日语初级听力的内容提要：
针对听力训练不可或缺而且难度大、较难自学的特点,作者在参考了国内外日语听力教材的基础上,以零起点的读者为对象,遵循外语学习规律,编撰了本教材。本教材的内容由浅入深,信息量大,综合了初级日语听力所必须掌握的句型,涵盖了日语能力测试3、4级听力所有题型,本次修订又添加了1、2级听力内容。相信通过使用本书,能使读者在较短时间内掌握相当于日语能力测试4级、3级的听力技能,并为顺利冲刺2级或更高级别的考试打下基础。 本书的最大特色是改变了以往听力教材只顾出题给答案,不加以分析的做法,力图做到“授之于鱼”的同时达到“授之于渔”的效果。如每课都有一至两个针对性强的要点分析,提供小窍门或是对日语听力中的惯有用法进行了深入剖析,附录部分的录音内容处加上了相应的汉语译文,读者可以对照译文来检查自己的理解能力。另外,为了方便学习者使用,“发音与基础知识”部分的7篇课文及全部课文的要点分析部分出现的日文汉字均标注了假名。本书所有内容的录音都收录附在MP3内,为了能给学生提供好的语音示范,录音部分主要由发音纯正的日本外教及日本友人灌制。考虑到第三部分提高篇的要求,同时让学习者能实际体验日语能力测试中
日语初级听力和语法
听力，从来都是中国学生的大敌，我也不知道怎么办，自己听力就马马虎虎的，平常喜欢看一些日语综艺节目，节目里用的都是日常用语，简单容易懂。我还经常去沪江听写酷看看，里面的听力也分等级，找到合适我自己的水平，然后再加以练习，现在进步很大。
语法，不要死记硬背，如果能了解语法的来源还是很好记忆和使用的，我的诀窍是在辞典里寻找 一个语法的 汉字，用汉字代替假名去记忆一个语法就很简单了，因为汉字的意思我们是熟悉的。
我初学时候最大的难题，是对日语假名文字体系的不熟悉，认读一个假名都很困难，更难说读一整句话，记忆几乎无可能。所以当时想的就是如何尽早熟悉记忆假名，过了这关后，才算是入门了吧。
初级日语常用词汇
日语快速入门词汇表
学日语的第一步，就是要完全熟练地掌握五十音图，这也是学习日语的基础。下面是由我为大家带来了日语快速入门词汇表，欢迎大家阅读浏览。
「A」
平假名 (ひらがな)
清音 (清音 せいおん)
あ段 い段 う段 え段 お段
あ行
あ(a) い(i) う(u) え(e) お(o)
か行
か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko)
さ行
さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so)
た行
た(ta) ち(chi) つ(tsu) て(te) と(to)
な行
な(na) に(ni) ぬ(nu) ね(ne) の(no)
は行
は(ha) ひ(hi) ふ(fu) へ(he) ほ(ho)
ま行
ま(ma) み(mi) む(mu) め(me) も(mo)
や行
や(ya) ゆ(yu) よ(yo)
ら行
ら(ra) り(ri) る(ru) れ(re) ろ(ro)
わ行 わ(wa) を(o)
ん(n)
浊音
か行 が(ga) ぎ(gi) ぐ(gu) げ(ge) ご(go)
さ行 ざ(za) じ(ji) ず(zu) ぜ(ze) ぞ(zo)
た行 だ(da) ぢ(ji) づ(zu) で(de) ど(do)
は行 ば(ba) び(bi) ぶ(bu) べ(be) ぼ(bo)
半浊音
は行 ぱ(pa) ぴ(pi) ぷ(pu) ぺ(pe) ぽ(po)
括号内的英语字母是这个假名的读音，也就是通常所说的罗马字。但是它的发音和汉语拼音以及英语音标都有不小的差距。
错过什么，都不能错过学习资源，有资源，才硬气。
我收集了很多教材的扫描版书籍，也有很多视频教程资料，同时为了方便大家交流，我把资料教程书籍，都放在了大型学习教程资料（裙）里了，加薇信开始：gon 末尾：699 ，把以上两组数字按照先后顺序组合起来即可，会拉你进裙。这里面的资料和资源可以让大家学少走很多的弯路，提高大家的学习效率。
以下就是几个容易读错的假名的正确读法:
し(shi)：汉语拼音的xi
す(su)：汉语拼音的si
つ(tsu): 汉语拼音的ci
『や、ゆ、よ』是复元音。是由元音『い』分别和元音『あ、う、お』复合而成。『わ』
是元音『う』和『あ』复合而成的。假名是音节字母，除拔音『ん』不能单独构成音节外，每个假名代表一个音节。
か、さ、た、は各行假名都有相对的浊音，は行还有半浊音。浊音和半浊音共有五行二十五个假名。浊音在假名的右上方用浊音符号『〞』表示，半浊音在假名的右上方用符号『°』表示。浊音中的『ぢ』和『じ』，『づ』和『ず』同音，所以实际上只有二十三个音.
