动画片暂停，等吃完饭，再继续看，如果你现在不过来吃饭，等会吃完饭，就不能再看动画片了，你来选一个吧!” 以上两个例子，是日常生活中比较简单的案例，如果遇到孩子因种种原因，有不容易易改正的不良习惯，就要采取相对复杂的措施，分步骤一步一步的解决。 第三个场景： 表妹家的小女儿，由于小时候是外婆在带，隔代亲的教育难免养成了小侄女有些小毛病，晚上不按时睡觉，不是想玩玩具就是叽叽喳喳像只小麻雀一样说话。 三岁的时候，外婆回了老家，表妹每晚被小侄女折腾，等到小侄女睡着时，已经很晚了。第二天早上幼儿园时，小侄女赖着不起床，表妹软硬兼施得好不容易把表妹送到幼儿园，再赶到单位上班时，已经迟到了。 就小侄女这种情况，我给表妹讲了一个招数，让她按这个步骤来。 第一步：问一下小侄女的感受和需求。 比如：宝贝，你睡觉前都喜欢干什么呀? 第二步：说出你的感受和需求。 比如：宝贝，妈妈知道你晚上想多玩一会，想多说说话，但妈妈第二天上班很忙很累，想要早点睡觉早点休息。 第三步：把想法都一一写下来，和小侄女一起讨论解决问题的方法，让孩子有受尊重感，有利于提高日后孩子行动的主动性。 如：宝贝，我们每天晚上吃完饭以后，看半个小时的动画片，然后八点洗澡刷牙上床准备睡觉，睡前听两个故事，九点睡觉，好不好。 第四步：选出你们能接受的建议，并付诸行动。有时候，家长也可以适当地做出让步。 比如，将双方都不能接受的方法划掉，在双方达成共识的方法上打勾。 第五步：双方达成一致的意见，共同努力完成。 如：双方都同意每天晚八点上床，可以讲两个故事，九点睡觉。 比如，当父母或是孩子生气时，不要立马进行改正措施。都说冲动是魔鬼，人们在生气时容易做出错误的决定; 当双方都冷静下来，立规矩才能收到好的效果。 孩子12岁以后，独立意识增强，自我意识也增强，他们往往不会听父母说教，甚至会嘲笑让他在父母的给的参考意见中选择一个执行，是小孩子才会做的事。 像这种情况，父母们可以用便利贴或是写信的方式表达我们的想法：“宝贝，你长大了，有自己的主见，那这件事打算用什么好的方法解决呢？ “如果孩子说出了自己的想法，但不是家长认可的，父母们可以用到NLP里的一句话： “宝贝，一个问题通常有三个以上的解决方法，你这种方法我们也能接受，你看，如果这样解决，会不会更好一些呢？” 每个孩子都是独一无二的，我们父母在给孩子立规矩时，要针对孩子的年纪大小和个性特点，采取适合孩子且行之有效的方法。 切忌，父母们不能把惩罚当作是自己发泄情绪的出口，这样孩子们会受伤的，认为父母不爱自己，从而产生较低的自我价值感。 最后，请父母们给孩子多一份尊重和理解，用智慧的方法和爱的语言，教会孩子懂规矩，让孩子们感受到你们的爱，对你们多一份尊敬，做一个合格的父母!
李玫瑾的人物争议
2011年3月23日，西安音乐学院学生药家鑫杀人案开庭，当晚，李玫瑾在央视点评称，药之所以会在瞬间完成连扎6刀的动作，和他长期以来的钢琴训练有关。旋即，李的说法被网友称为“钢琴强迫杀人法”，认为她是在为药开脱罪行。李本人亦陷入漫天口水之中。（《山东商报》4月11日）在药家鑫杀人案的网络舌战中，网民对专家言论的宽容边界因犯罪心理学专家李玫瑾的央视点评而探底。李玫瑾表达的是心理学范畴的思考理性，因为法律审判与心理分析是绝然不同的两件事；网民们表达的是民意情绪，这种情绪纠结于把专家的言论等同于法律审判的结论。至此，李玫瑾感到由衷的委曲，抱怨网民对其言论是个误解。 他拿刀扎向这个女孩的时候，我认为他的动作是在他心里有委屈，在他有痛苦，在他有不甘的时候，却被摁在钢琴跟前弹琴的一个同样的动作。——李玫瑾评药家鑫马加爵的杀人行为，与贫穷无关、与歧视无关，应该对此血案负责的，不是社会而是马加爵本人。而现行的法律，也没有任何条文规定，在犯下此种罪行后，仅仅因为贫穷就可以减轻处罚。——李玫瑾评马加爵做出犯罪行为不一定需要巨大的冤屈，也不一定需要合理的理由，很多犯罪就是很愚蠢的。——李玫瑾评杨佳
李玫瑾女儿职业太普通，被质疑专家也不过如此，回怼后网友道歉
