2022年成人高考考试真题及答案解析-专升本《教育理论》？
【成考快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】猎考网分享：2022年成人高考考试真题及答案解析-专升本《教育理论》 ，本文答案仅供参考 教育学部分
一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.世界上最的教育文献是()
A《学记》
B《论语》
C《论演说家的教育》
D《理想国》
2.教育目的在于通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格，主张这种观点的教育学派别是()
A实验教育学
B合作教育学
C批判教育学
D文化教育学
3.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是()
A社会生产力
B科学技术
C政治经济制度
D主流文化
4.有的家长让孩子在幼儿园时就学习小学语文，数学等内容，导致一些孩子上小学后不想学习任何新知识，甚至变得性格孤僻，这些家长的做法违背了儿童身心发展规律中的()
A个别差异性
B阶段性
C不平衡性
D稳定性
5.关于教育要培养什么人的问题，2018年全国教育大会明确提出()
A培养德智体美全面发展的社会主义劳动者和接班人
B培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
C培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和接班人
D培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
6.我国近代第一个正式实施的学制是()
A壬寅学制
B癸卯学制
C壬子癸丑学制
D壬戌学制
7.教学有法，但无定法，贵在法，这种观点所体现的教师劳动的特点是()
A主体性与示范性
B连续性与广延性
C长期性与间接性
D复制性与创作性
8.某初中教师在上课时发现男生小明正在给女同学递纸条，没收后发现是一封情书，为了杜绝此类现象再次发生，他当堂公布了纸条内容，该教师的做法侵犯了小明的()
A健康权
B受教育权
C隐私权
D公正评价权
9.实现教育目的的主要途径是()
略
10.我国学校教学的基本组织形式是()
A.班级授课
B.分组教学制
C.个别教学制
D.现场教学
11.学校通过组织学生参观抗战遗址，观看抗日影视剧，培养爱国主义精神，这种德育方法属于()
A说理教育法
B实际锻炼法
C情感陶冶法
D榜样示范法
12.在教育合力形成过程中，占主导地位的是()
A家庭教育
B学校教育
C社会教育
D社区教育
【答案】1-12 ADCBBBDCACB
二、辨析题：13~14 小题，每小题 6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
13.学生是教育的对象也是教育的主体
【答案】正确。学生既是教育的对象，又是教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。题干说法正确
14.提高全班学生成绩是班主任的中心工作
【答案】错误。组织和培养良好班集体是班主任的中心任务
三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。
15.教育相对独立性表现在哪些方面
【答案】
1、教育具有继承性。教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育;不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。
2、教育要受其他社会意识形态的影响。教育虽然受政治经济制度与生产力发展水平的制约，但同时又和上层建筑中其他意识形态(主要表现为政治思想、道德观念、哲学思想、宗教、文学、艺术、法律等)发生密切的联系，受这些意识形态的影响，主要表现在教育观点和教育内容上。
3、教育与社会政治经济发展不平衡。这种不平衡主要表现为两方面：一种情况是教育落后于一定的政治经济发展水平。另种情况是教育超前于一定的政治经济发展水平，这时教育对新的政治经济起着催生作用。
16.一堂好课的标准是什么
【答案】
1.一堂好课，不是看教学热闹的程度，而是看学生思维的深度;不是看学生学会了多少知识，而是看学生是怎样学会这些知识;不是看教学过程是否顺畅，而是看学生掌握知识和运用知识过程中发现问题、解决问题的能力。
2.一堂好课，，教学效果一定要好。面向全体学生，面向学生的实际需求，以学定教，顺学而导，圆满完成教学任务。
3.一堂好课，要坚持以学生为中心，让学生站在课堂中央。教师的作用不是教教材，而是用教材教;不是教学生，而是引导、激励和唤醒学生的求知欲和学习潜力，培养学生的学习力，从而实现“教是为了不教”。课堂教学必须坚持以人为本，立德树人。要研究教育规律，尊重学生人格，采取科学技术，提高育人质量。
17.简述正面教育与纪律约束相结合的基本含义和贯彻要求
【答案】
德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。其贯彻要求有：
