让·维果的作品评价
《新学期，操行零分》电影塑造的几个人物形象让我感到印象深刻。校长出场的时候，我总怀疑是某个调皮的学生偷了大人的服饰扮成校长的模样。那个校长的声音实在太稚嫩，身材实在太矮了！他艰难地垫起脚尖把帽子放在桌上的样子真让人忍俊不禁。虽说不能以貌取人，但这确实让人对他是否能游刃有余地凌驾于那帮灵光四射，机灵古怪的学生之上管理好他们感到疑惑。教导主任的身高比较正常，他是以严肃刻板的形象出场的，可是谁都不会想到外表绅士的他在挨个的搜出学生的抽屉与书包藏有零食之后，偷偷地吃了它们。最要命的是连学生都知晓他这一特殊的嗜好，于是在学生们丢了零食之后，他们毫不犹豫的说，哼，一定是那个教导主任干的！在《新学期，操行零分》这部电影里我们的暴动竟有了点东施效颦的韵味。其实我觉得我们的暴动与电影相比个中透出来的力量有过之而不无不及，只是我们的离经叛道被迎面而来铺天盖地的生活细节所淹没以至于人们或是忘记或是原谅了我们当初的举动罢了。也只有像电影的导演那样把这些片断截取出来在电影中无限放大才会让道貌岸然的人们感到突然来袭的阵阵恐慌。透过《新学期，操行零分》这部电影，尚维果的顽劣与不羁可见一斑。看完影片，对尚维果的英年早逝感到有些唏嘘，有些感慨。不过，回顾一下我们的生活，难道你不觉得我们的生活、我们的青春其实远比尚未果的电影更加离经叛道吗？肉体消亡而精神不死，事实证明，一个尚维果倒下了，千千万万个尚维果站了起来……我们每个人都是自己的尚维果。
维果斯基的心理发展观理论
维果斯基的心理发展观理论如下：维果斯基的心理发展观，所谓心理发展就是指：一个人的心理是在环境与教育的影响下，在低级心理机组的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程。心理机能由低级向高级发展的标志是什么？维果斯基归纳为四个方面的表现：(1)心理活动的随意技能(2)心理活动的抽象—概况技能(3)形成以符号或词为中介的心理结构(4)心理活动的个性化维果斯基在分析智力形成的过程，提出内化学说，维果斯基是提出内化学说最早提出者之一。他指出，教学的最重要特征是便是教学创造着最近发展区这一事实，也就是教学激起与推动学生一系列内部发展的过程，从而使学生通过教学而掌握的全人类的经验内化为儿童自身的内部财富。该理论的基础就是他的工具理论。维果斯基简介维果斯基是前苏联著名心理学家，与皮亚杰是同时期的人物。维果斯基的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。但由于其理论中有浓厚的西方文化色彩，受到苏联政府当局的打压，禁止讨论其理论。直至60年代，维果斯基的理论才受到美国心理学界的重视。维果斯基从历史唯物主义的观点出发，他首次注意到了社会以及文化对人类心理的影响，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及个体与社会的交互作用对个体发展的影响。
