幼儿园颜色主题活动教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园颜色主题活动教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园颜色主题活动教案 篇1 活动目的： 1、通过分组玩色，巩固幼儿对几种常用颜色的认识 2、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法 3、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的兴趣，培养幼儿动手操作能力，发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力 活动重点： 巩固油水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法 活动难点： 学习染纸、喷色技能 活动准备： （1）材料准备：红黄蓝绿橙紫黑色若干，针管、纸、棉签、宣纸大量 （2）知识准备：掌握各种颜色，学习油水分离、手指点画技能 （3）环境准备：将室内布置成魔术屋，根据活动内容将室内分成四组 活动过程： 1、进入魔术屋，引起兴趣 师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西，进入魔术屋。 2、参观魔术屋 （1）油水分离 让幼儿想一想，用什么方法能看到纸上看不清的画，巩固对油水分离的认识。 （2）手指点画 让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。 （3）放焰火 用针管吸色对准纸放焰火，要变换不同颜色，比比谁的焰火漂亮。 （4）染纸 用宣纸采用对角折或对边折的方法染色，注意颜色不同及用色不要过多。 3、幼儿玩色 让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。 要求：注意玩色卫生，要干净清洁。 师注意巡回指导。将幼儿成果统一摆放。 4、讲评成果 让幼儿讲讲自己变出了什么。 小结：小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术，学会了放焰火、制作美丽的花布，魔术屋要关门了，我们以后再来玩吧。 活动结束： 在活动区里，为幼儿提供玩色的用具，让幼儿用各种方法玩色。 幼儿园颜色主题活动教案 篇2 主题总目标： 获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 探索、发现生活中的多样性及特征。 主题内容： 学习活动： 一、多彩的颜色 1、七彩的风 2、兔香蕉兔青草兔萝卜 3、耳朵上的绿星 4、鲜花送妈妈 5、颜色大风吹 二、会变的颜色 1、绿色的世界 2、亲亲绿色 3、我想…… 4、蓝宝宝黄宝宝 5、颜色变变变 三、光宝宝和颜色做游戏 1、奇妙的七色光 2、调皮的七色光 3、多彩的泡泡 4、七彩光和果娃娃 5、光线宝宝该回家了 运动活动： 自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械 游戏活动： 语言区： 1、自制各色颜色小书 2、有关颜色的图画书 美工区： 1、提供各色纸供幼儿折纸 2、提供油泥土，工具，供幼儿塑型 益智区： 1、提供色彩丰富的拼图 2、各色建构玩具供幼儿自由配色，造型 探索区：彩色陀螺，万花筒 生活活动：学系鞋带 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园颜色主题活动教案 篇3 活动由来： 我们班幼儿江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，许多的幼儿都围上了去看。有的幼儿说她喜欢红色、蓝色、等，有的幼儿说这么多的颜色我喜欢，还有的幼儿为颜色争吵了起来。为此我设计了此主题。 活动目标 问题板块： 主题壁报： 区域游戏相关内容： 家园合作： 资源利用： 1、能分清色红、黄、蓝。 2、提高幼儿对美术活动的兴趣。 3、通过游戏体验玩色的快乐。 4、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。 5、初步培养幼儿爱护环境的意识。 颜色是怎么来的？ 下雨后为什么有彩虹？彩虹为什么有那么多漂亮的颜色？ 太阳是红色的吗？ 颜色能干什么？ 我喜欢的颜色。 颜色的变化。 漂亮的颜色。 科学区：提供颜色的水（三原色）。 美工区：为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。 娃娃家：为幼儿提供各色饺子，幼儿也自己操作。 益智区：为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。 与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。 社区的小花园。 幼儿园颜色主题活动教案 篇4 设计意图： 中班幼儿对玩颜色特别感兴趣，他们在涂抹过程中时常会发现两种原色碰在一起会变色的现象。该活动就顺应了幼儿的兴趣和需求。引导幼儿通过实际操作和亲身体验，充分感受红黄蓝三原色两两混合后产生橙、绿、紫三种复色的变化过程。 活动共分三个环节：第一个环节，感知变色，初步尝试。以矿泉水变颜色的魔术导入活动，引导幼儿感知颜色的变化，初步尝试变色。第二个环节，再次动手操作，体验变化。幼儿亲手将两种颜料搅拌混合，充分享受探索和发现混合变色的过程。第三个环节，大胆创作，感受快乐。幼儿在《粉刷匠》的音乐声中，用自己调配的颜色扮粉刷匠美化“房子”，既满足了动手创作的需要，又感受到了色彩的`艺术美。整个活动从趣味入手，引发幼儿感知、探索、体验，力求体现趣味性、艺术性、递进性。 目标： 1．感知红黄蓝三原色，尝试用不同方法混合两种颜色，使之发生变化。 2．积极参与玩色活动，体验其中的乐趣。 准备： 1．教师用：有水的矿泉水瓶子(有些瓶盖里放有颜料)．放入颜料的瓶盖，《粉刷匠》音乐，有磁性的色卡，黑板。 2．幼儿用：有水的矿泉水瓶子(盖子里放有颜料)，放入颜料的瓶盖，红、黄、蓝三原色颜料，抹布，自制作画工具(用海绵和竹签制成的滚子、刷子和海绵笔)，小筐，盒子，用纸箱制成的房子，盖布。 过程： 一、感知变色，初步尝试 1．矿泉水变颜色。 师：看看老师带来了什么?(揭开桌子上的盖布，露出一排有水的矿泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么样的? 