历史怎样学？
历史怎样学？ 如果是中学阶段学习历史，希望增加对课程的兴趣和应付考试，2楼“can和yao”的回答就相当实用有效了。 如果是希望有独立的眼光和思想了解、审视世界文明发展的历史、自身民族的历史，学会以史为鉴，或通古博今，那么“历史怎样学”就成了一个相当难以回答的问题。 有位历史学家严耕望出过一本书，叫做《怎样学历史——严耕望的治史三书》，是针对大学的历史爱好者和专业初学者开讲的，或许可以借鉴参考一下。其中提到有这么九点，简单概要如下： 1，要专精，也要博通。 2，断代研究不要把时间限制得太短促。 3，集中心力和时间做“面”的研究，不要做孤立“点”的研究。 4，要看书，不要只抱着个研究题目去翻材料。 5，看人人所能看得到的书，说人人所未说过的话。 6，未有确凿证据之前，尽量少说否定语。 7，不要忽略反面证据。 8，尽量引用原始或接近原始的史料。 9，要开阔胸襟。 另外，法国历史学家的《为历史学辩护》一书也不妨一读，了解一下历史学研究的领域和方法，以及对于个体和社会的意义。 此外，如果只是想稍微了解一下历史学，不妨拣选一两本著名且信誉良好的史学家的代表著作精读一下，从中体会他们对待历史的态度和方法，或许会对自身有良好的教益。 比如说，中国通史方面，不妨读一读国学大师钱穆的《国史大纲》（中华书局版 ）。断代史方面，黄仁宇的“大历史”系列著作风靡一时，叙事生动有趣，不妨在床头放上一本，如《万历十五年》、《中国大历史》。这些都是相对比较通俗一些的。 或者细读《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》和《明史》，就事分类摘读，每研究一事，就摘读这5本书中相关章节通读、比较，也可以针对感兴趣的人物分类摘读……如此下来，想必对于历史的感受和理解会上到一层新的境界。 或者就拿一本古人的“八卦”杂志来看也好，比如《世说新语》，故事短小、语言清新精炼，同样可读到许多魏晋南北朝分裂时代的人情、风俗和历史变迁。 听一遍钱文忠老师讲的三字经，特经典，听完后再去学历史你会轻松许多 历史难学不？怎样学好历史？ 学习历史不能仅仅只记，要学会理解它们。我自己是学文的，感觉这些方法还不错，下面就说说：首先你要建立学习它们的兴趣，感觉你学它们不是仅仅为了学习，更为了自己的爱好。有道是兴趣是最好的导师，达到这一步很重要。第二，要每天抽时间去看，不要想着你是在看书，象看历史你大可以把它当作故事，推荐一种看书的方法，每天晚上躺在床上看这些比较有效果。不过这依个人情况而定。注意的是，这一层你不必想着你要怎么样去记它，只要你把书看好熟就行了。第三，课前课后工作要做好，这里指的是课前你一定要把书看一遍，就是第二步，只有把书看了上课才会轻松一点。不过这一步你要多做一件事，那就是你要设身处地的去想这些书上的东西，想想它们为什么这样，要是你你会怎么样。这是课前，至于课后，那就是你要即使复习上课讲的东西，想必你上课应该有笔记，找出来看，看看老师是怎么讲的，有没有与你想的不一样。第四就该讲下上课的事事了,有好多学文的包括有一段时间再内都有一种错觉那就是文科上课不重要,关键靠课下.其实这种想法是错误的,因为你的想法不一定就是正确的,有些问题也不是我们做学生就能解决的,所以文科上课同样重要.至于上课,想必大家都知道,那就是认真,而且要做笔记,这是学文的一大方法,因为你当时记得不一定过段时间你还记得,所以要做笔记,把重点难点作上记号,这样下课后你复习起来就方便了,也不会有一种盲目感,学习起来有一种方向感.第五那就是做题目,文科其实和理科没多大区别,因为你在做题目中才能了解到自己有哪些还不会,这样就有侧重点,学习起来轻松些,也容易些.如果你有时间的话可以看些课外书籍,这对学习也蛮有用的 怎样学好历史？ 楼主： 我高中时X科是选历史的，我还是历史科代表。个人认为自己的历史还学得不错，我给点建议你，希望对你有帮助。想学好历史，我自己总结出来的经验就是，做到“四多”：第一，一定要“多看书”。这是基础中的基础！必不可少的阶段！第二，“多多做练习”。看书后，就要多做练习题。这样容易巩固所学的知识。第三，就是“多问问题”。上课时，看书时，做练习后，有什么问题不懂的，就一定要去问老师。把问题搞懂。第四，就是“多思考”。我们只是知道“是什么”后，还要知道“为什么”，有时甚至还要知道“怎么样”。所以要想做到这一步，必须要多思考！思考历史事件发生的主要原因，次要原因，积极作用，消极影响等等的一系列问题。 最后希望我的这“四多”能够帮助得了楼主，也衷心祝愿楼主能够取得好成绩！ 级别：一级教员 2008-03-16 12:07:07 来自：河南省平顶山市 一、我们为什么要学习历史 这是一则让人笑不出来的笑话： 历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！” 