在如今的 育儿 圈里，有位响当当的人物，就是著名 育儿 专家李玟瑾教授，作为 育儿 圈的权威专家，广大家长非常信赖李玟瑾教授的 育儿 指导，除了这些不少家长也关注着李玟瑾教授女儿的情况，因为大家都 认为作为著名的 育儿 专家教育出来的孩子一定很不错 ，但是了解到李玟瑾教授女儿的职业后，不少网友说孩子的职业太普通了，看来 育儿 专家也不过如此。 首先我们来了解一下李玟瑾教授， 李文锦教授，主要研究犯罪心理学和青少年的心理问题，是中国人民公安大学的教授，多年来一直潜心研究青少年的教育问题，发表过不少著名教育言论 。所以李教授，让很多家长十分信任，李教授走红之后，很多家长也逐渐了解到李教授女儿的情况。 很多家长都认为李玟瑾教授拥有丰富的 育儿 观念，所以她的女儿一定也是名校毕业，长大了绝对是行业精英。但是经过了解原来发现 她的女儿学习成绩并不好，大学在艺术类院校就读， 很多网友知道后都感到十分失望。 听到了网友的这些言论，李玟瑾教授说，孩子选择职业要由孩子来决定，如果家长过于在乎孩子的职业，选择最终会害了孩子。 为此我们还了解到"职业启蒙"学说， 所谓职业启蒙是指，按照孩子的天赋兴趣培养孩子，使孩子长大后找到更适合自己的职业。 1.让孩子明白父母工作的原因 很多家长过于在乎孩子的职业，选择导致孩子选择职业时会忽视自己的想法，反而去遵从父母的意见，这并不利于孩子的长期发展。为了孩子未来的前途，就要学会利用职业启蒙来教育孩子，首先就要让孩子明白父母工作的原因，孩子选择职业从长远发展看，虽然要以自己的兴趣为主，但是有一个前提，那就是工作是为了生活。 2.让孩子知道工作没有高低之分 每个孩子都有着不同的兴趣爱好，但是这些兴趣爱好与职业挂钩时，往往就有了高低之分，如果家长从小就把这种观念传递给孩子，那么孩子就会开始排斥自己的兴趣爱好，这样并不利于孩子的发展。 所以要让孩子知道工作没有高低之分，这样孩子才会坚持自己的天赋，将自己的潜能发扬光大。 3.以兴趣爱好为主选择自己的职业 职业启蒙还要将职业选择的基础告诉孩子，那就是以自己的兴趣爱好为主。现在很多朋友反映都对自己的工作非常不满意，这都是因为当初没有遵从自己内心的想法，听取了父母的意见造成的结果。如果孩子拥有一个不满意的职业，那么对他的一生都是一种伤害。 1.展示认真负责的工作态度 父母在工作的时候可以向孩子进行职业启蒙教育，这个时候要注意，一定要向孩子展示认真负责的工作态度。这样孩子长大后也会对自己的职业工作负责，如果父母让孩子看到自己工作不负责的样子，孩子心中就会对工作不重视。 2.带孩子体验多种职业 在日常生活中，让孩子有机会接触各种各样的职业，甚至带孩子去体验各种职业。在生活中我们就能做到，比如说带孩子逛街时，看到服务员可以跟孩子讲解他们的工作，看到地铁安检员时给孩子讲述地铁安检员是如何工作的。 3.不给孩子职业定性 最后不要给孩子进行职业定性，很多家长很喜欢，在孩子还很小时就对孩子说，妈妈希望你以后能当一个大老板，赚很多钱。还有的家长把自己的兴趣寄托在孩子身上，希望孩子能够代替自己去做自己想做的事业。 这样的想法都是不可取的，如果过早的给孩子进行职业定性，孩子就很难按照自己的潜能发展。 在这个 社会 上，每个职业都有它的独特之处，职业没有高低贵贱之分，但是很多父母却喜欢给各种工作定性，这样就会使孩子对不同的职业产生偏见，这种偏见最终会限制孩子的发展。 只有孩子满怀兴趣与热爱投入到一个行业中，才能够将自己的潜能发挥最大 。 并且，怀有这种心态去工作，孩子的眼界只会越来越宽，更有利于孩子的人生发展。
李玫瑾：管教孩子，6岁前是关键期，12岁后，父母的话就是垃圾
李玫瑾现为中国人民公安大学教授，研究生导师。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。 曾经在多次演讲中，就提到过， 教育孩子这件事情一定要趁早 。不要在孩子小的时候和他做朋友，长大了才来管教他。 李玫瑾在参加其中一期《圆桌派》的时候，对于孩子的管教问题，曾经说过这样一句话。“ 孩子六岁之前，父母的唠叨和话语是黄金，十二岁之后，父母的话语就是垃圾。” 孩子的行为会被很多东西左右，家人、朋友、爱人，学习、工作、爱好等有很多。 孩子越长大，主导孩子行为的支撑点就越多。