索溪峪的野主要内容
1、索溪峪的野主要内容：主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。
2、山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
3、这篇短文脉络清楚，过渡自然。分层次描述，原汁原味的自然美的纯真展现，充满着野，像一个不食人间烟火的野孩子，自由自在，任性而又顽皮，让人回归了大自然，感受大自然中纯天然的美。透过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
4、作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者对大自然的喜爱之情。被收录在小学语文人教版六年级上册的第四课中。
曹敬庄写索溪峪的野时的创作背景
作者游览迷人的张家界，在这样的境界里，完全被感染了，被净化了，感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，他深深地爱上了这块神奇的土地，在作者的眼里，索溪峪简直就是大自然的宠儿.这就是作者的写作背景。索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。索溪峪的野主要内容:主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。扩展资料：索溪峪的"野"主要讲了张家界索溪峪的山，水，动物以及游人野的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者对大自然的喜爱之情。被收录在小学语文人教版六年级上册的第四课中。从全篇看，首先用一个"野"字概括出索溪峪风景区景观的特点，然后从山"野"、水"野"、动物"野"、游人变"野"等四个方面进行具体描述。从这四个方面的描述看，也是先概括出特点再具体描述。
索溪峪的野的主要内容是什么？
索溪峪的野主要内容
这篇课文主要是描写索溪峪的景物特点的，语句优美，让人读了身临其境，能深深的感受到索溪峪的美。《索溪峪的“野”》这篇课文内容具体，条理清楚，文字浅显，学生在理解课文内容方面困难不大。所以教师在教学的时候就把重点放在了领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法上，在这一点上，我认为李老师处理的非常好，他没有像其他老师那样逐句逐段地讲解课文。
在教学中教师首先用了几张索溪峪的美景图片把学生带入到如诗如画的境界中，然后在朗读学习课文的过程中以图片的形式让学生感受到了索溪峪山、水、动物的野，让学生体会到了索溪峪山的磅礴、不拘一格，水的曲折蜿蜒、变幻莫测。
索溪峪的野主要内容
《索溪峪的“野”》这篇文章向我们介绍了索溪峪的美，它的美不能与黄山、桂林等人工美相提并论的'，因为索溪峪拥有野性美。
“人工的雕琢，富裕的毕竟是人工的美，这种人工的美是不能与索溪峪的山比美的。”是啊，黄山、桂林等都是那么美丽，可毕竟都是人工改造的，自然看不出天然美。但是索溪峪的山就不同，没经过人工改造，并且拥有特别的野性美，看上去和别的地方完全不一样。有高又有低，有平又有陡，有安又有危，就是索溪峪山的特点。
“索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。”别的谁不是平静，就是湍急。它的水我觉得最美，最野。它融入了一种业的性格，使得水时而急、时而缓、时而深、时而浅、时而听话、时而调皮。如果要过河，会发现路也是天然的，也是野性的。
“人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井的那股俗气。”在这里，本人认为万物在此，全部变“野”了起来。无论老或少、胖或瘦，都有种返老还童的“野”。
山野、水野、人野等所有事物，让索溪峪成了一个“野”的世界，一个美丽的世界。
曹敬庄的作品？
主要作品如下散文集《寻芳恨晚》；报告文学集《读株洲》；民间故事集《炎帝传说故事》；专业编著《炎帝与炎帝陵》、《株洲文物名胜志》、《湘赣边区革命文化史料汇编》、《株洲市志·杂志》等。此外，主编了《株洲市民间故事集成》、《株洲市歌谣集成》、《株洲市谚语集成》，计100余万字。还撰写了10集历史文化电视片《回首潇湘》， 25集专题电视片《漫说株洲》，分别由湖南电视台、株洲电视台摄制播出。出版编著10余部计300余万字。扩展资料曹敬庄，男，1944年4月出生于株洲县三门镇。文史专家、作家。中国民间文艺家协会会员，湖南省作家协会会员；原系湖南省文博系列高级职称评委，湖南省考古学会常务理事；现任中华炎黄文化研究会理事，全国性学术刊物《炎黄文化研究》编委；株洲市文联委员，株洲市民间文艺家协会主席。作品多次获奖，其中报告文学《千里一家亲》获全国民族团结征文二等奖，散文《梧桐美的寻觅》获全国“爱我中华、绿化城市”征文二等奖，《走，散步去》获全国晚报家庭征文一等奖，电视专题片《大地丰碑》获中国电视奖二等奖，《故园轶事》获全国电视节目星光奖三等奖。散文《索溪峪的“野”》被选为全国九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册第四课，选为人教版语文六年级上册第四课。是新中国成立60年来作品选入全国语文教材的首位株洲作家。参考资料百度百科 曹敬庄
曹敬庄作者介绍
曹敬庄(1944-),男,湖南株洲人,株洲市博物馆馆长,副研究员,主要从事文史研究.
