数鸭子舞目主要训练哪些首尾手型和基本步伐的表演
亲,很高兴为您解答。数鸭子舞目主要训练哪些首尾手型和基本步伐的表演舞蹈解答：舞蹈组合以垫步、小 碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要训练内容，动作内容结构清晰，易于小学生记忆与掌握，能够有 效地增强学生的艺术美感及身体协调性，其中双人配合使生生之间的交流更加丰富。最后，针对歌词 的内容进行德育渗透，有助于学生身心的全面发展。《数鸭子》一课，属于小学低年级段舞蹈综合性表演课，舞蹈运用了学生喜爱的动物形象 “小鸭子”以及人物形象爷爷、小孩等故事情景导入，既生动活泼又纯真可爱。[大红花]【摘要】
数鸭子舞目主要训练哪些首尾手型和基本步伐的表演【提问】
亲,很高兴为您解答。数鸭子舞目主要训练哪些首尾手型和基本步伐的表演舞蹈解答：舞蹈组合以垫步、小 碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要训练内容，动作内容结构清晰，易于小学生记忆与掌握，能够有 效地增强学生的艺术美感及身体协调性，其中双人配合使生生之间的交流更加丰富。最后，针对歌词 的内容进行德育渗透，有助于学生身心的全面发展。《数鸭子》一课，属于小学低年级段舞蹈综合性表演课，舞蹈运用了学生喜爱的动物形象 “小鸭子”以及人物形象爷爷、小孩等故事情景导入，既生动活泼又纯真可爱。[大红花]【回答】
选项有扩指，双按掌，鸭走步，移重心，追步，提压腕【提问】
选哪个【提问】
亲建议，鸭走步，呼应主题《数鸭子》[开心]【回答】
多选【提问】
选哪几个【提问】
？【提问】
在吗【提问】
亲，推荐您鸭走步，移重心，追步[大红花]【回答】
15、《数鸭子》舞目主要训练哪些手位、手型和基本步伐的表演?(10分)
亲，很高兴为您解答，《数鸭子》舞目主要训练手位、手型和基本步伐的表演有：1.双手叉腰，头左右摆动。2.换着迈左右脚，双手摆动。3.招手。4.左手叉腰，右手指向前方，数数。5.身体右倾。6.身体微微下蹲。既生动活泼又纯真可爱。舞蹈组合以垫步、小碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要训练内容，动作内容结构清晰，易于小学生记忆与掌握，能够有效地增强学生的艺术。【摘要】
15、《数鸭子》舞目主要训练哪些手位、手型和基本步伐的表演?(10分)【提问】
亲，很高兴为您解答，《数鸭子》舞目主要训练手位、手型和基本步伐的表演有：1.双手叉腰，头左右摆动。2.换着迈左右脚，双手摆动。3.招手。4.左手叉腰，右手指向前方，数数。5.身体右倾。6.身体微微下蹲。既生动活泼又纯真可爱。舞蹈组合以垫步、小碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要训练内容，动作内容结构清晰，易于小学生记忆与掌握，能够有效地增强学生的艺术。【回答】
在教孩子学习唱歌时，可以先从学会念歌词开始，在学会歌词之后，再用唱的方式。等学会唱歌了，再进行舞蹈动作的学习，这样循序渐进也符合孩子学习的特点。[心]【回答】
《数鸭子》大班教案
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的《数鸭子》大班教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。 《数鸭子》大班教案 篇1 活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 教学重点、难点： 1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。 2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。 活动准备： 多媒体课件、录音机、鸭子头饰 活动过程： 一、导入：听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。（幼儿戴着头饰）师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、学习歌曲： （一）回忆歌曲《数鸭子》 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：《数鸭子》。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| 2、幼儿选择ZUI喜欢的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。 三、教师小结： 小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！ 教学反思： 整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。 《数鸭子》大班教案 篇2 教学目标： 1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。 2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学。 3、分小组边唱边表演，能够自编动作。 4、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点： 能有表情地背唱《数鸭子》。 教学难点： 感受四分休止符、为歌曲创编歌词。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好歌！ 2、发声练习！ 二、新课教学 师：在我们生活中，有许多的小动物，不同的动物有着不同的叫声。 1、数板节奏练习 青蛙说话：呱呱呱 小鸡说话：叽叽叽 小狗说话：汪汪汪 小猫说话：喵喵喵 小鸭说话：嘎嘎嘎 引出节奏：XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0|| gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga 最后引入数板（白）：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。加上动作：拍手、跺脚练习。 师：哎呀，来了这么多小鸭子，老师数也数不清，小朋友们帮着老师一起数一数吧！ 2、教师范唱《数鸭子》，学生听完后分析歌曲。 3、复听CD范唱《数鸭子》，提问：歌曲的情绪是怎样的？老爷爷告诉我们一个什么道理？ 4、学唱歌谱，学习休止符和反复记号。 5、有节奏地朗读歌词。 6、填词演唱第一段。 7、师生接龙唱第一段。 8、直接接唱第二段。 9、解决难点（视情况进行）。 10、加上数板完整演唱全曲。 三、巩固表演歌曲 1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。 2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。 四、创编歌词 1、师：你还喜欢什么动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。 2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，讨论如何唱。 3、分组表演。 五、小结 今天，我们学习了《数鸭子》这首歌曲，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，你们真能干！希望大家记住老爷爷说的话，一定不要为了贪玩而忘了学习，一定要养成好的学习习惯哦！ 《数鸭子》大班教案 篇3 教学目标： 1、让幼儿随着音乐节奏协调的念唱儿歌并做手指动作，体验手指谣形式的儿歌 2、通过有趣的手指游戏，感受儿歌的韵律，从而体验游戏的快乐。 3、使幼儿能积极参与捉迷藏的游戏。 教学准备： 鸭子手偶，幼儿已欣赏过故事《小羊吉米》。 教学过程： 一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣. 1、教师提问： （1）故事《小羊吉米》中鸭子是怎么叫的？ （2）它跑起来会是什么样子的？