德国双元制教育
德国的双元制教育：
德国的教育体系中同时存在着两个并行的体系：学术教育和职业教育。
学术教育主要是指学生通过上大学来获取理论知识和学术背景，致力于深入研究和学术领域的发展。
职业教育则注重培养学生在具体行业或职业领域中所需的技术和实践能力。
德国的双元制教育体系非常注重实践和实践能力的培养，学生可以在学校学习的同时进行实习或职业训练，在实际工作场所中获得实践经验。
这样的教育模式使学生在学术和职业发展两个方向上都有机会得到全面的培养。【摘要】
德国双元制教育【提问】
**德国的双元制教育**德国的双元制教育是指在其教育体系中并存着两大体系：学术教育和职业教育。**学术教育**学术教育主要通过大学教育，为学生提供理论知识和学术背景，致力于推动深入研究和学术领域的发展。**职业教育**职业教育则注重培养学生在特定行业或职业领域所需的技术和实践能力。德国的双元制教育体系非常重视实践和实践能力的培养。学生不仅可以在学校学习，还可以进行实习或职业训练，在实际工作场所中积累实践经验。这种教育模式确保学生在学术和职业发展上都有机会得到全面的培养。【回答】
# 在德国，学生教育路径选择**从中学阶段开始，德国学生可以根据兴趣和能力选择学术教育或职业教育路径**。- **学术教育路径**：通常包括上大学攻读学士、硕士、博士学位等。- **职业教育路径**：注重培养学生具体行业所需的技能和知识，通常包括在职业学校学习和实习训练。**总体而言，德国的双元制教育体系为学生提供全面和多样化的教育选择**，使他们在学术和职业方面都能够得到发展和成长的机会。它也为德国的劳动力市场提供了大量高素质的人才，促进了经济的发展和社会的进步。【回答】
国内初中毕业去参加，您觉得值得吗，要去学校一年德语预科在国内的一所职高内【提问】
如果经济条件允许，去国外留学是一个好的选择，德国的教育环境和水平比国内好很多的。。。但是，你需要权衡个人的兴趣、职业规划和未来发展的需求，综合考虑是否参加德国双元制教育。如果你对德国文化和职业领域有浓厚的兴趣，并且愿意投入时间和精力去学习德语和适应德国的学习环境，那么参加德国双元制教育可能会为你的职业发展提供更多机会和选择。【回答】
您建议选择什么专业呢【提问】
是男生还是女生啊？【回答】
男生【提问】
机械制造 ，建筑学，企业经济管理，这些都是比较适合的专业呢【回答】
计算机工程【回答】
老师忘记点匿名了能不能不公开您那边操作一下，太尴尬了【提问】
**选择专业需考虑因素*** **兴趣**：对专业是否热爱，是否愿意投入时间和精力去学习。* **能力**：是否具备该专业所需的基本素质，如逻辑思考、分析能力等。* **职业目标**：所学专业是否能助力未来职业发展。**德国双元制教育优势*** **专业选择广泛**：涵盖了各种学术和职业领域。* **就业前景好**：工程、计算机、物理、化学等专业在德国有很好的发展前景。**对哪些领域感兴趣？*** **科学、工程或技术领域**：可以考虑工程学、计算机科学、物理学、化学等专业。* **商业、管理和金融领域**：可以考虑商务管理、国际商务、金融学等专业。**德国的商业优势*** **欧洲经济大国**：德国作为欧洲最大的经济体之一，提供了丰富的商业机会和国际交流平台。【回答】
“老师忘记点匿名了能不能不公开您那边操作一下，太尴尬了” 嗯嗯，不会公开聊天信息的哈【回答】
如果你对艺术、设计或媒体领域感兴趣，可以考虑选择以下专业：* 艺术学* 设计学* 媒体学德国在艺术和设计领域拥有卓越的传统和创新。除了以上专业领域，德国还有许多其他专业领域，如：* 医学* 法律* 教育* 环境科学选择专业时，你可以考虑自己的兴趣和激情，以及该专业的就业前景和发展机会。另外，德国的职业教育也非常重要，可以提供各种技术和实践的培训。你可以根据自己的擅长和兴趣选择适合的职业教育专业，如：* 机械工程技术* 电气工程技术* 厨师* 护理等。【回答】
金融管理或者酒店管理您觉得前景好吗，对这两块比较感兴趣【提问】
可以的，金融管理和酒店管理都是受欢迎的专业，并且在德国都有很好的发展前景。以下是对这两个专业的一些信息和前景展望：【回答】
