如何获得最佳传播效果?
顺应懒用户的信息“推送”模式。2、明确落点与完美到达率。3、信息超载时代的“减法”思维。微信公众号订阅号一天只能发一次，服务号一个月只能推送四次。这种制约迫使信息发布者做减法，做精选与优化。4、三种信息圈的关联效应。公众号、朋友圈、微信群，实现了无障碍关联。【摘要】
如何获得最佳传播效果?【提问】
顺应懒用户的信息“推送”模式。2、明确落点与完美到达率。3、信息超载时代的“减法”思维。微信公众号订阅号一天只能发一次，服务号一个月只能推送四次。这种制约迫使信息发布者做减法，做精选与优化。4、三种信息圈的关联效应。公众号、朋友圈、微信群，实现了无障碍关联。【回答】
和公共关系管理的【提问】
有关的【提问】
、使用强大的视觉效果。
希望在15秒或者更短的时间吸引用户的注意？视觉效果必须强烈一些。明亮的色彩、购物场景的图片的展示以及有趣的动作，都能有效地吸引用户的眼球，引起人们的注意。
2、让这个推文简短而有力。
简明扼要的文字是对短片的完美补充。Twitter内部数据表明，文字较少的视频比文字更多的视频，品牌信息的记忆度和整体观看时间要高出13%。美妆品牌就用一则诙谐简短的文案和一段15秒的视频展示了代言人对产品的使用情况。
3、品牌或者产品尽量保证在前3秒就展示出来。
人们不需要提及第一印象。影片开头三秒钟展示品牌logo或产品，用户可以轻易地把视频和品牌联系起来，增强品牌知名度。
4、传递一个清晰的信息。
每段视频都应该有一个清晰的焦点，这个焦点就是品牌所要传达的讯息或行动召唤。过多的元素容易造成混乱，反而无法吸引用户的注意。【回答】
[create_time]2021-10-13 20:27:54[/create_time]2021-10-28 20:21:43[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]感情大师在路上[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.618d0986.DGH2CMyEm0xNbpwbF8J_0A.jpg?time=4573&tieba_portrait_time=4573[avatar]TA获得超过137个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]397[view_count]
传播效果的三个层面
传播效果的三个层面：认知层面、情感层面和行为层面。1、认知层面：认知层面的效果，体现在媒介影响着我们对周围社会环境的知觉与印象。2、情感层面：情感层面的效果，体现在大众媒介的报道影响我们的价值体系与情感态度。3、行为层面：行为层面的效果，体现在大众传媒影响受众的实践活动和行为趋向。大众传播通过改变认知，影响情感，最终指导受众的行动，这是大众传播效果最直接的表现。传播效果的含义所谓传播效果，是指传者发出的讯息，通过一定的媒介渠道到达受众后，所引起受者的思想和行为等各方面的变化。传播效果研究在整个传播学研究中占有很大的比例，可以说，效果研究是大众传播学中历史最悠久、成果最丰富的部分。传播效果研究在传播学研究中居于极为重要的地位，它为传播学特别是大众传播学的诞生奠定了基础。
[create_time]2023-01-14 22:15:44[/create_time]2023-01-21 00:00:00[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]可乐vivi爱职场[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a50b588f.TZ7z7ZNyKbVybxwNJ6uaBQ.jpg?time=1779&tieba_portrait_time=1779[avatar]TA获得超过136个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1688[view_count]传播效果从哪些方面分析
亲。你好[鲜花][鲜花]很高兴为您解答：传播效果从哪些方面分析答:亲亲您好，外部讯息作用于人们的知觉和记忆系统引起的知识量和知识构成的变化，属于认知层面上的效果;作用于观念、意识而引起的情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果;这些变化外化为人们的言行，即成为行动层面上的效果。传播效果研究有两个基本方面：其一是对个人效果产生的微观过程分析；其二是对社会效果产生的宏观过程分析。这两个方面的研究来源于对传播效果的分层次理解。“历史表明，每一种传播媒介对其接受者的影响，从这种媒介出现之日起即存在。但是，只是近年来，观察家们才对传播媒介对个人和社会的影响以及它们的具体作用进行系统的分析。”简而言之，传播效果研究，即是对传播行为的效果在质与量上的研究，传播效果研究的历史的确很短，但走过的却是一条艰难而曲折的旅程。有任何问题可以及时跟我反馈哦！希望我的回答对您有所帮助，祝您生活愉快，如果我的回答对您有所帮助 希望您能给个5星赞.感谢您对我的支持。[鲜花][鲜花]【摘要】
传播效果从哪些方面分析【提问】
