太阳出来喜洋洋是哪里的民歌?
《太阳出来喜洋洋》是由金鼓作词、作曲，蔡绍序演唱的一首四川民歌（重庆直辖后又称为重庆民歌），歌曲诞生地为重庆沙坪坝。1980年，该曲入选人民音乐出版社出版的图书《中国民歌选》。2004年，该曲被石柱土家族自治县当作县歌。2006年，石柱土家啰儿调入选国家级非物质文化遗产代表性项目名录，《太阳出来喜洋洋》是其代表作之一。2007年，该歌曲被联合国教科文组织评为“世界经典民歌”。创作背景《太阳出来喜洋洋》是1942年金鼓在重庆沙坪坝创作的作品，曲子是根据民间小调进行改编，最后填上歌词。在创作时，为了更好地适合大众演唱，在音域上只有6度，高、中、低音的歌手都能唱。另外，歌中掺入大量衬词“啰儿”“郎郎扯 匡扯”等是为了渲染锣鼓等打击乐器的热闹气氛。1953年春，上海音乐学院川籍教授蔡绍序，想用家乡的民歌调为基础创作新歌，请金鼓作词，当时金鼓就把这首现成的民歌《太阳出来喜洋洋》推荐给他，并在蔡绍序先生试唱的同时，还作了略微的修改。
太阳出来喜洋洋是哪个地方的民歌?
《太阳出来喜洋洋》是四川民歌。《太阳出来喜洋洋》是由金鼓作词、作曲，蔡绍序演唱，收录于1963年1月1日由中国唱片发行的专辑《嘉陵江上》中。该曲作为石柱啰儿调的经典代表曲目，其故乡为现重庆，如今流行于重庆、四川一带。歌曲歌词：太阳出来，罗儿。喜洋洋欧，啷罗。挑起扁担，啷啷扯匡扯。上山岗，欧啷罗。手里拿把罗儿。开山斧欧啷罗。不怕虎豹啷啷扯匡扯。和豺狼欧啷罗。悬岩陡坎，罗儿。不稀罕欧啷罗。唱起歌儿，啷啷扯匡扯。忙砍材欧啷罗。走了一山罗儿。又一山欧啷罗。这山去了，啷啷扯匡扯。那山来欧啷罗。只要我们罗儿。多勤快欧啷罗。不愁吃来，啷啷扯匡扯。不愁穿欧啷罗。
经典的四川民歌有哪些？
1、太阳出来喜洋洋——四川民歌《太阳出来喜洋洋》是一首渝东民歌，词和曲均出自于音乐家金鼓先生之笔。歌曲诞生地为重庆沙坪坝，是金鼓先生于1942年在重庆从事地下党工作期间创作完成的。歌曲形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感，广泛传唱于国内外。2、康定情歌——四川民歌《康定情歌》又叫《跑马溜溜的山上》，是四川康定地区具有代表性的传统民歌，经吴文季、江定仙编曲，由喻宜萱1947年4月19日在南京演唱。此后《康定情歌》在全国流传，而且声名远扬海外，得到各国人民的喜爱。3、盼红军——四川民歌是指中国红军在特定条件下用真实战争生活所感觉到的，进行编辑传唱的歌谣。是以歌颂在那一时期中红军珍爱、赞美的人和事，并且鼓励红军的战争精神，宣传中国共产党心系人民，为解放中国的决心。4、槐花几时开——四川民歌《槐花几时开》是四川民歌中的经典之作，它实际上是宜宾地区的一首传统山歌，形成年代久远。清光绪年间刻本《四川山歌》中就载有它的歌词。《槐花几时开》歌词虽只有短短的四句，但寥寥数语就把一个坠入爱河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象，活脱脱地托现在我们眼前。5、我随红军闹革命——四川民歌中国1919年“五四”运动至第一次国内革命战争时期的工农运动中所涌现的革命歌曲，以及在第二次国内革命战争时期各红色革命根据地产生的民歌和红军歌曲。6、采花——四川民歌7、八月桂花遍地开——四川民歌8、晾衣裳——四川小调9、绣荷包——四川民歌10、快四幺妹子——四川民歌资料拓展传统民歌，是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。不过今天我们所说的民歌，大都是指流行曲年代的民歌，所指的是主要以木结他为伴奏乐器，以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。参考资料传统名歌的百度百科
四川民歌有哪些?