次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的！”小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。” 这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。不懂历史的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个成为处处为国家为人民利益着想的优秀的企业家。 国家规定：历史课是义务教育阶段的必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。 二、初步认识历史课 （一）初中历史课要学哪些内容呢？ 初一学中国古代历史，初二学中国近历史，初三学习各国的历史。初一初二还要穿插学习淄博在区的乡土历史。 每一册课本一般都分为几个单元，历史学习基本上是以课为单位，一课时学一课。 （二）每课课文由10个部分组成： 1.汇入框：由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，汇入新课引发学习历史的兴趣，同时又增强了教材的启发性。 2.课文（宋体字）：着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂学习的基本内容。 3.阅读课文（楷体字）：其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容、扩大知识面，培养良好的品德。这部分内容一般不要求记忆，考试也不作统一要求。 4.专栏的文献资料（竖排字）：基本上每课一条。目的是使你接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。 5.图表： 包括图画、表格、地图和图注，是课文的组成部分，为的是增加你的考古文物知识，增强历史的真实感，增强课文的明晰度，有利于教材的形象、生动，也起到浅化教材、引发学生学习兴趣的作用。 6.动脑筋：插在课文中间，每课1—3个，以增强教材的启发性和探究性，便于你参与课堂教学，发展想象力和创造性思维，并使课文中没有讲出的结论，由自己通过思考和分析得出。 7.注释和注音 目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。 8.检测自己：通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。 9.活动与探究，安排在每课课文后面，有1—3项，可任选。启发你的思维能力，尤其是创造性思维能力，培养你的实践能力，以及与其它学科交叉、与现实生活联络学习的能力。也有一些能起到巩固所学内容的作用。活动方式很多，包括小讨论、小游戏、比一比、找一找、查询成语故事、寻找变革、判断、分析材料、制表、填图与思考、看图分析、看图猜字、故事会、朗诵比赛、短剧、小制作、动动手、小实验、欣赏、看一看等二十余种。 10.自由阅读卡：设在活动与探究之后，内容以介绍与课文同一时期的物质文明、社会生活等为主，同时结合现实生活中涉及的一些问题。它有利于拓宽你的知识面、使历史更加贴近生活，并能提高学生的阅读能力、引发你学习历史的兴趣。 11.活动课：主要是引导你进行探究式学习，培养你的多种能力，特别是创造性思维和实践能力；同时，也使你学会学习历史的方法与技能，如，了解历史的途径，地图的识别与年代的计算等，为以后学习历史打好基础。 三、如何学好历史课 不少同学、家长甚至是教师，对历史学习在认识上存在着误区，误以为对历史知识死记硬背就是历史学习的唯一方法。认为平时划一划、记一记，考前背一背、练一练，历史就能考好。其实事实不是如此简单，不少同学考试时“全军覆没”的惨痛教训已经证明了这一点。 那么，如何做才能学好历史呢？ (一)学会预习 1．预习很重要 所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。预习将直接影响听课的效果。 预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”；预习有利于培养和提高自学能力；预习可以提高独立思维能力和阅读能力；预习有利于提高听课的效率；预习有利于巩固所学的知识；预有利于扭转学习被动的局面，学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是学习困难的学生，更没有预习的习惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。 值得我们指出的是，学习困难的学生进行预习，尤为重要。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上。