知识点：《七年级数学》 收集：麻伪傺 编辑：梅花姐姐
本知识点包括：1、七年级下数学练习册哪本好 2、七年级数学应用题及答案 3、七年级学期数学总结300字 4、七年级下数学填空题 5、七年级上册数学期末考试卷及答案 。
《七年级数学》相关知识
一、\x09 有理数
（一）有理数
1、\x09有理数的分类：
按有理数的定义分类： 按有理数的性质符号分类：
正整数 正整数
整数 零 正有理数
有理数 负整数 正分数
正分数 有理数 0
分数 负整数
负整数负有理数
负分数
2、\x09正数和负数用来表示具有相反意义的数.
（二）数轴
1、定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.
2、数轴的三要素是：原点、正方向、单位长度.
（三）相反数
1、定义：只有符号不同的两个数互为相反数.
2、几何定义：在数轴上分别位于原点的两旁,到原点的距离相等的两个点所表示的数,叫
做互为相反数.
3、代数定义： 只有符号不同的两个数叫做互为相反数,0的相反数是0.
（四）绝对值
1、定义：在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值.
2、几何定义： 一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离.
3、代数定义：一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值
是0.
a (a＞0),
即对于任何有理数a,都有|a|＝ 0（a＝0）
–a(a＜0)
4、绝对值的计算规律：
（1）互为相反数的两个数的绝对值相等.
（2）若|a|＝|b|,则a ＝b或a ＝－b.
（3）若|a|+|b|＝0,则|a|＝0,且|b|＝0.
相关结论：
（1）0的相反数是它本身.
（2）非负数的绝对值是它本身.
（3）非正数的绝对值是它的相反数.
（4）绝对值最小的数是0.
（5）互为相反数的两个数的绝对值相等.
（6）任何数的绝对值都是它的正数或0,即|a|≥0.
（五）倒数
1、定义：乘积为“1”的两个数互为倒数.
2、求法：颠倒这个数的分子和分母.
3、a（a≠0）的倒数是 1a .
有理数的运算
一、有理数的加法法则：
1、同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加；
2、绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.
3、 一个数同零相加,仍得这个数；
4、两个互为相反数的两个数相加得0.
二、有理数的减法法则：
减去一个数,等于加上这个数的相反数.
三、有理数的乘法法则：
1、两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘；
2、任何数同0相乘,都得0；
3、乘积是1的两个数互为倒数.
四、有理数的除法法则：
1、除以一个不等于0的数,等于乘以这个数的倒数；
2、两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的
数,都得0.
五、乘方
1、定义：求n个相同因数的积的运算,叫做乘方.
2、幂的符号法则：
正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数；
0的任何次正整数次幂都是0.
六、有理数的混合运算顺序：
1.\x09先乘方,再乘除,最后加减；
2.\x09同级运算,从左到右进行；
3.\x09如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行.
七、科学计数法、有效数字、近似数
1、科学计数法
（1）定义：
把一个绝对值大于10的数表示成 a×10n 的形式(其中a是整数数位只有一位的数,即1≤|a|＜10,n是正整数),这种计数方法叫做科学计数法.
（2）用科学计数法表示一个n位整数,其中10的指数是这个数的整数位数减1.
2、有效数字的定义：
四舍五入后的近似数,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位止,所有的数
字,都叫做这个数的有效数字.
3、近似数的定义：
一个数与准确数相近(比准确数略多或者略少些),这一个数称之为近似数.
整式的加减
一、单项式、多项式、整式的概念
单项式：由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式.单独的一个数或一个字母也是单项式.
多项式：几个单项式的和叫做多项式.
整式：单项式与多项式统称整式.
二、单项式的系数和次数
单项式的系数是指单项式中的数字因数,单项式的次数是指单项式中所有字母的指数之和.
三、多项式的项、常数项、次数
在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫常数项,多项式中
次数最高项的次数,就是这个多项式的次数.
四、同类项的概念：
所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项,所有常数项都是同类项.
五、合并同类项的法则：
同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变.
六、合并同类项步骤：
⑴．准确的找出同类项.
⑵．逆用分配律,把同类项的系数加在一起（用小括号）,字母和字母的指数不变.