が行假名出现在单词的中间或末尾时，应带鼻音，读做nga、ngi、ngu、nge、ngo、这种读法叫做鼻浊音。
「B」
片假名 (かたかな)
清音 (清音 せいおん)
ア段 イ段 ウ段 エ段 オ段
ア行 ア(a) イ(i) ウ(u) エ(e) オ(o)
カ行
カ(ka) キ(ki) ク(ku) ケ(ke) コ(ko)
サ行
サ(sa) シ(shi) ス(su) セ(se) ソ(so)
タ行
タ(ta) チ(chi) ツ(tsu) テ(te) ト(to)
ナ行
ナ(na) ニ(ni) ヌ(nu) ネ(ne) ノ(no)
ハ行
ハ(ha) ヒ(hi) フ(fu) ヘ(he) ホ(ho)
マ行
マ(ma) ミ(mi) ム(mu) メ(me) モ(mo)
ヤ行
ヤ(ya) ユ(yu) ヨ(yo)
ラ行
ラ(ra) リ(ri) ル(ru) レ(re) ロ(ro)
ワ行
ワ(wa) ヲ(o)
ン(n)
浊音
カ行
ガ(ga) ギ(gi) グ(gu) ゲ(ge) ゴ(go)
サ行
ザ(za) ジ(ji) ズ(zu) ゼ(ze) ゾ(zo)
タ行
ダ(da) ヂ(ji) ヅ(zu) デ(de) ド(do)
ハ行
バ(ba) ビ(bi) ブ(bu) ベ(be) ボ(bo)
半浊音
ハ行
パ(pa) ピ(pi) プ(pu) ペ(pe) ポ(po)
日语中的『片假名』是由汉字的楷体演变过来的，采用汉字楷书的偏旁盖冠，用于记载外来语和一些象声词等特殊词汇。现在在日本人的生活中使用着很多外来语，而且目前有着相当显著的增加倾向。这些外来语主要是从英美语言音译而来，大多数是从英语，也有从法语、德语、荷兰语、西班牙语等语种音译过来的，也有一些是日本人编制的，这种叫做『和制外来语』。
拗音 (ようおん)
清音、浊音、半浊音的『い』段音和小写的『ゃ、ゅ、ょ』配合起来构成的音节称『拗音』。
念的时候不能分别念成两个音节，一定要拼成一个音节。在书写的时候『ゃ、ゅ、ょ』要写得小而偏右。拗音共有三十六个，但是其中有三个重复的音，所以实际上只有三十三个。
初级日语听力教程原文
李(り)さんは 中国人（ちゅうごくじん）です小李是中国人基本课文1、李(り)さんは 中国人（ちゅうごくじん）です。2、森(もり)さんは 学生（がくせい）では ありません。3、林(はやし)さんは 日本人（にほんじん）ですか。4、李(り)さんは JC(ジェーシー)企画（きかく）の社员（しゃいん）です。甲：わたしは 李です。 小野（おの）さんですか。乙：はい、そうです。小野です。甲：森さんは、学生ですか。乙：いいえ、 学生では ありません。 会社（かいしゃいん）员です。甲：吉田（よしだ）さんですか。乙：いいえ、ちがいます。森です。甲：李さんは JC企画の 社员ですか。乙：はい、そうです。语法部分1、名は名です相当于汉语的“~是~”。“~は”是主语部分。“～です”是谓语部分。助词“は”用于提示主题，读做“わ”。李さんは 中国人です。（小李是中国人。）わたしは 日本人です。（我是日本人。）わたしは 王です。 （我姓王。）2、名は名ではありません相当于汉语的“~不是~”。“では ありません”的“では”，在口语中有时会发成“じゃ”。王さんは 学生では ありません （ 王先生不是学生。）わたしは 日本人では ありません（我不日本人。）わたしは 田中じゃ ありません （我不是田中。）3、疑问句及应答（1）名は名ですか相当于汉语的“～是～吗？”。助词“か”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使用“？”。回答时用“はい”或“いいえ”。あなたは 小野さんですか （您是小野女士吗？）ー－はい、小野です。 （是的，我是小野。）キムさんは 中国人ですか （金女士是中国人吗？）‐ーいいえ、中国人では ありません（不不是中国人。）（2）应答回答疑问句的时候，可以只用“はい”“いいえ"也可以在“はい”之后加上“そうです”，在“いいえ”之后加上“ちがいます”，即成“はい、そうです”“いいえ、ちがいます”。不知道时用“わかりません（不知道）”。森さんは 学生ですか。（森先生是学生吗？）はい、そうです。（是，是学生。）いいえ、ちがいます（不，不是。）4、名の名[从属机构、国家][属性]助词“の”连接名词和名词，表示前面的名词是后面名词从属的机构、国家或属性。李さんは JC企画の 社员です。（小李是JC策划公司的职员。）北京旅行社は 中国の 企业です。（北京旅行社是中国的企业。）デュボンさんは 大学の 先生です。（迪蓬先生是大学的老师。）注意 在日语中，不论名词之间的是什么关系，一般加（の），如“（我的父亲）わたしの父”。汉语中说“我父亲”，而日语中不说“×わたし 父”
日语听力怎么练
日语听力练习方法如下：1. 反复跟读。需要强调的是这个方法是适用于任何语言的学习的对自己的弱音特别要反复听，然后全文模仿跟读(睡前做效果更好哦，因为晚上是人脑思维最活跃的时候)，一直到能和原听力做到同样速度。2. 强化精听。精听先用和自己水平相当的听力材料来练习推荐用日语真题，不能用中国人读的录音，也不能用动漫或者日剧的对白。因为真题是最清晰的，也是最地道的。放快2倍播放听力，当大脑接受了放快2倍的听力后，就会发现正常的速度很容易。3. 泛听在闲的时候，泛听日语。比如公交车上，如厕时，洗脚时，都可以把已经听过的听力材料拿来当音乐听。此时你是不是突然意识到，路上戴耳机的那些行人，不一定只是在听音乐哦。4. 考试时练习时需要把每句话，每个词都听清楚，但考试时不需要，要学会带着问题去听，得把最开始的问题听清楚才能有重点的去听，不要觉得后面还会再说一次，那时基本已经忘记前面内容了。特别注意日语听力中出现的表示转折，总结类的词，往往后面是跟着正确答案。5. 做到持续性尽量让耳朵每天接受到听力的洗礼，当然如果有多余时间，也可以通过动漫，日剧日影这些来增强听力语感，但不建议作为初期练习听力的材料。
日语听力怎么练最有效