亲。你好[鲜花][鲜花]很高兴为您解答：传播效果从哪些方面分析答:亲亲您好，外部讯息作用于人们的知觉和记忆系统引起的知识量和知识构成的变化，属于认知层面上的效果;作用于观念、意识而引起的情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果;这些变化外化为人们的言行，即成为行动层面上的效果。传播效果研究有两个基本方面：其一是对个人效果产生的微观过程分析；其二是对社会效果产生的宏观过程分析。这两个方面的研究来源于对传播效果的分层次理解。“历史表明，每一种传播媒介对其接受者的影响，从这种媒介出现之日起即存在。但是，只是近年来，观察家们才对传播媒介对个人和社会的影响以及它们的具体作用进行系统的分析。”简而言之，传播效果研究，即是对传播行为的效果在质与量上的研究，传播效果研究的历史的确很短，但走过的却是一条艰难而曲折的旅程。有任何问题可以及时跟我反馈哦！希望我的回答对您有所帮助，祝您生活愉快，如果我的回答对您有所帮助 希望您能给个5星赞.感谢您对我的支持。[鲜花][鲜花]【回答】
[create_time]2022-10-21 14:49:53[/create_time]2022-11-05 14:45:32[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]帐号已注销[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.fff8c0db.rDNoed_fYALB-Jw-NIC9rA.jpg?time=8117&tieba_portrait_time=8117[avatar]TA获得超过212个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]727[view_count]
影响传播效果的因素包括
影响传播效果的因素包括 影响传播效果的因素包括，传播效果研究的第一个阶段是“魔弹论”时期，这个时期把大众传媒发出的信息的传播效果看作是无敌的。下面我分享影响传播效果的因素包括。 影响传播效果的因素包括1 ·传播源 ——网络传播消息、内容来源。是否及时真实是否客观准确， ·传播内容 ——是否具有新闻价值 ·传播对象 ——即受众，是信息的接收者和消费者，又是对信息、讯息、媒体乃至传播者的最终检验者，是积极主动地参与者和信息反馈的来源。 传播学研究在受众问题上经历了一个由浅入深的过程。从早期的“枪弹论”到后来的创新与扩散理论、议程设置等，长期的新闻传播实践使传播者认识到，受众是复杂的、能动的行为主体。影响受众选择的有多种因素 (一)社会文化因素 受众所处的社会环境、社会地位、文化背景的不同，使不同的受众对相同的传播内容产生了不同的看法和态度，从而受传播的影响也不同。社会上不同的人组成了不同的阶级、阶层、团体、组织等，每个人都会隶属于其中不同的部分，受众的思想观念、道德、行为规范等都受到其影响和制约； 反映在对传播内容的接受上就是相同社会类型的受众大体选择相同的传播媒介、传播内容，并作出近似的反应。同时，受众所处的社会关系也会对其选择或排斥传播媒介的信息产生重要的影响。 不同的国家和地区有着不同的文化背景，文化的差异也影响着人们参与社会传播活动的方式、方法，不同的宗教信仰、生活习惯、整体教育水平、文化生活方式都会对传播内容的正常流动造成影响。因此，受众对传播内容所产生的不同反响和态度，受其所处的社会环境、文化背景影响。 (二)心理因素 受众的心理影响因素有两方面的内容。一方面是受众因个体差异而产生的选择性心理和逆反心理。另一方面，因为受众生活在不同团体，需要同环境保持一致，得到认可与接纳，以采取与大多数人相一致的心理或行为。所以，受众在接受媒介的传播内容时还要受到从众心理的影响。 正确认识受众之间存在的差异是解决优化传播效果问题的前提。一般来说，利害关系趋于一致的受众群，对于同一条信息会采取相近的态度，因此，大众传媒应该设定一个或几个社会群体作为诉求的对象，并针对这些受众来收集、整理、传播信息，才能取得好的传播效果。 影响传播效果的因素包括2 （一）传播媒介 公众对传播媒介的要求一是要使用简便，易于掌握，易于得到；二是比较有效，即它的使用效果受到普遍的重视与承认，特别有效时，即使使用、驾御上有一定难度，人们也会努力去得到或掌握它。 （二）信息的内容与表现方式 信息的内容即传播者传播的信息是否为受者所关心、感兴趣，是否重要、新鲜，是否可靠、可信，这一点是受者价值判断的中心点，也是决定传播效果的关键所在。公关人员在传播信息时要注意内容的趣味性、与受者的相关性以及信息来源的可靠性，内容的真实性，观点的客观性、科学性。 除去内容自身的要求外，内容的表现方式也非常重要。形式、方法不当，再好的内容也难以传播出去，可能还会引起误解甚至反感。表现方式包括从传播者的形象、权威性，内容的结构、节奏、变化，到遣词造句的方法、语气、语调等方方面面。 （三）信息的重复 一个人接触某一信息的次数越多，越容易接受它。同样的信息多次发出，受者会逐渐由生疏到熟悉、由漠然到亲切，甚至在长期接触后，会把这一特定的内容形式融入自己的生活。所以同样的信息在相当长的时间里重复出现，是取得以至增强传播效果的重要因素。 （四）受者接收信息的条件 时间、空间对受者接收是否有利，对传播效果也有相当大的影响。受者接收环境存在各种干扰或没有足够的时间接收，这些因素都会影响受者投入接收，会使效果大打折扣。 