师：我要选两个瓶子来变魔术。请你们仔细看我会变出什么来。(拿出两个瓶子上下晃动。) 师：我变出什么来了?一个瓶子里的水变成什么颜色了?为什么会变成红色的呢? 师：另外一个瓶子里的水怎么没有变颜色?为什么两瓶一样的水，一瓶水变颜色，一瓶水不变色?可能是什么原因呢?(在引导幼儿充分猜想后揭秘：打开两个瓶子的瓶盖，一个瓶盖里面藏有红色颜料，一个没有颜料。) 师(小结)：原来是瓶盖里的颜料溶解在水里，把水变成了红色。颜料是自己跑到水里去的吗?是怎么进去的呢? 2．颜色会变。 师：现在这瓶水是红颜色的。接下来，我还要变一次魔术，你们可要仔细看，看我能变出什么来。(教师挑了一个放有黄色颜料的瓶盖，盖在装有红色水的瓶子上，拧紧后用力上下晃动。) 师：神奇的现象出现了。你看到了什么?水变成了什么颜色?猜一猜，水怎么会变成橙色的? 师：有小朋友说是瓶盖里藏了颜料。是不是这样呢?会是什么颜料呢?我们来看一看。是什么颜色和什么颜色在一起了? 师：原来红颜色的水里加入黄色颜料就会变成橙色。 师：谁能用色卡来摆一摆?(引导幼儿在黑板一角边摆色卡边说“什么颜色加入什么颜色变成了什么颜色”，从而得出：红+黄=橙。)原来橙色是由红色和黄色在一起变出来的。 师：现在请一个小朋友选一个瓶子试试。(一幼儿挑选一个矿泉水瓶子，上下晃动。)你的水变成了什么颜色?请换一个瓶盖盖紧再试试，看看会怎么样。 师：x色是怎么变出来的?是什么颜色和什么颜色在一起变成的? 师：谁能用色卡来摆一摆?(幼儿边说边在黑板上操作：x色+x色=x色。) 师：有颜料的瓶盖好神奇。你们每个人挑一个瓶子来玩一玩，看看会变出什么颜色来。(幼儿人手一个瓶子，用力晃动。) 师：你的水变成了什么颜色?打开盖子看看是不是这种颜色?你还能变出另外一种颜色吗?怎么变?(引导幼儿将手里的瓶盖放入空筐里，再选一个装有和原来颜料不一样的瓶盖盖上，拧紧后晃动瓶子。)我们一起来试一试吧。 师：你换的是装有什么颜料的瓶盖?你看到水变成了什么颜色? 师：变出橙色水的小朋友举起你的瓶子，说一说是由哪两种颜色变出来的。变出绿色水的小朋友举起你的瓶子，说一说是由哪两种颜色变出来的。 师：还有谁变出了不一样的颜色，变出的是什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?(请一名幼儿说一说，并操作色卡，从而得出：x色+x色=x色。) 二、再次动手操作，体验变化 师：瓶宝宝已经累了，请你把它送回家让它休息一会儿吧。 师：还有更好玩的魔术，你们想玩吗?(带领幼儿来到旁边的操作台，台上的盒子里分别装有三原色颜料，盖子上有孔的瓶子里也分别装有三原色颜料。) 师：请你们看一下盒子里都有哪些颜色的颜料，你喜欢哪一种?请你选一种自己喜欢的颜色，再选一个装有不一样颜料的瓶子，猜猜它们在一起会变出什么颜色。 师：请你把瓶子倒过来，把瓶子里的颜料挤进盒子里，看看会有什么变化。 师：你可以晃一晃、摇一摇盒子，看看颜色是怎样变化的。 师：桌子的下面有一些海绵刷子、海绵滚子、海绵笔，你们可以用这些工具调一调、搅一搅混在一起的颜料，看看是否还会有变化。(引导幼儿多倒入一些颜料，细心观察颜色的变化，充分感受复色是由两种原色混合的结果。) 师：你调出的是什么颜色?是由哪两种颜色混在一起变出来的? 三、大胆创作，感受快乐 师：瓶宝宝最近购置了新房子，可是还没有来得及粉刷。你们愿意帮助它刷颜色吗?(出示多座“房子”。) 师：你准备怎样帮助瓶宝宝粉刷房子? 师：那么，我们就来做一名粉刷匠，用自己调出来的颜料帮助瓶宝宝粉刷房子吧。 (幼儿随着音乐《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教师给予个别指导。) 师：粉刷完后请将工具放回操作台，一起来参观一下这几幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么颜色的?这种颜色是由哪两种颜色混合而成的? 师：跟好朋友说一说你刷了哪幢房子，是什么颜色的。 师：瓶宝宝看到自己的房子变得如此漂亮，很开心，它很感谢小粉刷匠们呢。让我们一起为瓶宝宝的新房子庆贺一下吧! 幼儿园颜色主题活动教案 篇5 教学目标： 1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。 2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学过程： 一、引入活动，幼儿产生共同兴趣 今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。 二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习 1、红，黄颜色的混合 引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术 首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成” 提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。 现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句） 3、教师小结 现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色 二、幼儿完成的学习 1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？ 2、请幼儿完整的朗诵。 3、请幼儿自由的朗诵。 4、请小朋友分角色朗诵 三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。 1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论） 2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。 3、请个别幼儿完成创编。 四、延伸活动 今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
幼儿园中班《颜色》教案
