自闭症少年爱上钢琴，和郎朗同台演出，关于自闭症你了解多少？
自闭症少年爱上弹钢琴，通过自己的努力和知名钢琴家同台演出，这样的结果也给许多有自闭症儿童的家庭带来许多希望，不少自闭症儿童的父母表示也希望通过学习这名自闭症儿童家长的培养方式，让自家的孩子也变的和正常孩子一样，其实自闭症这种病又叫孤独症，患有这种疾病的孩子是活在自己的世界当中，无法与周围的人进行正常的交流，在成长的过程当中患有孤独症的儿童如果没有得到及时的救治，那么病情将会越来越严重。这些患有自闭症的孩子，缺乏表达和与他人的正常交流，通常情况下来讲，他们的语言功能发育的非常缓慢，所以家长在孩子成长过程当中，应该注意孩子的语言表达功能，一旦发现孩子在应该说话的年龄没有开口说话，那么一定要带孩子去医院进行诊治，除此以外，在孩子成长过程当中，家长要与他进行互动，经常与他们进行沟通交流，千万不要因为自身的原因没有时间去与他们沟通交流，因为长时间的让轻微自闭症的孩子独处的话，也会使他们的病情加重。在发现孩子属于自闭症儿童以后，一定要及时的去带孩子进行就医诊治，而且这些孩子在成长过程当中更需要家长的陪伴与交流，通过医生的指导帮助孩子循序渐进的从自己世界中慢慢走出来，特别是一些自闭症儿童对一些特殊的事物会有极大的好奇心，家长就应该利用这一特点来让孩子将这份好奇心变成兴趣，通过对孩子兴趣的培养，可以帮助孩子渐渐从自闭症的病情当中走出来，就像上述故事当中的这位自闭症少年一样，正是因为通过家长的不懈努力，才让孩子成为优秀的一名钢琴家。
自闭症少年爱上钢琴，和郎朗同台演出，他为何能有如此荣幸？
这个自闭少年的荣幸不是老天赠予的，而是自己不懈努力的结果。自闭少年在三岁的时候就被诊断为自闭症，在那以后家人从来没有放弃他，一直待他接受治疗进行干预，希望他能像正常孩子一样长大。这个孩子孤独内向，有社交障碍，但他的内心世界却是多姿多彩的，他从小就有音乐天赋，而妈妈也引导他向着这方面发展。为了让他的病情能得到有效控制，家长也四处学习，用正确的方法干预他病情的发展。这个自闭少年是一个要强的孩子。在4岁半的时候就已经开始学习钢琴，他弹钢琴的时候受到过老师的训斥，但他从来没有放弃过，往往是一边哭一边弹，经过不懈努力以后，终于有了长足的进步。这个孩子对钢琴有着疯狂的痴迷，他每天坚持练琴，不单通过了钢琴的10级考核，还以91分的成绩通过了英皇乐理5级考核。在这个自闭少年9岁的时候，深圳朗朗音乐世界走进了这家人的视线，他们通过面试考核和表演，进入了朗朗音乐世界学习，他成了朗朗音乐团的一员。在进入郎朗音乐团以后，经过长时间的训练演出，和达摩这个自闭少年的实力吸引了郎朗大师的注意。从那开始，朗朗开始带着他巡演参加节目录制。自闭少年，成了郎家军中实力超强的存在，他也找到了属于自己的世界，随着朗朗。加世界巡演，连续两年参加春晚的录制，更拿到了奖学金和多个赛事的大奖。他虽然是一个自闭少年，却在钢琴世界中过得风生水起。这个自闭少年通过自己不懈的努力和坚持，获得了上帝的垂怜，有了与朗朗大师同台演奏的机会，所以说他的荣幸不是上天赐予的，是他自己努力的结果。
17岁自闭症少年爱上钢琴，和郎朗同台演出，这名少年的优秀源于什么？
17岁自闭症少年爱上钢琴，和郎朗同台演出，这名少年的优秀源于努力。虽然他是一位自闭症患者，但是他却并没有放弃自己，他喜爱弹琴，一直都在努力，才能获得和郎朗同台的机会。这位男孩长得白净清秀，他的身材高挑，看上去很帅气。他在小的时候就表现出对音乐的喜爱家长，也着重培养他，让他练习钢琴。他在练琴的时候很努力，即使手指受伤了，他从来都没想过放弃。后来他凭借着自己的实力，和郎朗同台演出。他坐在郎朗的旁边，手指在琴键上面飞舞，他演奏的音乐响彻全场，让观众沉浸其中。在他的身上有较多的光环，但是很多人都不知道，他其实是一位自闭症患者。虽然生活给了他很多磨难，但是他却用自己的努力创造出不一样的人生。据他的妈妈介绍，他是在三岁的时候被医院确诊为自闭症，属于中度典型症状。当时是姥姥带他，姥姥发现他和正常孩子有些不一样，当带他去公园的时候，他不愿意主动和别的孩子在一起玩儿。在上幼儿园的时候，他也不听老师的话。老师让小朋友端端正正的坐着，他却坐不住，总是东跑西跑。在家里的时候他也不喜欢和家人交流，只是一个人坐在那里推拉抽屉。刚开始的时候妈妈觉得他年龄小，调皮捣蛋是很正常的事情。但是逐渐妈妈也觉得孩子有些不对劲儿，于是他们带着孩子去医院检查，检查的结果是孩子得了自闭症。面对了这个结果，妈妈不愿意相信，但是这已经成为事实，她立刻带着孩子做干预治疗。孩子在治疗期间，妈妈也学会了许多干预的技巧以及方法，当在家里的时候他就会带着孩子训练。干预治疗的效果是很不错的，如今孩子很优秀。
郎朗小时候是自闭症吗
没有证据表明郎朗小时候是自闭症患者。【摘要】
郎朗小时候是自闭症吗【提问】
没有证据表明郎朗小时候是自闭症患者。【回答】
老乡，真心没听懂，可以再说得具体一些不【提问】
据报道，郎朗小时候并没有被确诊为自闭症，他只是在学龄前的时候，因为独来独往、固执等行为，让父母误解了他的性格。在父母的关注和鼓励下，他逐渐爱上了钢琴，展现了出色的音乐天赋，并最终成为了顶尖钢琴演奏家。郎朗对媒体曾经表示，他认为自闭症在孩子身上的特质，可以被理解为是一种超级能力，而他自己也是因为天生获得了这些超凡的能力，才成为了现在的自己。【回答】
描写弹钢琴动作的优秀作文