⑶．写出合并后的结果.
七、升幂排列与降幂排列
为便于多项式的运算,可以用加法的交换律将多项式各项的位置按某一字母指数大小顺序重新排列.
若按某个字母的指数从大到小的顺序排列,叫做这个多项式按这个字母降幂排列.
若按某个字母的指数从小到大的顺序排列,叫做这个多项式按这个字母升幂排列.
八、去括号的法则
括号前面是“＋”号,把括号和它前面的“＋”号去掉,括号里各项都不变符号；
括号前面是“－”号,把括号和它前面的“－”号去掉,括号里各项都改变符号.
九、整式加减的一般步骤是：
(1)如果遇到括号．按去括号法则先去括号：
括号前是“十”号,把括号和它前面的“+”号去掉.括号里各项都不变符号；
括号前是“一”号,把括号和它前面的“一”号去掉．括号里各项都改变符号.
(2)合并同类项： 同类项的系数相加,所得的结果作为系数．字母和字母的指数不变.
一元一次方程
一、一元一次方程的概念
定义： 方程中只含有一个未知数（元）,并且未知数的指数是1（次）,未知数的式子都是
整式,这样的方程叫做一元一次方程.
等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子）,结果仍相等.
如果a = b , 那么a±c = b±c
等式的性质2：等式两边乘以同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等.
如果a = b ,那么ac = bc；如果a = b（c≠0）,那么ac = bc
移项 ：把方程中的某一项,改变符号后,从方程的左边（右边）移到右边（左边）,这种
变形叫做移项.
解一元一次方程的一般步骤：
1.去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数；
2.去括号：先去小括号,再去中括号,最后去大括号；
3.移项：把含有未知数的项都移到方程的一边,其他项都移到方程的另一边；
4.合并同类项：把方程化成ax=b(a≠0)的形式；
5.系数化成1：在方程两边都除以未知数的系数a,得到方程的解x = ba
图形认识初步
一、常见的立体图形：柱形、锥体、球体
1、柱体中有①圆柱：底面是圆,侧面是曲面；②棱柱：底面是多边形,侧面是长方形；
2、锥体中有①圆锥：底面是圆,侧面是曲面；②棱锥：底面是多边形,侧面是三角形；
二、几何图形都是由点、线、面、体组成的
包围着体的是面,面与面相接的地方是线,线和线相交的地方是点.点动成线,线动成面,面动成体,体、面、线、点都是几何图形.
三、直线、射线、线段
1、直线
（1）概念：向两方无限延伸的的一条笔直的线.
如代数中的数轴,就是一条直线（它只规定了原点、方向和长度单位）.
（2）基本性质：经过两点有一条直线,并且只有一条直线；也可以简单地说“两点确定
一条直线”.
（3）特点：①直线没有长短,向两方无限延伸；②直线没有粗细；③两点确定一条直线；
④两条直线相交有唯一一个交点.
2、射线
（1）概念：直线上一点和它一旁的部分叫做射线.
（2）特点：只有一个端点,向一方无限延伸,无法度量.
3、线段
（1）概念：直线上两点和它们之间的部分叫做线段.线段有两个端点,有长度.
（2）基本性质：两点之间线段最短.
（3）特点：有两个端点,不能向任何一方延伸,可以度量,可以较长短.
4、线段的中点：把一条线段分成两条相等线段的点.
四、角
1、角的概念：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两
条射线是角的两条边.
3、角度制及换算
（1）角度制的概念：以度、分、秒为单位的角的度量制,叫做角度制.
（2）角度制的换算：
1°=60′ 1′=60″ 1周角=360° 1平角=180° 1直角=90°
（3）换算方法：
把高级单位转化为低级单位要乘进率；把低级单位转化为高级单位要除以进率；
转化时必须逐级进行,“越级”转化容易出错.
4、角的大小的比较：
（1）叠合法,使两个角的顶点及一边重合,另一边在重合边的同旁进行比较；
（2）度量法.
5、角的平分线：
从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线,叫做这个角的平分线.