活动目标： 1.感受故事内容，了解文学作品的美。 2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。 3.感受三原色反应带来的美感。 4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。 2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。 教学重难点： 介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。 实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。 活动过程： （一）游戏导入。 1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。 2.带幼儿入座。 喵——猫来了，快回家吧。 （二）推测绘本内容。 1.封面的'猜想。 2.扉页推测。 这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？ 3.推测第一跨页。 你觉得小老鼠在想什么？ 4.推测第二跨页。 接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。 （三）集体阅读。 1.阅读p3-p9。 桌上有什么？这是什么？ 小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？ 3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。 （四）带着问题自主阅读p10至最后。 小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。 （五）教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。 活动延伸： 看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！ 活动反思： 艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
美术教案小班认识颜色
美术教案小班认识颜色3篇 美术教学中老师要充分感受美术教学特有的魅力，激发学生学习兴趣。你知道如何写一篇美术教案？它能够帮助小班美术老师提升教学质量。你是否在找正准备撰写“美术教案小班认识颜色”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 美术教案小班认识颜色篇1 活动目标： 1、 培养幼儿不畏严寒的精神。 2、 体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。 3、 知道秋天过去了，冬天来了。 活动准备：《冬季》挂图 活动过程： 一、 导入： 老师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧” 二、 展开： 1、“找冬天” 观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。 2、回教室，结合图片说说冬天的特征。 引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。 3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作? (交警、清洁工、司机、边防战士) 提问：我们小朋友应该怎样做?鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。 4、 请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。 三、 结束： 请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。 附 美术教案小班认识颜色篇2 活动目标： 1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质; 2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识; 3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。 重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质; 难点是：知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人” 活动准备：雪景图片、贴绒兔子、雪人 活动方式：室内集体进行 活动过程： 一、导入： 展示雪景图片，让幼儿感受雪的美。 二、展开： 1、讲故事《雪孩子》 师：“美丽的雪景，今天老师讲一个关于雪的故事，请小朋友仔细听。” 2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 (1)雪孩子是怎样救小白兔的? (2)雪孩子不见了，他到哪里去了?(了解自然常识) (3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问：雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。) 3、激发幼儿情感，结合贴绒教具再次欣赏故事。 让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。 4、请幼儿跟教师一起讲故事 三、结束： 教育幼儿向雪孩子学习，学习他舍己救人的高尚品德。 美术教案小班认识颜色篇3 活动目标： 1、 引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣; 2、 发展幼儿口语表达能力，想象思维能力; 3、 学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。 活动准备：挂图《雪人不见了》 活动过程： 一、 导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗?” 师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。” 二、 展开： 1、 出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。 