第一首：《太阳出来喜洋洋》是四川民歌，词和曲均出自于音乐家金鼓先生之笔，歌曲诞生地为重庆沙坪坝，是1942年在重庆从事地下党工作期间创作完成的。歌曲形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感，流传于国内外。原唱者是著名歌唱家蔡绍序先生。第二首：《康定情歌》(四川民歌)康定情歌唱的就是朵洛。这可能就是康定情歌最早的雏型了。按老人的年龄来算，二十世纪二十年代康定情歌就已萌生。一部分人认为《康定情歌》是康定北关外雅拉沟一带农牧民首创的一首民歌，属于“溜溜调”，本来只有前三段。四十年代前期，康定的少年儿女在“伴花夜”（陪新娘欢度婚前之夜）或打趣“儿女之情”时，都爱唱这首歌，词中“李家大姐”、“张家大哥”，通常要临时改唱成眼前女方和男方的姓氏。抗战时期，在重庆这首民歌的最早采集者是音乐家郑沙梅，他当时是国立戏剧专科学校教授，也在界石场国立边疆学校任教，在采集康区民歌时，康定学生曹素芳、乔淑媛、李培源、孙玉华等，给他唱了不少民歌，其中就有“跑马溜溜的山上”这一首，时间是1944年秋季。第三首：《槐花几时开》是四川民歌中的经典之作，它实际上是宜宾地区的一首传统山歌，形成年代久远。清光绪年间刻本《四川山歌》中就载有它的歌词。《槐花几时开》歌词虽只有短短的四句，但寥寥数语就把一个坠入爱河、伶俐而羞涩的农村姑娘形象，活脱脱地托现在我们眼前。第四首：《黄杨扁担》是重庆市渝东南民歌，起源于重庆酉阳县和秀山县。是土家族宝贵的文化资源，《黄杨扁担》是重庆三千万人民的骄傲。1958年歌唱家朱宝勇首次演唱《黄杨扁担》，从此，优美抒情的秀山花灯歌曲《黄杨扁担》被冠以四川民歌在全国流传。资料拓展：某个民族在古代或者近代时期创作带有自己民族风格的歌曲，是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去。今天我们所说的民歌，大都是指流行曲年代的民歌，所指的是主要以木吉他为伴奏乐器，以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。四川民歌，人们最为赞赏它的抒情、婉转、爽朗、诙谐、泼辣。这也很能代表它的独树一帜的艺术风格。不过社会生活的无比丰富，制约着一个民族和地区的民间歌曲必然多姿多态。我国音乐学者对民间歌曲的分类尚无定论，我倾向于分为：“山歌”、“小调”、和“劳动号子”三大类。在四川民歌中，其中“山歌”占了十分重要的位置。山歌，顾名思义即山野之歌，是活动于山野，田间的劳动者所演唱之歌。是活动在山野田间的劳动者所演唱的歌(如青海的“花儿”、湖北的“赶五句”、陕西的“信天游”、山西的“小曲”、内蒙“的爬山调”等都是我国有名的山歌歌种。)山歌，是广大劳动人民在劳动或劳动之余，自发抒情怀和进行社交活动的一种手段。它的形式十分简炼，体裁比较自由，它既便于广大劳动群众直接掌握和运用，又使有才能的歌手进行创造发挥充分余地。四川山歌，源远流长，丰富多彩。大体包括各地“晨歌”、“放牛歌”、“放羊歌”、“薅秧歌”。“薅草歌”、“罗儿歌”等。由于过去人们在农业生产和背挑运输及畜力劳动中，大多是个体作业，当然集体劳动形式也有(如薅秧、薅草、集体运输)，但这些集体劳动仍保持独立方式。因此，四川山歌不像劳动号子那样直接具体与劳动相配合，在形式上就更不受具体劳动的限制和约束。在旋律节奏上，有的山歌节奏很自由，有的结构严谨、节奏较规整。在调式上多以五声徽、羽调式常见，也有少数商调式和徽调式交替的山歌。在唱法上四川山歌有高腔和平腔之分，拖腔委婉动听，很有特色。演唱形式上有：独唱、对咨唱、缀句联唱、穿唱、帮腔等。四川山歌在表现内容上也很广。有赞美劳动场面，表现生活情趣，追求自由幸福美好生活的(如《清早起来大太阳》、《太阳出来喜洋洋》、《摘葡萄》、《下田薅秧排对排》等这类山歌。)还有更多的是揭露封建腐旧的婚姻制度和歌智唱青年男女之间纯真爱情的情歌如：《槐花几时开》、《跑马溜溜的山上》、《妹儿爰的勤快人》等就属这类山歌。四川山歌，一般为二、四、六句(也有少数三、五句的)短小精悍，每句五字七字不等。许多山歌虽是人们即兴创作，但构思巧妙，比喻恰当，形象生动，含意深刻。唱后让人细细寻味。四川山歌具有浓郁的四川特色。在歌调上常常带有浓郁的四川方言土语(如《槐花几时开》中的“望啥子”和《摘葡萄》中的“麻鲁儿”、“麻鲁儿”就是典型的四川方言土语)。四川山歌在衬词上特别有风味。许多山歌中衬词有规律的出现形成一种新鲜的格调，使曲情显得分外活泼亲切，更富有浓郁的四川乡土气味。如《槐花几时开》这首川南山歌，情景交融。有声色有色，感人心脾而回味。它的节奏也较自由，曲调悠长。尤以衬词拖腔的婉转配合，更真切的描绘出一位少女对情郎的一片痴心。又如《跑马溜溜的山上》中的衬词“溜溜的”、“月亮弯弯”悦耳动听、很有兴味。在词意上补充描绘了赏心悦目的自然景色，有助于渲染这首情歌的抒情气氛。再如《太阳出来喜洋洋》的衬词“罗儿”、“郎郎扯哐扯”、《黄杨扁担》中的衬词“姐哥呀哈里呀”，《妹儿爱的勤快人》通过很长的衬词“唉呜溜溜溜溜”、喂、唉的渲染，很好的烘托出了火热的劳动情绪和表达真挚的情怀。在我国浩如烟海的传统民歌中，诞生在“天府之国”四川的民间汉族山歌，只是中国民歌海洋中的一朵小小山花。随着时代的前进各地民间歌曲己浸入了新的血液，深信随着社会生产力的不断的发展，四川山歌定会放射出更加绚丽的光彩。
幼儿园大班的音乐教案
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班的音乐教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班的音乐教案1 设计意图： 在实习过程中，我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器，但平时活动却很少能利用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了，这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度，希望通过这次活动，进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高。 活动目标： 1、能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。 2、能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。 3、了解冬天的雪对植物生气有什么好处。 活动准备： 1、教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。 2、场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。 活动过程： 一、说一说下雪的情景。 教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？ 幼儿：在椅子下面。 教师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书打开到第19页，你们在图中看到了什么呢？ 幼儿：雪、小朋友、房子、树。 教师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？ 幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。 教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢？ 幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。 教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢？ 幼儿自由讨论。 教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天来临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成长。 二、欣赏歌曲《小雪花》 教师：接下来，老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》，欣赏结束后，我请小朋友告诉我，歌曲的节奏是怎么样的？是轻柔的？活泼的？还是欢快的呢？ 幼儿听过歌曲后：是轻柔的、慢慢的。 三、用动作表现雪花飘落的样子。 教师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动作来表现呢？我请几个小朋友来模仿一下。 幼儿自由发挥展现。 教师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。 播放音乐，幼儿用不同的动作模仿。 四、用乐器表现小雪花飘落的速度。 教师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？ 幼儿：记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。 教师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，慢慢地，对不对呀？ 幼儿：对。 教师：来，小朋友看，老师这有一张《小雪花》的打击节奏图，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是静止不动，双手打开，明白了吗？ 幼儿：明白了。 老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？ 幼儿：好！ 老师：准备开始！ 老师：真棒，小朋友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。 幼儿：明白了。 教师：小朋友的小手真棒，一下就学会了，告诉你们一个好消息，大森林里在开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小朋友高兴吗？ 幼儿：高兴！ 教师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗？ 幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。 教师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。 幼儿自由选择。 教师：小朋友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁的小朋友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不要伸到三角铁的里面敲，明白了吗？