6、余角和补角：
（1）余角：如果两个角的和等于90°（直角）,那么这两个角互为余角,其中一个角是另
一个角的余角；
（2）补角：如果两个角的和等于180°（平角）,那么这两个角互为补角,其中一个角是另一个角的补角；
（3）余角的性质：等角的余角相等；
等角的性质：同角的补角相等.
相交线
1. 相交线的定义：
在同一平面内,如果两条直线只有一个公共点,那么这两条直线叫做相交线.
2. 对顶角的定义：
一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,这两个角叫做对顶角.
3. 对顶角的性质：对顶角相等.
4. 邻补角的定义：
有公共顶点和一条公共边,并且互补的两个角称为邻补角.
5. 邻补角的性质：邻补角互补.
6、垂线的定义：
垂直是相交的一种特殊情形,两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足.
7、垂线的性质：
性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
性质2：垂线段最短.
8、 点到直线的距离：
直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.
9、 同位角：
两个角都在两条被截线同侧,并在截线的同旁,这样的一对角叫做同位角.
10、 内错角：
两个角都在两条被截线之间,并且在截线的两旁,这样的一对角叫做内错角.
11、 同旁内角：
两个角都在两条被截线之间,并且在截线的同旁,这样的一对角叫做同旁内角.
12、 平行线的概念
在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.
13、平行公理：经过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行.
14、平行公理的推论：如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也平行.
15、平行线的判定方法：
（1）判定方法1：两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.
简单说成：同位角相等,两直线平行.
（2）判定方法2：两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行.
简单说成：内错角相等,两直线平行.
（3）判定方法3：两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.
简单说成：同旁内角互补,两直线平行.
（4）两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线平行.
（5）在同一平面内,如果两条直线同时垂直于同一条直线,那么这两条直线平行.
16、命题的概念：判断一件事情的语句叫做命题.
17、命题的形式：
命题由题设和结论两部分组成,通常可以写成“如果……那么……”的形式.“如
果”后面的部分是题设,“那么”后面的部分是结论.
18、命题包括两种：判断为正确的命题称为真命题；判断为错误的命题称为假命题.
19、平移的定义：把一个图形整体沿某一方向移动一定的距离,叫做平移变换,简称平移.
20、平移的性质：
（1）平移后的图形与原图形的形状和大小完全相同；
（2）新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,
连接各组对应点的线段平行且相等.
21、有序数对的定义：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对.
22、平面直角坐标系：
在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系.水平的数轴称
为x轴(或横轴),习惯上取向右为正方向；竖直的数轴为y轴(或纵轴),取向上方向为正方向；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点(坐标轴上的点不属于任何象限,原点既在x轴上,又在y轴上).
23、点的坐标
有了平面直角坐标系,平面内的点就可以用一个有序数对来表示,a点对应x轴的
数值为横坐标,b点对应y轴的数值为纵坐标,有序数对就叫做点A的坐标,记作（a,b）.
24、坐标平面图
坐标平面图是由两条坐标轴和四个象限构成的,也可以说坐标平面内的点可以分为
六个区域：x轴上,y轴上,第一象限,第二象限,第三象限,第四象限.在这六个区域中,除x轴与y轴的一个公共点（原点）之外,其他区域之间都没有公共点.
25、点的平移
在平面直角坐标系中,将点（x,y）向右平移a个单位长度,可以得到对应点（x＋a ,y）；
将点（x,y）向左平移a个单位长度,可以得到对应点（x－a,y）；
将点（x,y）向上平移b个单位长度,可以得到对应点（x,y＋b）；
将点（x,y）向下平移b个单位长度,可以得到对应点（x,y－b）.
三角形
1、三角形定义：
由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.
2、三角形的分类：
三角形按边分类如下：
不等边三角形
三角形 底和腰不相等的等腰三角形
等腰三角形
等边三角形
直角三角形
三角形 锐角三角形
斜三角形
钝角三角形
3、\x09三角形的三边关系：三角形的任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边.
4、\x09三角形的高：
从三角形的一个顶点向它的对边作垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高.
5、\x09三角形的中线：在三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线.
三角形的每一条中线将三角形分成两个面积相等的三角形.
6、三角形的角平分线：
在三角形中,一个内角的平分线和对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫做
三角形的角平分线.