日语听力练习方法如下：1. 反复跟读。需要强调的是这个方法是适用于任何语言的学习的。对自己的弱音特别要反复听，然后全文模仿跟读(睡前做效果更好哦，因为晚上是人脑思维最活跃的时候)，一直到能和原听力做到同样速度。2. 强化精听。精听先用和自己水平相当的听力材料来练习。推荐用日语真题，不能用中国人读的录音，也不能用动漫或者日剧的对白。因为真题是最清晰的，也是最地道的。放快2倍播放听力，当大脑接受了放快2倍的听力后，就会发现正常的速度很容易。3. 泛听。在闲的时候，泛听日语。比如公交车上，如厕时，洗脚时，都可以把已经听过的听力材料拿来当音乐听。此时你是不是突然意识到，路上戴耳机的那些行人，不一定只是在听音乐哦。4. 考试时。练习时需要把每句话，每个词都听清楚，但考试时不需要，要学会带着问题去听，得把最开始的问题听清楚才能有重点的去听，不要觉得后面还会再说一次，那时基本已经忘记前面内容了。特别注意日语听力中出现的表示转折，总结类的词，往往后面是跟着正确答案。5. 做到持续性。尽量让耳朵每天接受到听力的洗礼，当然如果有多余时间，也可以通过动漫，日剧日影这些来增强听力语感，但不建议作为初期练习听力的材料。
日语听力需要哪些技巧
日语听力需要哪些技巧 日语听力需要哪些技巧你知道吗?你对日语听力需要哪些技巧了解吗?下面是我为大家带来的日语听力需要哪些技巧的知识，欢迎阅读。 一、给自己创造语言环境 我们学习一门语言最大的困难是什么呢?没有语言环境。环境的熏陶很重要，可以自己营造一个语言环境。这就需要多做听力练习，听力练习包括两个方面：泛听和精听。 如何泛听?我们可以在日常生活中有意识的听有关日语方面的内容，比如看日剧，看动漫，也可以在休闲、吃饭，甚至是睡觉的时候听一些日语歌曲。 如何精听?首先，我们要多听课文，脱离课本，认真听懂每一句话。其次，听日语广播，天天坚持听NHK的广播。大家可以浏览NHK网站，该网站每天均提供大量的新闻视频，就算几乎听不懂也没关系，有一段简单的文字可以对照大意。听完后查查感兴趣的单词，如果能坚持下来，语感和听力能力一定能大幅提高。 二、不要把学日语当做看动漫和日剧的借口 上面提到，泛听时可多看日剧和动漫，但是有的同学就会把学日语当做看电视的借口了。秋季日剧档有很多吸引人的新日剧，估计小伙伴们都按捺不住了吧!如何在学习日语时又不让自己分心呢?这里我建议大家把自己想看的日剧和动漫全都转换成音频格式，没有画面，但是自己又多少知道一些情节。这样练听力时就能集中注意力，而不被画面影响了。听写自己喜欢的台词，不会感到枯燥无味，耐心地坚持下去，慢慢就会发现听写的速度和质量都提高了。 三、做题开始前先熟悉题目 在做听力之前，要先熟悉题目，知道题目的'要求，明确应该听什么，做到有的放矢，提高效率。 四、做题过程中要注意句中关键字 录音中有些句子很长，上一句没听懂，下一句就来了。加上考试中一紧张，整篇文章可能都得放弃。怎样尽量避免出现这种情况呢?我们在考试中，不必听懂每个词的意思，只要把意群分清，听清其大意，抓住其关键词，记下关键信息，如时间、地点、人名、数字等。 五、考试中要集中注意力 在听的过程中，为了避免分散注意力，把注意力集中于放音上。可以闭上眼睛，或者目光只看向某一处地方，当然，也可以依个人习惯。 六、利用“余音”搜集信息 这种利用脑海“余音”来搜集信息的方法也叫短时记忆能力，是一种听力必需的技巧。有时一句话没听懂，如果录音有短暂停顿，我们就利用这一宝贵瞬间对这句话快速追忆。这一能力的高低，也是一个衡量听力水平高低的因素，平时要注意培养。 七、摒除中文式日语，注入日语思维 我们学日语最重要的就是要撇开中文式日语，用日本人的方式去思考日语，在听力中，我们就要避免边听边译成中文。有些同学初练听力时，总想一句句地把其译成中文，以求“听懂”。在实际考试中，这几乎是不可能的。应一开始就形成用日语对其意群思维、理解的习惯。尽管开始不适应，但坚持一段时间后是会有收获的。 想要提高日语听力，不是一朝一夕就可以做到的事情，在掌握方法和技巧的基础上自己一定要勤奋练习，树立信心。在这最后的37天时间里，做好一个月的冲刺，相信功夫不负有心人，只要有耐力，一定就能获得成效。皆さん、顽张ってください。 ;
提升日语听力有哪些方法？请例举的详细一点！
想要快速，是不可能的，学习上没有捷径走的，至多是一个好方法，可以让你少走点弯路我说说我的经验吧，我大学专业学日语的，当时我们上听力课，一周一节课，一个半小时。其实每周只花这么点时间根本不够的，课余老师让我们自己练习。怎么练呢？你应该有买过听力教材吧？是不是听好做完题就结束了呢？我们老师要求我们把听力原文全部听下来，写下来，一方面练习听力，又可以练习速写，我练习了整整一年，收获很大的。并且听力材料的难度可以适时加大，等你要考二级一级的时候，可以把听力材料转成历年真题来听，也很不错的哦另外，就是看动漫什么的，我也喜欢看，但说真的，收获不大，我一看，就不由自主偷瞄字幕。我用另一种法的。你知道动画片会出广播剧的吗？就是CD音频，只有声音，没有画面的，而且是有剧情，有些是动画片的番外，原来的声优出演的，那种形式很好的，而且有身临其境的感觉，你会逼着自己去听内容。多听几次，每次你都会发现可以多听懂一点内容我当初用过很多动画片的《叛逆的鲁鲁修》，《南家三姐妹》，《吸血鬼骑士》等等，你可以网上找找给你个网站，这家我一直下载广播剧的，资源很多，下载下来的音频MP3格式的，可以放在手机，PSP都可以用的以上，我的小小经验～～～满意请采纳
请教一道日语听力题。
这个是2002年1级听解问题1，有图题的第7道问题。
这里的“落ち着かなくって”是不协调的意思。你可能不明白“んじゃなかった。”的用法。它是“不应该做某事”的意思。
俺翻译一下：不过我总感觉不协调，本来就已近有2个椅子了，真不应该买沙发。
所以这道题是：床在中间，有2个椅子和1个沙发，正解是4。
七番 问题 男の人が女の人と话しています。いま部屋はどうなっていますか。
女：部屋の雰囲気は変わったけど、前のほうが。。
男：おいおい、ベッドを中央にするっていったのは、君だぜ。
女：でもなんだか、おちつかなくって。それに椅子が二つあるのに、ソファ何か买うんじゃなかった。
男：まあ、そう言うなよ。しばらくこれでやっていこうよ。
日本语听力的介绍
《日本语听力》第一册是一本以听说为主结合阅读的综合性初级听力教材，其主要特点是：①打破以往初级教材以语法为中心的编写模式，选用大量新词汇，切合日语使用的实际语境，有很大的实用性。②图文并藏，结合句型、语法循序渐进，使教材结构严谨，具有较高的科学性。③注重介绍日本社会、文化的各个侧面，力求内容新颖、题材广泛、语言纯正，形式多样，具有创造性和前瞻性。本册教材分为32，由“学生用书”和“教学参考书”构成。除了供高校日语专业一年级下学期、二年级上学期使用外，还适用于广大业余日语学习者。
日语等级考听力常见四种题型