从传播类型来说，不同种类的传播其效果也不相同。个人传播在各类传播形式中的传播效果最好，传通率最高，而其他传播形式的传播效果都还不及它的一半，但个人传播的影响非常有限。随着传播群体的增大，传播内容的针对性、具体性下降，反馈的质量、数量下降，群体传播与大众传播的效果就比较模糊、不太明显了。 因而传播学家提出这两类传播只是有“适度效果”，即一次具体的传播活动对某一个受者来说，效果是有限的。其中的影响因素一是受者本人的思维定势，二是受者周围团体、个人的影响。 影响传播效果的因素包括3 一、传播效果的概念含义 （一）什么是传播效果 效果就是人的行为产生的'有效结果。“有效结果”一词，狭义上指的是行为者的某种行为实现其意图或目标的程度；广义上则指这一行为所引起的客观结果，包括对他人和周围社会产生的一切影响和后果。 传播效果也有双重含义： 第一，它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。（微观） 第二，它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，这是一个综合、宏观、长期的考察过程。（宏观） （二）传播效果的三个层面： 传播效果按其发生的逻辑顺序或表现阶段分为三个层面： ①认知层面上的效果：外部信息作用于人人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识结构的变化。 ②心理和态度层面上的效果：作用于人们的观念或价值体系而引起情绪或变化。 ③行动层面上的效果：这些变化通过人们的言行表现出来。从认知到态度再到行动，是一个效果的积累、深化和扩大的过程。 以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果的三个层面： 环境认知效果： 我们对周围世界的知觉与印象在很大程度上依赖于大众传播媒介。（也叫视野制约效果） 价值形成与维护效果：大众传播在报道的新闻和传达的信息中，通常包含着是非、善恶等的价值判断，客观上起着形成与维护社会规范和价值体系的作用。 社会行为示范效果： 大众传播还通过向社会提示具体的行为范例或行为模式来直接、间接地影响人们的行动。 二、传播效果的类型及研究课题 英国学者P.戈尔丁以时间和意图两个要素结合，将大众传播的效果分为四种类型： （1）短期的预期效果。 “个人的反应”及“对媒介自主权中宣传报道活动的反应”两种。前者特指信息在个人身上引起的认知、态度和行动的变化；后者指的是一家或多家媒介为达成特定目标而开展的说服性宣传运动。 （2）短期的非预期效果。 “个人的自发反应”及“集合的自发反应”。前者指个人接触特定信息后所发生的、与传播者意图无直接关系的模仿或学习行为。 （3）长期的预期效果。 指的是就某一主题或某项事业进行的长期信息传播所产生的与传播者意图相符的累计效果。 （4）长期的非预期效果。 指整个传播事业日常的、持久的传播活动所产生的综合效果或客观结果。 研究课题包括： a.传播主体与传播效果； b.传播内容与传播效果； c.讯息载体与传播效果； d.传播技巧与传播效果；e.传播对象与传播效果。 三、传播效果研究的理论与实践意义 英国学者麦奎尔就大众传播的效果和影响问题提出了三种主要理论： （1）常识理论， 即公众通过日常接触和使用传播媒介的直接体验而形成的一些观点和看法，例如对电视节目好坏的评价等等。这种"理论"虽然是直观的和零碎的，但却以舆论的形式对传媒的活动产生重要的影响。 （2）现场理论 ，也就是在传媒内部工作的人所持的观点，包括他们对传播活动的目的与性质的理解信息选择与加工的标准、采编业务技术规程职业道德规范。这种理论支配着大众传媒的运营和日常的信息传播活动。 （3）以传播学为代表的社会科学理论 。社会科学理论是从个人、社会与媒介的三者关系出发，通过对媒介活动及其客观结果的定量性研究而获得的系统知识，它既避免了“常识理论”的直观性和零碎性，又于“现场理论”的业务主义和商业主义倾向保持了距离。 麦奎尔的上述观点指的是资本主义社会的状况，在那里，由于媒介在资本和意识形态上的特殊利益，这三种理论之间存在着一定的对立关系。而在社会主义社会，在为人民服务和为国家发展服务、为和谐社会建设服务的这个总目标下，这三者是统一的，也是应该统一的。
[create_time]2022-06-13 13:51:56[/create_time]2022-06-24 03:55:33[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]温屿17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.f2ab3c6b.EGWNOK5JoOudI3wwHvt0TA.jpg?time=4578&tieba_portrait_time=4578[avatar]TA获得超过9484个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]569[view_count]传播效果的三个层面