(1)坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生;
(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉;
(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。
四、论述题：15分。
18.简述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。
【答案】
(1)现代化教学手段最突出的优点，就是可以突破时间、空间的限制，让学生能够看到、听到不易直接看到、听到的事物、现象和过程，从而大大丰富教材内容。(2)它可以大量节约教学时间，从而提高一节课教学内容的密度，提高课堂教学的效益。(3)它可以使教材内容变得形象、生动、直观、有声有色，能引起学生的学习兴趣。一般地说，采用电化教具进行教学时，学生总是学得很有兴趣的。
(4)它可以把一些抽象的概念、关系、公式、原理变得具体化或半具体化，学生可以借助这些具体化或半具体化的图表、模型来理解一些难以理解的概念、关系、公式和原理
心理学部分
五、选择题：19~30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.标志心理学成为一门独立学科的事件是()
A冯特建立心理学实验室
B华生提出S-R范式
C詹姆士出版《心理学原理》
D巴普洛夫创立条件反射学说
20.下列选项中属于第二信号系统活动的是()
A闻鸡起舞
B谈虎色变
C见花落泪
D触景生情
21.知觉产生的基础是()
A察觉
B.直觉
C.感觉
D联觉
22.
23.注意具有两个特性它们是()
A准备性和敏捷性
B间接性和概括性
C形象性和新颖性
D指向性和集中性
24.情绪和情感所反映的是()
A客观事物与动机的关系
B客观事物与兴趣的关系
C客观事物与爱好的关系
D客观事物与需要的关系
25.
26.下列选项中属于特殊能力的是()
A记忆能力
B绘画能力
C思维能力
D想象能力
六、辨析题：31~32 小题，每小题6分，共 12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
31.技能就是习惯
【答案】错误。技能是个体运用已有的知识经验通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式而习惯是指人在一定情境不自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向所以技能不是习惯
32.道德评价管理规律之一是他律到自律
略
七、简答题：33~35小题，每小题8分，共24分。
33.短时记忆的特点
【答案】
(1)信息保持时间也很短，一般不超过1分钟
(2)容量有限，一般为7±2个组块
(3)短时记忆中的信息是有意识的，可操作的
(4)复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。
34.简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论的主要内容
【答案】
一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力两种。流体智力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量，晶体智力指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。卡特尔认为，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题，它主要受人的生物学因素影响;晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题，晶体智力一部分是由教育和经验决定的，一部分是早期流体智力发展的结果
35.简述五人格理论中的五种特质
【答案】
宜人性、外倾性、情绪稳定性、尽责性、经验开放性
八、论述题：36小题，15分。
36.简述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动力中的作用
【答案】
美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低、努力释度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。归因理论是从结果来阐述行为动机的。其作用表现在：
①有助于解心理活动发生的因果关系;
②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征;
③有助于特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习动机
在教学中，运用归因理论了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高学习效果会产生一定的作用。