接下来我们看拿碰铃的小朋友，你们两只手轻轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声了。小乐手们，你们都准备好了吗？ 幼儿：准备好了。 教师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？ 幼儿：好。 一遍过后。 教师：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齐喔，现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗？ 幼儿：好。 教师：真棒，那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗？ 幼儿：好。 教师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油喔！ 幼儿：好。 教师：呀，太美妙了，小乐手们演奏得都很棒，最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗？ 幼儿：好！ 教师：小朋友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们准备好了吗？让我们开始吧！ 五、活动结束 教师：小朋友们演奏得真美妙，小雪花高兴极了，它明年还想邀请我们来参加，你们愿不愿意呀？ 幼儿：愿意！ 教师：现在，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起模仿小雪花飘落的样子，回家吧！ 幼儿园大班的音乐教案2 活动目标 1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。 2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 3.在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。 活动准备 1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2.物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、 活动过程 一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣 1.小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。 2.刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？ 3.今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频） 动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒” 这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听 二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。 （一）倾听歌曲2—3遍 提问： 1.你刚刚听到了什么？ 2.哪些小动物发生了颠倒的事情？ 3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情？ 教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？） 5.现在我们再完整的听一次。 （一）学习歌曲节奏乐谱 XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-| XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-| 1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。 2.小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。 3.孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。 1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。 （二）幼儿学唱新歌曲 哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！ 1.小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？ 2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。 （三）分角色表演唱 加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。 1.第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。 2.接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。 3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！ 三、歌词创编，开拓知识 1.那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。 活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？ 幼儿园大班的音乐教案3 活动目标： 1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。 2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。 3、锻炼幼儿的创编能力。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片 活动过程： (一)导入活动 1.出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉…… 2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。) 3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢? (二)欣赏歌曲 1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。 2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?。套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍? 3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。 (三)学唱歌曲 1、你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片) 2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。 3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队 4、教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。 5、教师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。 (四)表演歌曲 1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。 2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。 3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。 活动反思： 在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。 幼儿园大班的音乐教案4 一、活动目标： 1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。 2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。 3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越障碍流向大海的欢乐。 二、活动准备： 1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的经验。 2、将幼儿椅子围成圆形。 3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。 三、活动过程： （一）复习歌曲导入： 边做动作边演唱歌曲一遍。 （二）玩音乐游戏：《小溪流》 1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论： 教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待） 唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次） 说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。 教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势） 被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏） 最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱） 教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐游戏。 