二年级上册数学人教版要怎么复习学生才考的好
如何上好小学二年级数学复习课
小学数学复习课通常都要“理一理”、“练一练”“说一说”、“评一评”。“理”就要理清楚，让学生明晰知识脉络，形成知识系统；“练”就是要练实在，突出基础性、针对性、综合性；“说”就是要说透彻，引导学生在理一理、练一练等复习活动的过程中表达思考过程，提高思维水平；“评”就是要评到位，一方面通过评学激发学生的学习热情、促进学生主动学习，另一方面通过多样评价引导学生反思复习过程及学习质量，进一步提升学习能力。那么，如何提高小学二年级数学复习课的质量、解决复习课中存在的问题呢？下面结合人教版二年级数学上册期末复习中的“复习用乘、除法计算解决简单实际问题”，对此谈几点想法：
一、要明确复习课的教学目标
教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，复习课也不例外。“复习用乘、除法计算解决简单实际问题”这节课，要通过复习使学生进一步加深对乘、除法含义的理解；让学生经历从具体情境中收集（选择）、整理和加工信息的过程，促进学生的数学思考，提高学生解决简单实际问题的能力；养成认真观察、独立思考等良好学习习惯，体会数学思想方法在解决简单实际问题中应用。教学的重点是让学生经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程，进一步加深对乘、除法含义的理解。
二、要清楚复习课的教学方式
什么是复习？复习做动词用，即重复学习学过的东西，使其巩固。期末复习课是建立在新授课、练习课及阶段性复习课基础上的课，其教学方式应当区别于新授课、练习课以及阶段性复习课。帮助学生理一理、练一练、评一评是复习课的基本特点。基于这样的特点，教师需要认真研究复习课的教学方式。在教学方式上，每道题都应体现出“先扶后放”，都要抓住“比较”的数学思想方法，说出列式的依据或对列出的算式进行适当的解释，从而体会数量关系，进一步加深对乘、除法含义的理解。
三、要把握复习课教学的本质
让学生适当对算式进行解释或说出列式依据是必要的。这样做，一方面可以引导学生自主学习，另一方面有利于促进学生的数学思考。“乘法，本质是加法——求几个相同加数的和”，“除法，本质上是减法——连续减相同的数，减完为止，求一共减多少次”。数学模型的建立就是在抽取这些本质的过程中形成的。
四、要提高学生解决问题的能力
低年级复习课解决问题的教学要注意培养学生养成良好的学习习惯。解决简单实际问题的复习，也需要重视渗透解决问题的步骤训练，收集（包括选择）信息的过程实际上是培养学生认真审题的习惯，细致观察图形及数量、认真阅读题中文字也是认真审题的过程。整理和加工信息的过程实际是分析数量关系的过程，这一数量关系本质上是乘、除法的含义。蕴含着的解决问题的“分析法”和“综合法”教师是要明白的，学生也是要在经历解决这些问题的过程中体会的，这是提高学生解决问题能力的落脚点和关键。
五、要重视复习课中的评价
对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
（望采纳）
小学二年级数学怎么复习
小学二年级数学复习：
一、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。
二、学情分析： 学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
三、复习目标： 1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。 4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
部编版二年级语文上册教学计划
来上新了， 2021新部编（统编）人教版 2021新部编（统编）人教版二年级语文上册教学计划及进度表 一、指导思想 按照《义务教育语文课程标准》对小学第一学段的要求，注重语文工具性和人文性的统一。坚持“以生为本”的教育理念，探索以学生为主体的“自主、合作、探究”的教学方式，让学生成为学习真正的主人。着眼于全面提高孩子们的语文素养，联系学生现实生活实际,注重语文知识和能力训练相结合，努力培养孩子们的创新精神和实践能力。同时,在教学中真正做到减轻学生的课业负担,实现由“数量”到“质量”的转变。 为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编人教版小学二年级语文上册教学计划：二、班级学情分析 这学期，我任教的二（1）班共有学生40人，其中男生19人，女生21人。经过第一学年的学习，孩子们已经有了初步的语文基础知识的积累。大部分孩子主动识字的愿望强烈，识字与写字的速度不断加快，识字量也逐渐增多；基本养成了良好的写字习惯，书写规范、端正；能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显的课外读物，并能根据故事情节续写或绘制插图；愿意与他人交流自己的感受和想法。 与此同时，由于家庭等原因班中也有少部分孩子学习缺乏自主性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，不爱朗读，阅读面窄，说话、口头表达能力较差。正如《义务教育语文课程标准》所指出的，义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，同时应关注个体差异和不同的学习需求。