金融学有哪些课程
A. 金融专业主要课程有哪些 1.西方经济学 2.国际金融学 3.货币银行学 4.金融市场学 5.世界经济概论 6.金融工程学 7.国际保险 8.信托与租赁 9.公司金融 10.证券投资学 11.商业银行经营与管理 12.金融统计分析 13.国际结算 14.国际经济法 15.国际贸易理论与实务 16.金融专业英语 B. 金融学的基础课程有哪些 金融专业：融学现在是个很热门的学科，金融学专业主要研究现代金融机构、金融市场以及整个金融经济的运动法律。具体研究内容包括：关于银行与证券、保险等非银行金融机构的理论与实务，关于货币市场、资本市场与国际金融市场的理论与实务，关于金融宏观调控及整个金融经济的理论与实务，以及关于金融管理特别是金融风险管理的理论与实务。主要研究方向有货币银行学、金融经济(含国际金融、金融理论)、投资学、保险学、公司理财(公司金融)。目前，金融学以取消先前的联考形式 然后这些是主干课：西方经济学、国际金融学、货币银行学、金融市场学、世界经济概论、金融工程学、国际保险、信托与租赁、公司金融、证券投资学、商业银行经营与管理、金融统计分析、国际结算、国际经济法、国际贸易理论与实务、金融专业英语。 金融专业课程 同时还开设英语精读、英语阅读、英语口语、英语听力、微积分、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用等多门基础课程 我们学校是 大一、大二：学科基础类课程如英语，数学，大学语文，计算机等等；专业基础类课程如管理学原理，西方经济学，政治经济学等等，课程前两年都一样，只是各个系安排课程的时间不同。 大三：是专业性比较强的，如计量经济学，金融市场学，中级财务会计，国际金融，金融企业会计；证券投资学，公司金融，商业银行经营管理等其中有选修课程。 大四：课程一般较少了，专业必修课就只有一门，其他都是选修课； C. 金融学专业要学习的课程有哪些 金融学要学习的课程有政治经济学，微观经济学，宏观经济学，货币银行学，财政学，证券投资学，国际金融学，还有部分学校的金融学会开设有关管理方面的课程 D. 大学本科金融学专业的主要科目一般有哪些 以下是大学本科金融专业的必修科目： 1.概率论与数理统计： 概率论与数理统计是数学的一个有特色且又十分活跃的分支，一方面，它有别开生面的研究课题，有自己独特的概念和方法，内容丰富，结果深刻。 2.统计学： 统计学是关于认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学。它是通过搜集、整理、分析统计资料，认识客观现象数量规律性的方法论科学。由于统计学的定量研究具有客观、准确和可检验的特点，广泛适用于自然、社会、经济、科学技术各个领域的分析研究。 3.国际金融： 国际金融就是国家和地区之间由于经济、政治、文化等联系而产生的货币资金的周转和运动。 国际金融由国际收支、国际汇兑、国际结算、国际信用、国际投资和国际货币体系构成，它们之间相互影响，相互制约。 4.投资学原理： 投资学研究如何把个人、机构的有限资源分配到诸如股票、国债、不动产等（金融）资产上，以获得合理的现金流量和风险/收益率。其核心就是以效用最大化准则为指导，获得个人财富配置的最优均衡解。 5.国际贸易： 国际贸易也称通商，是指跨越国境的货品和服务交易，一般由进口贸易和出口贸易所组成，因此也可称之为进出口贸易。国际贸易也叫世界贸易。进出口贸易可以调节国内生产要素的利用率，改善国际间的供求关系，调整经济结构，增加财政收入等。 (4)金融学有哪些课程扩展阅读： 中国所说的金融学是指两部分内容。第一部分指的是货币银行学（money and banking）。它在计划经济时期就有，是当时的金融学的主要内容。 比如人民银行说他们是搞金融的，意思是搞货币银行；第二部分指的是国际金融(international finance)，研究的是国际收支、汇率等问题。这两部分合起来是国内所指的金融。 参考链接：金融专业-网络 E. 金融学开设课程有哪些 金融学专业课程（注：不同学校所设的课程有所区别，但大体上都是这样） 主干学科：经济学 主要课程：1、政治经济学、2、西方经济学、3、财政学、4、国际经济学、5、货币银行学、6、国际金融管理、7、证券投资学、8、保险学、9、商业银行业务管理、10、中央银行业务、11、投资银行理论与实务等。 相关知识拓展： 金融学 专业课程学习内容（最最基本的必修课，按顺序）： 大一打基础：四大数学课程（部分学校没有开全高等数学、线性代数、概率论、数理统计，Cas个人建议是同学自学补齐）、微观经济学、宏微观经济学； 大二铺专业：金融学（货币银行学）、金融经济学、现代货币理论、国际贸易实务等、计量经济学、会计学、财务管理、（分在两个学期学习，一前一后）； 大三挖深度：财政学、国际金融学、金融市场、商业银行经营学、投资银行学、国际贸易、保险学、证券投资学、金融衍生工具、国际货币制度概论、证券投资学。 大四做论文 F. 