弹钢琴能够让人变得优雅，有气质，还有很多其他好处。下面是我为大家整理的描写弹钢琴动作的作文，希望会对大家有所帮助! 我学会了弹钢琴 小时候，我对音乐特别感兴趣。只要一听到优美的乐曲，就会站在那里一动不动，目不转睛地盯着演奏者。妈妈看到后，就找了一位老师来教我弹钢琴。 刚开始，老师先教我弹琴的手形。她让我每节课都带一个乒乓球，要我用手心握住它，不能让它掉下去。初练时，我的乒乓球老是“不听话”，于是我每天回家都练手型。过了一个星期，我的乒乓球开始“听话”了。慢慢地，不管我拿不拿乒乓球，我的手都依然保持着拿乒乓球的手型了。 掌握了弹琴的手形，老师开始教我音阶。她让我一个星期一段弹音阶。刚开始我认为音阶太枯燥，所以没有认真练。后来老师对我说：“音阶是所有曲子的基础，弹好音阶才能弹曲子。”于是我开始认真弹了，我每天都练习，如果弹得老是有断音的话，就要不停地练，直到练得很流畅时才弹下一个。 不久，我的音阶也过关了，我兴高采烈地拉着妈妈去买书，我终于能弹曲子了!老师先留了“小汤”中的曲子，虽然他们很简单，但是我还是经常出问题。比如：练习时的力度不够，不是太重就是太轻，弹奏出的曲子老是磕磕巴巴的，不流畅。于是我回家总是把曲子分成一小节一小节地练，直到练好为止。过了一周，老师又给我布置了一首新曲子，我又像以前那样练习了。 如今，我已经会弹《童年的回忆》、《梦中的婚礼》等多首曲子。我也受到了启发：做什么事都要把基础打好，就和盖楼房一样，要是打不好基础，再好的楼房也会倒的。虽然这几年在学钢琴的过程中我付出了很多努力，但同时也感受到了音乐的美妙!我喜欢弹钢琴! 弹钢琴的乐趣 每个人都有自己的“拿手好戏”，有的人会画画，有的人会煮饭，还有的人会骑独轮车……任何一种本领，都是要经历“一番彻骨寒”，才换得“梅花扑鼻香”。我学会了弹钢琴，当然也体会到“一份耕耘”才得到“一份收获”啦! 说起弹钢琴，我就有道不完的酸甜苦辣。最甜的时刻就是在台上表演的那一瞬间;最苦最辣的时候，也自然是在台下苦练的漫长时光。要不，怎么会有一句俗语叫“台上一分钟，台下十年功”呢?学琴这件事，真的很不容易。你可别看一些人在弹琴时悠悠自在，但是，这一切不仅要认真，还要细心。弹琴不光要勤练，也要做到心到、手到、耳到。最重要的却要算这双手了，有的人为了弹出声音，把手绷得紧紧的，那可不行，弹出来的声音会很生硬，而且时间长了，还会伤关节、伤手呢。 想起当初，我自己就有一番经历。有一次，教我的蔡教师给我布置了作业：练习弹奏第6页的练习曲，下星期六检查。我想：哎!真惨。练弹普通曲子还简单一点，练这练习曲，又枯燥，又不好弹。接下来的几天，每天放学回家，我一做完作业就马上练习弹琴，有时弹得手都麻了。可就是这样，我连续坚持了三天，到了星期六检查时，我还是宣告失败了。那时我觉得老师那么“小心眼”，真烦人，真想放弃算了。可每当我看到那架跟了我一年的钢琴，就有一种不舍的感觉。我实在不想放弃钢琴，最后，又经过老师的一番开导，我便又振作起来，更努力更勤奋的练琴了。 终于，我掌握了一些弹琴的方法。但我又遇到了第二个难题，那就是独立看谱。看谱要看懂力度、节拍、升降记号、指法、反复、起伏、装饰音等等。就为起伏这码事，我也没少挨老师批评。当时，我总是把该“起”的地方不起，该“伏”的地方又不伏。有一次，老师气得把我的手打了好几下，打得我心里真不是滋味。 学琴虽然苦，但也苦中有乐。经过两年多的努力，我终于学会了弹钢琴了。每当听着自己弹出的优美乐曲，心里的那种甜滋味啊，真无法用语言来表达。不仅如此，更重要的是，弹钢琴不但陶冶了我的性情，也让我喜欢上了唱歌、跳舞，并且让我从中找到了快乐。 从学琴当中，我懂得了，学任何一种本领都是艰苦的，但只要你肯努力奋斗，得到的不仅是成功，更重要的是快乐! 爱弹钢琴的我 我，一个普普通通的女孩子，今年十一岁，在溪东小学读四年级。 我的名字很好听，姓肖，名芷萱。 “萱”是萱草，一种香味扑鼻的草，可以治病。“芷”嘛，跟“织”义音，因为妈妈是教师，所以她希望我能跟蚕一样，不求回报地做出有益的事来奉献。 我的最爱是弹钢琴。今年已经是我学钢琴的第五年了。 小的时候，我时常和家人到教堂礼拜。教堂有一台钢琴，每当看到琴师弹琴，我都要走过去看一看，凑凑热闹。妈妈渐渐发现了我的爱好，送我到老师家学钢琴。 记得一次学钢琴的情景。 那是一个晴朗的日子，我乘车来到老师家。老师检查了我的作业，说：“你真棒!上一次的作业全都过关了。”老师发现了我的模仿力很强，就让我坐着，熟练地操纵着琴，突然，老师的照相机“咔嚓”一声，把我拍了下来。 直到现在，我还在学钢琴，我对钢琴的喜爱是那么深。这几年来，我已经在教堂做琴师了。每到星期天，我都要到那儿做这一份工作。前几年，在学校举行“六一”艺术大会上，我还弹了一首《献给爱丽斯》。如果能考级，起码来个六七级。 从五岁直到如今，我对钢琴的喜爱之情依然很深很深。我一定会将这份爱好一直保持，相信我以后会做一个钢琴家的。
比赛弹钢琴人物描写作文
1. 钢琴活动场面描写的作文 有一次比赛，我站在台下，紧张地向台上望去，已经是十号了，再过四个就是我了，我紧张地在想。我担心我会不会拿奖，会不会弹错，会不会忘了怎样弹……我的心忐忑不安。 就自我胡思乱想时，轮到我了。 我整理一下衣服，按着不知排练了多少遍的动作，慢慢地、微笑着走上台，向台下的评委和观众鞠了一四十五度的躬，调整好琴凳，便弹了起来。 一遍又一遍地在书上弹着我那已经滚瓜烂熟的曲子，但我的手却颤动着，那一个个的“小蝌蚪”仿佛变成了一个个面目狰狞的怪物向我扑来，吓得我“啪”地一声合上了书，不敢再去看它。 就自我胡思乱想时，轮到我了。我定了定神，迈着稳健的步子走上台。我先鞠了一个躬，然后坐在钢琴前开始弹了。流畅美妙的练习曲从我的指尖飘出来。开始，我的心还突突乱跳，随着曲子越弹越好，我的心也进入了奇妙的音乐世界，用心的演绎那首曲子。弹完了，雷鸣般的掌声骤然响起，我的平均分是9.2分，是比较好的。我高兴极了，一蹦三尺高。那场难忘的钢琴比赛，让我能在生活的乐章中尽情释放，让我在生活的钢琴上弹奏出华丽的乐章，让我在人生的比赛中创造出更多辉煌！ 第二个描写： 今年暑假，“海伦”钢琴厂举办了一次浙江省“海伦杯”少儿钢琴大赛。听到这个消息后爸爸妈妈便鼓励我报名参加，我怀着一种好奇的心情，亲自来青少年宫报了名。 八月十六日下午，我同爸爸一起来到了青少年宫参加比赛。比赛开始了，看着一个个选手们那优美的姿势和跳动的手指，听着那悦耳动听的音乐，我紧张极了。终于轮到我来弹了，我的心像一只好动的小兔子，七上八下的，怦怦直跳。我坐在琴凳上，深深地吸了一口气，认真地弹了起来。弹着弹着，我不知不觉中象走进了一个美妙的钢琴音乐天地，那悦耳的声音使台下的评委如痴如醉。