成考有疑问、不知道如何总结成考考点内容、不清楚成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/
2021年四川专升本《教育理论》成考真题及答案解析？
【成考快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】四川专升本试题真题栏目将陆续整理并上传历年四川成人高考真题及答案解析，全部可免费查看及下载。以下为“2021年四川专升本《教育理论》成考真题及答案解析”相关：
2021年四川成人高校招生考试
专升本
《教育理论》考试科目
真题及答案解析
教育学选择题：
1.学记 2.布鲁姆 3.阶段性 4.泰勒 5.中共中央关于教育体制改革的决定 6.侵犯人身权 7.教学原则 8.演示法 9.集体与个人 10.榜样 11.目标模式 12.小组活动
辩解题：
全面发展是教育目的的根本途径
答：该说法是错的，实现教育目的的基本途径是教学。按照《教育法》第五条规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和 实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全 面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
德育过程的基本矛盾是学生的道德认识与道德行为的矛盾
答：该说法是错的。1、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾就是 德育过程的基本矛盾。2、德育过程的结构是指在德育过程中不同质的各种要素的组合方式，通常包括 教育者、受教育者、德育内容、德育方法。
简答题
教育对生产力的促进作用
1.教育能把可能的劳动力转化为现实生产力，是劳动力再生产的重要手段。
2.教育是科学知识再生产的手段。
3.教育是科学发展的一个重要手段。
学校美育誉建设的途径
1、良好的学习环境
2、优秀的教师团队
3、培养学生的兴趣爱好
4、创新实践
教师职业道德素养的内容
教师职业道德修养的基本内容主要是包括五个方面，分别是：1、教师思想行为规范
2、教师教学行文规范
3、教师人际行为规范
4、教师仪表行为规范
5、教师语言行为规范
心理学选择题
1.咨询 2.视觉 3.联觉 4.知识经验 5.思维定势 6.价值表达 7.坚韧性8.尊重需要 9.需要 10.驾驶技能 11.道德行为 12从众
辨析题
注意转移和注意分散的意义相同
答：这句话是错误的，
1、注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象，是主动的;
2、而注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的 现象，是被动的。
知识的掌握和能力的发展是同步的
答：该说法是错误的，知识和能力是密切相关但又是不尽相同的两个概念。
1、知识是个体获得的关于外部世界的一种信息，能力是个体操控外界保证活动 顺利完成的一种保证。
2、知识的发展是获得能力的基础，获得能力又是知识学习的重要目的和保障。有时候教师仅仅注意教授学生知识却忽视了对其能力的培养，这就出现了高分低 能的现象。而如果缺乏了传授知识的环节，学生的能力也是无从获得的。
3、所以，知识和能力虽然密切联系不可分割，但是也往往不是同步的。
简答题
教师在教学活动中如何培养学生的创造性想象
1、创设有利于创造性产生的适宜环境。
(1)创设宽松的心理环境。
(2)给学生留有充分选择的余地。
(3)改革考试制度与考试内容。
2、注重创造性个性的塑造。
(1)保护好奇心。
(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。
(3)鼓励独立性和创新精神。
(4)重视非逻辑思维。
(5)给学生提供具有创造性的榜样。
3、开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。
(1)发散思维训练。
(2)推测与假设训练。
(3)自我设计训练。
(4)头脑风暴训练。
气质的概念与特性
概念：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心 理特征
特性：1、兴奋过程和抑制过程的强度;
2、兴奋过程和抑制过程的均衡度;
3、兴奋过程和抑制过程的灵活性。
心理咨询的目标
1、促使行为改变
2、改进应对技能
3、提高做决定的水平
4、改善人际关系
5、发展来访者的潜能
运用记忆规律促进知识巩固的方法
1、明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
2、深度加工材料。
3、有效运用记忆术，记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些认为意 义，以促进知识保持的策略
4、进行组块化编码。
5、适当过度学习。所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。