金融学一般都有什么课程 大学期间主要的专业课如下，已按顺序排列，我觉得最重要的几门课后面加了*号： C语言程序设计 单变量微积分 多变量微积分 线性代数 证券理论与实务 微观经济学** 概率论与数理统计* 宏观经济学** 复变函数 数理方程 会计学原理 货币银行学** 计量经济学* 金融机构与金融市场* 国际金融* 随机过程* 时间序列分析 国际经济学* 公司金融** 多元统计分析 固定收益证券 每个学校的金融考研专业课都不同，要看你考哪里了。 这是 另外的答复：你要想从基础学起，就要先看《微观经济学》，《宏观经济学》这两本书对金融没什么直接影响，但是就像学琴，你必须先学音阶，然后才能练曲子。这是经济学的基础，看明白了，才能进一步看更专业的。 然后你要看的是《货币银行学》，《金融学》，《国际金融学》，《国际经济学》，《证券投资学》，《投资银行学》，《商业银行学》，《中央银行学》，《金融工程学》，《财政学》，《会计学》，《统计学》，《计量经济学》这些都是金融学的核心课程，要慢慢看。 最后，如果你想进一步学习，就要就专门问题去看更加专业的书，比如介绍期权，期货等专一投资品种或者投资类别的书。 希望能有所帮助。。。 G. 金融专业主要课程有哪些 国际金融与贸易 属于经济学 业务培养目标：本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及 *** 机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论基础知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握马克思主义经济学基本理论和方法； 2. 掌握西方经济学、国际经济学的理论和方法； 3. 能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究； 4. 了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策； 5. 了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态； 6. 能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。 主干学科：经济学、统计学 主要课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学。 金融学 属于经济学 业务培养目标：本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握金融学科的基本理论、基本知识； 2．具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力； 3．熟悉国家有关金融的方针、政策和法规； 4．了解本学科的理论前沿和发展动态； 5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：经济学 主要课程：政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。 H. 金融学专业课程都包括哪些 其他学校的不太清楚呀，但是中央财经的金融专业课程设置有：金融学，公司理财，金融市场学，期权、期货及衍生品，商业银行学，中央银行学，投资银行学，国际金融学，证券投资学，国际结算，风险管理。 还有就是要学一些其他的辅助性的课程了，像线性代数和概率论是一定要学好的，因为它俩分别在期权、期货及衍生品和公司理财中占有很重的分量；还有就是会计学，它会在国际结算和国际金融学中少量用到；再然后是宏观经济学，这个不用说了金融学的货币政策、财政政策离不开它，而且国际金融学也会用到它；当然学了宏观肯定要学微观，一般微观会在宏观之前学习，但它除了提供一个均衡思想以外，我个人觉得对金融专业的影响不深。 ^—^ ps:以上说的都只是本科专业的设置，要是说研究生的话，我这就鞭长莫及了，呵呵，不好意思了哈~~ I. 金融学主要有哪些课程 金融学是研究价值判断和价值规律的学科。主要包括传统金融学理论和演化金融学理论两大领域，是现代经济社会的产物。 金融学主要包括传统金融学理论和演化金融学理论两大领域。金融学是从经济学分化出来的、研究资金融通的学科，主要包括四大学术专业领域：银行学、证券学、保险学、信托学。传统的金融学研究领域大致有两个方向：宏观层面的金融市场运行理论和微观层面的公司投资理论。 金融学主要专业课程： 微观经济学、宏观经济学、会计学、计量经济学、国际经济学、金融学、金融中介学、金融市场学、商业银行经营学、金融工程学、国际金融、公司金融、中央银行学、保险学、证券投资学、金融统计分析、投资银行学、国际结算、市场营销、金融法、资产评估、项目评估、期货与期权等。
金融学专业课程都包括哪些？