当我弹完，台下响起了雷鸣般的掌声，但我的心里还是忐忑不安的。 初赛经过了紧张的角逐，在参赛的全区六十名选手中只选二十名选手参加当天晚上的决赛，没想到我竟然是其中的一名。然后在决赛中再选出六名选手参加全省钢琴比赛，我既感到高兴又觉得压力很大。 终于挨到晚上要比赛了，我显得比下午更紧张了，慌张地走上舞台，手脚有些不听使唤了，匆匆弹起来了。复赛一人要弹两首曲子，第一首《蓝花花的故事》是一首陕北民歌，挺顺利的，我把轻重缓急的节奏掌握得很好。该第二首了，我长长呼出了一口气，心跳仿佛加快了许多，快弹完了，我想：大概不会弹错了吧。谁知正想着，我却找不到下一个音符了，我头顶上直冒冷汗，赶忙从前一句接上，又一如既往地往下弹，终于弹完了，我回到了座位。担心起自己的比赛成绩。唉！这第二首是八级考级歌曲，都怪我考级通过半个月来一直没去练过，这下有点不熟练了，才出了差错。后面的几位选手在弹，我没听进去几个。报成绩了，我因出了两次差错只得了优秀奖，我很难过，爸爸安慰我说：“比赛是重在参与，能进入决赛已经不错了，下次要总结经验，吸取教训，要比得更好。。。。。。” 俗话说“曲不离口，拳不离手”。看来只有平时经常练习才能熟记于心，才能真正提高自己的钢琴水平，不能光为了应付考级。在今后，不光是在钢琴的练习上，在平时的学习中，我们也应具有这种执着的坚持不懈的精神！ 2. 关于弹钢琴的作文600字 弹钢琴可以冲刷一切烦恼；可以令人振奋精神；还可以陶冶人的情操…… 众所周知，弹钢琴有许多好处，当我还是个黄毛丫头时，望女成“钢琴家”的妈妈把我送进琴行学琴。这可把我勒得几夜睡不着觉，心中编织了一个个美梦：我在听众的掌声中登上领奖台，被誉为“小钢琴家”…… 刚开始，我信心十足，但不久，就觉得弹钢琴既单调又十分辛苦，天天就练那几个音，常常练得手指发酸发麻，又不能休息。我对爸爸说：“爸爸，我不想学钢琴了饿。”爸爸脸一沉，意味深长地说：“小孩子做事怎么能虎头蛇尾？世上无难事，只怕有心人。”我听了，心悦诚服地点点头。 那是一个寒冬腊月。那天，北风呼啸，太阳公公像怕冷似的迟迟不肯起床。我想，天这么冷，爸爸妈妈应该会“大发慈悲”，让我在家歇着。谁知，妈妈把眼睛一瞪，劈头盖脸地说：“还不赶快去琴行让老师指点指点！”我不敢违抗“母令”，穿着大棉袄，裹着围巾，全副武装。刚踏出门，一阵刺骨的寒风迎面扑来。我不禁打了个寒颤，畏畏缩缩地走到琴行。 “来！先贴键弹音阶。”老师说到。我拖着那双肿得像面包的手弹起来。“不对！不对！要指间发力。”我这回憋足了气，使劲地弹。“错了，要你指间发力，不是用推。再来！”要求严格的老师不时指出我的缺点，不厌其烦地辅导我。“好，接下去弹练习曲。”就这样，我弹了一个多小时，老师才让我休息。 回到家，我失望地对妈妈说：“妈，弹钢琴好辛苦。”“人家贝多芬双目失明，还能把钢琴弹得那么好，你应该学习他，千万不能半途而废。”我听了妈妈的话，决定坚持到底，继续走我的“钢琴路”。 工夫不负有心人，经过我这些年来的努力，我的演奏水平提高了不少。许多人听了我弹琴后，总是对我赞不绝口。是啊，不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻香！ 3. 有关参加钢琴比赛的作文 学习钢琴 有一次，我去观看朗朗的音乐会，于是我对钢琴 产生了极大的兴趣，便开始学钢琴。 我一开始先学习识谱，然后左右手分开弹奏，这些都比较简单。接下来就要开始左右手合奏，这个也难不倒我，我很快就学会了。现在我已经会弹一些简单的曲子了。一天，老师开始教我一首复杂的曲子。刚开始左右手总和不到一个节奏上。我气得使劲拍钢琴，发脾气，甚至流泪。妈妈温和的安慰我，说：“学钢琴不能操之过急。”听了妈妈的话，我的心情慢慢平复下来。我先用右手弹着曲子，嘴巴边哼着调子。接着，我再用左手弹着 *** ，嘴巴也跟着哼起了曲子。熟练后我再合起来，这次，没有错音、指法也完全正确，熟练以后再加快速度。我就不信有什么能难住我。就这样，我一直坚持练习钢琴。 现在的我不仅会弹很多很多动听的曲子，而且还考到了六级。我从钢琴中领略到了钢琴的音律，有时悲伤、有时快乐。我能和音乐融为一体了。“台上一分钟，台下十年功”，通过弹钢琴，我明白了只有勤学苦练，才会成功。 4. 描写弹钢琴的作文 下午四点之前 尘缘中琴声，月皎波澄。神怡心旷之际，忽一阵微风起伏。远远传来屡屡琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。在懂得之后，每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。相遇的甜蜜、孤单的苦涩，都是你我的回忆。缤纷、透明，令人玄感沉醉的诗调属于你的音乐情歌！带你梦回初恋、梦回家园、梦回那生命的朝露，在琴音的怀抱中甘甜休憩—纯美的钢琴声、诉尽无限的爱恋。优雅的钢琴演奏，能唤回你对那些曾经爱过的地方的美好回忆。。。钢琴世界，用行云流水般的音符阐释浪漫情怀。完美的音效、精彩的演奏，给你超值的音乐享受。 5. 描写钢琴演奏的文章（400字） 当人们谈起“钢琴家中的第一人”时，凡是喜欢听钢琴曲的朋友都知道，他就是肖邦。他是怎样成为“钢琴家中的第一人”的呢？ 肖邦初到巴黎时，还是个没有名气的青年，经济十分困难。所以没有资金举办他自己的音乐会。当时匈牙利钢琴家李斯特已誉满全城。于是肖邦前去专门拜访李斯特，请求李斯特给他一个钢琴表演的机会。李斯特让肖邦弹了几曲，演奏完之后，李斯特觉得肖邦演奏得很好，于是答应了肖邦的请求。 一天晚上，李斯特举行公演。按照当时音乐会的习惯，演奏过程中灯火全部熄灭，以便为了听众能在黑暗中全神贯注地欣赏音乐家的演奏。 这天的钢琴演奏的（得）深沉淳郁，听众听得如醉如痴，都以为李斯特的演奏又进入了一个新阶段。 当演奏结束时，灯火重明，在听众狂热的喝彩声中立在钢琴旁的，却是一位陌生的青年。这时李斯特上台向听众们介绍这位年轻的钢琴家。人们这才明白了，原来李斯特在灯火熄灭之际，悄悄换上了肖邦。 