音响调音技巧
音响调音技巧 作为音响调音师,我们要怎样掌握音响调音的技巧呢?下面是我为大家收集整合的音响调音八个技巧,望对大家有所帮助。 第一要:音质 音质是指声音的品质,许多人都把它与「音色」混淆了。什么叫作声音的品质?当您在说一双鞋子品质好的时候。您指的一定是合脚、舒服、耐穿,而不是指它的造形好不好看、时不时髦。同样的,当您在说一件音响器材音质好、坏的时候,您也不是在说它的层次如何、定位如可,而是专指这件器材「耐不耐听」!就好像耐不耐穿、合不合脚一样。一件音质很好的器材,它表现在外的就是舒服、耐听。您不必去探讨它听起来舒服、耐听的原因,那是专家们的事,您只要用您的耳朵去判断就行。有些器材生猛有力、速度奇快、解析力也强,但是不耐久听,那可能就是音质的问题。一件好的音响器材,其音质就应该像一副好嗓子,让人百听不腻。 或许我这么说您还是认为很抽象。其实不然,我可以再举实列来说明。当您提到布料时,您会说:这块料子的质很好。当您在吃牛排时,您会说:这块牛排的肉质很好。当您在称赞一个小孩时,会说:这个孩子的资质很好。所以,当您在听一件音响器材或一件乐器时,您也会说:它的音质很美。从以上这些例子,您可以很清楚的知道「质」就是与生俱来的天性。音质高贵、很好、很美就代表着这件器材的本性很好,它让人听起来很舒服。我可以说音质是音响器材中最重要的一环,所以我将它摆在第一要。 音响第二要:音色 音色是指声音的颜色。在英文里,音质(TONE QUALITY)与音色(TIMBRE或TONE COLOR)一看便知其所指不是同一件事。但是在中文里,音质与音色经常被混用、误用。我们时常会听到:这把小提琴音色真冷、这把小提琴音色真暖等的说法,这就是指小提琴的音色而言。声音就像光线一样,是有颜色的,不过它并不是用眼睛看到的,而是以耳朵听到的。通常,音色愈暖声音愈软;音色愈冷声音愈硬。太软或太硬当然都不是很好。有时,音色也可以用「高贵」、「美」等字眼来形容,基本上它也是天性之一。不过,就像布料一般,布质是指它的材料,布色却是指它的颜色,这其间还是有明显的界线。在音响器材评论里,音色就如同颜色一般,是指它特有的颜色。有些器材的音色偏黄、有些偏白、有些偏冷、甚至您可说它是带点忧懋的蓝。总之,音响器材就如乐器一般,几乎脱离不了愈贵音色愈美的事实。一把二百万美金的小提琴其音色可能美得有着金黄色的光泽;而一把五千台币的小提琴其音色有可能像褪了色的画。虽然每个人观点各异,但是,「美」仍然有着一个大家承认的「共识」,您不能说一个朝天鼻者是「美的化身」;同样的您不能说一件冷蓝音色的器材是美。这就是我们对音色之美的共识。 音响第三要:高、中、低各频段量感的分布与控制力 这个项目很容易了解,但也很容易产生文字传达上的误解。怎么说呢?大家都会说:这对喇叭的高音太强、低音太少。这就是高、中、低频段的量感分布。问题出于如果把从20Hz到20KHz的频宽只以三段来分的话,那必然会产生「不够精确」的混淆。到底您的低音是指那里呢?多低呢?为了让形容的文字更精确,有必要把20Hz-20kHz的频宽加以细分。照美国TAS与Stereophile的分法很简单,他们把高、中、低每段再细分三小段,也就是变成「较低的中频、中频、较高的中频」分法。这种分法就像十二平均律一般,相当规律化。不过用在中国人身上就产生了一些翻译上的小问题,如「较低的中频」我们称作「中低频」还是「低中频」?那么较高的低频呢?「高低频」吗?对于中国人而言,老外这种分法恐怕行不通。