2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了） 3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（能够播放音乐） 师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请） （三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性 1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则： 师：小溪流去找大海的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是小溪流的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友） 2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲） 3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲） 师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞） （四）创编障碍动作，并穿越障碍进行游戏 1、创编障碍动作和穿越障碍的动作 师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种障碍，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍） 2、遇到这些障碍，小溪流能够怎样过去？（绕，钻，跳） 3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。 4、评价及自我评价，让幼儿自我说一说哪里还做的不够好，教师帮忙总结经验，并再次进行游戏。 5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。 幼儿园大班的音乐教案5 活动目标： 1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与图片匹配。 2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。 3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动准备： 《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱 活动过程： 一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。 （1）图上是什么？（喇叭花） （2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？ 二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。 （1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？ （2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。 （3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。 三、请幼儿做指挥 其他幼儿做相应的动作（花的'地方用跳，枝条用滑） 四、游戏 （1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？ （2）幼儿与教师一齐听音乐做打扫卫生 （3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动 （4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？ 幼儿园大班的音乐教案6 活动目标 1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。 3、经过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。 4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人) 3、人物图片、头饰 活动过程 一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1、欣赏森林的美景。 《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自我的发现。 2、模仿森林里的树木花草。 教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。 二、故事欣赏分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个十分趣味的故事。 1、欣赏《小红帽》的故事。 教师：故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。 讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太适宜的地方？ 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 教师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 教师：谁来学一学小红帽走路的样貌，她边走路边做什么? (2)第二段音乐像谁，为什么。 教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样貌。 2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 教师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师：谁来学一学大灰狼走路的样貌。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 教师：大家来学一学。 四、音乐表演体验并表现人物特点。 1、商量分配主角。 2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。 3、观众评价。 4、团体表演。 活动延伸 欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。 教师：在故事的最终，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一齐来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。 幼儿园大班的音乐教案7 教学目标： 1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完美，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。 2、启发学生了解音乐语言，提高创编本事。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点： 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 教学基本模式： 1、创设情景，引疑激思。 2、自主探究，获取新知。 3、议论争辩，顿悟创新。 4、训练技能，激励发展。 教学准备： 电子琴、录音机。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好！ 2、介绍本节课资料。 二、基础训练： 1、发声练习。 2、节奏练习。 三、新授课 1、教材分析 《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。 2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画） 3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介） 4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字） 5、先分组练习，然后在合到一齐来演唱。（注意反复记号） 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。 7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。 四、听唱想做（二）。 五、总结下课。 幼儿园大班的音乐教案8 一、活动目标： 1、学习机器人走路、跳舞的姿态，培养节奏感。 2、学习遵守游戏规则。 3、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。 二、活动准备： 音乐 三、活动过程： (一)听乐曲、做动作。 1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。 2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。 (二)创编动作，讲规则。 1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。 2、肯定幼儿创编活动的情况。 3、告诉幼儿音乐游戏的规则。 (三)明规则、做游戏。 1、教师担任“指挥员”，与幼儿一起游戏一遍。 2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。 3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。