肖邦从而一鸣惊人，被誉为“钢琴家中的第一人。” 6. 描写弹钢琴的片段,要有描写细节动作的 原发布者：金祥 描写弹钢琴的片段要有描写细节动作的范文只见她面带微笑，细长的手指在黑白琴键上灵巧地跳跃着，时而悲伤，时而快乐，时而似阳光明媚，时而似流水潺潺……优美的音乐在琴房中回响着。我们入神地看着听着，我想：我要能弹这么美，多好！听陶欣说，弹琴的时候手臂和手背要成一条直线，手不能垂到钢琴上，常常一边练一边按老师的要求时刻提醒着自己的弹奏姿势。刚开始练的时候，她只能单手弹，弹着不烦躁还觉得好听。可是双手弹的时候，左右手总是配合不好，老是弹不对，心里很着急了。所以每天一空下来就弹，常常暗暗鼓励自己耐心地好好练……功夫不负有心人，终于，左右手能配合了，旋律也流畅起来。我的课余生活丰富多彩，看书，画画，打羽毛球……都是我的兴趣爱好，但是我最喜欢的还是弹钢琴。从小我和钢琴就结下了一种莫名的缘分，当我还是懵懵懂懂的小孩时，就对钢琴有一种特别的喜好。路过琴行，总忍不住跑进去对着钢琴乱弹一番；每当动画片中有弹钢琴的情节，我总是兴奋不已，又蹦又跳，一遍一遍地反复看不厌其烦。五岁那年，爸妈给我买了一架黑色的钢琴，并为我请了一位钢琴老师，从此我的学琴生涯就开始了。初学后的几年一切顺利，因为弹得好，经常能得到老师的表扬和小红花。慢慢地，上小学了，课程加深，满纸的小蝌蚪密密麻麻，我看多了难免心烦意乱，渐渐对钢琴疏远了，原本欢快准时响起的琴声逐渐减少，甚至消失……那一段时间，就像度日如年。后来，我
如何让孩子爱上学钢琴呢？
如何让孩子爱上钢琴
那么孩子的第一节钢琴课怎么样才能让他有兴趣学？
一、激发孩子学琴的兴趣。
著名导演张艺谋曾说过：“做自己喜欢的事情并以此为生的人是最幸福的。”我热爱我所做的事业，所以我做的开心，我做的很好。孩子也一样，父母会发现他们对感兴趣的事物接受特别快，不感兴趣的父母逼着也学不会。那么对于有些东西孩子天生感兴趣的事，不用教就会了。
比如各种玩具的玩法、律动等。但大多数孩子一听说要让他们学什么就不肯配合了，其实不是孩子不喜欢，而是对刻板的学习方式产生了抵触情绪。这就需要我们引导孩子在玩中学习，激发他们对要学乐器的好奇心。
如：当一位小朋友走进来，不是说：“我们上课吧!’’这么死板，而是说：“来!跟我一起玩吧!’’孩子很乐意接受，再告诉他这里有个大玩具能发出各种声音，还会唱歌呢!孩子很好奇，走进来用小手摸摸钢琴，敲出声音，这时孩子的兴趣和求知欲已经调动起来了。
二、消除孩子对学习的恐惧心理。
初生牛犊不怕虎，以前的孩子对什么都好奇，学东西还没觉得困难时，就已经学得差不多了，可现在的孩子，也许是物质条件太好了，衣来伸手，饭来张口；娱乐的东西太多了，玩的诱惑太大了，孩子越变越懒，越聪明了，做事情总想挑简单的做，遇到困难就要逃。
记得有个学生曾说过：“我什么都不想学，只想玩。"特别是有些家长也在无意思的促进了孩子这种惰绪的滋生。如：孩子刚萌生了想学会某个乐器的时候，家长就要孩子承诺以后要怎样做然后再约法三章，那孩子就知难而退了，不学了。有时间还想玩呢，这无形中扼杀了孩子的好奇心和求知欲，在孩子的学习过程中，引导和减压是非常重要的。
消除孩子学习的恐惧心理，就要培养孩子的观察能力。善于去寻找问题的突破点。如：当孩子面对一台钢琴诸多的琴键无从下手。这时只要你的一句“钢琴都有什么颜色的键呀?"孩子很快回答：“黑色和白色’’，再问“黑键和白键的排列有何不同’’?孩子会发现黑键是两个一组，三个一组的，白键是一个挨一个排列的。这时就可以告诉他：“挨着两个黑键一组的左面的白键就是“do’’，挨着“do’’往后唱是他的好朋友“re’’、mi、fa、so、1a、si，和这些音交上朋友以后就可以在键上弹出各种你会唱的歌了。
然后让他把琴键上的所有的do都找到，一般情况下，孩子都能找到，这时要及时的鼓励他：“你真棒，这么快就把钢琴上所有的do都找到了。"这时你再拿着孩子的小手用一个手指，边唱唱名边弹出一些孩子熟悉的曲子。这样孩子会很快熟悉中音区的几个音，他会觉得很得意，很自信，原来学钢琴这么容易，还很好玩。
三、开发孩子的想象力。
每个孩子天生都有想象力，就看我们有没有很好的保护他、支持他、引导他、发展他。我们可以通过一首钢琴曲，想象出它的音乐形象，甚至可以编织各种生动的故事。
如：《约翰•汤普森》简易钢琴教程第二册里的“从前"是认识还原记号的，画面上有一个小女孩和一个老爷爷面对面坐着，可以联想到：爷爷坐在椅子上回忆从前，慢悠悠的给他的小孙女讲关于他童年的故事，小女孩听完啦，现在就是你来听，我们一起弹弹吧！
孩子就会想象爷爷是怎么给小女孩讲故事的，并很高兴来的模仿，其实每首乐曲，每件事情都有它想象的空间，孩子有了善于想象和丰富的想象力之后，做事情才会更出色。
四、培养孩子表现欲。
每个孩子都希望被人重视和欣赏，这是天生的表现欲，但也需要家长创造条件，从小培养和发掘这种优越的潜质。如：一个孩子刚上第一节钢琴课并不会弹琴，但当他认识do以后，让他双手弹两个八度的do来打节奏，边弹边唱他会唱的儿歌，表现欲就来了，然后再给点掌声，给点鼓励，他就已经飘飘然了。这样已经奠定了他大胆表现的良好开端。
如果孩子不想表现，不要急，来日方长。有了丰富的想象力，节奏感、乐感，演奏基础以后，表现欲也就跟着来了。
五、集中孩子注意力。
孩子活泼好动，是他们的天性。但是学习是需要注意力集中的。尤其是演奏钢琴。那么要想让孩子养成良好的学习习惯，就需要多方面趣味性引导。如：孩子上第一节钢琴课他还没有注意力集中的习惯，所以这时候就需要我们来引导他们：
1.当孩子学习乐理知识时，很容易走神，这时要及时提问，回答不出复习，回答出来及时给予奖励。
2.学钢琴需要不断重复的练习，才能达到手型放松，乐曲流畅的目的。但练琴是枯燥的，很多孩子不能坚持多遍，当孩子不愿弹琴时，可以请娃娃出来，告诉他：今天我们又多了一个听众，你弹的好了他会鼓掌，再弹好了它会吻你，更好时它会让你抱一抱。然后当发现孩子左手不好时。让他右手抱着娃娃，左手弹，然后右手弹，然后拿开娃娃从头至尾弹一遍。