6、合理进行复习。及时复习，分散复习，反复阅读结合尝试背诵。
【以上为网友回忆版答案，暂无完整版，仅供参考。后期将不断更新，请建议及时关注网站及公众号通知！】
点击查看：往年四川专升本成人高考真题及答案汇总
一键关注【成考伴微信公众号】回复“真题”也可查看并下载历年成人高考真题及答案解析。
成考有疑问、不知道如何总结成考考点内容、不清楚成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/
教育学与教学法基础知识试题及答案(5)
14.A【解析】教育目的受特定的社会政治经济制度的制约，因此它集中反映了教育的性质。 15.B【解析】目标管理的理论核心是将传统的他控式管理方式转变为自控式管理方式，是一种以自我管理为中心的管理。 16.D【解析】前三种是我国教育史上隋以前出现过的选士制度，隋代实行科举以来一直沿用到清末。 17.B【解析】卢梭认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至认为越是远离社会影响的教育才是越好的教育。 18.C【解析】人的身心发展不是一个匀速过程，有时快有时慢，不平衡。 19.D【解析】教育目的的制定必须充分考虑生产力和科技发展的要求。 20.A【解析】教学过程是促进学生的认识能力发展的过程，也是不断提高教师认识水平的过程。因此，教学是一种认识过程。 21.C【解析】心理学家根据身心发展的不平衡性提出了关键期的概念。 22.C【解析】题干是对民主管理模式的解释。 23.C【解析】“学为文士”是古埃及一般奴隶主阶级追求的目标，所以古埃及设置最多的是文士学校。 24.B【解析】沟通在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径。 25.B【解析】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。 26.B【解析】通过检查复习既可帮助学生对所学知识巩固加深，又可督促学生加强新旧知识的联系。 27.A【解析】有利于教育是班级组织建构的首要原则。 28.A【解析】早在夏代，我国就出现了最早的学校教育形态。《孟子》里载有夏、商、周“设 庠 序学校以教之， 庠 者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰 庠 ，学则三代共之，皆所以明人伦也”。 29.D【解析】学校是一个社会组织，因此其文化是一种组织文化。 30.B【解析】目标评价模式的步骤都是围绕目标展开的，所以确定目标是最为关键的步骤。 31.A【解析】道家学派主张“道法自然”，认为一切顺其自然，便是最好的教育。 32.B【解析】科技发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，必然会引起他们的教育价值观念的改变。 33.A【解析】题干是宗教神学的教育目的观的核心论点。 34.A【解析】启发性教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识、发展能力。 35.B【解析】奴隶社会由于剩余产品的出现，产生了学校，也开始有了教师。 36.D【解析】克伯屈是美国进步主义教育家，他一生致力于对杜威的教育哲学进行解释，使普通教师都能接受进步教育思想并付诸实践。他具体阐述了进步教育的学习理论，提出了“设计教学法”。 37.D【解析】题干是对说服法的具体解释。 38.C【解析】开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任的重要工作内容之一。 39.D【解析】苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。A属于循序渐进原则，B属于因材施教原则，C属于巩固性原则。 40.C【解析】人的身心发展不是一个匀速过程，有时快有时慢，不平衡。 41.C【解析】直线职能式是一种以直线制结构为基础，在领导下设置相应的职能部门，实行领导统一指挥与职能部门参谋、指导相结合的组织结构形式。班集体是按一定的组织机构形成的，并且有相应的组织形式。 42.A【解析】题干是人文主义课程观的主要观点。 43.C【解析】当今建构主义的知识观的内容正符合非制度化教育的理想。答案选C。 44.A【解析】班主任要教育学生就要先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育。因此全面了解和研究学生是做好班主任工作的前提和基础。 45.A【解析】培养全面发展的人是我国教育的根本目的，也是教学的根本目的。 46.A【解析】权益是指应该享受的不容侵犯的权利。教师申诉制度是一项专门保护教师权益法律制度。 47.B【解析】学生文化补充和完善了学校文化，使其变得丰富多彩。 48.B【解析】17、18世纪，随着高等教育的迅速发展，出现了许多专门的科学研究机构，推进了科学的体制化。 49.D【解析】这是韩愈《师说》中对教师作用的阐述。 50.B【解析】人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动自由的权利。 