（教师引导幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？） 2、师：鸭妈妈有好几只小宝贝，鸭宝宝们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，今天它们又要玩这个游戏了，我们小朋友一起仔细听听，它们躲到哪里去了。 二、欣赏儿歌。 1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2、师：好听嘛？教师再次朗诵儿歌。 三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。 1、教师提问： （1）儿歌里有几只小鸭子？教师出示小鸭子并让幼儿点数。 （2）儿歌中的小鸭子是怎样做游戏的？它们都躲到哪去了呢？教师请幼儿做个回答。 （3）儿歌里的小鸭子不见了，鸭妈妈是什么心情呢？鸭妈妈怎样叫鸭宝宝的呢？ 2、教师通过幼儿的回答引导幼儿做相应的动作及动作创编。 3、教师将幼儿创编的动作连接，让幼儿一起学习创编好的动作。 四、学习朗诵儿歌 1.教师与幼儿一起做幼儿创编的动作，并利用手指偶表演。 2.教师教幼儿学习儿歌，并注意幼儿个别字音。 3.教师让幼儿边做动作边朗诵儿歌。 五、小游戏：捉迷藏 师：刚刚小朋友的表现真能干。我们也一起来玩小鸭子们喜欢的做迷藏吧。老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。再由教师去找，找到后幼儿自己讲刚刚躲在哪里了。六、教师以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束活动。 附：儿歌 小鸭子 五只小鸭子， 跑跑又跳跳。 跑到大树下， 突然不见了。 妈妈急得叫， 嘎！嘎！嘎！ 5只小鸭子， 赶快跑回家。 《数鸭子》大班教案 篇4 活动设计背景 我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》。 活动目标 1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。 2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。 3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。 活动准备 背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。 2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。 3、学学小鸭走路，引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小老师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？） 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。 3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。 四、活动结束 老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。 五、活动延伸 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 活动反思 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。 《数鸭子》大班教案 篇5 教学内容： 唱：《数鸭子》 听：《鸭子拌嘴》 教学目标： 1、自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，并能够背唱这首歌。 2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的`不同音乐情绪与音乐形象。 教学重点： 能有表情地背唱《数鸭子》。 教学难点： 感受节奏的重要性。 教学过程： 一、导入 1、学生随音乐《数鸭子》进教室入座 师：小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐到位置上） 2、进行师生问好。 二、学唱歌曲《数鸭子》 听录音范唱 师：听，多热闹啊，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。体会歌曲的情绪，要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行，演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。 师：下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思，以便更好地学唱歌曲。（在熟悉歌词内容的同时，为以下的表演唱做准备。） 师：请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。 师：要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。） 师：大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍？ 生：两遍。 师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们经常见的。（在黑板上写出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了吧。 三、鸭子拌嘴（打击乐合奏） 1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。 导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？ 师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？ 师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解，具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白部分教师演练，让学生模仿。师生同奏。 2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。 学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。 课堂小结： 这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》，认识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。 教学反思： 这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力，让他们对欣赏感兴趣，让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。
幼儿园数鸭子教案