是曹先生上个世纪最后十几年间发表的有关株洲的人和事的一系列报告文学作品.这些作品发表时间不同,题材内容各异.曹先生以作品内容为经,以发表时间为纬,将这些作品归纳为一辑,使这部集子自成体系.书中20余篇文章,以不同角度报告了株洲工业的崛起,株洲新人的精神生活面貌,株洲的文物考古以及伟人当年在株洲的足迹.作品多为当代题材,紧扣时代脉博,篇幅虽然不长,但由于选材典型、立意深远,是我们了解株洲的一个极佳的窗口.作为一部报告文学集,它不仅为我们提供了丰富的新闻性的信息,同时还为我们刻划了文学性的典型形象,为我们提供了许多哲理性的思索.我想通过品读这些作品来谈一谈它们共同的写作特色.……
索溪峪的野这篇文，表达上有什么特点
索溪峪的野这篇文，表达上有什么特点 首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着,分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野 一、教材说明 这篇课文,通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然野性的美,表达了作者畅游其间无比愉快的心情. 文章紧紧围绕题目展开叙述和描写.首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着,分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后,作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀,使自己感到从未有过的快慰和清爽. 本组课文的学习重点是在认真读书、理解课文内容的基础上,领悟文章的表达方法.这也是本课的学习重点和难点.《索溪峪的“野”》这篇课文最突出的表达特点,是抓住事物的主要特点,采用先概括叙述再具体描写的表达方法. 从全篇看,首先用一个“野”字概括出索溪峪风景区景观的特点,然后从山“野”、水“野”、动物“野”、游人变“野”等四个方面进行具体描述.从这四个方面的描述看,也是先概括出特点,再具体描写.例如,写索溪峪的山,开始的一句话整体概括“山是野的”,再通过与桂林的山、庐山、泰山、黄山对比,突出索溪峪的山没有人工雕琢,没有“家”化,纯天然、具有野性美的特点.然后,围绕这一主要特点,从山高山陡的角度具体描写“惊险的美”；从山峰绵亘蜿蜒的角度描写“磅礴的美”；从山形状怪异多变的角度描写“随心所欲的美”.再如,写索溪峪的水,同样先概括出索溪的特点：“像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅著 *** ,赌着气又自个儿闹去了.”然后,采取拟人的手法,具体描写溪水与山路相互戏嬉玩耍,在它们相互戏嬉的过程中,表现索溪曲折起伏的特点,同时也表现溪水和山路相依相绕的密切关系. 二、学习目标 1认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字. 2正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光. 3领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法. 三、教学建议 1本课与《桂林山水》在内容情感上相仿,在表达形式上相近,如果在学习本课时注意与《桂林山水》相比较,会增强学习效果.所以,学习本课可以从回顾《桂林山水》一文汇入.回顾的方法,可以让学生背诵《桂林山水》中写山写水的语段,可以回忆《桂林山水》的开头结尾,或回顾《桂林山水》的写法等.然后,引导学生阅读“阅读提示”,激发读文兴趣,按提示的要求学习课文.也可以从复习五年级学过的《迷人的张家界》汇入新课. 2要让学生多读,通过读整体感知课文内容.第一遍自由小声读,注意生字的读音,把课文读正确,读通顺.第二遍默读,边读边想：每个自然段写了什么,“野”在课文中是什么意思.读后讨论交流,使学生整体把握课文的主要内容,体会到：这里的“野”,是相对于桂林、庐山、泰山等经过人工雕琢的“家”化了的景观而讲的,是指索溪峪的山、水没有任何人工修饰的痕迹,是纯天然的自然美. 3领悟作者的表达方法,是本组的训练重点.教师可以第二自然段为例,指导学生细读课文,思考：“课文是怎样写出索溪峪的山那种野性美的,表达了作者怎样的心情?”学生自读自悟后,进行讨论交流.学生可以谈先总体概括再进行具体描述这一写法上的特点,可以谈将索溪峪的山与桂林、庐山、泰山作比较的方法,也可以就某个句子、某个词语谈自己的体会.