大众传播效果有三个层面：环境认知效果。价值形成与维护效果。社会行为示范效果。传播效果，一般理解为受传播者接受信息后，在感情、思想、态度和行为等方面所发生的变化，但随着传播学的发展，这一传播效果的界定已有了很大的扩展，即把信息共享、兴趣养成、知识承接、情绪反应、审美愉悦、认同一致。态度转变和行为改变等都纳人传播效果之列。 传播效果既是传播行为产生的有效结果。 广义，传行为所引起的客观结果，包括对他人和周围社会实际发生作用的一切影响和后果。 狭义，是传播者的某种行为实现其意图或目标的程度。说简单了，就是认识环境、形成概念、效仿行动的三个层面。不说别的，单是广场舞的报道，就可谓铺天盖地。各有各理由和方法。相关专家也站出来说话。让我们充分认识到广场舞一个中国特色现象。广场舞——大妈——集体跳舞——小苹果、套马杆、最炫民族风等等广场音乐。广场舞——扰民——反干扰等行动。行为世范这是最难判定的事情，但是你仔细看和观察周围环境的话，你会发现广场舞在媒体的引导下悄然进行了一些改革。广场舞的噪音小了，大妈的跳舞时间错开市民休息时间。
[create_time]2023-01-10 18:10:05[/create_time]2023-01-14 12:13:18[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]信曼岚5h[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.4bc79163.GZy0zN1Qs6uc2bPYVZPMaQ.jpg?time=7803&tieba_portrait_time=7803[avatar]TA获得超过742个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]231[view_count]传播情境名词解释
传播情境：指的是对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称,它包括具体的传播活动(如二人对话)进行的场景,如什么时间、什么地点、有无他人在场等,在广义上,传播情境也包括传播行为的参与人所处的群体、组织、制度、规范、语言、文化等较大的环境。传播主体、传播场合与途径是传播情景中的重要因素。传播主体表明传播者存在于一定的生理环境和社会关系之中，传播场合与途径则表明传播主体会受到一定自然条件和社会条件的制约，这体现了传播情境的复杂性。拉斯韦尔笔下的“情境”、戈夫曼对于社会交往的场景研究以及梅罗维茨所强调的“社会语境”在一定程度上与传播情境有所重合。当人们接受传播情境之后，就会形成情境定义，此时人们会对外部世界的信息加以审视、考虑后来定义信息，这个过程实际上就是人们给予意义的过程。而当人们定义信息后，就会根据自己的定义进行理解，进而做出行为。人的行为便是这样常常受到传播情境的影响。
[create_time]2023-02-02 11:07:13[/create_time]2023-01-19 15:20:32[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]绿叶子烟1[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.78b651c9.932Lo62kIz-UJntU4siEQw.jpg?time=6483&tieba_portrait_time=6483[avatar]TA获得超过102个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]679[view_count]水平传播名词解释是什么？
水平传播是生物体在不处于亲子关系的生态系统的生物和/或非生物成员之间传播。这一概念已被推广到包括传染因子、共生体和人类之间的文化特征的传播。由于病原体的进化命运与宿主的繁殖成功无关，因此水平传播往往会进化出毒力。因此，它是进化医学的一个重要概念。病毒感染动态中最关键的阶段是病毒传播方式。一般来说，病毒的传播可以通过两种途径发生：水平传播和垂直传播。在水平传播中，病毒在同一代人之间传播，而垂直传播则从母亲传给后代。1、病原体传播在生物而非文化传播中，载体（也称为载体）可能包括其他物种。两种主要的生物传播方式是前站和后站。在前站，传播通过受感染生物体（媒介）的叮咬发生，如疟疾、登革热和腺鼠疫。后站是通过接触受感染的粪便传播。例如立克次体引起的疾病（如斑疹伤寒）)，它们是由体虱的粪便物质被刮入血液而收缩的。然而，载体不一定是另一个物种。例如，感染狂犬病的狗可能通过前站传播感染另一只狗。此外，还有其他生物传播方式，例如埃博拉病毒的全身性出血。2、共生传输共生描述了一种关系，其中至少两种生物处于紧密结合的状态，一种生物作为宿主，另一种作为共生体。有专性的，那些需要宿主才能生存的，和兼性的共生体，那些可以独立于宿主生存的。共生体可以通过垂直、水平或混合方式向宿主传播。水平或横向传播描述了从环境或附近宿主获得兼性共生体。宿主的生命周期包括共生阶段和非共生阶段。非共生阶段通常从生殖细胞开始，在发育过程中，宿主生物体获得共生体并将其转移到共生体器官。宿主会在繁殖前释放共生体。垂直传播(vertical transmission)指在围生期病原体通过胎盘、产道或哺乳由亲代传播给传给子代的方式。垂直传播病原体以病毒多见，是病毒感染的特点之一，很多病毒都可通过垂直方式由母体传染给胎(婴)儿，如风疹病毒、巨细胞病毒、乙型肝炎病毒、HIV等10余种病毒可通过胎盘感染胎儿，引起死胎、流产、早产或先天畸形。
