中国中学高考升学率是多少
1977年:录取27万，报名人数570万,录取率约4.8%.
1978年:610万人报考，原计划招生29.3万人，后增加近11万人，共录取40.2万人。录取率约6.6%.
1979年:录取28.4万，报考人468.5万,录取率约6.1%。
1980年:录取28万人, 报名人333万, 录取率约8.4%.
(预选制后，大约只有40%的学生有资格参加高考报考本科院校的考生外语成绩按30%计入总分。考试成绩只通知考生本人，不张贴公布。取消考生查阅试卷的规定。一些省、市、自治区扩大招收自费走读生7000多人。)
1981年:录取28万人,报名人数259万,录取率约:10.8%.
(理工农医类加考生物，按30%计入总分。)
1982年:录取32万,报考人数187万,录取率约17.1%.
1983年:录取39万人,报考人数167万,录取率约:23.4%.
(这年全国统考时间调整为7月15—17日。)
1984年:录取48万人,报考人数164万,录取率约:29.3%.
(这年全国统一考试时间恢复为7月7—9日。)
1985年:176万人报考，共录取62万人.录取率约:35.2%.
1986年:191万人报考，共录取57万人。录取率约:29.8%
1987年:228万人报考，共录取62万人.录取率约:27.2%
1988年:272万人报考，共录取67万人。录取率约:24.6%
1989年:266万人报考,原计划招生64万,后因"北京事件"实际招生只有40万.录取率约:15%
1990年：录取60万人
1991年：录取62万人
1992年：录取75万人
1993年：录取92万人
1994年：录取90万人
1995年：录取93万人
1996年：录取97万人
1997年：录取100万人
1998年：录取108万人
全国高校大规模扩招始自1999年,按当年统计,全国普通高校招生160万人,比1998年增加了52万人,增幅高达48%。
2000年：录取180万人,
2001年：录取260万人 ,录取率首次突破50%
2002年：录取320万人 ,报名人数527万,录取率约60.9%
2003年：录取382万人 ,报名人数613万,录取率约62.3%
2004年：录取420万人 ,报名人数723万,录取率约61.8%
2005年：录取504万人 ,报名人数867万,录取率约58.1%
2006年：录取540万人, 报名人数950万 ,录取率约56.8%
2007年，录取567万人，报名人数1010万,录取率约56.1%
2008年，录取599万人，报名人数1050万,录取比例57.0%.
2009年:录取率629万, 报名人数1020万,录取率约64.2%
普通中学入学，转学，升学规定政策介绍
一、入学
（一）政策规定
公办普通高中招收高中一年级新生按上级教育行政部门下达的招生计划和规定的招生范围、招生条件以及市、县（区）划定的分数线进行。民办普通高中招收高中一年级新生根据学校设施、师资等办学条件，自主确定招生范围、标准和方式，事前报市教育行政部门备案后实施。
市中招部门对全市普通高中一年级新生招收对象统一进行资格审查，符合当年招生规定的发给录取通知书。不符合规定的，由学校负责劝退。
普通高中一年级新生凭录取通知书，在规定的时间内到录取学校报到注册，无不可抗拒原因逾期达两周未报到注册者，按自动放弃入学资格处理。
二、转学
（一）政策规定
1、学生因监护人工作调动、家庭户口迁移、家庭遭受重大变故需要投亲靠友等原因，可申请转学。
2、普通中学可以转入职业中学，中等专业学校可以转入普通中学。一般普通中学不得转入重点普通中学，职业中学不得转入普通中学，民办普通中学不得转入公办普通中学（整体移交除外）。
3、高中一年级新生在入学报到注册期间，一般不办理转学手续，确因户口迁移等原因需要转学的，在原学校报到后再办理。
4、任何学校不得擅自接收学生就读，不得以扣压学籍档案等方式，阻止符合转学条件的学生转学。高中阶段一个学生原则上只能转学1次，最多不得超过2次，毕业班学生一般不予转学，学生休学期间不予转学。
（二）转学材料
1、市内转学提供以下材料：
（1）转学联系表（一式六份，式样见附表四）；
（2）转学证明（式样见附件五）；
（3）学籍表；
（4）符合转学条件的有关证明材料。
2、市外转入提供以下材料：
（1）转学联系表（一式六份）；
（2）转学证明；
（3）学生学籍档案（含中考成绩单、高中录取通知书、学籍表等）；
（4）会考成绩报告单；
（5）转入省级重点中学的，另交验转出地设区市级教育行政部门开具的关于转出学校的等级证明。