3.采用贴贴纸等小奖品的方法鼓励他，比如你今天上课很认真给9-10分，一般给7-8分，上课分心给5-6分，等攒到了100分你可以跟妈妈提1个要求哦，这样孩子就会集中注意力好好上课。
六、培养孩子自信心。
很多孩子在集体生活中不是最优秀的，被人忽略，找不到自信，特别是过于内向的孩子，总愿意把自己封闭起来，大概症状表现在，萎萎缩缩，问他问题不敢说话，不敢抬手，不敢做任何自己想做的事情。
孩子长期这样，再优秀的人才也将会被埋没，那么作为家长，作为老师有义务与责任去帮助，改变孩子。每个孩子都有他的闪光点。
当然这要从生活和学习中的一点一滴来挖掘。比如一个孩子学琴，他天生手比较软，一弹琴就折指，当然这个问题要经过后天刻苦训练才能纠正，但他的乐感和节奏感比较好，以这个闪光点就可以鼓励他，使他能够信心百倍的坚持下去。
七、家长在钢琴教学中所起的作用。
家长在钢琴教学中是最得力的助教，是孩子忠实的听众，要学会欣赏孩子一点一滴的进步。是可以和孩子共同探讨难题的朋友。
长期的教学目标要有，短期的目标也要有，小到每一节课的注意力集中程度，一个正确的手型，一首流畅的乐曲，我们都要及时给予鼓励，因为一次演奏的成功是经过长期大量的练习和学习的积累。
这个过程是需要老师和家长、学生共同努力的，家长及时的鼓励与欣赏能促使孩子对钢琴的兴趣。
也有些个别的家长对孩子要求较高，不能客观的看待孩子的接受能力，反而以主观思想认为这么简单的东西怎么那么难学会。
只想让每节课不停的教和学，不想浪费一点时间在和孩子的沟通上。在家也是逼着孩子练琴，不讲孩子感受，这种没有方法，没有理解方式的训练，最终会导致学生不但不爱钢琴了，反而会恨钢琴。
希望所有琴童的家长能够配合老师、理解孩子，用恰当的方法引导孩子学习。
如何让孩子不爱弹钢琴？
对于爱钢琴的孩子，可以从对钢琴的分析入手，提高孩子对乐理知识的认知;从对同一钢琴谱不同版本的比较入手，提高孩子的专业技术能力，鼓励孩子自己创作音乐。当孩子从新的角度去看音乐时，他会迅速地成熟起来，自然地走出对钢琴这一艺术的沉溺。
为孩子创造良好的学习环境
良好的学习环境包括：
1)安静的学习氛围，这可能要求家长自己也少看电视、少玩手机、少玩电脑游戏、少打牌;
2)读书的气氛，即家长自己也多读书、看报，多讨论读书心得和相关问题;
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孩子不爱学习怎么教育四
1、唠叨式
很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方老唠叨，那你们烦不烦?作丈夫的唠叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。因此，唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、数落式
有的唠叨式同时就是数落式。总是数落孩子，你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
3、训斥、打骂式
训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果有仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。
父母因为几次考试失败，反复地揪着孩子的缺点不放，认为孩子的问题只要严厉点训斥，就能改变结果。结果却是孩子听得恐惧了，不但把耳朵关闭，也把房门关闭了。
4、达标式
规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，而孩子往往是越担心越达不到标。
三招让孩子爱上弹钢琴
小丸子三岁十个月，上海女小囡，三岁四个月钢琴开蒙，至今将近六个月。 每天一小时左右练琴，每周一次老师上门教学，处于总体热爱有兴趣，有时厌恶偷个小懒的状态。 有时，会在全家吃饭的时候主动弹琴助兴； 有时，会在朋友来访的时候表演一曲显摆； 有时，能够一口气从第一页弹到最后一曲； 有时，能够和妈妈一起四手联弹意犹未尽。 欣慰的是，起码小丸子妹妹还是非常热爱弹钢琴的。 最初打算到4岁让小丸子开始学琴，但是在3岁一次偶遇让爸爸妈妈下定决心提前开始学琴之路。 小丸子姨婆的好朋友是上海音乐学院原教导主任，一次聚会碰巧遇到小丸子，老师认为小丸子的手型手劲很不错，算是先天有点小天赋，建议可以早点学琴。 3岁4个月的时候，小区里有姐姐学琴，师从一位非常棒的台湾老师，于是就一起拼老师上门学琴启蒙。小丸子爸爸信奉，留出时间给孩子睡觉和玩，尽量不把时间花在路上。 每周一小时，台湾的老师是用英皇体系教学的，也就是英语，还要讲究乐理。 估计台湾人民真心委婉细腻，很有志玲姐姐的话风，所以小丸子超级喜欢，言听计从。 这个姐姐也很喜欢小丸子，人家是波士顿音乐学院钢琴专业科班出身，家里大三角钢琴独占一屋，我们纯粹是缘分遇见。 小朋友学琴的第一步是识谱，这个阶段其实是非常关键的基础阶段，需要做的就是从最基础的Do Re Mi开始教她认知在琴谱上的位置以及在钢琴键盘上的位置。 当然年龄越小的孩子学琴越是辛苦，因为理解能力以及记忆转化能力尚在开发过程中。 虽然很多伪专家号称学琴的孩子能够左右脑互动交换，会更聪明，但从科学依据来讲，目前并没有强而有力的实验证据表明如此。 所有的琴行也好，机构也好，他们都会说小朋友不要太早学琴，例举出包括手指发育等各种说法，但最关键的一点是：这个年纪的孩子第一专注力有限，这样就会导致老师教的时候事倍功半。 如果没有办法把弹琴当成乐趣，那么基本孩子以后学其他东西也会一样排斥了。 1）自愿参与 小丸子的钢琴启蒙老师是一位非常可爱可亲刚刚升级妈妈没多久的女生，有着天生幼儿园老师的温柔、细致、耐心，她会把枯燥的乐理知识编制成儿歌来念个小丸子听。 例如：圆圆肚皮是4拍，球拍＋球是3拍，白白球拍是2拍，黑黑球拍是1拍。 