请问安卓系统的平板电脑能上淘宝和支付宝吗？能安装360浏览器吗？能上QQ空间玩游戏和起点网看小说吗？
你说的功能都能
但我没听说过安卓的360浏览器
如果买安卓的平板电脑 价格我预算在500-800 要7寸的
看着方便还不沉
如果你打算花大价钱买 我十分推荐IPAD 现在IPAD2出了
IPAD的价格直线下降 功能要比安卓的机器好的多
[create_time]2011-03-06 21:04:34[/create_time]2011-03-08 00:59:52[finished_time]4[reply_count]12[alue_good]BIGbang√2PM[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.185e3c60.xbqdG2wjxAn_u6JR9JjuoQ.jpg?time=3358&tieba_portrait_time=3358[avatar]TA获得超过451个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]20727[view_count]
快乐探宝里面的地除了用挖挖豆买有没有别的获得方式了？一块地要100豆好贵啊
不需要花豆豆买地的 初期种草莓 然后最好加进群 快乐探宝的群 发好友链接叫大家都加你 然后你的草莓熟了 喊大家帮你忙摘一下 大家都开一键了 顺手就摘了 一个草莓1点魅力 不要着急 慢慢积累 到了2000魅力了就可以到商店的兑换处兑换一个地 初期体力上限值不高所以千万不要用魅力去换体力包吃 亏大了 现在探宝有每个月签到的活动 送的绝版小装饰加体力上限的 争取要得到 而且完成了任务 送的装饰商店卖25豆以上的可以加1点体力上限 现在活动频繁 这次的五一活动送的装饰是砸蛋企鹅 一个送6点体力上限呢 还有送的天卡周卡 用来摸别人的草莓（去排行榜多多加大户哦）我之前走了不少弯路，总之就是多多升级 多多种草莓 多多完成任务 用魅力换地 豆豆买是划不来的 千万不要买 也不要用魅力换体力包 魅力全部留着换地哦~还有就是多多挖地 不然地多了没钱种哭死了 嘻嘻
[create_time]2012-05-21 16:50:00[/create_time]2012-06-30 15:52:24[finished_time]2[reply_count]0[alue_good]势鸿云3U[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a6acd84.bv9x3YiQJKcb8Z3Cp5nJ1w.jpg?time=3658&tieba_portrait_time=3658[avatar]TA获得超过729个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]183[view_count]起点 怎么写小说 发到网站上
在起点中文网上注册一个账号，申请成为作家；先把作品写出大约2000多字后进入作家账号，提交审核，审核通过就可以发文了。写得好的话，推荐、收藏就会多，就可以上架赚钱啦！
祝早日成神！
要注意及时更新，不要太监哦！（最好不要种马）
[create_time]2011-02-01 23:58:11[/create_time]2011-02-15 10:00:07[finished_time]5[reply_count]18[alue_good]西安刘铃[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.29ff860a.I3PGgf70otYhk2bzCGv6YA.jpg?time=3090&tieba_portrait_time=3090[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]5262[view_count]
如何利用多媒体技术培养学生的自主探究能力
自从学校开展“信息技术背景下培养学生的自主探究能力”课题研究以来，我也一直在探索如何有效利用信息技术培养学生自主探究的能力。下面，结合教学实践谈谈自己的几点粗浅认识。
1 充分利用多媒体信息技术，在创设情境中激发学生自主学习英语的欲望
传统的教学，我们通常采用图片、简笔画等手段创设情景，然而这些方法缺乏生动性和逼真性。如果采用现代信息技术能制作出集声音、图像、文字、动画于一体的精美课件，学生能在轻松愉快的氛围中快乐学习，这样就会使教学效果最优化。在教学中，我经常通过网络搜集精美的画面、美妙的音乐、动静结合的Flash等，利用这些素材制作出色彩艳丽、生动逼真的动画，把充满趣味的教学内容呈现在学生面前，这样学生就会始终兴趣盎然地学习英语。