7、三角形的内角定义：三角形中相邻两边组成的角,叫做三角形的内角.
8、三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°.
9、三角形的外角定义：
三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角.
三角形的外角和为360°.
10、三角形的性质：①三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.
②三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角.
11、多边形的定义：在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.
12、正多边形的定义：各个角都相等,各条边都相等的多边形叫做正多边形.
13、多边形的内角和公式：n 边形的内角和等于 ( n － 2 ) •180°
14、三角形外角和定理：三角形的外角和为360°.
15、平面镶嵌的定义：
用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,叫做多边形覆盖平面（或
平面镶嵌）.
16、镶嵌的条件：
当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个周角时,就能拼成一个平面图形.
二元一次方程组
1、二元一次方程的定义：
含有两个未知数（x和y）,并且含有未知数的项的次数都是1,像这样的方程叫做
二元一次方程.
2、二元一次方程的解定义：
使二元一次方程左右两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解.
3、二元一次方程组的定义：
把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起,就组成了一个二元一次方程组.
4、二元一次方程组的解定义：
一般地,二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解.
5、代入消元法的定义：
把二元一次方程组中的一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来,再代入另一方程,实现消元,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做代入消
元法,简称代入法.
6、加减消元法
两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时,将两个方程的两边分别相加
或相减,就能消去这个未知数,得到一个一元一次方程,这种方法叫做加减消元法,简
称加减法.
7、三元一次方程组的概念:
含有三个未知数,每个方程的未知项的次数都是1,并且共有三个方程,这样的方程组叫做三元一次方程组.
8、三元一次方程组的解法思路:
解三元一次方程组的基本思想仍是消元,一般地,其基本方法是代入法和加减法.一般地,应利用代入法或加减法消去一个未知数,从而变二元一次方程组,求出两个未知数,最后求出另一个未知数.
三元一次方程组 二元一次方程组 一元一次方程.
9、三元一次方程组的解题步骤:
① 利用代入法或加减法,消去一个未知数,得出一个二元一次方程组；
② 解这个二元一次方程组,求得两个未知数的值；
③ 将这两个未知数的值代入原方程中较简单的一个方程,求出第三个未知数的值,把
这三个数写在一起的就是所求的三元一次方程组的解.
解题策略：
（1）有表达式,用代入法； （2）缺某元,消某元.
灵活运用加减消元法,代入消元法解简单的三元一次方程组.
不等式与不等式组
1、不等式的概念：用不等号表示不等关系的式子,叫做不等式.
2、不等式的
对于一个含有未知数的不等式,任何一个使这个不等式成立的未知数的值,都叫
做这个不等式的解.
3、不等式的解集：
一般地,一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集.求不等式
的解集的过程叫做解不等式.
4、不等式的性质
不等式的性质1：不等式两边都加上（或减去）同一个数（或式子）,不等号的方向不变.
用式子表示：如果a ＞ b,那么a ±c ＞ b ± c .
不等式的性质2：不等式两边都乘以（或除以）同一个正数,不等号的方向不变.
用式子表示：如果a ＞ b,c＞0,那么a c ＞ b c （或 ac ＞bc ）.
不等式的性质3：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数,不等号的方向改变.
用式子表示：如果a ＞ b,c＜0,那么a c ＜ b c （或 ac ＜ bc ）.
5、不等式解集的数轴表示
为了更清楚、直观地表示出不等式的解集,我们常常利用数轴,在数轴上把解集表
示出来,需要注意的地方是,大于向右画,小于向左画,包括端点用“实心圆点”,不
包括端点用“空心圆圈”.
6、解一元一次不等式的步骤
⑴ 去分母：不等式中有分母的,要通过不等式两边都乘以分母的最小公倍数去分母；
⑵ 去括号：不等式中有括号的要按照有理数中去括号的法则去括号,在去括号过程中
要注意符号的变化（注意分数线有括号的作用）；
⑶ 移项：将不等式中右边含有未知数的项变号后移到左边,将左边的常数项变号移到右边；
⑷ 合并同类项：把不等式整理成x＞a或x＜a的形式；
⑸ 化系数为1：把不等式两边都除以同一个正数时,不等号的方向不变,而都除以同一个
负数时,不等号的方向必须改变.