因此很早以前我便参考乐器的频宽,以及管弦乐团对声音的称呼,将20Hz-20KHz的频率分为极低频、低频、中低频、中频、中高频、高频、极高频等七段。这七段的名词符合一般中国人的习惯称呼,而且易记,不会混淆。 从20Hz-40Hz这个八度我称为极低频。这个频段内的乐器很少,大概只有低音提琴、低音巴松管、土巴号、管风琴、钢琴等乐器能够达到那么低的音域。由于这段极低频并不是乐器的最美音域,因此作曲家们也很少将音符写得那么低。除非是流行音乐以电子合成器刻意安排,否则极低频对于音响迷而言实在用处不大。有些人误认一件事情,说虽然乐器的基音没有那么低,但是泛音可以低至基音以下。其实这是不正确的,因为乐器的'基音就是该音最低的音,音只会以二倍、三倍、四倍、五倍…等的往上爬高,而不会有往下的音。这就像您将一根弦绷紧,弦的全长振动频率就是基音,二分之一、三分之一、四分之一、五分之一…等弦长的振动就是泛音。基音与泛音的相加就是乐器的音色。换句话说,小提琴与长笛即使基音(音高)相同,音色也会有不同的表现。 低频 从40Hz-80Hz这段频率称为低频。这个频段有什么乐器呢?大鼓、低音提琴、大提琴、低音巴松管、巴松管、低音伸缩号、低音单簧管、土巴号、法国号等。这个频段就是构成浑厚低频基础的大功臣。通常,一般人会将这个频段误以为是极低频,因为它听起来实在已经很低了。如果这个频段的量感太少,丰润澎湃的感觉一定没有;而且会导致中高频、高频的突出,使得声音失去平衡感,不耐久听。 中低频 从80Hz-160Hz之间,我称为中低频。这个频段是台湾音响迷最头痛的一段,因为它是造成耳朵轰轰然的元凶。为什么这个频段特别容易有峰值呢?这与小房间的长、宽、高尺寸有关。大部份的人为了去除这段恼人的峰值,费尽心力吸收这个频段,使耳朵不致于轰轰然。可惜,当您耳朵听起来不致轰轰然时,下边的低频与上边的中频恐怕都已随着中低频的吸收而呈凹陷状态,而使得声音变瘦,缺乏丰润感。更不幸的是大部份的人只因峰值消失而认为这种情形是对的。这就是许多人家里声音不够丰润的原因之一。这个频段中的乐器包括了刚才低频段中所提及的乐器。对了,定音鼓与男低音也要加上去。 中频 从160Hz-1280Hz横跨三个八度(320Hz、640Hz、1280Hz)之间的频率我称为中频。这个频段几乎把所有乐器、人声都包含进去了,所以是最重要的频段。读者们对乐器音域的最大误解也发生在此处。例如小提琴的大半音域都在这个频段,但一般人却误以为它很高;不要以为女高音音域很高,一般而言,她的最高音域也才在中频的上限而已。 从上面的描述中,您一定也了解这段中频在音响上是多么重要了。只要这段频率凹陷,声音的表现马上变瘦了。有时,这种瘦很容易被解释为「假的凝聚」。我相信有非常多的音响迷都处于中频凹陷的情况而不自知。这个频段的重要性同时也可以。 音响第四要:解析力 这个名词最容最懂,玩过相机的人都知道镜头解析力好坏的差距;看电视的人也知道自己的电视能把一片黑色的头发解析得丝毫不混就是解析力好的表现。好的音响器材,即使再细微、再复杂的东西都能清楚的表达出来,这就是解析力。 其实,细节多与暗部层次清楚也是解析力产生的结果,这就好像空间感也可合并入音场来讲一样。但是解析力并不能代表所有的细节再生与层次感。例如由前往后一排排的层次感就不是全由解析力造成的;再者,如果真的将层次感并入解析力,那就无法对单项的名词做明确的解释。因此,我在此都尽可能分开来说,读者们只要知道「音响二十要」之间彼此都有难以分割的关系就可以了。 一般而言,如果细微的变化(低电平时)都能表现得很清楚,那么这件器材的解析力当然很好。