对于这部分学生，有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动学习、发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。三、教材分析 （一）教材结构 2021年秋期部编（统编）人教版二年级语文上册教材包括一个识字单元和七个课文单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在课文单元之间。本册教材以整合的方式安排了教学内容，各专题内涵丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。 每个单元的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地（包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、我爱阅读、和大人一起读等）。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。其中，“口语交际”在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力，“我的发现”鼓励孩子探究发现，“日积月累”引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习，“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 在第一单元之后，安排有“快乐读书吧”，提示尽早培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，扩大孩子们的阅读面，对学习语文的重要性。 全书的最后附录部分安排有“识字表”“写字表”和“词语表”，以供复习、检测之用。其中，“识字表”是要求认识的字，450个；“写字表”是要求会写的字，250个；“词语表”以每课一组的形式呈现。 （二）教材的主要特点 本套教材构建了开放的、富有活力的教材体系，充分体现了《义务教育语文课程标准》所倡导的自主、合作、探究的学习方式，并着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。……完整word打印版，请见百度文库：2021年部编人教版小学二年级语文上册教学计划及进度表码字不易，如有帮助请采纳。
最新部编版二年级下册语文教学计划
上新，2021年春季： 2021部编版二年级语文下册教学计划及进度表 一、学生情况分析本班现有孩子们47人，其中，男生24人，女生23人。经过了一年半的学习，孩子们基本上形成了良好的学习习惯。语文是各学科的基础，班上大部分孩子具备了初步的识字能力。他们能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，能借助工具书识字；初步掌握了汉字的笔顺规则和偏旁结构；学会了按照汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；具备了一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力。不足之处表现在，部分孩子汉语拼音掌握得不够牢固，一些同音字、音近或形近的生字常常混淆；还有很多孩子没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时，常常停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有着指读、唱读等不良习惯。总体看来，大部分孩子们喜欢学习语文，通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语、句子，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学显得不够主动，学习语文的动力不足，认字的数量少，不喜欢读书，还没有真正体验到学习语文的乐趣。这部分同学也是我这学期需要重点引导和帮助的对象。二、教材分析2021春期部编二年级语文下册教材安排课文25篇、识字4篇，以专题整合的方式组织教材内容，分八个单元：⑴“春光篇”，课文1～4课，课文内容大都与热爱春天和春天的物候有关；⑵“爱心篇”，课文5～7课，着意培养儿童的爱心；⑶“传统文化篇”，识字1～4课，着重弘扬中华民族传统文化；⑷“童话篇”，课文8～11课，培养孩子们热爱生活的情感；⑸“道理篇”，课文12～14课，寓理于事，启发孩子们，遇到问题时要开动脑筋思考解决问题的办法；⑹“自然科技篇”，课文15～18课，展现自然与科技的魅力，让孩子们关注科学，从而爱科学、学科学；⑺“故事篇”，课文19～22课，通过讲故事让孩子们感悟其中的道理，学习优秀品质；⑻“历史篇”，课文23～25课，通过历史、神话故事，让孩子们感受祖先创造文明的历程。教材课文大体按由浅入深的顺序安排。各单元的开始，均以导语加情境图开篇，每个单元3-4篇课文在思想内容上有一定的联系。单元后面安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。本册教材共安排了4个口语交际：包括注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后，附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。本册教材各个部分相互联系，构成一个有机的整体……更多详细内容，请见百度文库：2021部编版二年级下册语文教学计划含进度表如有帮助，请予采纳。