教师还可由第二自然段的讨论交流扩充套件开去,让学生从描写水野、物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段,举例说说领悟到的表达方法. 4在基本理解内容、体会思想感情、领悟表达方法之后,要让学生进行欣赏性的品读.各人读自己觉得写得特别好的部分,边读边想象文中描绘的景象,读得入情入境.还可与同座交流一下,自己最喜欢哪一部分,为什么喜欢这一部分. 首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野 一、教材说明 这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。 文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。 本组课文的学习重点是在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。这也是本课的学习重点和难点。《索溪峪的“野”》这篇课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法。 从全篇看，首先用一个“野”字概括出索溪峪风景区景观的特点，然后从山“野”、水“野”、动物“野”、游人变“野”等四个方面进行具体描述。从这四个方面的描述看，也是先概括出特点，再具体描写。例如，写索溪峪的山，开始的一句话整体概括“山是野的”，再通过与桂林的山、庐山、泰山、黄山对比，突出索溪峪的山没有人工雕琢，没有“家”化，纯天然、具有野性美的特点。然后，围绕这一主要特点，从山高山陡的角度具体描写“惊险的美”；从山峰绵亘蜿蜒的角度描写“磅礴的美”；从山形状怪异多变的角度描写“随心所欲的美”。再如，写索溪峪的水，同样先概括出索溪的特点：“像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅著 *** ，赌着气又自个儿闹去了。”然后，采取拟人的手法，具体描写溪水与山路相互戏嬉玩耍，在它们相互戏嬉的过程中，表现索溪曲折起伏的特点，同时也表现溪水和山路相依相绕的密切关系。 二、学习目标 1?认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 2?正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 3?领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。 三、教学建议 1?本课与《桂林山水》在内容情感上相仿，在表达形式上相近，如果在学习本课时注意与《桂林山水》相比较，会增强学习效果。所以，学习本课可以从回顾《桂林山水》一文汇入。回顾的方法，可以让学生背诵《桂林山水》中写山写水的语段，可以回忆《桂林山水》的开头结尾，或回顾《桂林山水》的写法等。然后，引导学生阅读“阅读提示”，激发读文兴趣，按提示的要求学习课文。也可以从复习五年级学过的《迷人的张家界》汇入新课。 2?要让学生多读，通过读整体感知课文内容。第一遍自由小声读，注意生字的读音，把课文读正确，读通顺。第二遍默读，边读边想：每个自然段写了什么，“野”在课文中是什么意思。读后讨论交流，使学生整体把握课文的主要内容，体会到：这里的“野”，是相对于桂林、庐山、泰山等经过人工雕琢的“家”化了的景观而讲的，是指索溪峪的山、水没有任何人工修饰的痕迹，是纯天然的自然美。 3?领悟作者的表达方法，是本组的训练重点。教师可以第二自然段为例，指导学生细读课文，思考：“课文是怎样写出索溪峪的山那种野性美的，表达了作者怎样的心情?”学生自读自悟后，进行讨论交流。学生可以谈先总体概括再进行具体描述这一写法上的特点，可以谈将索溪峪的山与桂林、庐山、泰山作比较的方法，也可以就某个句子、某个词语谈自己的体会。教师还可由第二自然段的讨论交流扩充套件开去，让学生从描写水野、物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段，举例说说领悟到的表达方法。 4?在基本理解内容、体会思想感情、领悟表达方法之后，要让学生进行欣赏性的品读。各人读自己觉得写得特别好的部分，边读边想象文中描绘的景象，读得入情入境。还可与同座交流一下，自己最喜欢哪一部分，为什么喜欢这一部分。 索溪峪的野不是经过人工雕琢,而它的一切美都是顺其自然返璞归真.把张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着,分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野 . 