既然有低电平时的解析力,那么有没有高电平时的解析力呢?当然有!在极端爆棚时能将所有东西解析得很清楚,那就是高电平的解析力。 音响第五要:速度感与暂态反应 其实,速度感就是暂态反应的结果,也是器材上升时间与回转率的具体表现。老外通常会将这项说成是暂态反应而不说速度感。不过,台湾习惯的用语是速度感。对于老中而言,速度感要比暂态反应更容易了解。基本上,这二个名词都是指器材各项反应的快慢而言。我想,在此就不必多做解释了。 音响第六要:强弱对比与动态对比 强弱对比也可以说是老外所说的动态对比,也就是大声与小声之间的对比。一般而言,强弱对比也可以分为「对比强大」的强弱对比与「对比极小」的强弱对比。我们常说古典音乐的动态很大就是指它最大声与最小声的对比很大;而摇滚乐虽然大声,但是它大小声的起伏并不大,所以我们说它虽然大声,但是动态对比并不大。 什么是对比极小的动态对比呢?也就是强弱很接近的细微对比。这种细微的强弱对比就像水波荡漾般,远远看好像不动,近看才知道它是一直细微的在波动。强弱对比用最浅显的说法应该是这样的:极大的强弱对比是拍打岩岸的海浪;极小的强弱对比就是清风吹拂下的湖水波动。 音响第七要:乐器与人声的大小比例 到底乐器的线条、形体要多大才算对?到底人声要一缕如链?还是要丰润有肉?这个问题一直在困扰着音响迷。理想主义者认为应该按实际乐团大小比例缩小放入家中聆听室。事实上,这是不可能的。我举一个最简单的例子好了。当钢琴与小提琴在演奏奏鸣曲时,钢琴的形体不知道要超过小提琴多少倍(音量亦然)。如果在录音时不增加小提琴的音量,小提琴往往被钢琴掩没(现场音乐会往往就是如此)。所以在录音时,录音师都会刻意平衡一下小提琴的音量。再来说到整个管弦乐团与小提琴做协奏演出时,如果完全按比例缩小,那么小提琴的音应该要细小得不能再细小,而不是我们在CD上所听到的那么清楚、强劲。所以,正确的「乐器与人声大小比例」不是一味的照章缩小,而是按照合理的音乐要作大小比例。乐器如此,人声亦然。 其实,乐器与人声的大小比例最值得注意的不是比例缩小与否的问题,而是因为频率响应曲线扭曲所造成的误解。例如您的房间在100Hz左右有严重峰值的话,定音鼓敲起来一定会特别的大、特别有劲;大提琴、低音提琴亦然。这才是真正错误的比例。所以,在评写「乐器与人声的大小比例」时,应该特别注意频率响应曲线扭曲所造成的影响。 音响第八要:乐器与人声的质感、空气感 「质感」这个名词相当抽象,我们常说这家俱的木头质感很好、这套真皮沙发的质感很好;或这个大理石的质感很好。从这个例子中,我们可了解,所谓「质感」京是指该物体「材质的本性」。不过,我们在此说的并不是音质的那个质感,而是乐器演奏、打击接触那一刹那动作所发生的质感。因此,当我们在说:「小提琴的擦弦质感很好」,就意谓着「它录得很像小提琴」。当我们说:「钹的敲击质感很好」,也就是说「它敲起来像真的」。反过来说,当我们认为「小提琴擦弦质感不够」时说的就是「它不像真的」。由此,我们可以很清楚的了解到,所谓质感也就是指「传真度」。雷射唱盘刚推出时,大家都觉得小提琴的声音不像,就是指它的擦弦质感不像。 而「形体感」则更容易了解,当我们听单簧管吹奏时,我们说它的形体感真好,那也是「传真度」的一种。总之,质感与形体感皆是「传真与否」的代名词。至于「空气感」又是什么呢?当我们在形容拉奏、敲击键盘乐器时,我们用的是「某某乐器的质感很好」。可是,当我们在形容管乐器时,我们通常不用「质感」二字,而用「空气感」,也就是说吹气的感觉。说得更清楚些,「空气感」是指声波振动的感觉,而质感大部分是「接触」后刹那的感觉。当然,弦乐群除了拉奏时的擦弦质感外,它同时还有弦乐空气中产生的「空气感」。 ;