7、一元一次不等式组的意义：
类似于方程组,把几个具有相同未知数的一元一次不等式合起来,就组成一元
一次不等式组.
8、一元一次不等式组的解集：
一般地,几个不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的不等式组的解集.
9、一元一次不等式组的解集：
一般地,几个不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的不等式组的解集.
10、确定一元一次不等式组解集的常用方法有两种：一是数轴法,二是口诀法.
①\x09数轴法：
利用数轴法确定不等式组的解集,就是将不等式组中的每个不等式的解集在数轴上表示出来,然后找出它们的公共部分,这个公共部分就是这个不等式组的解集,无公共部分就说这个不等式组无解.
②\x09口诀法：
求不等式组的解集时,可记住以下规律“同大取大,同小取小,大小小大中间找,
大大小小没得找”.这种方法容易理解,便于记忆,使用十分方便.
； ； ；
11、列一元一次不等式组解应用题的步骤为：
审题 → 设未知数 → 找不等关系 → 列不等式组 → 解不等式组 → 检验 → 答
（关键是找不等关系）
数据的收集、整理与描述
1、数据处理的过程：包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据等过程.
2、统计调查的方式：全面调查和抽样调查.
3、考察全体对象的调查叫做全面调查.
4、只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况,这种方法是抽样
调查.
5、要考察的全体对象称为总体；组成总体的每一个考察对象称为个体；被抽取的那些个体
组成一个样本；样本中个体的数目叫做样本容量.
6、数据的表示方法有两种：一是利用统计表,另一种是利用统计图,统计图有条形统计图、
扇形统计图和折线统计图.
7、常见的统计图及其特点：
（1）折线统计图：反映事物的变化情况；
（2）条形统计图：反映每个项目的具体数据；
（3）扇形统计图：反映各部分在总体中所占的百分比.
8、频数：一组数据中重复出现的次数叫做频数.
9、频率：某个数据的频数m与数据总个数n的比叫做这个数据的频率.
10、频数、频率与总数之间的关系是：
频数＝频率×总数
频率=频数m÷数据总个数n.
11、频数分布表
在描述和整理数据时,往往可以把数据按照数据的范围进行分组,整理数据后可以
得到频数分布表.
12、频数分布直方图
为了直观地表示一组数据的分布情况,可以以频数分布表为基础,绘制频数分布直方图.
（1）频数分布直方图简称直方图,它是条形统计图的一种.
（2）直方图的结构：直方图由横轴、纵轴、条形图三部分组成.
横轴：直方图的横轴表示分组情况；
纵轴：直方图的纵轴表示频数；
条形图：直方图的主体部分是条形图,每一条是立于横轴之上的一个长方形,底边长
是这个组的组距,高为频数.
13、画频数分布直方图可按以下步骤：
①计算最大值与最小值的差；
②确定组距与组数：把所有数据分成若干组,每个小组的两个端点之间的距离（组内
数据的取值范围）称为组距.
组数 = 最大值-最小值组距
③列频数分布表；
④画频数分布直方图：
小长方形面积 = 组距 × 频数组距 = 频数
知识拓展：
1：七年级下册数学课本最新北师大版第一章所有概念及公式
知识要点归纳：
第一章是 整式的乘除
1 同底数幂的乘法
同底数幂相乘,底数不变,指数相加
2 幂的乘方与积的乘方
幂的乘方,底数不变,指数相乘积的乘方等于积中每个因式分别乘方
3 同底数幂的除法
同底数幂相除,底数不变,指数相减
a°=1（a≠0）
a的-p次方=a的p次方分之一（a≠0,p是正整数）
4 整式的乘法
单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式
单项式与多项式相乘,就是根据分配率用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加
多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加
5 平方差公式
(a+b)(a-b) =a的平方+ b的
平方 两数和与这两数差的积,等于它们的平方差
6 完全平方公式
(a+b)的平方=a 的平方+2ab+b的平方
(a-b)的平方=a 的平方-2ab+b的平方
7 整式的除法
单项式相除,把系数、同底数幂分别相除后,作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数一起作为商的一个因式
多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项分别除以单项式,再把所得的商相加
2：【七年级数学书下册的定义和公式】
知识要点归纳：
含有未知数的等式叫方程.