日语等级考听力常见四种题型 能力考试里听力这一项，一直是广大考生的难题。文字词汇可以靠咱的汉字优势猜个八九不离十，文法照着辅导书死记硬背也能大概应付，可是听力就没这么简单了，耳朵如果没经过长期磨练是很难过这一关的.。难道听力就没有捷径可走了吗?未必。能力考试的听力题类型比较固定，某些类型几乎年年都见，做好针对性复习，还是能在短期内提高胜算的。下面是我为大家带来的日语等级考听力常见四种题型，欢迎阅读。 一、「地図·道顺」 左折(させつ)：左拐 右折(うせつ)：右拐 折れる(おれる)：转弯 交差点(こうさてん)/四つ角(よつかど)/四辻(よつつじ)/十字路(じゅうじろ)：十字路口 丁字路(ていじろ)/T字路(ティーじろ) 三叉路(さんさろ)/Y字路(ワイじろ)/二股(ふたまた) 突き当たり(つきあたり)：尽头 踏み切り(ふみきり)：道口 路地(ろじ)：胡同，小巷 歩道桥(ほどうきょう)/陆桥(りっきょう)：过街天桥 横断歩道(おうだんほどう)：人行横道 大通り(おおどおり)：大街 斜め前(ななめまえ)：斜前方 カーブ：转弯处 ルート：路线 手前(てまえ)：すぐ前;基准にした物より自分に近い方。 ～轩(けん)：～所，～栋。角から3轩目が田中さんのうちです。 二、「位置関系」 交互(こうご)：交替 平行 (へいこう)平行 交わる(まじわる)：交叉 接する(せっする)挨着 くっつく：粘着，挨着 正面(しょうめん) 真上(まうえ)：正上方 真下(ました)：正下方 左端(さたん) 右端(うたん) 末端(まったん) 背中合わせ：背靠背 三、「人の外见」 颜 雕り(ほり)の深い颜立ち/角张った(かどばった)颜：棱角分明的脸 面长(おもなが)：长脸 丸颜(まるかお)：圆脸 细面(ほそおもて)：鹅蛋脸 整った颜立ち:端庄的面孔 ふっくらした頬(ほお)：胖乎乎的脸蛋 頬がこけている：脸庞清痩 おっかないな颜：面相凶 老ける(ふける)：面老 かんろくがある：有威严 目 つりあがっている：吊眼角 さがっている/垂れている(たれている)：外眼角下垂 垂れ目(たれめ)：三角眼 切れ长：细长的秀目 髭 口髭：嘴上辺的胡子 あご髭：胡须 伸ばす/生やしている/无精ひげ(ぶしょうひげ)：留胡须 髪 カールする：卷曲 パーマをかけている：烫发 河童(かっぱ)：阿福头 下ろしている：垂下来 上げている：梳上去 肩にかかる：披肩 振分け髪(ふりわけがみ)：分头 はげ：秃，光秃 丸坊主(まるぼうず)：光头 ごま塩头：花白头发 头髪(とうはつ) 体型 小柄(こがら)：身材短小 大柄(おおがら)：大块头 すらりとしている/すらっとしている：身材修长，苗条 ずんぐりしている：胖墩墩 ほっそりしている：清瘦 がっしりしている：粗壮 その他 揉み上げ(もみあげ) 鬓角 手の甲(てのこう)：手背 抚で肩(なでかた)：溜肩 裸足(はだし)：赤脚 胴(どう)：躯干 四、「形状」 丸印(まるじるし)：圆点，圆圈 真ん丸(まんまる)：溜圆 丸みを帯びる：呈圆形(帯びる：含有某性质) 平ら(たいら) 凹む(へこむ)/洼む(くぼむ) 膨らむ(ふくらむ) ;
一级日语听力经验之谈
听力经验谈(一)
去年刚考了一级，好像打仗一般，累得筋疲力尽，三月总算拿到了对得起自己汗水的分数。现在想想每年这时还有许多朋友正忙于应付鬼子的刁钻问题，而处于水深火热之中，因此想把自己的一些经验写出来，以供大家参考。当然高手可能不以为然，不过对象我一样没去过日本又非日语专业的学友可能会有些用吧。
中国、新加坡等同属汉文化圈的国家地区，学起日语来有得天独厚的优势——汉字。即便是从未学过日语的中国人，拿到一份日文报纸，瞎蒙也能猜懂不少。这也是很多中国人学外语时弃英从日的主要理由（当然也包括我）。同样道理，也有不少日本人因此而选择学习中文，我有个日本朋友来中国留学，分班的摸底考试结束后竟给分到C班去了，本来象他这样除了“你好”“谢谢”之外什么都不会的只能去入门级的F班。
因为汉字，我们学习日语开始时进步飞快，学完《标日》初级（上）后（相当于日本语能力试验4级水平），普通的夜校只需30多个课时，就能看懂一般的指示性文字如简介、导游图，甚至一般的新闻，以及和日本人做简单的交流。这在一般学英语的人眼中看来，是决不能及的神速。
然而恰恰正因为这样，汉字就成了一副墨镜，挡住了自己的视线，让我们无法正确评价自己的水平。想起几年前考4级得分竟然不足160（满分400），这怎能不令我汗颜。衡量日语水平高低的标志就是听力，因为听力没汉字，你没学好就是听不懂，猜都没法猜。有个学医的朋友日语学习10年，水平已经令人望而生畏了：1级试验文字语汇满分（100），文法读解满分（200），听力30分。每年国内考生的听力平均分总在40分左右徘徊，而在日本的留学生往往都能及格，为什么？你没有不得不听日语的环境，你没有对听力进行专门训练，光靠背词汇语法，你就没法提高，听力不高你就无法使用日语交流。那样的日语无非是“屠龙之技”罢了。
常听老师说“学英语是哭着进去笑着出来，学日语是笑着进去哭着出来”，大抵暗示日语的难度远胜英语，学英语的恐怕会给我仍臭鸡蛋了。不过学习语言其实等同于学一种文化（吴老师语），一种语言的历史越悠久，文化渊源越深，表达方式就越复杂。英语成为国际通用语言不足百年历史，为了便于和非英语母语的民族之间文化交流，选择简单直接的语言表达是理所当然的。倘若遇上研究英国文化的专家，恐怕就会对英语真正的难点有深刻感触。而日本这样长期以单一文化为主体的民族，才会对诸如“对不起”的十几种表达方式之间的微妙差距有着清晰的定义。
日语听力应试提高经验谈(二)
当年让吴老师对我们这班学生煞费苦心的不是教我们日语，而是要改变我们这些理科生的思维方式。“I×U＝ P”是众所周知的功率公式，它表示电流和电压的乘积等于功率，它具有性，已知电流电压只能得出的解，而不会有两个以上的答案。语言却不是这样，它没有的规律只有相对的规律。大家都知道“果物がすきだ”表示“我喜欢水果”，这里“果物”是名词，“すきだ”是形容动词，所以两者之间应用助词“が”连接，而有些书上却堂而皇之写着“果物をすきだ”，这是怎么回事呢？“を”不是连接谓语和宾语的吗？是印刷错误吗？不是，“这是例外，日本人就这么说”每当问到此类问题时，老师总是这样轻描淡写地说。这老师怎么这样啊？嘴上不说心里却老嘀咕。等到随着时间地流逝，掌握地词汇、句型多了，慢慢拥有了所谓“日语思维”时，这些问题全都不再是问题。
有次我问日本朋友一个词是形容动词还是动词，那朋友张着大嘴“啊”了半天也没说个所以然来。反倒问我一个中文词的词性，这次轮到我瞠目结舌了。原来自己的中文语法也是一塌糊涂啊，可这并不影响我们看电影电视，也不影响我们交谈或是争吵。有人说大学的英语教授说的英文没有纽约街头收破烂的流利，虽然有些偏激，但抛开教授应有的学识价值不谈，就语言的应用来说倒也不失偏颇。