[create_time]2022-03-07 14:02:17[/create_time]2022-03-15 14:29:09[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]霓脦那些[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ab27779e.ljYgTv4DeyModB_Xmu7LNA.jpg?time=6756&tieba_portrait_time=6756[avatar]致力于成为全知道最会答题的人[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1482[view_count]传播效果是如何形成的
传播效果是多种因素交互作用而形成的，不仅传播主体、内容和技巧对效果产生影响，传播对象自身的属性也起着同样重要的制约作用。传播效果是指传播对人的行为产生的有效结果。具体指受传者接受信息后，在知识、情感、态度、行为等方面发生的变化，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。拓展：提高传播效果的途径学习、吸收传播学名家关于传播学的研究成果，有助于提高自身理论水平，有助于提高新闻报道的传播效果。传播学于20世纪40年代在西方开始逐靳兴起，1978年传播学被引入中国内地谨慎引入。中国内地学者经过几十年的研究，成果颇丰如：郭庆光者的《传播学教程》。
[create_time]2023-02-01 22:53:51[/create_time]2023-01-27 19:01:57[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]少年终有回头日[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8ccf3eec.dkR6Cnbkx7WbnhS5r4p1Uw.jpg?time=2240&tieba_portrait_time=2240[avatar]超过60用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]85[view_count]影响传播效果的因素有哪些
影响传播效果的因素有哪些 影响传播效果的因素有哪些，传播的效果分为三个层次，认知层、意识层、行动层，有限效果论针对的是人的行动层面，而适度效果论针对的是认知层面。以下影响传播效果的因素有哪些。 影响传播效果的因素有哪些1 影响传播效果的因素主要有四个： （一）传播媒介 公众对传播媒介的要求一是要使用简便，易于掌握，易于得到；二是比较有效，即它的使用效果受到普遍的重视与承认，特别有效时，即使使用、驾御上有一定难度，人们也会努力去得到或掌握它。 公众对媒介选择的这两个因素可以概括为一个方式： 选择或然率＝报偿的保证／费力程度 从这个公式可以看出，选择或然率与报偿的保证成正比，而与费力程度成反比。所以公关工作要注意选择适当的媒介传播信息，选择不当就有可能接收不到或者没有影响。 （二）信息的内容与表现方式 信息的内容即传播者传播的信息是否为受者所关心、感兴趣，是否重要、新鲜，是否可靠、可信，这一点是受者价值判断的中心点，也是决定传播效果的关键所在。公关人员在传播信息时要注意内容的趣味性、与受者的相关性以及信息来源的可靠性，内容的真实性，观点的客观性、科学性。 除去内容自身的要求外，内容的表现方式也非常重要。形式、方法不当，再好的内容也难以传播出去，可能还会引起误解甚至反感。表现方式包括从传播者的形象、权威性，内容的结构、节奏、变化，到遣词造句的方法、语气、语调等方方面面。 （三）信息的重复 一个人接触某一信息的次数越多，越容易接受它。同样的信息多次发出，受者会逐渐由生疏到熟悉、由漠然到亲切，甚至在长期接触后，会把这一特定的内容形式融入自己的生活。所以同样的信息在相当长的时间里重复出现，是取得以至增强传播效果的重要因素。 （四）受者接收信息的条件 时间、空间对受者接收是否有利，对传播效果也有相当大的影响。受者接收环境存在各种干扰或没有足够的时间接收，这些因素都会影响受者投入接收，会使效果大打折扣。 从传播类型来说，不同种类的传播其效果也不相同。个人传播在各类传播形式中的传播效果最好，传通率最高，而其他传播形式的传播效果都还不及它的一半，但个人传播的影响非常有限。 随着传播群体的增大，传播内容的针对性、具体性下降，反馈的质量、数量下降，群体传播与大众传播的效果就比较模糊、不太明显了。因而传播学家提出这两类传播只是有“适度效果”，即一次具体的传播活动对某一个受者来说，效果是有限的。其中的影响因素一是受者本人的思维定势，二是受者周围团体、个人的影响。 影响传播效果的因素有哪些2 传播效果研究的发展历程是怎样的？ 传播效果研究的发展历程主要经历了四个阶段： 1、魔弹效果论，魔弹论。 时间：20世纪30年代至40年。 观点：又称“皮下注射理论”。这是一种有关媒介具有强大效果的观点。