大学金融学专业的课程有：1、 公共课：大学英语、高等数学、概率论与数理统计、线性代数、正治类课程等。2、专业课：微观经济学、宏观经济学、会计学、计量经济学、国际经济学、金融学、金融中介学、金融市场学、商业银行经营学、金融工程学、国际金融、公司金融、中央银行学、保险学、证券投资学、金融统计分析、投资银行学、国际结算、市场营销、金融法、资产评估、项目评估、期货与期权等。金融学专业的就业方向：金融行业监管部门、各类银行、信用社、保险公司、证券/信托/基金机构、资产管理公司、上市公司证券部、高校或研究所等各类金融机构从事金融行业工作或教学科研等。扩展资料：金融学目前的的研究方向有：1.是货币银行学，主要研究的是跟银行及国家货币政策相关的问题，这里的银行包括中央银行和商业银行等。2.是国际金融学，主要研究的是国际收支、国际投资、国际货币流动和国际储备等等问题。3.是投资学，主要研究的是金融市场学的运作，以及在金融市场的投资等问题。主要包括证券投资、国际投资、企业投资等几个研究领域。4.是公司理财，即利用各种分析工具来规划管理公司企业的财务状况等5.是保险学，主要研究的是用财务安排来分散不可预知的风险的学问。6.是相关的政府公务员、研究机构、金融管理部门、大学等等，工作比较轻松稳定，但入门的要求会较高，且收入可能会比预计的低一些。7.是金融类公司，例如银行、证券公司、基金公司、保险公司、期货公司、信托公司。证券公司、基金公司是主流，但工作也各不相同，难度越高，收入越多，属于多劳多得的工作；保险、期货和信托是朝阳行业，我国属于刚刚起步阶段，日后会有蓬勃的发展。8.是非金融企业，例如公司的HR、财务、会计、出纳，或是大型公司的金融部门、例如京东金融、蚂蚁金融、一汽金融等等。参考资料：百度百科 --- 金融学
提高学生英语听力的策略与技巧 浅谈提高英语听力教学的策略
【摘 要】国家英语课程标准提出，英语课程要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。语言是一种交际工具，因此学习语言应该从听入手，听力教学应成为初中英语教学的重要组成部分。
【关键词】英语听力 兴趣 训练
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）16－0074－01
近几年来，学生在人机对话考试中，听力部分的得分率往往低于口语考试部分，听力考查成了初中学生“畏惧”的问题。根据多年的教学实践和近几年的听力试题内容，笔者在此尝试探究提高英语听力的方法。
一 听力训练策略
1．充分认识听力教学的目标和要求
新课程标准将听力技能分为6～9级并进行分级描述。听力教学的主要目的是侧重培养学生听的策略及在听的过程中获取和处理信息的基本技能。九年级学生能够根据语调和重音理解说话人的意思，提取信息和观点，听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事意思。教师在听力教学时，要根据新课程标准要求，分解和细化教学目标，确保听力课的有效教学。
2．设置多种多样的教学活动
教师在进行听力教学活动时，要充分利用教材资源，并利用多媒体等教学手段，设置多种多样的教学活动。在听力训练中，教师不但要给学生提供听的机会，还要对其进行听力策略的训练，帮助学生寻找听力困难的原因和听力方法中的问题，指导学生运用正确的听力策略对自己的听力学习进行监察、评估和调节。
3．培养学生听的兴趣，克服心理障碍
学生学习英语时容易产生焦虑、畏惧、缺乏信心和毅力等心理障碍，在听力教学过程中，教师要注重培养学生控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素，帮助学生产生听英语的愿望，培养听的兴趣，克服消极心理因素，使自己的身心放松，树立听英语的信心。有了兴趣才能将他们的心理调整到最佳状态，最大限度地发挥听的水平。
4．寓听力训练于教学之中
在平时的教学中，教师要尽量使用英语组织教学，使用大量的课堂用语。这些课堂用语包括问候、指导、解释练习、表扬、改错等，同时，教师也可充分利用课前5分钟作为Free Talk时间，让值日生报告，内容多样，以渲染课堂气氛，发挥学生的模仿能力和创造力，使学生在这个语言环境中受到潜移默化的影响，从而使学生养成良好的听说习惯。
5．加强对英美文化的导入，丰富文化背景知识
语言是文化的组成部分，学生缺乏对英美国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、礼仪习俗等方面的了解，会在听力理解中产生一定的障碍。因此，在英语教学中应该渗透文化教育思想，教师可结合课文内容介绍相关的文化背景知识，在指导学生进行课外阅读时，注意学习涉及英美文化方面的材料。在学习和交流过程中，通过文化教育丰富语言，通过语言教学反映文化特色，加强对英美文化的导入。
二 听力训练解题技巧
1．听前预测
听前预测是指在听录音前，通过预习听力材料所提供的内容来猜测材料的大概内容和主题。在让学生听录音前，教师可通过情境介绍、看图讨论、解释生词和理解话题等活动，导入有关词汇和语法知识，激活学生大脑中与话题有关的背景知识，引导学生对听力材料的内容进行推测或联想，设置任务，让学生有目的地去听。例如，听一段对话，回答下面问题：
Why doesn’t Peter get enough practice English？
A：Because English people hate to speak to boys.
B：Because Peter’s English is too poor.