通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然野性的美,表达了作者畅游其间无比愉快的心情. 文章紧紧围绕题目展开叙述和描写.首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着,分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后,作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀,使自己感到从未有过的快慰和清爽. 本组课文的学习重点是在认真读书、理解课文内容的基础上,领悟文章的表达方法.这也是本课的学习重点和难点.《索溪峪的“野”》这篇课文最突出的表达特点,是抓住事物的主要特点,采用先概括叙述再具体描写的表达方法. 从全篇看,首先用一个“野”字概括出索溪峪风景区景观的特点,然后从山“野”、水“野”、动物“野”、游人变“野”等四个方面进行具体描述.从这四个方面的描述看,也是先概括出特点,再具体描写.例如,写索溪峪的山,开始的一句话整体概括“山是野的”,再通过与桂林的山、庐山、泰山、黄山对比,突出索溪峪的山没有人工雕琢,没有“家”化,纯天然、具有野性美的特点.然后,围绕这一主要特点,从山高山陡的角度具体描写“惊险的美”；从山峰绵亘蜿蜒的角度描写“磅礴的美”；从山形状怪异多变的角度描写“随心所欲的美”.再如,写索溪峪的水,同样先概括出索溪的特点：“像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅著 *** ,赌着气又自个儿闹去了.”然后,采取拟人的手法,具体描写溪水与山路相互戏嬉玩耍,在它们相互戏嬉的过程中,表现索溪曲折起伏的特点,同时也表现溪水和山路相依相绕的密切关系. 索溪谷风景区 是武陵源风景区的组成部分, 在慈利县境内, 索溪流域内奇峰、异峦、怪石、清流、绿荫构成各种神奇美景.十里百里溪为主要游览路线, 主要景点有仙女桥、回音壁、南天门、天台、百丈峰、插旗峰、黄龙洞等,还有造型逼真的“猛虎啸天”、“群女拜观音”等. 天子山风景区天子山,与张家界、索溪峪山水相依,交臂为邻,面积六十五平方公里,主峰海拔一千二百五十六米.从这里举目远眺,武陵千山万壑尽收眼底.天子山被誉为“秀色天下绝,山高人未识”的自然风景处女地,它有一座天桥,两口天池,三座古庙,四个天门,五处飞泉,六个洞府,七个 风景区,八十四座天然观景台.它集奇、险、秀、幽、野于一体,尤以石林、云海、霞日、冬雪为其奇观.那一片片石林,千姿百态,或如刀枪剑战森立刺天,或如千军万马奔腾而来.弥漫于山腰谷底的云雾,变幻莫测,时而涌若滚滚波涛,时而飘若缕缕游丝.朝霞中的天子山金壁辉煌似一幅油画；月光下的天子山朦胧迷离像一幅山水图；冬天的天子山是银色的世界. 还有神堂湾、御笔峰、仙女献花、点将台等众多的胜景,披着神秘的面纱,诉说著动人的故事,吸引着人们前云探幽寻胜. 索溪峪风景区索溪峪,西南紧连张家界,西北毗邻天子山,面积一百四十七平方公里,有景点二百多处.索溪峪山、水、洞自成一体 ,奇峰起伏错成趣；水,泉清瀑美,千姿百态；洞,幽深神秘,其妙无比.那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞,天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊,碧波荡漾的宝峰湖,充满传奇色彩的百仗峡及太虚幻境般的西海云雾,一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑. 无不令人流连忘返.远在明代中叶,就有人在巖壁题诗赞曰： “高峡百丈洞云深,要识桃源此处寻.” 索溪峪风景区 索溪峪,西南紧连张家界,西北毗邻天子山,面积一百四十七平方公里,有景点二百多处. 索溪峪山、水、洞自成一体.山,奇峰起伏,交错成趣；水,泉清瀑美,千姿百态；洞,幽深神秘,其妙无比.那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞,天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊,碧波荡漾的宝峰湖,充满传奇色 彩的百仗峡,以及太虚幻境般的西海云雾,一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯 采药老人 瀑 .无不令人留 连忘返.远在明代中叶,就有人在巖壁题诗赞曰：“高峡百丈洞云深,要识桃源此处寻.” 秀丽山水--索溪峪 索溪峪自然保护区位于武陵源的东部,是张家界市武陵源区 *** 的所在地.