等式的基本性质1：等式两边同时加〔或减〕同一个数或同一个代数式,所得的结果仍是等式.
用字母表示为：若a＝b,c为一个数或一个代数式.则：
〔1〕a+c＝b+c
〔2〕a-c＝b-c
等式的基本性质2：等式的两边同时乘或除以同一个不为0的的数所得的结果仍是等式.
3若a=b,则b=a（等式的对称性）.
4若a=b,b=c则a=c（等式的传递性）.
【方程的一些概念】
方程的使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解.
解方程：求方程的解的过程叫做解方程.
移项：把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项,根据是等式的基本性质1.
方程有整式方程和分式方程. 整式方程：方程的两边都是关于未知数的整式的方程叫做整式方程.
分式方程：分母中含有未知数的方程叫做分式方程.
编辑本段一元一次方程
人教版7年级数学上册第四章会学到,冀教版7年级数学下册第七章会学到.
定义：只含有一个未知数,且未知数次数是一的整式方程叫一元一次方程.通常形式是kx+b=0(k,b为常数,且k≠0）.
一般解法：
⒈去分母 方程两边同时乘各分母的最小公倍数.
⒉去括号 一般先去小括号,在去中括号,最后去大括号,可根据乘法分配率.
⒊移项 把方程中含有未知数的项移到方程的另一边,其余各项移到方程的另一边移项时别忘记了要变号.
⒋合并同类项 将原方程化为ax=b(a≠0)的形式.
⒌系数化1 方程两边同时除以未知数的系数,得出方程的解.
同解方程：如果两个方程的解相同,那么这两个方程叫做同解方程.
方程的同解原理：
⒈方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程.
⒉方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程.
做一元一次方程应用题的重要方法：
⒈认真审题
⒉分析已知和未知的量
⒊找一个等量关系
⒋列方程
⒌解方程
⒍检验
⒎写出答
教学设计示例
教学目标
1．使学生初步掌握一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列出一元一次方程解简单的应用题；
2．培养学生观察能力,提高他们分析问题和解决问题的能力；
3．使学生初步养成正确思考问题的良好习惯．
教学重点和难点
一元一次方程解简单的应用题的方法和步骤．
课堂教学过程设计
一、从学生原有的认知结构提出问题
在小学算术中,我们学习了用算术方法解决实际问题的有关知识,那么,一个实际问题能否应用一元一次方程来解决呢?若能解决,怎样解?用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较,它有什么优越性呢?
为了回答上述这几个问题,我们来看下面这个例题．
例1 某数的3倍减2等于某数与4的和,求某数．
(首先,用算术方法解,由学生回答,教师板书)
解法1：(4+2)÷(3-1)=3．
答：某数为3．
(其次,用代数方法来解,教师引导,学生口述完成)
解法2：设某数为x,则有3x-2=x+4．
解之,得x=3．
答：某数为3．
纵观例1的这两种解法,很明显,算术方法不易思考,而应用设未知数,列出方程并通过解方程求得应用题的解的方法,有一种化难为易之感,这就是我们学习运用一元一次方程解应用题的目的之一．
我们知道方程是一个含有未知数的等式,而等式表示了一个相等关系．因此对于任何一个应用题中提供的条件,应首先从中找出一个相等关系,然后再将这个相等关系表示成方程．
本节课,我们就通过实例来说明怎样寻找一个相等的关系和把这个相等关系转化为方程的方法和步骤．
二、师生共同分析、研究一元一次方程解简单应用题的方法和步骤
例2 某面粉仓库存放的面粉运出 15％后,还剩余42 500千克,这个仓库原来有多少面粉?
师生共同分析：
1．本题中给出的已知量和未知量各是什么?
2．已知量与未知量之间存在着怎样的相等关系?(原来重量-运出重量=剩余重量)
3．若设原来面粉有x千克,则运出面粉可表示为多少千克?利用上述相等关系,如何布列方程?