所谓语法，不过是造出来给初学者学的。就如同孩子学走路，开始需用学步车一样，等你会走了，甚至会跑了，还用学步车只能束缚自己，到头来哪儿都去不了。所以学语言到中级以后就应该大胆抛弃语法，注重听说，除非你有志做语法专家，或语言教师。
学习语言要讲究语感。在学日语前我从未听说过这个词汇，倒是有个游泳的”准专业人士”教我学游泳时大谈“水感”。在我短短的三年高中排球生涯里，拿过两届市排球冠军，当时的教练常和我们讲“球感”。所谓“语感”、“水感”、“球感”听起来好像容易明白，不过是种感觉，真正理解起来却并不容易。比如排球简单说只有“发垫传拦扣”五大基本功，训练只有这么单调的几项，尤其以素质训练最为艰苦。等到比赛时，球场上情况瞬息万变，却经常会有戏剧性的时刻，明明救不到的球救到了，明明扣不到的球扣到了，明明拦不到的球拦到了。所有这一切是训练场上都不会有的训练姿势，竟然都能做到，也只有这时才会深深理解“球感”的真正含义。
日语听力应试提高经验谈(三)
正是因为要讲究“感”，语言的学习就和理工科的学习就有了截然的不同。在理工科的学习中，掌握了一个公式或是一个解题思路，水平就会上升，因此如果来绘图的话，学习水平是一条随掌握的知识量上升的曲线，而语言的学习却是阶梯线。我们每隔一段时间就会遇上不管怎么背课文、背单词、读、听、说，水平不见上升反而略有下降的时候。这种现象在日语里叫“かべ（壁）”，常用“壁を突き当たる、壁にぶち当たる”来形容学习工作遇到了障碍。只要突破了这层障碍（壁を乗り越える）、语言的学习就会有一个很大的提高。因此语言学习的进度往往取决于突破障碍的时间，这个时间因人而异，有的很短，有的很长，甚至穷其一生都无法跨越。那么如何才能突破障碍寻求发展呢？
"量的积累才是引发质变的关键！"吴老师常这样对我们说。没有坚实的量作为基础，谈什么都白搭，那样的日语是“砂上の楼阁（空中楼阁）”。增加量其实就是要大量练习，练习多了自然就熟能生巧（习うように惯れろ）。因此你要提高交流能力呢，就要多和日本人交谈；你要提高词汇量呢，就要多背单词；你要提高听力呢，就要多听写；你要提高日本语能力试验呢，当然就要多做题了。这次能力试验还没考，我就有信心能过，事实上的点数也在估分的范围内。为什么？就是因为有量！为了备考，我做完后订正、并完全弄懂的习题集有15公分厚。91年－01年的日本语试验听力问题全部听写订正完，总时长495分钟（在以后的日子里，我会把试题全部上传供大家下载，并且听写原文全部发表在论坛供大家参考）。做题做的多了，逐渐会有奇怪的事发生，明明你你没看懂这道题的意思，明明你并没有完全听懂，你却能准确无误地给出答案（恐怕是“题感”吧（玩笑））。这并非是机缘巧合。刚学日语时最头痛的就是听力，当时的老师也是轻描淡写地说“慢慢听吧，听得多了就听懂了，听到后来日本人还没说出口你就会猜到他会说什么”。这就是真正的“语感”，没有量，你甚至连他这句话的意思都无法理解。
记得有次在电视上看到有位老人谈学英语的经验，当他把听坏的17部录音机拿出来时（当时还没有复读机），那场面及其震撼人心。这是多么大的量？我的启蒙日语老师说他读大学时背单词用掉的纸有几十公分厚，这又是多大大的量？吴老师说她每天早上练30分钟”速口言叶”（绕口令），十年如一日，又是多大的量？现在对于学外语，每隔一段时间都有一个人蹦出来倡导一种方法，方法之多堪称世界之最。其实不过是侧重点不同而已，因此达到的效果也不一样。有重视词汇的，如我的启蒙老师，词汇量大，自然阅读厉害；有重视听力的，如那位老人，听力超群；有重视读说的，如吴老师和李阳克立兹，发音标准交流能力强。但他们都有一个共同点，就是量。听坏的录音机是量；用掉的纸是量；20岁每天读课文20遍，30岁读30遍是吴老师要求我们的量。天下武功异路同途！
所以学习语言，首先要清楚自己的目标，再选择学习方法，最后加上量，耐心等候质变的到来。
日语听力应试提高经验谈(终)
刚学日语时，老师常叫我们要加强阅读训练，要精读、泛读一起抓。训练听力也不妨“精听”、“泛听”双管齐下。
“泛听”可以选择电台、电视上的日语节目。我在北京时经常听调频中国国际广播电台，每晚8－10点，节目比较丰富，通常是一中一日两位播音员主持。语速适中，很适合初学者。NHK就比较恐怖了，原汁原味的日语，只有谈话类节目能听懂些，而且内地还不一定收得到。还有可以去网络上去找日本电台电视台的网站，本站的新闻类资料就是从日本网站上收集而来。另外就是看日本的电视剧动画片，这就是语言专业的视听课。怎么样，学语言挺好玩的吧。“泛听”不要求每个字都听明白，主要锻炼的是“感觉”，关键要体会说话人的感情，同样的词在不同的环境下会有不同的语言色彩。电视剧深入人们生活的方方面面，自然是此类训练的上上之选（能力试题中有不少模糊的说法，不从日剧中培养语感还真没法答，——可恶的日本鬼子）。应选择现代题材的生活剧（MM们肯定喜欢，GG们就……），历史的就算了吧（古语一大堆，可怜我本国古文还未必明白呢）。有决心每天看一个小时，保证一年后听力呱呱叫。
“精听”当然就是我所说的听写了。把听到的每一个词都反复听懂并听写下来，不懂的要查词典确认，完全订正为止。如果要参加日本语能力试验的话，必须把历年的题尽可能全部听写完毕，如果是一级的话还必须找一些模拟题库来加餐。本站会把92－01年的一级听力试题逐步推出，听写答案（全是我备考一级时听写的哦）全部贴到论坛里供大家参考。还记得我提到的那个听坏十几部录音机的老头吗？现在可以没那么恐怖了，——有复读机了嘛。可以一句一句，一个词一个词反反复复直至听懂。只不过太过笨重，加上词典，每天好像背两块砖头去泡图书馆，真是苦不堪言。考完后就换了个mp3复读机，小巧玲珑，只有半个香烟盒大，还是立体声，没事可以听音乐。一些资料我都录成mp3格式（录音软件本站“相关下载”中有），挂在脖子上可以走到哪儿听到哪儿，美死我了。不过价钱也令人咋舌，——600多元呢。后来发现网上有复读机软件，不仅可以复读还可以边复读边输入听写文档（文档味rtf格式，用word就可以我，本站“相关下载”中有），关键是便宜啊（注册费不过20元），唉……
好了，罗罗嗦嗦说了这么多，其实只有两点：正确的思维方向＋正确的训练方法。祝大家都能顺利过关！
更多一级日语听力复习资料，欢迎继续查看网站，在此，预祝广大考生考试顺利！
听力用日语怎么说?