预习、上课、作业、复习四个环节组成了每课时的一个周期，因为前面预习一个环节“欠债”，而影响了后面学习环节的顺利执行。整天忙于应付作业，如此恶性回圈……这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。 2.预习的策略和方法 预习从时间和内容上说，大致可以分为三类：课前预习（课前预习下节课的内容）、阶段预习（预下一阶段的学习内容）、学期预习（开学前在假期里，预习下学期的内容）。 (1)学期预习和单元预习的步骤 第一步：阅读序言——《致同学们》 在课本里，序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。所以，不要错过这个机会。 第二步：阅读本书目录 有人曾经做过这样的实验：在一所学校，把即将学习历史的学生分成两组，第一组从第一天开始就正式学习历史；第二组则先对历史课本做概括性的说明，通读目录，才进入正式学习。结果在起跑时慢了一步的第二组，最后成绩却普遍比第一组好。请利用好课本的目录，虽然看了课本的目录，也未必完全理解。但是，每次一翻开书，先读一次目录，就可以掌握过去所学的功课，在整体居于什么地位；其前后关系又是如何。由这里可以体会出，读书的重点应该放在哪里，对学习也才能胸有成竹。 第三步：阅读单元导论 序言所讲述的是广泛和一般的问题，但单元前的导论所讲的则是狭小和具体的问题。你注意到每个单元的前面都有一幅代表性的插图了吗？ 第四步：阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌握历史的时序结构。 (2)课前预习的基本程式 通常，预习新课可按以下程式进行： ①浏览教材；②编写本节的内容提要；③确定本节的重点和难点；④找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。 例如，学习第10课 “秦王扫六合”一课可按上述四个步骤进行预习，且在预习的过程中填写下面的内容： ①浏览教材的初步印象：本节教材比较重要，有一定的困难。（本课涉及的空间概念较多，初一学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。） ②本节内容提要： 秦王扫六合 一、秦统一六国和中央集权政治的建立 1.秦统一六国 2.加强中央集权（中央上、地方上） 二、巩固统一的措施 1.经济上：统一货币、度量衡、 2.文化上：统一文字、禁书坑儒 三、北筑长城和开发边疆 1.秦长城 2.开发南疆 3.秦的疆域 ③本节的重点和难点： 本课的重点：贯穿本课的核心问题是“统一”：秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及其作用是本课的重点。 本课的难点：焚书坑儒是本课的一个难点。难以理解。 此外，本课涉及的空间概念较多。 ④课堂上应注意解决的问题： 第一，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。第二，通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题。 (3)预习一般应该注意以下几个问题： ①一是要妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。 ②二是要明确任务。预习总的任务是先熟悉教材，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务一般有：a.初步理解课的基本内容是什么？结构怎样？b.找出书中重点、难点和自己感到费解的地方c.把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。 ③预习的深度要控制。预习要防止过粗的偏向。有的学生在预习时，只是浮光掠影地看一看，浅尝辄止。这达不到预习的效果。预习还要防止过细的倾向。 ④三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，回忆新教材的内容、加深印象。 ⑤预习应在当天作业做完之后再进行。时间多时，钻得深一点；否则钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 ⑥积极争取历史课的老师的指导是非常重要的。学习差一些也不要羞于见老师，让老师知道你想学好历史，老师会很愉快地告诉你预习应有的基本程式，会为你解答预习中遇到的“拦路虎”。 