它的核心内容是：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中身体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应，它们能够左右人们的态度和意见,甚至直接支配他们的行动。 2、有限效果论。 时间：20世纪40年代。 观点：有传播研究学者开始提出传播的“有限效果论”或“适度效果论”。这一理论认为：很多情况下，大众传播工具并不能够直接改变个人的意见、态度或行为，所以，也就不应承担犯罪或其他不良社会现象的直接责任。 到了20世纪60年代，美国一些社会心理学家又进一步提出“固执的传播对象”的观点，认为在传播过程中受众并不是完全被动的、消极的“靶子”，而是主动的、积极的参与者。 3、适度效果论 时间：20世纪60年代至70年代。 观点：大众传播对于受众虽然没有枪弹论所认为那样直接的、立竿见影的效果，但是也不像有限效果论说得那么不堪，它仍然是具有一定影响的，这种影响应该从受众这个角度来衡量，并且从长期效果来衡量。 4、强大效果论。 时间：20世纪70年代后 观点：强大效果论重新强调大众传播有巨大的效果，但是与枪弹论不同，强大效果论强调的效果不是简单的、直接的，而是复杂的、间接的；不是短期的、立竿见影的，而是长期的、潜移默化的；不是微观的、个体的，而是宏观的、社会的。 传播效果研究的`两个含义和三个层面： 1、双重含义。 ①它指的是带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。从这个角度衡量，传播效果指传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。 ②不管传播者有没有传播意图，他们所从事的传播活动总会伴随着各种各样的结果。从这个角度衡量，传播效果指受传者受到了传播活动的影响，在什么方向、多大程度上加强或改变了他们的态度和行为。 2、三个层面。 既体现在具体微观的传播过程中，也体现在综合宏观的社会传播过程中。 ①认知层面效果：作用于知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识构成的变化。 ②心理和态度层面上的效果：作用于观念或价值体系，引起人们情绪或感情的变化。 ③行为层面上的效果：从认知到态度再到行动，是一个效果的累积、深化和扩大的过程。 影响传播效果的因素有哪些3 简述传播效果理论的发展阶段 一、传播学研究的主要特点 1、科学性 是一种有理论指导，有控制手段的程序化的科学认识活动。 主要表现：A、先导：系统的理论框架 B、过程：可靠的控制手段 C、研究：严格的分析手段 D、结论：良好的复制功能 2、操作性 非常注重实际问题的探讨 表现：研究目的的三个梯次分布上，描述、解释、预测与控制 3、综合化和定量化 综 指在传播学研究中尽可能采用多重设计和研究手段。 定 指在传播学研究中对传播活动和传播现象采用数量化的研究设计和分析手段。 二、传播学研究的基本观点 1、历史的观点 2、机率的观点 3、系统的观点 三、传播学研究的建构类型与一般程序 1、传播学理论建构的类型和方法 归纳理论 演绎理论 机能理论 模型 2、一般程序 6个 4、2 抽样调查法 一、抽样调查的概念与特点 从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。 总体：被研究对象的全部单位。 样本：从总体中抽取出来，实际进行调查研究的那部分对象所构成的群体。 总体指标：说明总体数量特征的指标。 样本指标：从样本的统计计算中得到的指标。 抽样推断：从样本指标推算总体指标的过程。 特点： 推断总体的目的性 推断形式的整体性 样本抽取的随机性 抽样误差的可控性 二、抽样的基本程序 1、界定调查总体 从4个方面加以定义：内容（调查对象的性质） 单位 时间 空间范围 2、编制抽样框 指对构成总体的抽样单位进行编号排列所形成的一份详细名单。 3、设计和抽取样本 4、样本代表性评估 三、抽样的几种形式 1、随机抽样形式 就是使总体中所有个体具有相同的被抽中的机会的抽样形式。 简单随机抽样 等距随机抽样 分层随机抽样 整群随机抽样 多阶段随机抽样 2、非随机抽样形式 偶遇抽样 判断抽样 需求抽样 定额抽样 四、样本量的确定，考虑四个因素 1、研究总体中样本单位之间的差异程度 2、课题要求的精确程度和把握程度 3、课题研究的时间、人力、财力及研究本身的要求 4、调查研究的目的和任务以及统计分析方面要求 4、3问卷调查法 一、问卷及问卷调查特点 问卷是指为进行标准化的调查而编制的，由一组有机联系的提问所构成的表格，是现代社会调查中最常用的一种搜集资料的工具。主要用于受众调查和传播效果调查。 特点： 标准化 匿名性 操作性
[create_time]2022-08-09 20:01:30[/create_time]2022-08-18 13:10:21[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]白露饮尘霜17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.8208c21a.f9V9VBE3sEUezgRl5aWFkg.jpg?time=4585&tieba_portrait_time=4585[avatar]TA获得超过1万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]559[view_count]传播效果研究经历了哪几个阶段？