上述分析过程可列表如下：
设原来有x千克面粉,那么运出了15％x千克,由题意,得
x-15％x=42 500,
所以 x=50 000．
答：原来有 50 000千克面粉．
此时,让学生讨论：本题的相等关系除了上述表达形式以外,是否还有其他表达形式?若有,是什么?
(还有,原来重量=运出重量+剩余重量；原来重量-剩余重量=运出重量)
教师应指出：(1)这两种相等关系的表达形式与“原来重量-运出重量=剩余重量”,虽形式上不同,但实质是一样的,可以任意选择其中的一个相等关系来列方程；
(2)例2的解方程过程较为简捷,同学应注意模仿．
依据例2的分析与解答过程,首先请同学们思考列一元一次方程解应用题的方法和步骤；然后,采取提问的方式,进行反馈；最后,根据学生总结的情况,教师总结如下：
(1)仔细审题,透彻理解题意．即弄清已知量、未知量及其相互关系,并用字母(如x)表示题中的一个合理未知数；
(2)根据题意找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系．(这是关键一步)；
(3)根据相等关系,正确列出方程．即所列的方程应满足两边的量要相等；方程两边的代数式的单位要相同；题中条件应充分利用,不能漏也不能将一个条件重复利用等；
(4)求出所列方程的解；
(5)检验后明确地、完整地写出答案．这里要求的检验应是,检验所求出的解既能使方程成立,又能使应用题有意义．
编辑本段二元一次方程（组）
人教版7年级数学下册会学到,冀教版7年级数学下册第九章会学到.
二元一次方程定义：一个含有两个未知数,并且未知数的都指数是1的整式方程,叫二元一次方程.
二元一次方程组定义：两个结合在一起的共含有两个未知数的一次方程,叫二元一次方程组.
二元一次方程的使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解.
二元一次方程组的二元一次方程组的两个公共解,叫做二元一次方程组的解.
一般解法,消元：将方程组中的未知数个数由多化少,逐一解决.
消元的方法有两种：
代入消元法
例：解方程组x+y=5① 6x+13y=89②
由①得x=5-y③ 把③带入②,得6(5-y)+13y=89,解得y=59/7
把y=59/7带入③,得x=5-59/7,即x=-24/7
∴x=-24/7,y=59/7
这种解法就是代入消元法.
加减消元法
例：解方程组x+y=5① x-y=9②
①+②,得2x=14,即x=7
把x=7带入①,得7+y=5,解得y=-2
∴x=7,y=-2
这种解法就是加减消元法.
二元一次方程组的解有三种情况：
1.有一组解
如方程组x+y=5① 6x+13y=89②的解为x=-24/7,y=59/7.
2.有无数组解
如方程组x+y=6① 2x+2y=12②,因为这两个方程实际上是一个方程(亦称作“方程有两个相等的实数根”),所以此类方程组有无数组解.
3.无解
如方程组x+y=4① 2x+2y=10②,因为方程②化简后为x+y=5,这与方程①相矛盾,所以此类方程组无解.
编辑本段三元一次方程
定义：与二元一次方程类似,三个结合在一起的共含有三个未知数的一次方程.
三元一次方程组的解法：与二元一次方程类似,利用消元法逐步消元.
典型题析：
某地区为了鼓励节约用水,对自来水的收费标准作如下规定:每月每户用水不超过10吨按0.9元/吨收费;超过10吨而不超过20吨按1.6元/吨收费;超过20吨的部分按2.4元/吨收费.某月甲用户比乙用户多缴水费16元,乙用户比丙用户多缴水费7.5元.已知丙用户用水不到10吨,乙用户用水超过10吨但不到20吨.问:甲.乙.丙三用户该月各缴水费多少元(按整吨计算收费)?
设甲用水x吨,乙用水y吨,丙用水z吨
显然,甲用户用水超过了20吨
故甲缴费：0.9*10+1.6*10+2.4*(x-20)=2.4x-23
乙缴费：0.9*10+1.6*(y-10)=1.6y-7
丙缴费：0.9z
2.4x-23=1.6y-7+16
1.6y-7=0.9z+7.5
化简得
3x-2y=40－－－－(1)
16y-9z=145-------(2)
由(1)得x=(2y+40)/3
所以设y=1+3k,30
∴x= = =
∴原方程的解为x1=,x2= .