历史：怎样学好历史学科 对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对参加小综合或大综合的考生来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联络与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，初一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，初二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到初三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。初一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而初二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联络，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版 块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联络吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。? 其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是 你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。? 其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？? 最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到初三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对初中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。 怎样学好历史，怎样学才能对历史感兴趣 有一个很好的方法，就是事件——联想学习法，通过一个事件张开一张网路来记忆相关事物。 例如-赤壁之战——南方对抗北方——导致三国鼎立——刘备崛起 赤壁之战——结果直接影响荆州地盘分配——曹操占领荆州北方襄阳、刘备占XX、孙权占XX 赤壁之战——周瑜占主导地位——黄盖苦肉计、周瑜反间——曹操误杀张允、蔡瑁 感兴趣兼打基础 世界历史方面，建议你先看《大国崛起》这本书（纪录片也有，不过看完比较费事），这本书本身十分有趣，长度也不长。看完之后，你对世界上九个资本主义强国（英、法、葡萄牙、西班牙、荷兰、德国、俄国、美国、日本）的基本历史都有了一个比较充分的了解，打下了比较好的基础。 中国历史、经济、文化方面。建议你看易中天的《帝国的惆怅》《帝国的终结》两本书，对中国的经济、历史、政治制度的发展历程有了一个清晰了解。 有了这几本书 打底、你对于历史的大背景、流动的大方向有了比较扎实的基础，接下来你可以再看一些比较专精某一时代或国家的历史方面的书，应该都不会太棘手了。 怎样做历史选择题?怎样学历史？ 额。。我当初学历史的时候也是选择题特拉分。。。 我个人的做法是 根据题干意思不加自己主观看法，题目说什么就选和题目题意最接近的选项，只要做到客观，应该就能减少错误率，我就是这样的 个人做法仅供参考（其实历史选择题主要是客观看法，少加自己主观看法就应该能对） 初=历史怎样学好 认真听讲 老师在讲的时候要认真听 多回忆一下 历史是副科 主要就只能靠背了
怎么学习历史
建议用以下方法学习历史：听课的方法 课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概念(如历史的时间概念、地理概念、人物概念等)是比较多的，而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。2.阅读教材的方法这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史信息的主要途径。要想有丰富的历史知识，是没有什么捷径可寻的，主要是靠阅读。一般地说，阅读包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的文字含义，如认识字词的形、音、义，懂得词和短语的外延和内涵，认读句子和语段并明了其意思。在认读的基础上，要进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。在解读时，不仅要了解和分析历史材料中文字表述的实际所指，而且要能够与具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。历史阅读中的解读是非常重要的，“学习理解书面材料中的潜在的意义，然后把理解到的潜在的意义同认知结构联系起来”，才能是有效的阅读。