例如，在教学人教版三年级上册Let’sing中的《Old MacDonald》时，因为这首歌歌词较难，学生学起来很费劲，我的课件设计是这样的：我先让孩子们伴着活泼的《Old MacDonald》的音乐，首先出示一幅田园画面，在农场里有很农夫和他的妻子、孩子、还有很多鸭子，这样学生的注意力很快集中起来了，并且充分调动了学生的学习积极性；然后在教歌词时，我在课件中插入了一段唐老鸭的flash，孩子们非常感兴趣；每当学生读每句歌词读得非常精彩的时候，唐老鸭就会对他们说“Super”，听到唐老鸭的夸赞，孩子们都积极主动探究掌握歌词中每一个句子的诀窍，很快这首歌的歌词就学会了。
再如，在教学三年级上册中各国英语名称时，如America， China，Canada，England等，我通过网络搜集了不仅各国的国旗，还利用创新多媒体课件，展现了各国的风土人情图片、声音及动画等。当学生看到这些图文并茂、生动形象、丰富多彩的多媒体课件时、激起了他们强烈的好奇心。
2 充分利用多媒体信息技术，在设置悬念中激发学生自主学习英语的欲望
俄国伟大的思想家列夫·托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”我认为在教学中的设置悬念可造成学生渴望新知识，启发他们积极思考，从而提高学习效率。如在教授水果时，我制作了一个“Guessing game”的课件，即让学生看大屏幕，用各种好看的礼品盒里装进水果，我问道：“What’s this？”，学生用：It’s a banana /lemon/mango/ pear……等猜，然后将礼品盒打开一半，再让学生猜，这时学生的答案也有多种，最后，将礼品盒彻底打开，学生就可以看到里面的水果了，猜对的学生高兴地欢呼道：“Yeah”。
如教学“in，on，beside， under”等这几个介词时，我充分利用多媒体课件，把椅子、书桌、书包、盒子、钢笔、书等都呈现在ppt上，让它们不停地变换位置，让学生在边仔细看边听。（The box is on the chair.）一本书包慢慢打开，一本书跳着出现在书包里，并且不时闪动。（The book is in the bag.）让钢笔出现在到课桌上，让学生猜钢笔的位置。这样既有利于激发学生的兴趣，又能加深学生对所学知识的记忆。这样的课件设计使学生在不断的疑问中学习新知识，他们就会感到好奇，从而产生浓厚的兴趣。另外，我也经常利用信息技术做一些设置悬念的游戏，如“Explosion”（炸弹游戏），快乐探宝等游戏，效果很好。
3 充分利用多媒体信息技术，在评价过程中激发学生自主学习英语的欲望
我认为课堂教学中，要充分培养学生自主探究能力，主要通过教师的评价和同学的赞赏来体现的。在教学课件设计中，我通过丰富多彩的图片、声音、文字等方式评价学生，例如，学生答对时，课件上就会出现大拇指、笑脸，或一阵热烈的掌声或“Great”“Wonderful”等；学生答错时，就会发出很奇怪的声音，还会鼓励学生“Don’t worry . Try it again.”。在教授“Colors”时，我利用多媒体课件设计出各种颜色的衣服，让学生根据电脑录音提示的颜色选衣服，如果选错了，灰太狼就会出现并说到：“衣服被我偷走了，请再选一次”，如果选对了， 就会发出“Excellent”的声音。通过这样设计课件，就会让学生充分感受到积极的鼓励和表扬，这样他们就会积极主动地学习英语。
总之，要使我们的课堂教学效益最大化，我认为我们应该充分利用多媒体信息技术，遵循学生的心理发展规律，努力创新课堂教学，充分调动学生的学习兴趣，并培养他们的自主探究能力。
[create_time]2017-04-25 15:39:34[/create_time]2017-04-25 17:45:48[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]carolinewuyan[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b07953ab.iG7Fwb2oRh_oNho3NbtWRw.jpg?time=3641&tieba_portrait_time=3641[avatar]TA获得超过5.4万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]277[view_count]
如何运用多媒体引导学生自主探究
一、逐步探寻和丰富理论依据
通过一年的教学实践和大量阅读，我为自己的做法找到了理论支撑，也就是为什么要这样做.