问题一：听力用日语怎么说？ 解（ちょうかい） 通过听来理解对方语言的能力
力（ちょうりょく）耳朵对声音的敏感度
问题二：我的听力不好用日语怎么说 私は闻き取りが上手では鼎りません。
わたしはききとりがじょうずではありません。
watashi wa kikitori ga jyouzu dehaarimasen.
问题三：我只会写和看，口语和听力很差 用日语怎么说 加罗马音 私(わたし)は 书(か)いたりi(よ)んだりすることしかでき盯いんですが、闻(き)くことと话(はな)すことは ちょっと苦手(にがて)なんです。
纯粹的口语回答方式，如果这样说，绝对不会给人留下你差到不行了的地步
问题四：日语听力练习最有效的方法?? 其实想提高口语能力，自己完全可以的。给你的建议：找一部贴近日常生活的日剧（NO动画片），然后看三遍，第一遍：把电视剧里面的每句话都弄明白，为什么这么说，为什么这么翻译（一句话都不能落下）；第二遍：跟着电视剧把里面的每句话都说出来，而且你要保证语调和语气要和里面完全一样，要学会去模仿，要有感 *** 彩，把日语当作自己的母语；第三编：不要看屏幕，只靠听，然后复述里面的每句话，翻译出里面的每句话。（PS：这么做虽然非常麻烦，但是我给自己的学生做过测试的，她们按照我说的做完之后，日语口语和听力能力大增，效果极佳）你可以尝试一下。（PS：希望会对你有帮助）
问题五：怎么提高日语听力? 不要突击听真题，我的日语老师建议说听真题没有多大用，主要还是靠平时积累，日剧和NHK新闻是最好的材料，我听日剧的时候都是看的人人双语字幕版，看的时候用纸把字幕遮起来，这样从头看到尾，一部日剧坚持反复看3-4遍，然后自己在电脑上把对话听写出来。看3-4部日剧，难度由易到难。再准备个短波收音机，晚上10点的NHK journal听一个小时，之后晚上11点的20分钟新闻，考前2个月的时候复习N1听力关键字及真题就行了
问题六：口语,听力 日语怎么说 口语：话し言叶（はなしことば）/ 口语(こうご)
听力：ヒアリング / 闻（き）き取（と）る
不是阀（ちょうりょく）
力是身体耸辈舛ǖ摹
问题七：我的听力不是很好，不能完全明白你的意思 用日语怎么说 俺の力はちょっと下手ので、贵方言った言叶は完全に理解できない
问题八：请问怎么练习日语听力 你有什么好的方法吗？ 先要会说，你要连说都不会说，就不用期望能听懂。。。。然后学会用它进行思考。说的明白点，就是你自己要会说这种说话方式(语法，敬语，口语的说话方式等。)然后要多说，哪怕只是自言自语。不过去一些语言学校或者网络上的日语频道上找一些弧手或者日本人说更好。因为有缺陷的话他们会随时指正你。
然后呢，要学会用它思考。也就是说，如果你终于做完了一件事，你会想到やったなぁ或者类似的日语，而不是“终于他X的做完了。”这是提高日语听力最稳定的途径。我过了日本口译协会的口译考试就是用这种方法练得。。。当然其中一方面是因为我在那个岛国。。。
问题九：日语怎样用听力题练听写？是听一句写一句还是？ 先全部听一遍，大概了解一下说的是什么事情（听不出来也无妨），再一句一句的听记（不要光写假名，理解的汉字和字母直接写下来），理解句子的意思，然后再反复听。因为你是一字一句写下来的，再听的时候会非常清晰，效果很好。祝进步！
听力用日语怎么说
问题一：听力用日语怎么说？ �解（ちょうかい） 通过听来理解对方语言的能力
�力（ちょうりょく）耳朵对声音的敏感度
问题二：我的听力不好用日语怎么说 私は闻き取りが上手では鼎りません。
わたしはききとりがじょうずではありません。
watashi wa kikitori ga jyouzu dehaarimasen.