这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名.主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、神堂湾、索溪等.索溪峪景区面积约180平方公里.区内约有2000多座独具特色险峰. 乘车至军地坪,可由此向三个方向展开游览.东南向景点有黄龙洞、宝峰湖、索溪、观音洞、宝峰山和百丈峡等.黄龙洞位于军地坪东,两层水洞与两层旱洞上下参差交错,洞内长廊很多,主洞与各支洞长度总和达10余公里.黄龙洞最大的天然大厅面积达1.6万平方米,著名的龙宫面积达1.2万平方米,龙宫中之龙玉宝座高达12米,一根钟乳玉柱高21米,围径0.4米.被称为定海神针.黄龙洞中之地下阴河可行船,在船上观看洞中景色成为一大特色.黄龙洞中千姿百态的石柱、石笋、石瀑、石花等,为游人构成了一个梦幻的世界,伴之各色灯光照耀,使人如游仙境,一派醉人的景象. 索溪白水绕四门处始向东流去,两岸景色秀丽.索溪峪亦因此得名.由军地坪向南行,约3公里至宝峰湖,沿悬崖上登至峰顶即可见宝峰湖,这是一个处于山峰之上的高山湖泊,有人拿之与长白山天池相比,认为不稍逊色.宝峰湖水由高处向低处泻落,便形成了宝峰瀑布,瀑布不大,但落差有的地方大,有的地方小,层层叠叠,形成一种参差美.湖中小岛及四周的屏峰形成许多佳景,泛舟宝峰湖,一览山光水色、高天流云、绕峰弥雾,顿觉心旷神怡,如堕缥缈仙境.宝峰湖现已建成公园,除游湖泛舟、登山观瀑外,新兴了水上游乐,动物观赏等专案,颇值游览. 宝峰山上建有灵贞观,这座武陵源储存最完整的古庙始建于宋朝.宝峰山是座海拔1200多米的山峰,矗于峰上的灵贞观就显得有些“卓异而立”,庙旁有一块悬于万丈深渊之上的石板,称舍身巖,还有一眼泉,称神泉. 西北向景点是著名的西海.由军地坪至叶家岗后,由此登山,便可见到若海涛般起伏的西海峰林起点.这一路上可见到睡美人、天然植物园、回音壁、骆驼峰、天台等景点.天台是此段景点的最佳景致,耸立的山峰高达1000余米、有人工天梯通向峰顶,登上峰顶再观西海,便可饱览野茫茫的西海峰林胜景,但见云雾缈缈中,千千万万座山峰比肩而立,形成山峰的海洋,风光如画,让人不胜感慨. 索溪峪位于武陵源的东部,西与张家界市的张家界森林公园毗邻,因索水自水绕西门处始向东流去而得 名.它与天子山、张家界国家森林公园紧紧的相连,一脉相承、一水流贯且都同属喀斯特砂岩峰林地貌群. 索溪峪风景区风景奇特、门类齐全,山石、森林、湖瀑、溶洞、云海、珍禽异兽等溶为一体,以奇峰秀 水、钟乳洞和深壑著名.其主要景区有西海景区、天然植物园景区、十里画廊景区；南有百丈峡景区、宝峰 湖景区、别有洞天景区；东有地下溶洞景区、一线天景区、白虎堂景区等.现开放的景点有黄龙洞、宝峰湖 、猕猴园、西海、十里画廊、百丈峡等,尤其以黄龙洞、宝峰湖、西海等景点为武陵源风景区精品中的精品 ,总面积达180平方公里,共有200多个风景点 索溪峪,是土家语音译；这三个寨按其意为：“so”一雾,“t”一大,“jeu”一山庄,连起来就是“雾大的山庄”.索溪峪位于武陵源风景名胜区东北部,总面积25,400公顷,武陵源区人民 *** 驻地军地坪在此景区中心.景区于1982年2月设为省级自然保护区（核心面积3640公顷）.有公路分别与张家界市城区、张家界国家森林公园相通,并与慈利至长沙公路连线.景区内以军地坪为中心,已开通至各小景区和张家界国家森林公园的多条车行游道,全程54.3公里.兴修了绿喁山庄—天子山、十里画廊—卧龙岭—西海、天台宝峰桥、鹰窝寨—宝峰湖游船码头等高标准步行游道,总长9.4公里.景区呈盆地状,四周高,中间低,山、丘、川并存,峰洞、湖俱备.峰秀、谷幽、水碧、洞奥为其景观的主要特征.现已开发小景区8个,即西海、十里画廊、水绕四门、百丈峡、宝峰湖、黄龙洞等. 索溪峪的水有什么特点？ 野！ 书上说的！ 呵 蝴蝶的家这篇短文在表达上有什么特点 蝴蝶的家这篇短文在表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 有以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。 一：生机勃勃,富有灵性（一群儿童…………闲暇的舒翼飞开了） 二：轻盈美丽（全文来看） 最大的飞行特点就是灵性. 麦哨这篇课文在用词和表达上有什么特点 这篇课文以（蝉 ）的声音为线索,描写了（ 盛夏）时节（人们酷热难耐 ） 的情景和孩子们（ 欢快地游泳） 情形. .在文中出现了2次.课文先后描写的麦哨声共同的特点是（都是孩子吹的）
《索溪峪的“野”》作者是从哪几个方面具体写的 快呀!