C：Because Peter never speaks to English people first.
What do English people always talk about？
A：The club. B：The family. C：The weather.
当学生看到所给的题目时，教师引导学生预测第一题，从正常思维的角度分析不太可能选A和B，再看第二题，从英国的文化背景知识分析，英国人开始交谈的话题常常从谈论天气开始，那最有可能选的答案应该是C。有了这些预测后，学生带着这样的思维听录音就感到听力内容简单多了，心理上少了畏惧感，思路清晰了，学生听后根据信息处理材料就能选出正确答案了。（两道题的答案均为C）
2．听后整理
在学生听完录音后，应根据听前预测和听时所做的记录，以及听时捕捉到的信息，迅速整理和回忆所听内容，耐心检查、核对，对所听内容进行分析推理，修正那些与原材料相符或不相符的信息，运用语法知识、事物的发展顺序和逻辑关系来理解听力材料，提高听力板块的得分率。例如：
What can we learn from the dialogue？
A：The man locked all the doors.
B：The man could only lock the back door.
C：Tim was out with the dog.
对话内容：
W：Did you lock the doors？
M：All except the back door. I left the door open for Tim. He took the dog for a walk.
学生在听这段对话时，根据所记的back door，only，all except这些关键词，理解only和except的用法，运用语法知识进行推理，得出答案C。
总之，教师在指导学生掌握解题技巧时，要将这三种方法综合运用，才能达到提高听力水平的效果。
〔责任编辑：高照〕
浅谈如何培养学生的英语听力能力
听，是一项重要的语言技能，也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。因此，听力测试是语言测试中非常重要的部分，它越来越受到人们的重视。外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，听力教学是获取信息最重要最初始的环节。随着考试制度的改革，听力的考查成了焦点。但是，在初中中阶段，却有不少学生英语听力水平偏低。原因固然是多方面的，缺少科学的学习方法指导不能不说是其中之一。如何提高英语学习中的听力水平呢？本文根据笔者的学习与教学体会，针对在英语学习中如何进行听力训练的问题，从克服心理障碍、培养听音意识、创造条件练听力、如何精听与泛听等方面提出了听力学习中的几种方法，旨在为学生提供一些科学的学习方法，达到提高英语听力能力的目的。一、树立信心，提高英语听力水平长期以来，英语听力难于进展的一个主要原因来自于学习者的心理因素。大多数学生由于听力学习上的困难，导致了学习心理上的障碍。因而谈听色变。常见的现象是，一练听就怕，一说听就认为难，而且感觉难于上青天。因为觉得难，就产生了恐惧；因为恐惧，就在学习中显得信心不足；信心不足，就越听越不顺，于是形成恶性循环。这种心理对英语的听力学习有百害而无一益。其实，世上无难事，只怕有心人。二、处处留心，培养听音意识在无英语的语言环境中练习听力，一个重要的因素就是要培养自己的听音意识。有句老话说：处处留心皆学问，把它用在听力学习中也非常恰当。听力意识的培养是多方面的，抓住机会并处处留心去听，对听力的提高大有好处。教师要让学生明白：尽管我们身处说中文的环境，每天接触的几乎都是中文，尽管我们很少有与国际交往的机会，但一个不争的事实是，当今媒体繁荣，英语信息很多，电视中的新闻报导，VCD中的英语电影，还有英语广播，录音录像资料等，无处不传播着英语信息，只要你留心，英语的声音无处不在。三、重视听力速度的训练英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的训练，训练要讲究方法，做到事半功倍。其中听力速度训练的训练显得尤其重要。听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断轰击下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。四、创造一定的听、说环境听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把学生组织起来，定期开展会话活动，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得的进步五、要精听、泛听结合有意识、有目的地练习听力含有两种训练方法：精听和泛听。精听指的是把所选的听力训练材料听细、听熟。也就是说在精听时，需要把听力材料中的每一个字每一句话都弄懂。一遍不行两遍，两遍不行三遍。精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各自独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落，有些部分精听，其余泛听。六、注意选择合适的听力材料无论是精听还是泛听，听力材料的选择是至关重要的。选难了，听不懂会失去信心，选得简单又容易失去兴趣，因而在教师的指导中，在学生自我的学习实践里，选择结合学习者本人现有的英语水平、难易适中的听力材料这一环就显得非常重要。另外，选择的题材范围不能太过狭窄，或太过于依赖学习者的个人兴趣，毕竟，语言是交流的工具，我们在交流中不可能只涉及到某一方面的东西，要综合训练。还要做有心人，要有意识地创造条件去听。这里强调的是有意识，既自觉地定日、定时、定内容，有计划、有目的地去听。提高听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练；会听，需要教师提供教会学生有效的方法。