传播效果研究，主要指的是20世纪初以来的现代研究，它为传播学特别是大众传播学的诞生奠定了基础，并构成了它的一个主要领域。从20世纪初到现在，传播效果研究已有近百年的历史，它本身也经历了一个发展变化的过程。从对大众传播效果的性质和影响力强弱的认识而言，这一过程大致可分为三个阶段：
(1)20世纪初至30年代末为第一时期
20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，这一时期的主要理论是“子弹论”或称“皮下注射论”。
(2)20世纪40年代至60年代为第二时期
从20世纪40年代开始，传播效果研究开始进入第二个时期，“魔弹论”的效果观逐渐受到否定。该时期的重要特点是，社会调查和心理实验法普遍应用于传播学研究，学者们开始对传播效果产生过程与机制进行实证考察。主要研究领域有三个：一是“传播流”研究，二是说服性传播的效果研究，三是“使用与满足”研究。
这些研究揭示了大众传播效果的产生是一个极为复杂的社会过程，其间存在着众多的中介环节和制约因素，单一的大众传播并不能左右人们的态度。这些结论，从正面否定了“子弹论”观点。但另一方面，正因为“传播流”研究的焦点集中于解释效果产生的制约因素，其结论强调了大众传播效果和影响的无理性，人们把它称为“无力的大众传播观”。这种理论对我们理解效果问题的全部复杂性是有益的。
但是，这种研究本身也存在着许多问题，因此，从60年代末开始“有限效果论”观点开始受到人们的批评。批评的矛头并不是指向过去的实证研究得出的具体结论，而是它的效果观和理论框架整体的缺陷。这些缺陷就是：首先，在认知、态度和行动这三个效果层面上，有限效果论充其量只探讨了后两者而忽略了更早的认知阶段——大众传播在人们的环境认知过程中的作用；其次，它只考虑了具体传播活动微观、短期的效果，而忽略了整个传播事业日常的、综合的信息活动所产生的宏观的、长期的和潜移默化的效果。
(3)20世纪70年代至现在为第三个时期
20世纪70年代后，在对“有限效果论”进行批评和反思的基础上，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说，包括“议程设置功能”理论、“沉默的螺旋”理论、“知沟”研究以及“培养分析”等等。他们有几个共同点：第一，它们研究的焦点大都集中于探索大众传播综合的、长期的和宏观的社会效果；第二，它们都不同程度地强调传媒影响力的有力性；第三，它们都与社会信息化的现实密切结合在一起。这些理论的产生既是对“有限效果论”进行反思和批判的产物，也是信息社会发展的必然结果。20世纪60年代以后，电视成了占主导地位的大众传媒，作为一种新的电子媒介，电视集视听觉手段于一体，拥有高度的现场感和实时性，其效果和影响需要新的效果理论来说明。
从20世纪早期的“子弹论”到40年代至60年代的“有限效果论”，再到70年代以后的宏观效果理论，人们对大众传播效果和影响的认识经历了一个不断深化的过程。
[create_time]2023-01-13 20:03:02[/create_time]2023-01-26 01:08:26[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]百度网友ee64906[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d568f7ea.bapKBRSSNMd210Dain7Oag.jpg?time=2839&tieba_portrait_time=2839[avatar]TA获得超过303个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1394[view_count]
传播效果研究的发展历程是怎样的？
传播效果研究的发展历程主要经历了四个阶段：1，魔弹效果论，魔弹论。时间：20世纪30年代至40年。观点：又称“皮下注射理论”。这是一种有关媒介具有强大效果的观点。它的核心内容是：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中身体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应，它们能够左右人们的态度和意见,甚至直接支配他们的行动。2，有限效果论。时间：20世纪40年代。观点：有传播研究学者开始提出传播的“有限效果论”或“适度效果论”。这一理论认为：很多情况下，大众传播工具并不能够直接改变个人的意见、态度或行为，所以，也就不应承担犯罪或其他不良社会现象的直接责任。到了20世纪60年代，美国一些社会心理学家又进一步提出“固执的传播对象”的观点，认为在传播过程中受众并不是完全被动的、消极的“靶子”，而是主动的、积极的参与者。3，适度效果论时间：20世纪60年代至70年代。观点：大众传播对于受众虽然没有枪弹论所认为那样直接的、立竿见影的效果，但是也不像有限效果论说得那么不堪，它仍然是具有一定影响的，这种影响应该从受众这个角度来衡量，并且从长期效果来衡量。