例如：高音符号说成小鸟妈妈的家，低音符号说成是蜗牛妈妈的家。 把键盘的88个键，拆分成几段。 例如形象比喻：Melody’s Do（中央C键）Mami’s Do（高八度的Do）Dad’s Do（低八度的Do）。 然后再引导小丸子请你找出小鸟妈妈家的Melody‘s Do在哪里？ 就这样逐渐过渡掌握了最初最基础的识谱过程。让孩子能够更加自觉自愿。 2）规则透明 练琴肯定是枯燥的，孩子看动画片也不可能长时间专注，更何况弹琴识谱这种简单无趣重复练习的事情。 2016年6月3日，小丸子第一天学琴，我们定下的目标很明确： 有了明确的目标和规则，就有了阶段性的成果和成功。 3）反馈及时 启蒙的钢琴书精心挑选了一本朗朗上口的童谣旋律歌曲，让小丸子能够自己非常有成就感地弹奏出平日喜欢唱的英语歌曲（例如：Mary有只小羊羔，麦克当娜农夫的农场，小蜜蜂协奏曲等等）。 其实只是很简单的音符（基本就是在Dad do到Mami Do之间两个八度间）组成的旋律，却让小丸子产生非常浓厚的学习兴趣。 一旦达到阶段性的目标，我们还会一起去观看保利大剧院的演出。 （其实，这个是小丸子爸爸自己要看，顺便陶冶一下小丸子的情操，而且小丸子妈妈比较抠，一般超过100的票子定的就很少，30/50/80的公益场演出，开心麻花的话剧，音乐之声，大河之舞，狮子王等等，这个是小丸子学习的很大动力） 小丸子的妈妈从小练琴，虽然谈不上名家，但也算过了上音协会八级，所以家里一直有一台钢琴摆着。 怀孕期间小丸子妈妈由于工伤腿断了修养在家，所以闲来无事就从操就业在家里弹弹琴当作胎教。 也许是因为如此，小丸子从会坐开始就喜欢在钢琴上胡乱弹奏。 大概由于一直喂养吃牛肉汤的缘故，力气挺大，所以小小个儿手劲不小，2岁的时候弹琴力度已经可以和成人媲美。 自己都会，还需要请老师吗？请老师到底有用吗？这些应该都是老师教的事情，怎么样样都需要家长陪？老师教了还是不懂该怎么办？ 相信很多琴童的家长都有这些困惑。 老师其实就是一位成长专家，家长的知识积累就如一桶满满的井水，孩子就如同一颗树苗。 专家指导你每次应该舀多少水合适，符合孩子的生长规律。 如果家长没有专家的指导一股脑儿给孩子灌下去，灌得不消化怎么办？ 舀少了不够喝渴死了怎么办？ 而家长就如同教练，陪伴支持与鼓励！ 知道方向之后，按照方向定点喂水保证生长所需要的养分，万一树苗长歪了及时扶正，树苗没有力气了就为它输送养分，树苗开花了就鼓掌欣赏。 有些家长认为，一定要等打好基础再开始学琴，比如要纠正好姿势，比如要先拿本谱子认音。 这让我想到，很早以前的一个电影里所描述的有一位酷爱钢琴但家境贫穷的女孩子，她每天只能靠在纸做的键盘上练习来想象美妙乐曲回荡耳边的场景。 就如同教练之父托马斯•罗纳德所说：“你想到的就要去做，不做永远不知道结果如何。” 既然要孩子爱上钢琴，那就放手让她去弹。 且不说姿势正确与否，如果她听不到琴声，不知道音乐会带给她的魅力，她怎么会愿意去练习钢琴，进而喜欢上钢琴呢？ 弹琴姿势重要吗？ 当然，这无可置疑。孩子的手指肌肉发育随着年龄成长一定会逐渐完善，包括理解领会能力，只要她有这个意识正确的姿势是怎样的，那么是否能做到就不要勉为其难，顺其自然发展。 小丸子钢琴的第一个榜样就是妈妈，第二个就是启蒙老师Christian林，还有妞宝姐姐（逄娟教练家的天才姐姐）、畅畅姐姐、朗朗哥哥都是她的偶像。 挑那些人成为孩子的重要他人，尤其是同辈群体中哪些伙伴实在是太重要了！ （以后专门写一篇“一句顶千句，一言胜万金，如何选择孩子的伙伴”） 学琴其实很枯燥，因为这纯粹是手艺活，没有捷径可以走，唯一能做的就是不停的练习、练习再练习。 好在现在的钢琴谱不像二十多年前那样稀缺，已经变得非常普及，打开当当、京东、Amazon网站国内国外琴谱应有尽有。 以前小丸子妈妈小时候都是在枯燥地弹奏等级练习曲，没有找到弹琴的快乐，因为这些单调的曲子往往并不那么朗朗上口悦耳动听。 而现在的琴谱对应每个等级都有相应的世界名曲，童谣歌曲可以让你在练习的基础上加入一点对于音乐的理解与自信（哦，原来刚上手也可以弹奏蓝色多瑙河的~其实是简版简版再简版） 当然作为正规学琴之路走上来的小丸子妈妈也明白，这些只是花拳绣腿，并不足以打下结实的学琴基础，可是无所谓，因为这些恰恰给了初识谱的小丸子树立一些阶段性目标。 每每弹奏曲子的时候，当有了错音之后她会自我觉察认知，因为这些曲子是她平日朗朗上口，而错音的出现让她会感觉浑身别扭，进而促动她一次次反复的练习。 当然目标会随着进度不一样而做调整：例如在简单的旋律时可以做到每天一首曲子，复杂一点后就改为每天半首曲子，再后来需要合奏的时候，就调整为今天完成右手练习，明日完成左手练习，后日是第一行合奏等逐渐推进达成目标。 教练技术经常说21天养成一个习惯， 其实对于大部分需要49天，甚至72天。 要让孩子主动练习钢琴，爱上琴声关键还在于练习，持之以恒的保证每天练习的时间。 到小丸子学琴即将五个月时，她可以基本做到每日练习钢琴（特殊情况除外），时间从最初的15分钟慢慢延长至40分钟，有时候她为了把曲子练习流利甚至会延长弹奏时间至50-60分钟，这对于一位才42个月大的孩子来说已经是一件非常了不起的事了。 这三招，你学会了，你的孩子也会爱上弹钢琴，或者小提琴，各种乐器，甚至各种枯燥无趣的学习活动。 学习需要快乐，但不可能所有的学习都是快乐的。往往专业的成就，都是需要付出大量练习，这种练习注定是不会充满乐趣的。 用游戏化管理 ，把弹琴变成一种日常的乐趣 用榜样的力量 ，让孩子始终都有模仿的对象 用润物细无声 ，潜移默化地养成孩子的习惯
老师们该如何让孩子爱上钢琴课？
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如何让孩子爱上钢琴课
不少家长和老师反应，孩子不太喜欢上钢琴课
觉得那是非常严肃的事情，上课的兴致不高
这里巴巴扬盘点一些上钢琴课的小技巧
供钢琴老师们参考~
与孩子平等的对话