幼儿园大班音乐教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐教案 篇1 一、设计意图 心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。 二、活动目标： 1.知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。 2.激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。 三、活动准备 录像一：洪水情景 录像二：解放军抗洪救灾的情景 录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。 四、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。 难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。 五、活动过程： 1.激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去? 2.出示画面：美丽的家乡。 她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。 3.放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?) 提问： 1.小江珊的家乡发生了什么事情? 2.大水会将他们的家乡变成什么样子? 3.出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢? 4.放录像二(配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。) 提问： 1.刚才你在电视里看到谁在帮助他们? 2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样? 3.鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。 4.启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。 5.刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢? (1)请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们? (2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。 6.引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。) 7.激发幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。 8.评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。 9.引导幼儿今后要注意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。 活动延伸：现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。 幼儿园大班音乐教案 篇2 游戏是孩子们所钟爱的，同时也是孩子们的一个年龄特点，会玩才更会学习，两者是相互联系的。音乐游戏又是幼儿园游戏中的一个新"产物"自然很受孩子们的喜欢，但是对我而言这还是比较欠缺的，需要专业的引领，这次我观摩 了名师执教的音乐游戏《谁是灰太狼》感受颇多。 ※对选材的思考 热点：一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了，几只小羊的可爱机智和的.灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个细节，足见孩子们的关注度。 兴趣：执教老师善于捕捉孩子的兴趣点，以"灰太狼"形象展开，非常受到孩子们的关注，充分调动了孩子们想参与的积极性。 思考：孩子们有了关注就有了经验，有了兴趣就有了参与性，老师抓住了一个很好的契机，选材非常符合孩子的年龄特点，这是一个活动成功的关键。 ※对过程的设计 ●环环相扣 一环：双圈舞听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼。教师采用了圆圈舞的形式，在圆圈上寻找舞伴集体跳。 二环：追组跑找找灰太狼，灰太狼在舞会上留下了脚印，找找谁是？听音乐？教师演示？教师提问……强调游戏的规则，找到灰太狼。 三环：木头人统一方向，绑带子，往绑带子手的方向跑，脚下是黑色圆点的为跑步者。灰太狼开始抓小羊了，根据音乐的强弱，转身后小羊们马上定住不动。 四环：完整游戏虽然是几个不相干的游戏执教老师能够利用音乐本身将几个游戏巧妙地结合起来，体现了环环相扣的教学风格。 ●层层递进 我们都知道孩子的学习规律都是从易到难，执教老师的每个环节都是遵循了从简单到复杂，层层递进的原则。《谁是灰太狼》的音乐游戏可以说是由三个小游戏组成的一个大游戏，大游戏的整合势必离不开小游戏的推波助澜。 一层：情景导入参加舞会，以双圈舞的形式配上简单的拍手扭腰动作等熟悉音乐的旋律。 二层：据音游戏在了解音乐性质的基础上开始深层，采用木头人的形式进行音乐游戏。 三层：谁是灰太狼将最复杂的最难的放在了最后来完成，因为已经有了先前的经验了，所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么。 ●乐在其中 乐思执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到，善于发现孩子们在游戏中存在的问题，随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿。教师能用自身的情绪去感染幼儿，尤其是脸部德尔表情那份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿，加上肢体的动作让孩子们融入在"灰太狼"的情景中。 乐学执教老师创设了宽松愉悦的氛围，每个孩子都是活动的主体，孩子们在游戏时的那份自在那份"心情"都张扬着快乐的气氛。每个孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到游戏中，善于学习，善于思考，真正做到了快乐学习，快乐游戏。 其乐无穷游戏分为三个小游戏和一个整合游戏，前前后后有10次左右，在我们平时的教学中的很多游戏也很有趣又好玩，但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多，而这位执教老师的设计环节的=巧妙，同样的时间内让孩子们有了充分的参与机会，这是非常值得我们学习的地方，同时让我们的孩子在游戏中感受那份音乐游戏的其乐无穷。 ※对我的感受 每个活动都会有其不足的地方，本活动对我印象最为深刻的就是执教老师对整个游戏活动的设计：环环相扣、层层递进，善于抓住孩子的兴趣，从孩子的经验出发。其次是老师的机智，整个游戏活动在开展的时候也遇到了一些困难，小朋友们游戏进行时也不是一帆风顺的，我很欣赏执教老师的那份从容那份尊重，将幼儿抛过来的难球进行点拨后又抛还给幼儿，在发现问题解决问题中提高幼儿的思辨能力。 《谁是灰太狼》的音乐游戏很精彩，就如我的案例题目环环相扣、层层递进、乐在其中！让我们受益匪浅。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标： 1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。 2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。 3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。 活动准备： 教学挂图：《绿毛虫》。 活动过程： 1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。 教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。 ——我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏? 教师出示教学挂图。 ——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的? 2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。 教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。 ——你发现这个故事里有什么事情?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的动作吗? 教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。 教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。 ——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了! 3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。 在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。 ——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了! 4、幼儿创编蝴蝶造型。 教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。 ——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。 幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。 ——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮?这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。 5、教师和幼儿共同，体验用身体动作边县小动物的快乐。 ——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的?原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。 幼儿园大班音乐教案 篇4 【活动目标】 1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。 2、体验自由表达和创造的快乐。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 【活动准备】 视频 围裙 白纸 图片 磁铁 记号笔 勺子 【活动过程】 一、准备活动。 二、观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。 