4．因式分解法：把方程变形为一边是零,把另一边的二次三项式分解成两个一次因式的积的形式,让
两个一次因式分别等于零,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程所得到的根,就是原方程的两个
根.这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法.
例4．用因式分解法解下列方程：
(1) (x+3)(x-6)=-8 (2) 2x2+3x=0
(3) 6x2+5x-50=0 (选学） (4)x2-2( + )x+4=0 （选学）
(1)(x+3)(x-6)=-8 化简整理得
x2-3x-10=0 (方程左边为二次三项式,右边为零)
(x-5)(x+2)=0 (方程左边分解因式)
∴x-5=0或x+2=0 (转化成两个一元一次方程)
∴x1=5,x2=-2是原方程的解.
(2)2x2+3x=0
x(2x+3)=0 (用提公因式法将方程左边分解因式)
∴x=0或2x+3=0 (转化成两个一元一次方程)
∴x1=0,x2=-是原方程的解.
注意：有些同学做这种题目时容易丢掉x=0这个解,应记住一元二次方程有两个解.
(3)6x2+5x-50=0
(2x-5)(3x+10)=0 (十字相乘分解因式时要特别注意符号不要出错)
∴2x-5=0或3x+10=0
∴x1=, x2=- 是原方程的解.
(4)x2-2(+ )x+4 =0 （∵4 可分解为2 ·2 ,∴此题可用因式分解法）
(x-2)(x-2 )=0
∴x1=2 ,x2=2是原方程的解.
二元二次方程：含有两个未知数且未知数的最高次数为2的整式方程.
编辑本段附注
一般地,n元一次方程就是含有n个未知数,且含未知数项次数是1的方程,一次项系数规定不等于0；
n元一次方程组就是几个n元一次方程组成的方程组（一元一次方程除外）；
一元a次方程就是含有一个未知数,且含未知数项最高次数是a的方程（一元一次方程除外）；
一元a次方程组就是几个一元a次方程组成的方程组（一元一次方程除外）；
n元a次方程就是含有n个未知数,且含未知数项最高次数是a的方程（一元一次方程除外）；
n元a次方程组就是几个n元a次方程组成的方程组（一元一次方程除外）；
方程（组）中,未知数个数大于方程个数的方程（组）叫做不定方程（组）,此类方程（组）一般有无数个解.
3：数学表达式的定义是什么?和表达式有不同吗?
知识要点归纳：
表达式,是由数字、算符、数字分组符号(括号)、自由变量和约束变量等以能求得数值的有意义排列方法所得的组合.约束变量在表达式中已被指定数值,而自由变量则可以在表达式之外另行指定数值.
数值表达式是最常用的表达式,又称为算术表达式.它是通过算术运算符来进行运算的数学公式.
另一种表达式叫逻辑表达式.逻辑运算的结果只有两个：True（真）和False（假）.主要有六种关系运算符和三种逻辑运算符：=(等于)、=（大于等于）、（不等于）,NOT（非）、AND（与）、OR（或）
表达式可分为3类：
1.简单表达式,即只带加减乘除的运算表达式,如1+2,1+3/2,1*2*3+4*6等.
2.只带有函数符号不带括号的表达式,如sin[30],exp[3+4*5],sin[1+sin[2]]等.
3.一般表达式,即带有括号,简单表达式以及符号函数的表达式,如（1+2+sin[30]）*3,2+sin[1+(sin[30]+1)*2]等.
4：不太明白这种表达式的含义,"香料的成份中取(按百分比计):小茴香3-42％、八角1-12％",那小茴香和八角的百分比究竟是多少呢?是怎么个算法,是按克来计算吗?
知识要点归纳：
按香料成份的总量算.
举例：小茴香：3%-42%的香料成份总量
5：【数学概念=公式吗有到数学题是是:说说什么是长方体的表面积老师叫我们写概念.概念是不是长方体表面积的计算公式?】
知识要点归纳：
不是的!是写例如：物体所占空间的大小叫作物体的体积!
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