4，强大效果论。时间：20世纪70年代后观点：强大效果论重新强调大众传播有巨大的效果，但是与枪弹论不同，强大效果论强调的效果不是简单的、直接的，而是复杂的、间接的；不是短期的、立竿见影的，而是长期的、潜移默化的；不是微观的、个体的，而是宏观的、社会的。传播效果研究的两个含义和三个层面：1，双重含义。①它指的是带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。从这个角度衡量，传播效果指传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。②不管传播者有没有传播意图，他们所从事的传播活动总会伴随着各种各样的结果。从这个角度衡量，传播效果指受传者受到了传播活动的影响，在什么方向、多大程度上加强或改变了他们的态度和行为。2，三个层面。既体现在具体微观的传播过程中，也体现在综合宏观的社会传播过程中。①认知层面效果：作用于知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识构成的变化。②心理和态度层面上的效果：作用于观念或价值体系，引起人们情绪或感情的变化。③行为层面上的效果：从认知到态度再到行动，是一个效果的累积、深化和扩大的过程。以上内容参考 百度百科-传播效果研究
[create_time]2021-06-27 13:39:25[/create_time]2018-01-24 12:49:41[finished_time]2[reply_count]7[alue_good]枕流说教育[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/a57adc320dce9c5a5c1d5238ca38eff4.jpeg[avatar]教育就是忘记在校学得的内容后所剩的本事。[slogan]教育就是忘记在校学得的内容后所剩的本事。[intro]20153[view_count]传播效果的三个层面的理论来源是社会心理学嘛
？社会心理学是传播效果的三个层面的理论来源之一，其他两个层面的理论来源分别是社会学和认知心理学。社会心理学研究了人们如何在社会环境中互动，以及他们如何影响和被影响的过程。社会学研究了社会结构、社会系统和社会过程，以及它们如何影响传播效果。认知心理学研究了人们如何理解、记忆和行动，以及这些过程如何影响传播效果。【摘要】
传播效果的三个层面的理论来源是社会心理学嘛【提问】
？社会心理学是传播效果的三个层面的理论来源之一，其他两个层面的理论来源分别是社会学和认知心理学。社会心理学研究了人们如何在社会环境中互动，以及他们如何影响和被影响的过程。社会学研究了社会结构、社会系统和社会过程，以及它们如何影响传播效果。认知心理学研究了人们如何理解、记忆和行动，以及这些过程如何影响传播效果。【回答】
可不可以再具体的阐述一下呢？【提问】
社会心理学是一门研究人类行为的学科，它研究人们如何影响和被影响，以及他们如何与他人交往。社会心理学的三个层面是：社会影响、社会交往和社会认知。社会影响是指人们如何受到社会环境的影响，包括社会规范、社会角色和社会结构等。社会影响可以通过社会传播的形式传播，如广播、电视、报纸、网络等。社会交往是指人们之间的交往，包括社会关系、社会支持和社会沟通等。社会交往可以通过社交媒体、社交网络、社交活动等形式进行。社会认知是指人们对社会环境的认知，包括社会观念、社会规则和社会价值观等。社会认知可以通过教育、媒体和文化等形式传播。社会心理学的三个层面可以帮助我们了解社会传播的效果，从而更好地掌握传播的技巧，提高传播的效果。解决方法：1. 了解社会心理学的三个层面，深入理解社会影响、社会交往和社会认知的机制，以便更好地掌握传播的技巧，提高传播的效果。2. 加强社会传播的实践，多参与社会活动，多接触不同的社会群体，多参与社会讨论，以便更好地了解社会环境，提高传播的效果。3. 加强社会传播的研究，多参与社会心理学的研究，多参与社会传播的实验，以便更好地了解社会传播的机制，提高传播的效果。个人心得小贴士：1. 加强自身的社会心理学知识，多学习社会心理学的理论，多参与社会心理学的研究，以便更好地掌握传播的技巧，提高传播的效果。2. 加强社会传播的实践，多参与社会活动，多接触不同的社会群体，多参与社会讨论，以便更好地了解社会环境，提高传播的效果。3. 加强社会传播的研究，多参与社会心理学的研究，多参与社会传播的实验，以便更好地了解社会传播的机制，提高传播的效果。【回答】
[create_time]2023-04-29 05:17:01[/create_time]2023-05-14 05:15:56[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]百度网友72a5bda[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.d5e1316d.FMR8RAiMuHiQXn28LXdEdQ.jpg?time=7150&tieba_portrait_time=7150[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]4[view_count]