1、提问引出课题。 ——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？ 2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。 ——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？） 3、教师总结面条的变化。 三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。 1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。 ——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？ 2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。 3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。 ——老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？ 四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。 1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。 ——现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？ 2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。 3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。 4、请幼儿跟音乐完整表演。 五、游戏：我是快乐的小面条。 1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。 ——小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了”的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？ 2、师生共同游戏。 3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。 4、教师小结。 ——小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！ 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。 活动准备： 已了解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》 活动过程： 一、一年四季花真多 ●重点：能跟着节奏念沪语儿歌。 ●一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗? ●那我们用上海话来介绍介绍四季的花吧! 二、喇叭花开嘀嘀嗒 重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。 ----今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花? ----我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱) ----这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿? ----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。 ----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成? ----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了? ----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式) -----幼儿交流和分享 三、早起锻炼身体好 ●重点：能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。 瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧! 孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少，所以特别关注夏天的花。因此，陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么，老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。 抛问： 1、《喇叭花》的素材特点有哪些? 2、本活动课件对完成教学目标有什么作用? 3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用? 幼儿园大班音乐教案 篇6 设计意图： 平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。 活动目标： 1、体验穿大鞋游戏的快乐。 2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。 3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。 4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。 5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 活动准备： 1.室外环境。 2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等。 3.音乐磁带一盒、小鼓一面。 活动过程： 一、充分感受 1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……） 2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路） 3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。 4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？ 幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……） 分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。 二、游戏引导 1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。 如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱ 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚 小铃：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ 丁零零丁零零丁零零 小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾 2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。 分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。 三、自由创编 1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参加。 2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。 分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。 四、成果分享 1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互交换节奏型踏节奏。 2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。 分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。 五、兴趣延续 1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。 教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。 2、区角活动延伸： 探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。 音乐角——继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。 活动反思： 园大班的，有意识控制自己行为的较差，具有不好静，注意力易转移的特点。所以我在本次音乐中为幼儿准备大鞋和小鞋，运用“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的和爱好。 一、导入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，请幼儿说说穿上鞋发出什么声音，请个别幼儿试穿表演，其他幼儿听听有什么不同的声音，幼儿说出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼儿说不到我要求点子上，这时可以让幼儿直接听听歌曲里是怎么唱的，发出的声音是怎样的，这样一下子就能引导到主题上，也可以避免导入时间长。 二、学唱部分。我让幼儿欣赏后，以图谱的形式，帮助幼儿记住歌词，为歌唱活动做准备。图谱非常清楚，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！幼儿很容易记住歌词内容，兴趣也很高。学唱了三遍，幼儿基本上都会唱歌曲，达到了预期目标。刘提出，左手伴奏可以再轻点，以便幼儿能听清歌词内容。学唱的形式还可以多样化。还有，作为我班有这样程度的歌唱能力，可以采用分组唱、轮流唱、对唱等来尝试，以提高幼儿的歌唱能力。