3、转出市外提供以下材料：
（1）转学联系表（一式六份）；
（2）转学证明；
（3）学生档案材料（含中考成绩单、高中录取通知书、学籍表等）；
（4）会考成绩报告单；
（5）符合转学条件的有关证明材料。
（三） 学生转学手续办理程序如下：
1、家长填写转学联系表。
2、转出学校签署意见。
3、转出学校教育行政主管部门签署意见（市直学校除外）。
4、转出地设区市级教育行政部门基础教育管理科（室）核验转学条件。
5、转入学校签署意见。
6、转入学校教育行政主管部门签署意见。
7、转出学校开出转学证；
8、转出地设区市教育行政部门基础教育管理科（室）办理转学手续。
三、升学
参加当年高考，凭入学通知书到录取学校报到
汉中市第四中学的学校名师
很多时候，职业之所以能够代代相传就源于孩提时代生活环境的点染和那颗童心飞扬的感悟。正如教师刘黎蓉，当年母亲的学生们在台上高唱：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”时，一份对教师职业的向往已经深深植根于她的心中。时间如白驹过隙，如今，刘老师已经在梦想的天空下辛勤耕耘了近二十个春秋。9月8日，记者来到汉台区第四中学，采访了这位荣获 “第四届汉中名师”光荣称号的刘黎蓉老师。 执著：内心信念的坚守 “只有孜孜不倦地付出，才能铸就无悔的人生！”谈起多年的教学工作时，刘老师如数家珍。十多年前，从学校毕业的她如愿以偿地回到家乡，成为一名山区的英语教师。一面是发自内心对教育事业而点燃的激情，一面却是山区客观存在的艰苦教学条件。“越是条件艰苦，越能深深感受到讲台下那一双双清澈的眼睛对知识的期待与渴望！”从那时起，一份强烈的社会责任感便在刘老师心中逐渐清晰和饱满。在教学上，她勤于思考、刻苦钻研、勇于实践，在最基础的教学工作中积累了最宝贵的经验。两年后，她又来到农村，一干就是七个春秋。2001年，她被调到汉中四中，连续多年担任着毕业班英语教学，在工作中善于把握教学重难点、精心设计教学过程、结合学生实际，灵活相应教法，课堂气氛十分活跃，她所任教班级的英语成绩始终在全年级名列前茅，连续多年获得全区中考一等奖。2006年，在全国中小学英语教师技能大赛中获得了一等奖。2009年，她被市教育局、市教研室选聘为“阳光师训”讲师团成员，将中学英语学科“示范课”和专题讲座带给各县区。 凝聚：学科教研的排头兵 在采访中，王胜学校长告诉记者：“刘黎蓉老师不仅教学业务精湛，成绩突出，今年她带的毕业班英语成绩获得A的比率达到76%，而且多年来她所带领的英语教研组还是我校实力最强的教研组！”在英语教研组，记者注意到墙壁上非常醒目地挂着多块不同年度学校授予“先进教研组”的大红牌匾。正当刘老师向记者介绍教研组的相关工作时，恰逢课间，陆续回办公室的老师们很快加入到我们的采访中，“教研组取得的成绩得益于刘老师良好的协调能力！”、“刘老师平易近人，和她共事很愉快！”、“无论哪个年级、哪个班遇到任何困难，英语教研组都群策群力，是一个非常有凝聚力的团队！”……一时间大家你一言我一语，谈话的气氛顿时活跃起来。多年来，在刘老师的组织带领下，英语教研组注重提高教师素质，苦练教学内功，运用团队的力量将教研活动打造为审视、研究和探索教学的平台，集思广益、深钻教学、奋发进取蔚然成风。2010年3月，汉台区教育局工会授予汉四中英语教研组为2009年度职工先锋号“先进班组”光荣称号。 关怀：为人师表的魅力 采访中，刘老师多次提到了德育教育的重要性，“学生的思想品质很关键！”身边的事例信手拈来，有一位逆反心理极强的男学生，一段时间学习成绩明显下滑，这引起了刘老师的注意，一日放学后，她便跟在这位学生后边，发现学生与游手好闲的小混混聚在一起。当即，她便叫来学生，动之以情，晓之以理。谁料不久，这学生给家里留个条子，离家出走了。家长只能向老师求助，刘老师硬是多方打听到消息，终于把学生找了回来。后来，那位学生考上了高中，他和其他学生说道：“若不是名师，我早已成为社会垃圾了！”可以说，学生是我的生命之根，唯有学生能让我的生命之树如此美丽！”说到这里刘老师露出了幸福的笑容。正在伏案批改作业的黄姓老师也对记者说：“去年，我婆婆去世了，当时下着雪，很冷的天，没想到刘老师还去那么偏僻的山村吊唁，那情景至今仍清晰地记得！” 结束采访时，巧遇六、七个新学期的新生来交作业，就在刘老师很自然的批改讲解中，记者用镜头记录下了这点滴平凡而朴实的教育足迹。“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”刘老师不正倘佯在她人生的梦想里吗？