阅读的方式，有泛读和精读之分，要求也不一样。此外，为提高阅读的效果，可以在阅读时做必要的笔记，或在阅读材料上(如教科书)做一些提示性的记录，如画线、标符号、写批注等。3.观察的方法历史学习的内容，其信息承载的形式虽然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出现的，如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。对这些形象化的学习材料进行观察，可以获得有价值的历史信息，并在一定程度上感受历史的情境和氛围。在对这些形象化材料进行观察时，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注有关的细节，尤其是细微的特点。观察时也要动脑筋思考，并与所学的文字材料联系起来。4.搜集材料的方法历史学习常常要运用历史材料，并将适当的材料作为证据，进行历史的推论。尤其是研究性学习，更多地涉及到对材料的搜集和使用。应该认识到，能够搜集材料，是学会学习的重要表现之一。搜集材料是对信息进行查找、检索、选择等工作，主要的渠道有三种：一是利用图书馆，这就要掌握图书目录检索方法;二是利用网络的搜索功能，这就要学会在网上搜索信息;三是调查的方法，通过社会调查(如问卷、访谈等)获取材料。进行材料搜集，同时也要对材料进行筛选、整理、分类，以便使用。5.运用证据的方法搜集到的历史材料，并不能拿来直接作为证据使用，还需要对材料进行辨析，搞清材料的价值，这包括对材料的来源、材料的作者、材料的性质、材料的真伪等进行分析和研究。在把材料用作证据时，一是要注意选用典型的、重要的材料，以说明问题;二是要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题，这就是遵循“孤证不立”的原则;三是全面认识和理解所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释;四是要用证据支撑论点或结论。对历史证据的运用，可以有多种方式，包括编写、分类、探查、概述、转述、质疑、推断等6.探究问题的方法历史学习的重要意义在于对历史的认识，这就不仅要搞清楚历史事物“是什么”的问题，而且要探讨“为什么”的问题。形成对历史的正确认识，需要对具体的历史问题进行探究。在进行探究的过程中，要特别关注两种关系，一是因果关系，“如果要真正了解历史的变化与发展，教学方式上就必须注重识别和考察事件与行为之间的因果关系”。历史的因果关系是具体而复杂的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多种情况，具体的原因与结果也有近期的与长远的、直接的与间接的、必然的与偶然的、主观的与客观的等等，需要进行全面而具体的分析。二是内在关系，如政治、经济、文化等方面之间的关系，同类历史事物发展的纵向关联，国际形势与国内形势的联系等等，需要具体问题具体分析。7.评价历史的方法学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史，必须运用科学理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。例如，马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史上的作用、历史发展的辩证法等，对于我们正确地评述历史具有指导意义。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。8.记忆的方法历史本身可以说就是一种人类的记忆。学习历史知识也是在记忆历史。对于学生来说，记忆历史知识往往是比较头疼的事，甚至是烦恼的事，因此学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是有必要的。从记忆的策略上讲，要遵循一些记忆的规则，如学习与记忆的结合、及时进行记忆、在理解的基础上进行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层面上进行记忆等。具体的记忆方法有很多，如联想记忆法、形象记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、归类记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、数字记忆法，等等。9.练习的方法学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习，“练习与信息加工水平有密切关系，可以说，联系得越密切，信息向长时记忆迁移的可能性也越大”。学会做作业，也是学习的一个方面。