变相体罚的行为有哪些
变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种：1、罚抄：非正常作业,强制性罚抄过量作业。（具体作业数量一般可定义如下：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。）2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。4、以练习为理由的体罚学生或罚跑、或罚跪、或罚蹲等5、逐出教室而不及时处理。6、辱骂学生，讽刺挖苦学生。7、敲教鞭，甩东西。8、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。扩展资料：如果给一个准确的定义，变相体罚就是“没有接触被罚人身体，但以非人道方式迫使被罚人做出某些行为，使其身体或精神上感到痛苦的惩罚形式。”这个概念强调三点：一是不接触学生身体;二是采用非人道方式;三是使学生身体或精神上感到痛苦，产生与体罚相同的危害学生身体健康或其他违背人格尊严的后果。根据这个定义，如果教师责令学生当众脱裤子、脖子上吊破鞋等行为，即属非人道地对待学生、侮辱学生人格尊严的变相体罚。而强迫学生在烈日下长时间站立、跑步，或过多遍地抄写作业等也因会产生危害学生身体健康的后果，属于非人道的处置方式，应归入变相体罚。与此形成对比的是，如果教师未使用非人道的管理方式，对学生的处治也未超出其年龄及健康状况能够承受的水平，那么他的行为就属于合法和正当的管理手段，不在法律禁止之列。体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害，在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡；在心理方面，使儿童变得恐俱，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。加拿大学者就体罚对孩子将来身心健康产生的影响做了全球最大规模的调查。被体罚的儿童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常儿童的两倍，而且患上焦虑症、反社会行为倾向和抑郁的几率大大增加。在偶尔被打的受访者当中，有21%患上焦虑症、70%患上抑郁症、13%酗酒、17%嗜毒。纽约哥伦比亚大学全国贫困儿童中心的心理学家伊丽莎白·盖尔绍夫经长期研究发现，体罚可能产生10种不良行为，如易进攻、反社会和成年后对子女及配偶滥用暴力等。
变相体罚的行为有哪些
一、变相体罚的行为有哪些1、变相体罚的行为有以下几种情况：（1）罚抄：非正常作业，强制性罚抄过量作业。罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍；（2）罚钱：不论数目多少，不论形式如何；（3）罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天；（4）以练习为理由的体罚学生或罚跑、或罚跪、或罚蹲等；（5）逐出教室而不及时处理；（6）辱骂学生，讽刺挖苦学生；（7）敲教鞭，甩东西。2、法律依据：根据《劳动合同法》 第八十条 用人单位直接涉及劳动者切身利益的规章制度违反法律、法规规定的，由劳动行政部门责令改正，给予警告；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。二、变相体罚的概念1、是不接触学生身体；2、是采用非人道方式；3、是使学生身体或精神上感到痛苦，产生与体罚相同的危害学生身体健康或其他违背人格尊严的后果。根据这个定义，如果教师责令学生当众脱裤子、脖子上吊破鞋等行为，即属非人道地对待学生、侮辱学生人格尊严的变相体罚。
体罚的危害是什么?
一般来说，体罚孩子是不对的。根据我国《儿童保护法》，父母、其他监护人应当尊重儿童的人格尊严，保护儿童的人身安全和身心健康。体罚属于侵害儿童权益的行为，不仅会伤害儿童的身体，还会损害儿童的心理健康，甚至会导致儿童发展障碍、抑郁症、自杀倾向等问题。
此外，体罚孩子并不能达到教育目的。孩子是社会的未来，教育是为了培养儿童的思想、情感、能力、道德和社会意识。体罚并不能让孩子更加懂事、有道德、守规矩。相反，体罚会让孩子产生恐惧、怨恨、抵抗心理，从而降低孩子的学习兴趣、情绪稳定、社交能力。因此，父母应当避免体罚孩子，采用其他方式来规范和教育孩子。例如，通过解释、沟通、谈话、讲述、模仿、表扬、奖励等方式来帮助孩子理解规则、接受教育、培养道德。这样，孩子才能成长得健康、快乐、完美。
体罚及变相体罚的危害和后果是什么
法律分析：1、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。这种体罚与变相体罚显得相对无效。2、难以形成良好的教育氛围。“杀鸡儆候”式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。3、体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑。这就不利于学生健康心理素质的培养，反而会损害学生身心健康。经常体罚会提高学生对体罚的极度反感，学生对体罚反应迟钝，逐渐失去对体罚的敏感。为了达到应有的效果，教师往往又要加重体罚，这样就导致体罚的恶性循环，带来不堪设想的教育后果。4、体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力，也是违反了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律。法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
体罚学生犯法吗
一、体罚学生犯法吗1、老师体罚学生触犯法律。教师应尊重学生的人格，不得侵犯学生合法权益。教师不得歧视学生，不得有对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。2、法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第二十九条学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生。对家庭困难、身心有障碍的学生，应当提供关爱；对行为异常、学习有困难的学生，应当耐心帮助。学校应当配合政府有关部门建立留守未成年学生、困境未成年学生的信息档案，开展关爱帮扶工作。二、教师体罚学生如何处理教师体罚学生的处理方式如下：1、情节较轻且是初犯的，教研组长、教务主任、德育主任负责帮助教育；情节较重的，由副校长、校长负责帮助教育；2、情节较重，但没有造成后果者，教师应向学生本人和家长道歉；3、对体罚或变相体罚学生所造成的伤害，学生家长提出进行治疗，则所需的各项检查、治疗和其他有关费用一律由教师本人承担；4、对个别屡教屡犯的教师，批评教育无效的，必须从严处罚，并视情节给予行政纪律处罚直至停聘。
体罚学生犯法吗
体罚学生犯法。体罚一般属于教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以强制性的手段，侵害学生的身体健康的侵权行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打嘴巴等行为，体罚学生情节严重的构成犯罪，依法追究刑事责任，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对于故意伤害他人身体的，一般公安机关可对其五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第二十九条 学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生。对家庭困难、身心有障碍的学生，应当提供关爱；对行为异常、学习有困难的学生，应当耐心帮助。学校应当配合政府有关部门建立留守未成年学生、困境未成年学生的信息档案，开展关爱帮扶工作。