《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。下面是我分享的幼儿园数鸭子教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园数鸭子教案范文一 【活动背景】 《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成手指游戏活动，并利用图谱帮助幼儿学习手指动作，使幼儿主动学习，体验成功的喜悦。从而促进幼儿感受到玩手指游戏带来的快乐。 【活动目标】 1、学会手指游戏，发展手指灵活性。 2、尝试借助图谱来理解、记忆手指动作。 3、体验游戏带来的快乐。 【活动准备】 1、物质准备：《数鸭子》PPT、图谱 2、经验准备：学习过手指游戏的基本手势 【活动过程】 一、复习歌曲《数鸭子》 二、学习手指游戏《数鸭子》 1、学习第一段 (1)师：学会了歌曲，先我们要去数鸭子了，看看老师是怎么数的 (2)教师示范第一段手指游戏 提问：你看到我做了哪些动作。(教师根据幼儿的回答出示手指图谱。) (如果幼儿不能全部找出来，教师可再示范一次) (3)帮助幼儿理解图谱 师：知道这些图谱和我们平时唱歌时用的图谱最大的不同是什么? 教师小结：唱歌的图谱是表示歌曲歌词内容的，这些图谱是表示手指动作的。 这些图谱能看的懂吗?图谱上很多的箭头表示什么意思?教师随便指图谱，提问幼儿是什么意思。 (4)教师带领幼儿练习第一段歌曲。 提问：24678做了哪几个数字的动作。 2、看图谱学习第二段动作 (1)教师出示第二段中第一句动作图谱，引导幼儿尝试自己看图谱做动作 师：现在老师更难一点来考考你们了，这是第二段歌曲中“赶鸭老爷爷，胡子白花花”的图谱，谁能看着图谱就会做动作?(请个别幼儿尝试) 教师带领幼儿集体检测。 (2)教师出示第二段中其它的动作图谱，幼儿继续尝试看图谱做动作。 师;现在我把剩下的图谱都请出来，你们自己先试一试，不确定的地方可以喝旁边的小朋友商量一下。 教师巡回个别指导 (3)教师检测 师：请个别幼儿做动作，大家讨论是否正确， (4)练习第二段 师：现在我们一起把第二段来练习一次。 (如：幼儿不熟悉或出现问题可多练习一次) 三、游戏：数鸭子 1、幼儿边唱歌，边游戏 师：接下来我们要两段歌曲连起来完整的游戏了，看看，还有哪些不懂的地方吗? (第一遍教师带领幼儿游戏，第二遍尽量让幼儿自己游戏) 2、面朝客人老师游戏 师：现在请小朋友向后转，眼睛看着客人老师，我们表演给客人老师看。提问：如果你忘了怎么办?(请客人老师提醒，或者回头看图谱) 幼儿园数鸭子教案范文二 《聪明的小鸭子》 【活动设计】 这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 【活动目标】 1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。 【活动准备】 故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。 【活动过程】 一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。 师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动) 师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。 (幼儿兴趣浓厚) 师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事? 幼：想知道。 二、新课进程。 (一)学习第一段故事。 ①播放故事，幼儿观看，听故事。 ②提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。 师：它们在干什么? 幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。 (师幼共同做唱、跳的模仿动作) 师：它们的心情怎么样? 幼：它们玩得可开心啦! 师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。 师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办? ③引导幼儿对上述问题进行讨论 幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。 幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。 师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢? (二)学习故事第二段 ①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通” ②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。 师：你们知道这些词的意思吗? 幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。 师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢? (三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事) 师：大灰狼知道什么了? 幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。 师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样? 幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。” ①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃) 师：它还想吃掉谁?结果怎样? 幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。 ②引导幼儿完整讲述故事第三段。 (四)鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。 1、同伴间相互讲述，老师指导。 2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。 三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办? 讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。 活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如： ①陌生人敲门你怎么办? ②家人突然病倒你怎么办? ③与父母走散你怎么办? 【活动反思】 开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。 在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。 在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极主动想办法去解决。 整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。 幼儿园数鸭子教案范文三 拍赶小鸭 【活动目标】 1、能遵守游戏规则，手眼协调地“赶鸭”前行。 2、积极参与赶小鸭的活动，体验赶小鸭的乐趣。 【活动准备】 纸球，羽毛拍。 【活动过程】 一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。 师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做游戏吧! 二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。 介绍纸球和羽毛球拍。 我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。 教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。 幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。 三、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。 赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。 教师不断改变方向，速度可以越来越快。 四、分组进行游戏。 男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。 男生女生交换游戏。 五、游戏结束。 小鸭子都被你们赶回家了吗? 让我们学着小鸭子的样子回教室吧!