问题三：我只会写和看，口语和听力很差 用日语怎么说 加罗马音 私(わたし)は 书(か)いたり�i(よ)んだりすることしかでき盯いんですが、闻(き)くことと话(はな)すことは ちょっと苦手(にがて)なんです。
纯粹的口语回答方式，如果这样说，绝对不会给人留下你差到不行了的地步
问题四：日语听力练习最有效的方法?? 其实想提高口语能力，自己完全可以的。给你的建议：找一部贴近日常生活的日剧（NO动画片），然后看三遍，第一遍：把电视剧里面的每句话都弄明白，为什么这么说，为什么这么翻译（一句话都不能落下）；第二遍：跟着电视剧把里面的每句话都说出来，而且你要保证语调和语气要和里面完全一样，要学会去模仿，要有感 *** 彩，把日语当作自己的母语；第三编：不要看屏幕，只靠听，然后复述里面的每句话，翻译出里面的每句话。（PS：这么做虽然非常麻烦，但是我给自己的学生做过测试的，她们按照我说的做完之后，日语口语和听力能力大增，效果极佳）你可以尝试一下。（PS：希望会对你有帮助）
问题五：怎么提高日语听力? 不要突击听真题，我的日语老师建议说听真题没有多大用，主要还是靠平时积累，日剧和NHK新闻是最好的材料，我听日剧的时候都是看的人人双语字幕版，看的时候用纸把字幕遮起来，这样从头看到尾，一部日剧坚持反复看3-4遍，然后自己在电脑上把对话听写出来。看3-4部日剧，难度由易到难。再准备个短波收音机，晚上10点的NHK journal听一个小时，之后晚上11点的20分钟新闻，考前2个月的时候复习N1听力关键字及真题就行了
问题六：口语,听力 日语怎么说 口语：话し言叶（はなしことば）/ 口语(こうご)
听力：ヒアリング / 闻（き）き取（と）る
不是�阀（ちょうりょく）
�力是身体��耸辈舛ǖ摹�
问题七：我的听力不是很好，不能完全明白你的意思 用日语怎么说 俺の�力はちょっと下手ので、贵方言った言叶は完全に理解できない
问题八：请问怎么练习日语听力 你有什么好的方法吗？ 先要会说，你要连说都不会说，就不用期望能听懂。。。。然后学会用它进行思考。说的明白点，就是你自己要会说这种说话方式(语法，敬语，口语的说话方式等。)然后要多说，哪怕只是自言自语。不过去一些语言学校或者网络上的日语频道上找一些弧手或者日本人说更好。因为有缺陷的话他们会随时指正你。
然后呢，要学会用它思考。也就是说，如果你终于做完了一件事，你会想到やったなぁ或者类似的日语，而不是“终于他X的做完了。”这是提高日语听力最稳定的途径。我过了日本口译协会的口译考试就是用这种方法练得。。。当然其中一方面是因为我在那个岛国。。。
问题九：日语怎样用听力题练听写？是听一句写一句还是？ 先全部听一遍，大概了解一下说的是什么事情（听不出来也无妨），再一句一句的听记（不要光写假名，理解的汉字和字母直接写下来），理解句子的意思，然后再反复听。因为你是一字一句写下来的，再听的时候会非常清晰，效果很好。祝进步！
如何提高日语听力
如何提高日语听力 无论是在日语等级考试中还是留学生考试里，听力都是非常让考生们十分头疼的一项。下面是我为大家带来的关于如何提高日语听力的知识，欢迎阅读。 如何提高日语听力 第一，听力在整个考试中的比重很高。 第二，相较起阅读，听力的提分更加困难。 另外，对于那些以满分为志向的同学来说，听力更是一道难以跨越的鸿沟。 我曾经在语言学校的日语老师教曾和我说过，也许把EJU的题拿去给日本人做，也不能保证全对。 有很多同学本身已经具备了在留考的阅读中拿满分的实力。 可是听力需要长时间的精神集中，很容易‘断弦’，导致某些选项漏听，或者大意疏忽了整道题中最关键的内容。 还有一些日语基础并不是很稳固的同学刚来日本，对于听力的训练更是蒙圈，不知从何入手了。 于是，我们今天便来重点讨论一下听力的提高方式。 先说一下，[听]和[说]，一直是我们中国学生学习外语时候的一个弱项。 个人以为原因有两个 1， 我们的母语，中文，一种象形文字，我们习惯通过形状来判断。 2， 象形文字的学习习惯，导致我们的学习习惯，擅长从形状入手，比如词汇，语法，变化规则。 我就问大家一个问题，你小时候是会先讲话，还是先会拼音字母? 所以，听力这个东西，个人觉得，在心情上还是需要[用一种小孩子的心情]去练习。 模仿并且在生活中掌握。 A——先从NHK入手 就像学习英语一定要多看BBC一样，NHK对于长期的日语学习来说是不可或缺的。很多日语还没达到一定水准的同学会认为自己看不懂日本的电视节目便干脆放弃。 但在NHK的节目里，重要的对话和主题会直接通过字幕的形式打在屏幕上。所以当你听不懂节目的时候，切勿心急，字幕马上会出来给你提示。 而这样久而久之的过程中，你的耳朵对于日语的敏感度也会提升。 所以即使是刚学日语的同学，也能通过NHK的电视节目取得喜人的进步。 对于日语基础很扎实，水平到一定台阶的同学，我们推荐你可以使用NHK的广播。 使用方式也特别方便，用iPhone自带的Podcast这个广播功能，就能免费得听到当日的NHK新闻。 而它最大的好处便是可以循环播放同一则新闻。在我们听力训练中最重要的便是同一材料，反复多次利用，直至完全听懂。 B——多走出去与日本人交流 很多同学都觉得明明在语言学校学习了很久了，但日语的听力能力并没有显著的提高。 因为在学校中，老师会考虑到你是外国人，会用最简洁的单词来表达意思。但在对于你的日语学习来说是没有帮助的。 所以要多利用在打工或者是平常社交的机会，会与日本人交流，多交点朋友，你的日语听力能力会提升很快。 C——多说与多听同样重要 在日本留学圈的学生与国内学习过日语的同学最大的.区别是在于发音。 国内学习日语的同学通常是大学本科四年经过了非常系统的学习，把基础稳固的非常扎实。所以他们的日语发音是日语老师一个个纠正过来的，整体来说发音非常接近日本人。 但来了日本后再学习日语的同学，通常要面临在两年之内必须考上大学，以及急于提高自己的日语能力来消除生活中的障碍。所以会拼命于单词与语法的学习而忽略了发音。 但发音的学习，如果一开始没养好基础的话，后面是很难纠正回来的。 而且当你总是听着自己不标准的发音的时候，听力里正确的发音也会产生一下反应不过来的情况。 所以为了避免这种情况，要多注意平时老师的发音以及背单词时注意一下那个单词的重音在哪。也可以日语电子词典都有发音功能来练习正确的发音。 D——生活类的日剧是最好的教材 这里着重强调生活类是因为这一类题材的日剧，往往所涉及的与日常生活有关的单词偏多，我们可以在观看这一类剧中温习我们学过的单词以及弥补我们单词量的不足。 关于科幻，热血这类的题材，往往会出现大量外来语的叠加以及语法不正规，所以不建议作为我们学习的教材。 我们在练习听力中应该使用的类似于《半泽直树》这样的日剧。 同样我们强调同一教材反复使用。把同一集的内容先用日中双字幕的方式看完，查看这集中对于自己有什么生词。 第二遍只看字幕，来熟悉说话人的语调，音频。 第三遍则完全抛弃字幕，只看生肉。这样对于日语的听力会有较大的提升。同时，你的日语语感也得到了加强。 E——熟悉留考的声音 相信不少学生都懂得在练习听力中真题是多么的重要。可也许很多人不了解的是我们给学生做真题，并非是想要学生了解留考的难度，而是想让学生掌握留考听力中的声音。 每个人的说话速度，间隔都是不一样的。尤其是在听非母语的情况下，对方有可能说了一个你本身了解的单词，但由于他的语调与你不同而没听出来。 所以若是想听懂对方的日语，熟悉语调也是特别重要的。 因为每年的留考听力，来来回回说话的只有那么三，四个人。所以反复练习留考真题对于说话人声音语调的把握是非常重要的。 ;
怎么提高日语听力?