一般刚开始学琴的孩子年龄都比较小，在四五岁左右，注意力、接受能力和理解能力都非常有限。他们对一个老师喜欢与否直接决定了他是否愿意听你讲课。如果给孩子太严肃、太刻板的印象，他们可能会在内心排斥讲课的内容，自然达不到学习效果。
比如在第一节课问及孩子的名字和年龄的时候，蹲下来，和孩子保持同一高度，言语亲切，面带微笑，都是必须要做的事。在课前和课后，可以尝试和孩子寒暄，问问他喜欢的动画片、玩具、书籍等，记住孩子喜欢的颜色，能够拉进和孩子的距离。
当然，随着孩子年龄的增长，太幼稚的表达方式会影响老师在孩子心目中的权威性。要适当的调整说话方式，让学生乐于接受。
用孩子能听懂的表达方式
跟幼年的学生直接讲乐理概念他们是非常难接受的。比如半拍这个概念在启蒙阶段（4、5岁）就很难绕开，而孩子们正常接触到分数的概念在小学三年级（9岁以上）。我们不可能在钢琴课上像数学老师那样讲一遍分数的概念，再引入半拍的概念也可以使用比喻的手法。
绝大多数孩子对于图形、颜色等具象的东西都有非常敏锐的观察力，可以用其来打比方解决抽象的概念。
经常和孩子互动
注意力规律告诉我们，通常学龄前儿童的注意力集中能力只有15分钟。即便他对老师所讲的内容感兴趣，15分钟以后可能不自觉就分神了。然而，钢琴课通常要持续45分钟至1小时。如何让孩子始终保持注意力呢？
经常问孩子问题，甚至把课程设置成问答的形式。经常互动可以让孩子的小脑瓜转起来，注意力自然就集中了。有时，通过问答可以发现许多孩子的异于常人的想法。
保持一定的风格
教钢琴时间久了，许多老师都可以总结出属于自己的路子，然后以自己的方式带动孩子。比如有的老师喜欢讲解古典音乐背后的故事，有的老师喜欢经常演示，有的老师喜欢给孩子配即兴伴奏等等。你要有自己的独立风格，才能让学生记住你，同时记住你的课程，不至于感到无聊。
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如何引导孩子学钢琴
如何正确引导孩子学钢琴呢?随着音乐教育的逐渐普及，中国的儿童选择学习钢琴的越来越多，可是如何让孩子真正的爱上音乐?下面我整理了引导孩子学钢琴的方法，供你阅读参考。 引导孩子学钢琴的方法一、要培养孩子学习钢琴的兴趣 1家庭环境 准备让自己的孩子学习钢琴，或者孩子已经开始学习钢琴了，那么，给孩子创造一个良好的家庭环境是至关重要的。 在生活中，父母对音乐的喜爱，会吸引孩子，平时父母听的音乐，也会对孩子有影响。早晨，轻松愉快的音乐会使孩子精神振奋，晚上，悠扬动听的音乐会使孩子微笑进入梦乡，让孩子多参加音乐会，多听钢琴演奏，可以建立对钢琴的亲切感。在平时听音乐中，选取方面也最好要有讲究点，小孩子的心是纯净的，所以我们应该让他听纯净的音乐。就钢琴曲来说，莫扎特早中期的音乐是很适合的，听起来没有任何负担，也没有夹杂过多的感情色彩。 以前在琴行的时候会听到有些家长对孩子说：“叫你练琴就练琴，没什么条件可谈”，像这种是非常不对的，对大多数孩子来说，学钢琴不是一件容易的事情，对自己能力的无法肯定会使他们产生压力，他需要一种感情上的安全感和自我认同感。对与大多数好动有倔强的小孩来说，这些无疑会增加他们对学习钢琴的排斥感，慢慢丧失对学习钢琴的兴趣，甚至会对心理造成伤害。 2对孩子进行鼓励教育 学钢琴需要的是持久，毅力，但是孩子一般不会去理会什么毅力之类的东西，学久了他会觉得这个东西很累，上一课，回一课，上一课，回一课，也确实，学钢琴就像一个综合劳动，对脑力在训练，对体力在训练，对心理也在训练。作为家长，我们就要不断的去激发他的兴趣，这个就是需要多鼓励表扬他。 家长要善于利用亲朋好友的机会，让孩子表演一番，这样不仅能够客服孩子胆怯的心理，巩固所学的知识，还能培养其自豪感，荣誉感，激发他学习的兴趣。但要注意，在孩子表演时我们切勿心不在焉，一定要聚精会神并给与充分肯定与鼓励。 讲到这我还想说一句，就是即使他没有弹好，我们也不要用过激的语言去说他。孩子学习钢琴是条漫长的路，现在不会有那么多的莫扎特，4岁就能弹很好，5岁就能作曲，6岁就能登台表演，做家长的应该有耐心，不能急于求成，否则就会浪费宝贵的时间，使孩子最终成为劣质艺术的牺牲品。 引导孩子学钢琴的方法二、找一个好的启蒙老师 孩子学习钢琴，家长肯定是希望能够给孩子找一个好的老师，但是大多数家长对这方面不怎么了解，所以一般都会托人介绍。一个好的启蒙老师，确实会对孩子将来的发展起重要的作用，我作为一个学过琴也教过琴，站在孩子的角度老师的角度家长的角度来总结了一下，怎样去找一个好的启蒙老师。 1老师的形象 在琴行里，经常会听到的就是孩子要换老师，不用去思考也知道这直接原因肯定就是和老师有关。在教学环境中，教师过于严肃的面孔，不耐烦的情绪都会给孩子造成心理负荷，作为钢琴教师，也应该多鼓励孩子，在轻松的气氛中去学习。从这方面来说，如果孩子喜欢上这个老师了，那么老师说的话他会认真放在心上，布置的曲目也会好好去弹。做为家长，我们就不要从表面去看这个老师，只要看上了课后孩子心情怎么样，孩子觉得开心轻松，就行了，因为他已经接受这个老师了。 2教师对基本功要求及教学进度的安排 其实两方面孩子是不能分辨的，只有靠家长去分辨了，现在学琴都是家长带着孩子去学，上课坐在孩子旁边，那坐在那里呢可以做很多事情，比如有时候许多孩子很难完全正确的理解老师的要求，家长做旁边就可以弥补这方面不足，或者有些该注意的孩子没记住，那家长回家后孩子练琴时要提醒。 更重要的是我们要及时去判断这个老师，其中也有许多是浑水摸鱼的，这对孩子正确的学习钢琴是很不利的。教初学或者才学没多久的孩子对教师的水平要求并不高，他对孩子基本功的要求还有安排学生学习的进度才是重点，初学的孩子基本功要是没有抓好，走错了一两年，也许以后就得花上五六年甚至更久来纠正。这个基本功说起来也很简单，就一个坐姿，手型，还有发力，但相当重要，为什么像我这种比不上那些童子功，就是因为他们的基本功扎实，这样就可以弹更大的曲子。一个好老师对孩子基本功要求绝对是很在意的。教学进度的话初学一定是从小汤(汤普森简易钢琴教程)开始。 