51.B【解析】每个人身心的发展都与别人不同，教育也不应完全相同。 52.B【解析】少年期是身心剧烈变化的时期，少年表现出追求独立的倾向，但他们的认识水平还很低，所以是“危险期”。 53.A【解析】孔子提倡启发式教学，题干反映的正是这一思想。 54.B【解析】题干是对榜样法概念的解释。 55.D【解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。 56.C【解析】教书育人是教师的根本任务，也是教师工作的目的和使命。 57.A【解析】班级是学生从事集体活动、结交好友的场所。 58.C【解析】教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要表现为教师在教育教学中扮演的角色包括知识传授者、示范者、管理者、朋友等。 59.D【解析】“十年树木、百年树人”体现了教师培养人才是一个长期性的过程，而不是“一朝一夕”之功，它反映了教师劳动的长期性。 60.B【解析】上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。 二、多项选择题 1.ACE【解析】BD两项与题意不符。 2.BCE【解析】此三点是我国教育目的区别于其他国家教育目的的本质所在。 3.ABE【解析】课程目标的确定依据主要有三个方面，即对学生、社会、学科的研究。 更多教育学知识相关文章推荐：
教育学与教学法基础知识试题及答案(6)
4.BCD【解析】综合性、可操作性和灵活性是教学策略的基本特征。 5.ABC【解析】社会活动与生产劳动属于环境的范畴。 6.ABC【解析】杜威倡导学生中心、生活中心和活动中心的“三中心”理论。 7.ABCDE【解析】学生集体的培养有许多种方式，只要是有利于学生集体的成长和发展的方式都可看作培养的策略。 8.ABCDE【解析】运用语言进行说服和运用事实进行说服都属于说服法。 9.ABDE【解析】制定者的哲学理念和理想人格是教育目的制定的主观依据。 10.ACE【解析】BD两项对正常秩序的形成和发展有一定的促进作用，但不属于正常秩序的内容。 11.ABCE【解析】一个班的学生群体还称不上是班集体。班集体的基本特征是：必须有一个共同的奋斗目标，有一定的组织结构，有一定的共同生活准则和集体成员间平等的、心理相容的氛围。 12.ABCE【解析】多样性不是古代学校教育的特征。 13.CD【解析】学校环境文化和设施文化是学校物质文化的两种形式。 14.ABCE【解析】儿童与青年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。 15.BC【解析】后两项是近代学制产生以后才出现的，A项是我国近代制度化教育兴起的标志。 三、判断题 1.F【解析】教育虽然受政治经济制度的制约，但它又具有相对的独立性。 2.T【解析】一节课内完成两项以上任务的课就是综合课。 3.F【解析】考试是为了检查学生对知识的掌握程度，也是为教师改进教学提供准确的反馈信息，同时也是使学生了解自己学习情况的有效手段，如果像题干所述，就得不到学生的真实信息。 4.F【解析】虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。 5.T【解析】关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。 6.F【解析】教育目的无论对教育者还是受教育者都具有目标导向作用。 7.F【解析】教学方法不只是教师教的方法，也包括学生学的方法。 8.F【解析】前提是必须在生产力许可的范围内。 9.F【解析】一个班级的学生群体还不是班集体，班集体必须具备共同的目标和生活准则、一定的组织结构以及成员间平等、心理相容的氛围。 10.F【解析】教师职业是专门职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。 11.T【解析】课程目标是依据培养目标确定的，是对培养目标的具体化。 12.F【解析】教学同时还是培养学生各方面能力的过程，是促进教师发展的过程。 13.F【解析】教师不仅要精通所教学科的专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识。 14.F【解析】题干所指的是研究型课程。 15.F【解析】学生的人格尊严权和身心健康权不容侵犯。 16.F【解析】西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺”教育。 17.F【解析】教育对社会发展的作用无论有多大都不能超越生产力和政治经济制度的要求而发挥作用，题干所指是教育万能论的观点，是错误的。 18.T【解析】赞科夫提出了“教学与发展”的思想。 19.T【解析】学生是学习的主人，具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的独立意志。 20.F【解析】最早在大学里讲授教育学的学者是康德。 四、材料分析题 1.AB 2.B 3.BD 4.A 5.AD 6.ABC 7.BCD 8.AC 9.AB 10.ABC 更多教育学知识相关文章推荐：