在进行练习的过程中，重要的一是通过练习加深对已学知识的理解;二是学会对知识的实际运用;三是将知识系统化和条理化;四是及时发现学习上的问题，查漏补缺。在练习的方法上，要学会审题，特别是明确题干的含义及要求;要熟悉各种题型的特点和规则，按照要求进行解题;要把握答题的准确性和完整性。10.复习的方法“学而时习之”，复习是学习过程中的一个环节。由于历史知识的特点，复习对掌握历史知识是必不可少的。一般来说，复习的类型有随堂复习、课下复习、阶段复习、期末复习、高考复习等，每一种类型的复习目的、复习范围、复习要求是不同的，这需要在进行具体的复习时加以了解和适应。复习的方法也是多样化的，基本的方法有整理学习笔记、编写复习提纲、重点阅读、比较相关的知识、对知识进行分类与归纳、构建知识体系等，并与练习相结合。
求中学生必看的十大经典电影
《十七岁的单车》《花季雨季》《长大》《放牛班的春天》《女人香》《天堂电影院》《放牛班的春天》等
十大励志电影：
1、《肖申克的救赎》 很喜欢安迪放MOZART的《费加罗的婚礼》那段，圣洁高亢的女高音穿云裂帛久被牢 牢禁锢的人们呆住了。他们可能不知这是什么音乐，可是对美的感觉，对自由的渴望 ，每个人都是一样。人们抬头望着碧蓝无垠的天空，美好的情愫随美妙的音韵四处飘 荡，镜头缓缓升起，摇过，芸芸众生就在广场上抬头仰望，那么专注，那么深情，没 有十恶不赦的罪犯，没有暴虐无行的狱警，人们复归平等与和睦，人们找到生命的生 存的极至和本源。虽然好莱坞化，我喜欢对人性的探究，人性的张扬。安迪沉醉了， 安迪忘记了自己私放音乐的危险。他幸福地在典狱长的椅子上闭目静听。后来，他被 关了两个星期的独囚。可是这感觉，永留囚徒与观者的心中。JIMROBINS，可爱的大 孩子形象。 现代版本的《基督山伯爵》，曾经一度成为我最大的精神支柱。这部1995年拍摄的片 子，无论从各方面讲都是经典中的经典，情节的紧凑，主题的深刻，演员的阵容，音 乐的配合，所以获得了8项奥斯卡提名，更成为影迷心中的励志经典。当安迪在雷电 风雨交加的夜晚爬出监狱下水道和排泄管后，脱去衣衫，伸出双臂去拥抱自由的风雨 的时候，相信观众都有些热血沸腾吧。
2、《阿甘正传》 美国近代史的缩影。无需多言的经典，也是当年《肖申克的救赎》的强劲对手。 "人生就象一盒巧克力......"经典的台词。
3、《勇敢的心》 史诗般的片子，主题深沉凝重却又不失轻快，场面宏大，视觉和音乐效果一流，优美 流畅。 虽然最后结局令人遗憾，但其悲壮程度足可以感染所有的观众。 "自由！"梅尔吉普森林行刑前的呐喊，至今响彻在耳边。
4、《美丽心灵》 影评人说"2000年的奥斯卡最佳影片给了《美丽心灵》而不是《指环王》，证明奥斯 卡还没有堕落。" 学过经济学的人都知道，什么叫做"那什均衡"。该剧就是根据经济学家那什 的真人真事改编，一个80岁时凭自己20岁的理论获得诺贝尔经济学奖的人。一个伟大 的学者，一个生活的强者，一辈子都在和自己严重的幻想症做斗争。 自:Club.ChinaRen.com
5、《百万美元宝贝》 对于整个电影，正如导演伊斯特伍德所说，"这不是一个关于拳击的故事，而是关于 希望、梦想和爱的故事"，看过这部电影，相信大家就会知道今年奥斯卡典礼上的大 获全胜真的是实至名归。
6、《心灵捕手》 一部好的电影总是能在不经意间将你打动，或者说，一部好的电影是需要慢慢欣赏 和体味的，《骄阳似我》并没有花费太多时间在展示威尔如何天资聪颖上，而是把笔 墨主要放在了桑恩教授与威尔从最初的略显敌对到慢慢了解，直至帮助他找寻到了自 己人生目标的过程。影片牵涉甚广，爱情、友情、均有提及，正如一杯浓郁的黑咖啡 ，只有细细品尝，方能享受到其中的浓浓香味!
7、《黑暗中的舞者》 一部震撼心灵的影片，具有深渊一般的穿透力，歌舞片中少有的经典。 现实与理想，执著与信念，主题深刻的让人窒息。 DANCERINTHEDARK！唯美而质朴的伟大赞美诗！
8、《喜剧之王》 所有周星驰的影片中，最喜欢的一部。小人物的辛酸历程，周星驰自己的真实的写照。 "如果人活着没有理想，那么和咸鱼有什么分别？"
9、《千钧一发》 尽管有人评价《千钧一发》的结局最终落了俗套，但这丝毫没有影响其成为一部优秀的主流励志电影。这部电影告诉了我们这样一个道理，你可以不了解你自己，但你 必须相信他（她），因为一切皆有可能。
10、《飞跃颠峰》 加上史泰龙的这部片子好像有些奇怪，其实我一直十分偏爱史泰龙这个演员，总觉得 他与一般的好莱坞动作明星不同，片子里总有些让人奋进的东西，像《第一滴血》、 《洛奇》等。《飞跃颠峰》是比较容易被忽略的一部，在这部影片中，史泰龙饰演一 位长途货车司机，为了重新得到儿子而拼尽全力，并且意外地获得扳手腕冠军。个人觉得这是他个人表演最为成功的一部电影，不但是一部励志动作片，同时也是一部感 人至深的亲情片，远远超出了动作片的惯定范畴，尤其是他与小演员亨利配合默契， 父子感情的真挚让无数影迷流下了眼泪。