引导孩子学钢琴的方法三、找一个好的学习环境 这里我所说的学习环境包含了三个方面： 1琴行外部环境 有些琴行设立的地点我觉得是不对的，为了显眼，招生方便，有些会设立在公路边，公路边可想而知，肯定很吵。小孩子本来有活泼好动，一有动静就想去看看，甚至坐在那里听到车子喇叭叫一声他都会停一下。所以我们在选择琴行的时候要格外注意一下这点，如果有条件最好是能够把老师叫到家里来上课，或者到老师家里去上课，安静的地方才最适合学习。 2琴行内部环境 琴行整洁不整洁，干净不干净，东西摆放怎么样，都会对孩子造成影响，应该说这是个隐形影响，孩子长期在这种环境下可能会增加他的烦躁感，甚至弹琴时乱砸。另一个是要琴房的隔音效果一定要好。有些琴行为了节省成本，隔音板都不会装直接装一块木板，再刷上粉就完了，这样很不科学的，一个是对老师上课，孩子接受知识有影响，还有就是孩子练琴是也会受到很大的干扰。 3琴行学习氛围 这个简单点说就是琴行定期举行比赛或组织活动，增加孩子学习积极性，一般这种的话大点的琴行会有，小点的琴行都没有，不过小琴行在招生时他也会给你看看他们举行的什么活动之类的，但那些一般都是假的。 引导孩子学钢琴的方法四、安排合理的练琴时间
关于音乐的名言
1、音乐是医生，帮我调解心情，使我永远快乐；音乐是奇药，帮我排解烦恼，总是使我心旷神怡；音乐是魔术师，奇妙无比，令人惊讶。2、音乐是母亲的手，让我们在烦恼的时候宁静，让我们在痛苦的时候温暖，让我们在紧张的时候松弛。3、美是上帝的微笑，音乐是上帝的声。4、人都有悲伤，无助，冷漠的时候，而音乐是我们抒发自己心情的最好方式。请你将悲伤随着音乐的演奏一点一点的。5、音乐是弹拨者的低吟浅唱，音乐是舞蹈者的个性张扬，音乐是歌唱者的心情流淌。6、音乐是一泓清泉，能使你枯涸的心灵得到滋润；音乐是一席忠言，能让你发觉生命的真谛；音乐是一种兴奋剂，能使你充满活力重拾信心；音乐是一剂良药，能使你残缺的身躯得到升华。7、音乐是天堂找不到忧愁与哀伤，音乐是人间吐诉着欢乐与惆怅，音乐是地狱充斥着呻吟与绝望。8、音乐是轻拂人疲惫身躯的一缕清凉微风，吹走了一天的疲乏；音乐是洗涤沉重心灵的一掬清泉，带走了一天的抑郁。音乐是一盅心灵鸡汤，我深深地陶醉在它的幽香之中。9、音乐是唯一的宇宙通用的语言。10、音乐是沟通的桥梁，音乐是栖息的港湾，音乐是心灵的纽带，音乐是梦想的承载，音乐是有声的图卷。
音乐励志名言短句
音乐励志名言名句1.歌，就是力量，就是战斗的号角，就是人们思想的火花(马雅可夫斯基) 2.音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果 3.音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基 4.对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基 5.欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思 6.通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——(英)海伦.辛普森 7.没有音乐，生命是没有价值的。——尼采 8.没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦 9.音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。 10.——柏拉图 11.音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬 12.当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿 13.音乐是思维着的声音。——雨果 14.体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图 15.音乐常使死亡迟延。——伊索 16.人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特 17.自信是成功的第一秘诀。——爱默森 18.灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。——柴可夫斯基 19.不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔 20.音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德 21.音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭 22.音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。——马丁.路德 23.世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华 24.的音乐是这种音乐，它能够使秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图 25.艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼.罗兰 26.世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华 27.音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬 28.歌与诗是对天生和谐的姐妹(弥尔顿) 29.作词谱曲是的职业，唱歌仅次之(约·贝洛克) 30.一切都在歌声中结束(博马舍) 31.没有歌唱就没有生命，就像没有太阳也就没有生命一样(伏契克)