1、找一段有准确文本的录音。用于对照自己哪里听错了、听漏了。文本难度最好略高于自己的水平。准备考N1就以N1听力真题为训练内容，准备考N2就以N2听力真题为训练内容。不考试，可以用自己正在学的教材（没学过部分）。也可以用NHK新闻素材（有文本）、或者其他的有声读物、日剧（有日文字幕）。2、以句子为单位听写。听写过程中，不能听一个词就按暂停。这样不能训练到短时记忆能力，也不利于训练对上述各种语言现象（音调、长音、无声化、连读等）的掌握。一句话一遍听不懂，就反复听。直到自己的极限，无论如何也听不出来了。这个极限不能太低，听20遍就说自己不行的都是妄自菲薄，或者胸无大志。听的遍数多了，也就能听出其中奥妙了。有些句子虽然听不懂意思，但是能 听出来每一个假名 就可以了。不懂意思是因为词汇量不够，或是语法知识不足。听出发音才是听力训练的真正目的所在。可以先写下自己听出来的部分，再在重复听的过程中，不断补充。当然，如果句子太长，也可以分成短句听写。3、听写完一段之后，和文本对照。把听漏听错的地方，用红笔修改。一般5分钟左右的文章，都会分出段落。每一个段落都是一个分主题。以段落为单位听写，有利于训练逻辑理解能力。4、对照之后，重听错漏的地方。5、查字典，查不懂的单词和语法，理解文章意思。6、全篇听写完之后重听。对照着被修改的乱七八糟的听写笔记，从头至尾再听录音。可以1遍，可以5遍。重点听错漏的地方。7、放下笔记，听全篇。遇到听不懂、跟不上的地方，再回到（6），对着听写笔记重点听。拓展资料一、以N1为例来总结一下听力考试的题型。1、 考试时长：1小时2、 考试顺序：在语言知识（词汇、语法）阅读之后。因为经过了两个小时的高强度答题，考生这时已经累得头晕眼花了。如何在疲劳状态下答出好的成绩，真是难上加难。3、 题目数量：共五道题。具体如下：1）问题 1、共 6 道小题。听对话，选择正确答案。问题会在对话之前、之后各说一遍。所以要先听懂问题，然后带着问题听对话，排除干扰选项。2）问题 2、共 7 道小题。听对话，选择正确答案。问题会在对话之前、之后各说一遍。所以先听懂问题，然后在规定的时间内读选项（考试给了读选项的时间）。然后听录音作答。问题2结束之后，会有30秒的休息时间，有轻快的音乐可以听。休息时间一定要高效利用，别纠结之前的题。纠结也完全于事无补，过去了就是过去了。可以做几个深呼吸，伸伸懒腰，揉揉肩颈、揉揉眼睛。不要小看30秒的时间，如果利用好的话，会让你瞬间满血复活，耳聪目明。3）问题 3、共 6 道小题。与前两题不同，试卷上没有任何提示信息。无论是问题还是选项都要自己听。稍有走神就会让你瞬间云里雾里，不知所云，心理素质不好者，犹如坠入无间地狱，痛不欲生。不过也正因为所有信息都要靠听来获取，所以听力内容的难度并不高。而且录音时间大多在15～25秒左右，不太长。只要放松心情，基本都能准确作答。录音顺序：情景介绍→听力正文→问题→选项12344）问题 4、共 14 小题。同样，试卷上没有任何提示信息。形式为听句子，选择合适的下文（对话）。录音顺序：一句话→选项1235）问题 5、共 4 个小题。对话较长，一定要作笔记。其中第1和第2题为单独题。试卷上没有任何提示信息。录音顺序：情景介绍→对话→问题→选项1234第3题和第4题是同一对话下的两个问题。试卷上有选项。录音顺序：一段文章→对话→两个问题二 、听力考的是什么（1）短时记忆能力。（2）对文章逻辑的理解能力。练习听力，有三种方法：操作难度由易而难排序为：泛听→精听→听写训练循序由先而后排序为：听写→精听→泛听按照难易程度介绍三种练习方法。然后着重讲如何做听写练习。1、 泛听。就是广泛地听，同时也往往被做成了泛泛地听而效果不明显。人们常说的学外语要有语言环境，整日常年浸泡其中自然就听懂了，说的就是这个道理。让外语成为生活背景音的说法。也是这个道理。再者，泛听的前提是要有一定的词汇量、以及相关背景知识的积累，否则就真的只是听热闹了。2、 精听。就是仔细地听，要听句子和句子之间的逻辑关系。精听需要作笔记，但不是逐字写出来，而是写出重要信息。有点像做口译笔记，听完之后看着自己的笔记，可以复述出所听内容的梗概。这样的练习做多了，就可以提高对文章逻辑的理解能力。有了理解能力，再听文章或者对话时，就具备了对下文的预测能力。这种预测能力不可小觑，其实它存在于我们生活里所有的听、读、看之中。这也就是开篇提到的应试技巧的作用所在。什么都了如指掌了，那么所有的行为都是在有预测的前提之下进行的。哪怕是预测错了，也可以及时更正，总比像一只无头苍蝇乱撞要好得多。3、 听写。就是听完一句话、一字不差地写下来。这个练习的难度最大，但是也是最有效果的。难度大到什么程度，一段5分钟的录音，全程听写下来要3～5个小时。听写所用时间长短，取决于你的日语水平。效果好到什么程度，第一层次，5分钟的录音前半程，可能需要3个小时，后半程会缩短到1个小时左右。也就是效率会翻倍。当然，主要原因不是你的听力真的突飞猛进了。而是因为：对这段话的主题和相关信息有了了解，对相关词语有了暂时的词汇储备，适应了这个语速和表达方式，听力就暂时提高了。第二层次，完成一段文章听写之后，再听第二段时会发现专注力、进入听力内容的时间要比第一次听写快了三分之一左右。第三层次，如此连续做10篇听写（以1篇文章5个小时计算，总耗时50小时），保证听力考试至少能提高20分。为什么会有这样的效果呢，第一，可以训练对声音的敏感度。因为是逐字听写，所以每一个假名的发音，包括音调、长音、无声化、连读等都能得到重复训练。第二，可以训练短时记忆。让你在答题时依然记忆清晰。第三，可以训练专注力。让你不分神。