音响调音台如何调音
1.音质补偿
音质补偿就是利用音质补偿器来调节各个频段的中心频率,从而改变声音的音色。
2.音量调节
调音前,需要了解原声信号的动态电平、频率特性以及现场信号之间的比例关系。需要多次试听调试,同时还要考虑到以后播放的各种情况和效果。
3信号输入
从上到下是高音XLR插座,接收器输入,通常提供转换电源。
4插入插座
插入点通常位于调音台的输入通道,即信号通路的前面,有时也直接位于输入的通道。通常使用这个动态处理器插入点。
5声音控制面板
有一个四段控制板,在这里我们可以调节每一路的高、中、低信号频率。
6信号调谐表
使用辅助发送端口将信号发送到外部处理器进行效果处理,然后通过辅助返回端口发送处理后的信号调音表。在分配输出时,总线可以被主输出、副传输和返回占用,只有四路信号输出,可以分配的线路越多,这对于多声道录音非常重要。
7个温馨提示
提高低音时,不得猛拉补偿按钮,以免功率输出过大损坏功放和扬声器。还需要均衡器的低频调节。
可寻址音箱Fm30BM一16w怎么用
定义:具有寻址功能、利用调频方式传输音频信号的音箱;
普通音箱是用有线连接的,这种方式一是不能远距传输,二是不易打理,易乱;随着技术的发展,音箱也开始使用无线来传输音频信号;无线传输用的调频技术,类似与调频广播。但问题来了。如果本地有两套这种系统,调频音箱会接收哪个信号源的信号呢?为了区分不同的信号源,人们在信号源加入了信号源地址。可寻址调频音箱在调频音箱的基础上,增加了寻址能力。只接收在音箱中设定地址的调频信号。这样,即使信号源频率重叠的情况下,也不会接收非收址的信号。不但安全,而且频率重叠时也不会相互干扰。
可寻址调频系统,不再是简单的调频广播系统。信号中以加载数字信号,是标准的智能化无线通信的应用。
寻址广播的系统功能
1、多路广播功能:系统可以实现多达近百套节目同时传输,完全满足教学要求,采用CATV +FM1+FM2+……FMn的频分复用共缆传输方式。闭路电视、校园广播、FSK可寻址控制信号采用一根同轴电缆进行共缆传输。除具有传统广播的全部功能外,每个年级还可拥有自己的频道,同时播放各年级不同的内容且互不干扰,特别适合外语听力教学及考试。2、 自动播放功能:系统由一台专用PC机作为主控计算机,同时兼做数字节目源,可以输出多套数字节目源,通过系统播放和控制软件可实现手动、自动定时播放。学校可将校园歌曲、广播体操、眼保健操等常用曲目,存储在硬盘上,实现全自动非线性播出。也可预先设置每周一至周日播放工作列表,自动定点定时播出上下课铃声、外语节目、音乐、广播体操、校园歌曲等,无需人工干预,即可自动播放,实现了真正无人值守。还可按春、夏、秋、冬季节不同设置多套作息时间表存放与系统内,根据季节不同随时调用。可以实现计算机多路播出。3、 可寻址功能:控制软件操作简单、界面醒目、功能强大、性能稳定、可实现任意分区控制。通过操作主控计算机,可自动或手动进行按年级等分组广播、分区域广播(如教学区、办公区,操场区),如对某一年级播放该年级外语听力教学考试节目;可做到单独控制,如对某一班级播放通知等;也可进行全校广播。操作方便,真正实现了可寻址到点控制。4、 外语听力教学、考试功能:可将各年级外语听力教学节目直接以MP3、WAV等数字格式存储在计算机硬盘内,按预先设定播放菜单自动播放,并可对同一年级同时进行听力测试,对已定为高考考场的学校,可直接用于高考听力考试。