但是孩子在小的时候，孩子对世界的认知还不够，家长在孩子心中的在占比是很重的，所以此时的孩子就像是橡皮泥一样，更容易家长塑造。 家长在这个阶段对孩子说的话，孩子大部分都会吸收进去，成为影响孩子性格的一块基石，所以说，孩子六岁之前，父母的唠叨和话语是黄金。 但是孩子到了12岁左右，孩子对世界的认知也有了自己的理解，主导孩子行为的因素更多了，所以父母的话也就变得没有那么重要了。家长孩子此时已经到了青春期，由于激素分泌的影响会更加叛逆，所以此时父母的话就是垃圾，孩子不爱听，甚至会觉得反感。 所以，李玫瑾多次强调，想要孩子养成好习惯，一定要在小时候就给孩子立规矩。 虽然说要给孩子立规矩，但是李玫瑾教授也说，并不主张孩子打孩子。要让孩子知道怕，但是这个“怕”不应该是“恐惧的怕”，而是“尊重的怕”。 现在很多家长都愿意和孩子用交朋友的方式相处，这当然很好。但是在做朋友之前，应该让孩子知道对父母的尊重，父母不需要严厉，但是需要有威信。 很典型的一个家庭模式就是杜江和嗯哼的相处方式，无论是早期的《爸爸回来了》还是后来的《爸爸去哪儿》，杜江和嗯哼的相处方式就很民主，杜江和嗯哼就像是朋友一样，杜江非常尊重嗯哼的想法。 但是同时杜江也会让嗯哼感到怕，不是因为觉得爸爸会打自己的那种害怕，而是爸爸说的话确实是有道理，自己确实做的不好的怕。所以即使杜江没有打过嗯哼，但是嗯哼对爸爸也很尊重和尊敬。 李玫瑾教授说，在孩子小的时候，该说就得说，该立规矩就要立规矩，别在小时候放开了宠。 家长不要在孩子小的时候总是劝自己，说孩子还小，长大之后再管也不迟。李玫瑾教授说，小的时候一件事情家长不答应他，他大不了地下给你打滚，但是在10岁，12岁的时候他就可以用跳楼，离家出走来威胁你。 而且在孩子坏毛病未形成习惯之前就改正，要花费的功夫肯定是要比等孩子坏毛病已经养成好多年的习惯时才改要多得多。 同样是一个习惯，为什么不让孩子从小养成一个好的。所以在孩子小的时候，该说就说，才是对孩子好。 就像是“自律”这个习惯一样，很多人都觉得大人都做不到，更何况是孩子？但是结果恰恰相反，反倒是从小就养成自律好习惯的孩子，长大之后不仅不觉得自律痛苦，反而会从自律中得到快乐。 # 育儿 有方法#
李玫瑾教授：好孩子是管出来的！6岁以前狠心管，将来更懂事
所有的家长都希望自己的孩子能成为一个值得夸赞的好孩子，在家能让父母顺心，出门能让人觉得家教好！ 但是，好孩子不是天生的，好性格、好品质都离不开家长的及时管教！ 长期研究青少年心理学的李玫瑾教授就说过： “未成年人的问题都是滞后的，当你发现孩子很难管的时候，其实问题早就出现了。” 所以，李玫瑾教授一直有一个理念： 好孩子是管出来的！尤其是6岁前。 那么，6岁前该管什么？怎么管呢？ 俗话说： “性格决定成败” ，我们在社交中，也经常会夸人 “性格好”！ 可见，好的性格确实是孩子人生的助力。 那么，什么是好的性格呢？我觉得 积极、乐观的性格 就很好！ 心理学家认为，拥有积极、乐观的性格的孩子， 更自信、情绪更稳定、精神更饱满 。在遇到挫折、失败时也能 保持平常心 ，人生充满了 希望 。 家长想要培养出积极、乐观的孩子，家长要教会孩子调节情绪，当孩子遇到挫折时家长要引导他多想想好的方面，或者解决的方法，而不是怨天尤人。 所谓： “少成若天性，习惯成自然。” 小时候养成的习惯往往是要跟孩子一辈子的！ 所以家长一定要趁着孩子还小，帮他 克制坏习惯、养成好习惯。 6岁前，最重要的就是让孩子养成好的生活习惯，好的卫生习惯、用过的东西放回原位、早起早睡…… 现在，这些小习惯看似不起眼，但过来人说句实话： 等孩子上了学这些习惯一个比一个重要！ 曾有一任哈佛校长说过： 没有品格的教育是不完整的教育。 作为一个人，不管孩子将来的学历如何、能力如何，首先他应该 具备诚信、勤劳、遵守规则等基本的品质 ，否则再好的成绩、再优秀的能力也难以让他受人尊重。 品质教育需要家长从小就立下规矩， 明确的让孩子知道，什么事不能做。 家长可以和孩子 约法三章，并以身作则 ，之后当孩子触碰了规则时，及时批评让他知道自己错在哪，及时帮孩子改正错误。 # 育儿 有方法#