2、 引导幼儿逐幅观察 (1) 观察图一、提问：现在是什么季节?天气怎样? 图片上有谁?他们在干什么? 小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。 (2) 引导幼儿观察图二、提问： 天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的? (3) 观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做? (4) 请幼儿连贯讲述1—3幅图。 3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。 幼儿想象后，出示图片。(理解融化的意义) 4、 请幼儿试着完整讲述。 注意：用此要恰当，简练。 5、 互相讲述。 三、 结束： 请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。 如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。 附：
中班美术活动教案《红黄蓝构成》
感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。以下是我为大家整理的中班美术活动教案《红黄蓝构成》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。 活动目标： 1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。 2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 3.初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。 活动准备： 1.投影仪1台。 2.幼儿用书：《红黄蓝构成》。 3.教学挂图：《蒙德里安的作品》。 活动过程： (一)教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。 1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。 2.教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。 (二)师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。 1.教师：画面上有哪些线条?它们在一起变出了哪些形状? 2.教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。 教师：画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?(比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色;红色想到太阳、火，是暖色等。) 3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。 教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗?为什么? 4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉?没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉? (三)引导幼儿再次完整地欣赏作品。 教师：你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧。 (四)教师简单介绍画家蒙德里安。 教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。 活动延伸： 区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。
从红黄蓝三种颜色中选择两种涂色的方法有几种
从红黄蓝三种颜色任选两种，在两个长方形中涂色要经过两个步骤：1、三种颜色任选两种。2、在两个长方形中涂色。因此这是一个排列组合问题，根据乘法原理得如下图计算过程也可以这么理解从红黄蓝三种颜色中选择两种颜色的组合有：红黄、红蓝、黄蓝三种组合而选出来后在两个长方形中涂色时，红涂在A，黄涂在B或红涂在B，黄涂在A；2种涂法红涂在A，蓝涂在B或红涂在B，蓝涂在A；2种涂法黄涂在A，蓝涂在B或黄涂在B，蓝涂在A；2种涂法2+2+2=6种涂法。扩展资料排列数公式 就是从n个不同元素中，任取m（m≤n）个元素（被取出的元素各不相同），按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。(一)两个基本原理是排列和组合的基础(1)加法原理：做一件事，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+m3+…+mn种不同方法。(2)乘法原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法，……，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1×m2×m3×…×mn种不同的方法。 这里要注意区分两个原理，要做一件事，完成它若是有n类办法，是分类问题，第一类中的方法都是独立的，因此用加法原理。做一件事，需要分n个步骤，步与步之间是连续的，只有将分成的若干个互相联系的步骤，依次相继完成，这件事才算完成，因此用乘法原理。这样完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的，因此也将两个原理区分开来。(二)排列和排列数(1)排列：从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。从排列的意义可知，如果两个排列相同，不仅这两个排列的元素必须完全相同，而且排列的顺序必须完全相同，这就告诉了我们如何判断两个排列是否相同的方法。(2)排列数公式：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列当m=n时，为全排列Pnn=n(n－1)(n－2)…3·2·1=n！参考资料来源：百度百科-排列数公式