学校也可利用课间、饭后播放外语歌曲、英语新闻,寓教于乐,充分提高学生外语听力水平。5、 自动音乐铃声、背景音乐功能:系统内置百多首歌曲及音乐,悠扬的音乐代替高达90分贝刺耳的电铃声,上下课响起悦耳的音乐,课间响起动人的歌声;让背景音乐自动或手动播放到指定区域,使学生不再承受噪音干扰,使校园氛围更加轻松和谐,使学生在轻松的环境中学习,既陶冶了情操,又接受了艺术的熏陶。一周可设置七套作息节目(每天可以不同),循环播放,每天可以播放几十条或上百条作息项,每一作息项的长度任意设定,从一秒到整曲,从一曲到几十曲,满足各种播放控制的需要。6、 操场无线遥控播放功能:在操场上可以遥控升旗及广播体操的播放,也可选曲,停止等,配合无线话筒使用,用无线遥控子系统遥控器远程打开操场区域终端音柱,利用无线话筒进行现场讲话,方便教学管理需求。7、 电话强制插播功能:本系统还根据学校管理需要增加了电话、手机远程遥控广播功能,利用电话或手机拨打主控室电话(需密码),便可强行切掉全校所有音箱的音源而转入紧急广播通知的内容,校长可以在任何地方都可用电话或手机遥控,广播系统主机将讲话内容处理后经系统广播出去,实现该校的紧急广播通知、讲话等。讲话完毕后立即自动恢复原来的状态,具有优先权。8 、终端音量集中管理功能在主控室可以选择是否授权给教室自行调整音箱音量大小;可在机房通过软件对全部终端音箱的音量集中调整管理,也可以单独设置调整每个音箱的音量。而且即使系统重新启动音箱具有音量定位记忆功能。9 、 网络控制功能系统采用电脑+IP网络传输的工作方式,在需要分控的电脑上安装专用分控、插播软件,分控软件可根据被授权限大小进行分区或单点广播通知,播放录音讲话、背景音乐。轻松实现教学管理。10、 自动开关机功能系统登陆方式有两种可选,一种是以用户名及密码登陆,一种是电脑启动系统自动运行。可以根据学校实际使用需求选择,如选择自动运行,则配合本系统软件的定时关机功能即可做到晚上电脑定时自动关机,早上自动启动运行。11、可以实现无线、有线共同播放在需要广播的某些区域不容易施工布线,必须采用无线调频广播时,可以将无线广播与有线寻址广播结合起来,无缝衔接。在广播系统机房配置调频转定压寻址接收控制机,分别控制无线调频发射机的电源与音频信号的输入,寻址控制接收机有唯一的ID号,可以在系统软件中设置定时,自动播放或手动播放。且寻址控制接收机上配有强制开关键,应急广播时无须去操作电脑,直接控制面板上按钮即可开启无线调频发射机,进行广播。根据学校校区面积和校内建筑物分布情况,可在校园内选取一栋相对较高的建筑物为信号发射点,根据校园面积的大小选定5-30W发射机,同时选定本栋建筑内一房间作为广播室,实现主校园的无盲区广播覆盖。终端接收可以采用无线调频接收耳机接收,学生平时可以在教室或校园收听英语节目或学校电台广播.12、与消防报警系统联动消防报警系统通过以太网和音频广播服务器连接,在消防计算机上运行消防报警处理程序,将消防报警设备的告警信号要求发给音频广播服务器,由广播服务器播放相应的报警话音,可根据需要设置启动警报点附近的单个音箱、某一组音箱或全部音箱,进行报警广播通知。音频广播服务器也可和消防报警计算机共用一台计算机。13、教室本地扩音功能音箱是一体化可寻址调频木质音箱,内置二分频器,高低音喇叭单元,集单片机、信号解调、功率放大、数字寻址于一体,即可接收机房传输的信号,音箱还有本地音频输入接口,具有多媒体设备放大功能,便于教室投影机,笔记本,卡座等放大信号使用。