1. 数学是一门探究性很强的学科，是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行应用的过程，这一过程充满着探索与创造. 有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.
2. 《数学课程标准》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释应用的过程. ”因而在数学教学中不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程. 中共中央国务院在关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出“要让学生感受、理解知识的产生和发展的过程”，这就要求教师依据学生形成概念、结论的认知过程，依据学生接受知识的心理规律去组织教学，教师在正确把握教材的编排意图，理清知识的逻辑结构，恰当确定教学目的要求的基础上，运用知识形成的规律去组织实施教学过程，启发学生，参与教学过程、观察事物、分析事物，自己总结出规律以解决实际问题. 可见重视知识的形成过程至关重要.
3. 《纲要》中明确指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具”. 恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点，适时适量地运用多媒体，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，既减轻了学生学习的过重负担，又提高了课堂的教学效率.
二、不断充实和完善具体措施
有效的多媒体与教学目标、教学内容、学生特点及教师的素质有关. 在具体的教学活动中，多媒体在利用中要从以下几点把握：
1. 确立要实现的教学目标.
2. 根据要实现的教学目标和具体的教学对象，确立由哪些媒体来表现教学内容，选择有效的教学媒体.
3. 设计教学媒体呈现的时机、方式、步骤和安排.
在教师的帮助和支持下，学生利用多媒体提供的丰富的素材，自主探究知识的形成过程，理清知识的来龙去脉. 探究活动中要注意做到：创设意境，激发兴趣，必要指导，适时点拨，及时评价，引起反思.
三、多媒体发挥新功用，探究带来新变化
经过近几年的教学，我欣喜地发现课堂教学活了，学生的积极性高了，学生经过自己的探索，获得了知识形成过程的体验，各方面得到了长足的发展，下面是几个案例：
案例一 在教学两位数加两位数的进位加法时，为了突破难点，在学生动手操作的基础上，设计了这样的环节：先出示3捆零4根小棒表示34，再出示2捆零8根小棒表示28，整捆与整捆对齐，单根与单根对齐，接下来演示把10根单根的捆成一捆放在整捆的下面，使学生明白满十进一的道理. 通过电脑操作演示化静为动，把进位加法的计算过程清楚地展现在学生面前，帮助学生进一步理解进位的道理和算理. 使学生学得生动，大大提高了学生探究新知的兴趣，使课堂教学优化.
案例二 在利用多媒体引导学生主动探究时，多媒体出现的时机也非常重要，只有恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，才可达到事半功倍之功效，否则就是本末倒置、主次不分.
例如：在教学“三角形的面积”时，给学生各种三角形，包括完全相同的、面积相等的、等底不等高的、等高不等底的、不等高不等底的……，请学生两两相拼，学生经过拼、量、凑等实践后，发现其中的规律：只有两个完全相同的三角形才能组成一个平行四边形. 从而推导出三角形的面积公式. 学生经历了这样的探索过程后，再用多媒体再现拼的过程. 这种方法看似费时费力，实则让学生变得积极自主、乐于思索，从而有心智的豁然开朗，有思维的触类旁通，有方法的举一反三.
[create_time]2017-01-24 16:33:43[/create_time]2017-01-28 12:18:05[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]carolinewuyan[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.b07953ab.iG7Fwb2oRh_oNho3NbtWRw.jpg?time=3641&tieba_portrait_time=3641[avatar]TA获得超过5.4万个赞[slogan]没什么可介绍的[intro]79[view_count]
qq q币怎么换成q点
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3.活动时间为2006年8月24日开始，结束时间另行通知。
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[create_time]2022-12-17 04:34:40[/create_time]2017-02-17 12:43:34[finished_time]14[reply_count]0[alue_good]IT168[uname]https://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/user/daad1d6d0d4f2f024409c92cde0b1d52.jpeg[avatar]百度认证:IT168官方账号,优质数码领域创作者[slogan]IT168是中国最大的个人和企业IT产品选购、互动网站,每日提供最新的IT产品报价、促销行情、手机、平板、笔记本、相机和企业等50个频道提供最专业的产品选购和使用建议。[intro]12024[view_count]