索溪峪山是野的,水是野的,野物是野的,游人是野的.
最后以“索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀 ”结尾,抒发了对索溪峪不饰雕琢,自然形成的野性美的赞美之情.野是：天然,自然的意思.
先写山野,再写水野,然后写动物野,最后写人在这种怀镜下也变得野了起来（返朴归真）山用了对比写法,水用了拟人写法.
（1)短文紧紧围绕“野”字,写了山,水,人.
(2)在结构上用的是总--分的写法.第二段用排比的手法,让人感受到山的野.第三段用了拟人的手法,是文章更加生动,突出水的野.
（3)在这样的山水间行走,我也渐渐变得“野”了起来.不顾被浪花打湿衣服,在浅浅的消息上尽情的奔跑,欢笑,溅起无数个小的浪花.
曹敬庄的作品评价
《读株洲》是曹敬庄上个世纪最后十几年间发表的有关株洲的人和事的一系列报告文学作品。这些作品发表时间不同，题材内容各异。曹先生以作品内容为经，以发表时间为纬，将这些作品归纳为一辑，使这部集子自成体系。书中20余篇文章，以不同角度报告了株洲工业的崛起，株洲新人的精神生活面貌，株洲的文物考古以及伟人当年在株洲的足迹。作品多为当代题材，紧扣时代脉搏，篇幅虽然不长，但由于选材典型、立意深远，是我们了解株洲的一个极佳的窗口它不仅为我们提供了丰富的新闻性的信息，同时还为我们刻划了文学性的典型形象，为我们提供了许多哲理性的思索。
曹敬庄的个人简历
出版编著10余部计300余万字：其中有散文集《寻芳恨晚》；报告文学集《读株洲》；民间故事集《炎帝传说故事》；专业编著《炎帝与炎帝陵》、《株洲文物名胜志》、《湘赣边区革命文化史料汇编》、《株洲市志·杂志》等。此外，主编了《株洲市民间故事集成》、《株洲市歌谣集成》、《株洲市谚语集成》，计100余万字。还撰写了10集历史文化电视片《回首潇湘》， 25集专题电视片《漫说株洲》，分别由湖南电视台、株洲电视台摄制播出。作品多次获奖，其中报告文学《千里一家亲》获全国民族团结征文二等奖，散文《梧桐美的寻觅》获全国“爱我中华、绿化城市”征文二等奖，《走，散步去》获全国晚报家庭征文一等奖，电视专题片《大地丰碑》获中国电视奖二等奖，《故园轶事》获全国电视节目星光奖三等奖。散文《索溪峪的“野”》被选为全国九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册第四课，选为人教版语文六年级上册第四课。是新中国成立60年来作品选入全国语文教材的首位株洲作家。
索溪峪的野主要内容 让人感受到了山间的美
1、索溪峪的野主要内容：主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。
2、山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
3、这篇短文脉络清楚，过渡自然。分层次描述，原汁原味的自然美的纯真展现，充满着野，像一个不食人间烟火的野孩子，自由自在，任性而又顽皮，让人回归了大自然，感受大自然中纯天然的美。透过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
4、作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者对大自然的喜爱之情。被收录在小学语文人教版六年级上册的第四课中。
索溪峪的野这篇课文主要写了哪几个部分
索溪峪的野这篇课文主要写了哪几个部分 分三部分。第一部分（第1自然段），全文总起，点出索溪峪的特点：“野”。第二部分（第2－5自然段），从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的“野”。第三部分（最后一个自然段），讲作者的感受。 本文写索溪峪的山和水时，用了一些打比方和把物当人写的方法，使文章更加生动，并且融入了作者的感情。 索溪峪索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区 *** 所在地。这里以奇峰秀水，钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。 野的意思：纯天然的野性美 课文从山野、水野、动物野、人野这4个部分） 索溪峪自然保护区，位于张家界国家森林公园东北方向，与天子山紧密相连，总面积147平方公里。保护 区内200多个景点星罗棋布，主要有宝峰湖、黄龙洞、百丈峡、十里画廊、西海等景区。 索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片 纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园。 索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片 纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园。 索溪峪山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百丈峡，以及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑......无不令人流连忘返。远在明代中叶，就有人在岩壁题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。” 黄龙洞：又称黄龙泉， 位于索溪峪河口村，分旱洞和水洞。共四层，长13公里，最高处百余米。洞内流痕、边石、倒石芽、倒锅状窝穴阶段发育良好，钙质石积物呈五颜六色，绚丽多资。钟乳石、石笋、石柱、石旗、石瀑、石帘、石花、石盆、石田穴珠等造型奇特。此外，洞内还有音响石。有11公里暗洞。洞中有瀑布，高50余米。黄龙洞几乎包含了洞的全部内容，“龙宫”等厅在全国的石灰灰岩溶洞中，可夺“单项冠军”，对整个洞作综合评比，可得“全能冠军”，是我国目前类型俱全，造型极为奇特的著名洞穴。该洞的规模与景观，在世界上也属罕见。 百丈峡：相传百丈峡是一个古战场。诸景点如磐马椿、磨刀石、插旗峰、接水桥等均与古代战场相关联，故百丈峡又名“百仗峡”。武陵源各风景区少有史传，而此处因地势险要在明初便见诸文字。据《慈利县志》记载：“峡高百丈，高秀入云，石屏赭赤，......关眼突兀，奇甲天下。” 索溪峪的"野"这篇课文主要也了什么? 山野、水野、野物野、人野。 课文从哪几个方面写了索溪峪的野，是怎样描写的索溪峪, 索溪峪的"野"这篇课文,描写了什么,表达了什么。 山“野’” 惊险的美 磅礴的美 随心所欲的美 水“野” 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子 物“野” 索溪的猴子调皮十足的野 人“野” 在索溪峪的天然野性中游客们也返璞归真 《索溪峪的‘野’》的野在文中是什么意思？课文从哪几个方面写了索溪峪的‘野’？ “野”在文中的意思是：原始的，自然的，不加任何雕饰的。 1、山“野” 惊险的美 磅礴的美 随心所欲的美 2、水“野” 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子 3、动物“野” 索溪的猴子调皮十足的野 4、游人“野” 在索溪峪的天然野性中游客们也返璞归真 《索溪峪的野》索溪峪的山是野的，课文是从哪几个方面来写的 《索溪峪的野》教学设计 来源：语文网 作者：匿名 教学目标 1、学生正确流利、有感情的朗读课文。 2、索溪峪风景区天然的野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。 3、作者抓住景物特点先概括、后具体的写法。 教学重点： 索溪峪风景区天然的野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。 教学难点： 作者抓住景物特点先概括、后具体的写法，培养创造思维能力。 二、教学过程 （一）、由“野”存疑，导入教材 1，激趣导入：同学们，这是什么字，生答。哪位同学能用这个野字说一句话意思（出示相机解释：A：不是人类饲养的动、植物；B：野外；C：不讲理；不受约束。）归类 [板书课题]这就是我们今天要共同学习的——《索溪峪的“野”》 生解索溪峪的意思 （二）、初读课文，整体感知 1，现在请同学们快速默读课文，（1），给每一个自然段标上序号。（2）想想“野”和前面的意思比较，在课文中指什么？（3）课文是从哪几方面展现了索溪峪的特点？ 生汇报： 生：野指的是自然的。 生：野指的是活泼的，无拘无束 生：野是不经雕琢返朴归真 师：理解的非常好。 师：不错，索溪峪就是野的自然、野的不经雕琢，所以，作者在文题中加引号表示特殊强调。 2、交流：生：课文从山是野的、水是野的、动物是野的、游人也变野了这四方面写了索溪峪的野。（及时板书） ， 3、师：总结概括的能力非常强，看得出你用心读了课文， 三、精读课文，理解感悟 （1），师：接下来请同学们自由大声的朗读课文，喜欢哪部分就读哪部分，边读边画出有关的词语和句子，把自已的体会，写在旁边，并要在小组内交流体会。 ，生：索溪峪的山是一种天然的美，野性的美。 师：这是对索溪峪山的总体概括 （2）,文中又是如何具体写出山的天然美，野性美的。 生：从三个方面写的，分别是（惊险、磅礴、随心所欲，不拘一格的美）。 4、你是从哪体会到山的惊险美。 （1）引导重点词语：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏（看见了就怕） A：生解意。B、让学生说具体些C、加动作D： 语气要果断 (2)理解的非常到位，相信你也能把这种体会读给同学们听 （3）读的真好 （4）先自已练读，然后指名读 A、你为什么读这么好B、抓住这两个词，C你真会读书，这的确是读书的好方法，你能不能再读一遍。D、这样读更使我们感到了这样的山使人望石而生畏，闻名而胆颤。 （4）再读惊险的美。 过渡：刚才我们抓住了重点词语，理解了山的惊险与神奇，你们还有什么体会，我们继续交流。 5、体会山的磅礴的美。 （1）你从哪体会到的 千峰万仞，绵亘蜿蜒。 （2）抓住了重点词语，真会学已致用。你知道这个词的意思吗？ 山不仅多而且高连绵不断。这就是一种磅礴的美 （3）师范读 过渡：除了抓住重点词语，我们还有一种方法，那就是联系上下文来理解课文。 （4）指导朗读(全体读) （5）这种美，是一种磅礴的美，千峰万仞，绵亘蜿蜒，令人浩气长舒。让我们领略了它的惊险与磅礴的美那么它的另一种美又体现在哪里呢？ 6、体会随心所欲，不拘一格的美。 （1）理解重点词语 随心所欲、不拘一格。 （2）图片出示 （3）这种美就是一种随心所欲、不拘一格的美 （4）带着这种体会读。谁愿意来读 7、索溪峪的山的确有着与从不同的美，请看投影。 （1）、师：索溪峪风景区是我国张家界自然保护区的一部分，是我国第一个国家级森林公园，是世界自然文化遗产。 （2）、全体配乐朗读第一部分。看了这么美的索溪峪，老师相信你一定会有更深刻的体会，我们一起来读好不好。师引读 小结:作者把山写的如此精美，运用先概括后具体的写法使我们不仅了解了索溪峪的山的各种形态，更使我们看到作者的精美用词，给我们展示了诗一般的画面。这是我们平时写作时要学习的。索溪峪的山以它未经雕琢的美展示了它的野。还有什么地方让你难忘？ 8、 用什么方法写出了水野? (1) 生汇报：拟人化手法 (2) 你是从哪体会到的？ （3）相机出示句子：索溪像是一个--------将山路拦腰截断。 （4）指导朗读 A:指名读,B教办法,边读边想像C谁能用这种方法再来读,D、你能用心来读书真不错 （5）小结：索溪这个野孩子真是调皮，由着自已的性子，一会儿奔跑，一会拐弯，不过，百闻不如一见，现在我们就一起来欣赏索溪峪的水野吧 （6）看水野图片 （7）索溪的确是与从不同，真像个野孩子，老师也想和同学们一起读，老师读上半句，同学们读下半句。 9、山野、水野，其中的动物更是野.请大家自由的朗读，说说作者用了什么方法 (1) 生汇报举例子的方法 (2) 用举例子来抓住景物特点也是好方法。谁能说具体点 (3)小猴为什么这么大胆啊? (4)生答 (5) 师：是啊，正是因为我们用心的保护了自然界的这份野，动物们才野的这般可爱，希望我们今后能用实际行动让这份野永存。珍惜大自然的一切 10、 在如此无拘无束的氛围下谁都会忘情，谁都会无拘无束，都会变野 下面请同学们默读第四部分。 A、 投影出示 索溪峪的野这篇课文是怎样写索溪峪之野性美的 《索溪峪的野》这篇课文是怎样写索溪峪之野性美的？ 首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着,分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野 ， 《索溪峪的野》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。 索溪峪的野主要写哪些美？ 写了山的美，水的美，物的美，给人以净化的返朴归真的自然美。 《索溪峪的"野"》这篇课文描绘了__________,表达了___________________ 《索溪峪的"野"》这篇课文描绘了____索溪峪的奇丽风光______,表达了__作者对大自然的热爱和畅游其间的无比愉快的心情。 _________________
索溪峪的野课文原文及解析
索溪峪的“野”主要讲了张家界索溪峪的山，水，动物以及游人野的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。 索溪峪的野课文原文 走进张家界索溪峪,脑子里只剩下了一个字：“野”。 山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名就让人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是峰峦起伏、绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。 水是野的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起,它请树木大叔帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从他身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路! 山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子,在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时,一只猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位女同胞惊叫一声,慌忙逃走了。而那个调皮的家伙,却快活地叫着,跳到另一棵树上去了。 在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,在这山水中返璞归真了。 索溪峪的野课文解析 第一段(1)：索溪峪给人一种“野”的感觉。 第二段(2—5:)索溪峪的野表现在几个方面。 索溪峪的“野”主要讲了张家界索溪峪的山，水，动物以及游人野的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