# 金融管理：德国作为欧洲最大的经济体之一，金融领域在德国有着广阔的就业机会。选择金融管理专业可以为你提供深厚的金融知识和技能，培养你在银行、投资公司、保险公司以及其他金融机构中的职业发展能力。德国的金融业在全球金融市场中具有重要地位，所以选择金融管理专业可以为你提供广泛的就业机会和发展空间。【回答】
酒店管理：德国是一个重要的旅游目的地，拥有众多的酒店和旅游企业。选择酒店管理专业可以为你提供酒店和旅游行业所需的管理和运营知识，培养你在酒店、旅游公司、会议和活动组织等领域的职业发展能力。酒店管理专业也可以为你提供广泛的就业机会，并且德国的酒店行业一直在稳步增长，提供了很好的发展前景。【回答】
有可能会回国内发展或留德工作您觉得选择哪个更好【提问】
大部分去德国留学的留学生，最终都选择留在德国了【回答】
德国双元制教育优缺点
亲，德国双元制教育优点在于：1、促进理论与实践相结合。双元制教育对于培养学生解决实际问题的能力，促进理论与实践相结合。2、促进学生技术的熟练度。双元制教育着重于培养学生的操作能力，为学生未来的职业发展创造了更好的条件。3、高度职业化。双元制大学与企业建立密切合作伙伴关系，不仅需要在学校里学习，还需要在企业中学习。【摘要】
德国双元制教育优缺点【提问】
亲，德国双元制教育优点在于：1、促进理论与实践相结合。双元制教育对于培养学生解决实际问题的能力，促进理论与实践相结合。2、促进学生技术的熟练度。双元制教育着重于培养学生的操作能力，为学生未来的职业发展创造了更好的条件。3、高度职业化。双元制大学与企业建立密切合作伙伴关系，不仅需要在学校里学习，还需要在企业中学习。【回答】
亲，德国双元制教育缺点在于:1、对学生要求高，毕业更加困难。双元制大学的学生需要在一年半的时间内修完普通大学三年的学分，相当于是普通大学的压缩版。2、限制了学生选择。双元制并不是面向所有学生的，它提供的职业选择方向有限。3、学校建设成本高。要实施双元制教育，学校在建设方面需要花费更多的资本与人力。【回答】
亲亲，双元制大学教育模式是指将在高等院校（Hochschule）或职业学院（Berufsakademie）的大学学习与在企业的职业培训或实践融合在一起的一种学习模式。它与传统大学课程学习的不同之处在于它非常重视培养学生的实践能力，同时它还包括两个学习地点：高校和企业，即所谓的“双元”。【回答】
德国“双元制”职业教育模式及启示 德国双元制职业教育的启示
摘 要：“双元制”职业教育培训模式充分地利用了企业与学校两个教学场所，由实训教师和理论教师共同进行教学，学生从理论到技能都得到了充分的学习与锻炼。这对我国职业教育改革具有非常现实的借鉴意义。
关键词：双元制；职业教育；启示
“双元制”职业教育就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校（Berufsbildenden Schule 简称 BBS）进行的一种教育方式。
一、“双元制”职业教育的特点
（一）两个学习场所
企业和职业学校，是“双元制”职业教育的两个基本培训场所。其中，企业内的实习场地又分为专为培训设置的实习车间和实际的生产车间。受训者在企业接受培训的时间约占整个培训时间的70%左右。企业培训主要是使受训者更好地掌握“怎么做”的问题。他们在装配有必要教学设备的实习车间和代表现代技术水平的真实的生产环境中进行培训，与企业一起成长，克服了学校实习场地常因经济原因使设备陈旧过时的弊病。这样能使受训者掌握较全面的职业技能，学会 处理实际问题的本领，熟悉企业的生产过程和管理机制，了解职业的行为规范，养成遵守劳动纪律和安全规程的习惯，树立起自学的质量意识。
职业学校以理论教学为主，主要解决受训者在实训技能操作时“为什么这么做”的问题。教学时间约占整个培训时间的30%左右。理论学习中，职业专业课与普通文化课的比例大约是7∶3。理论教师通过课堂教学和相关的实践课（实验课、基本技能操作等），传授有关的基础理论和专业理论知识，同时扩充和深化普通文化知识，以使学生达到12年义务教育的基本要求。
（二）互通式的各类教育形式
德国各类教育形式之间的随时分流是一个显著特点。在基础教育结束后的每一个阶段，学生都可以从普通学校转入职业学校。接受了双元制职业培训的学生，也可以在经过一定时间的文化课补习后进入高等院校学习。近年来，有许多已取得大学入学资格的普通教育毕业生也从头接受双元制职业培训，力求在大学之前获得一定的职业经历和经验。
（三）受训者具有双重身份
由于受训者在两个学习地点学习，因而具有双重身份。在企业，他们是学徒。受训者初中毕业后与所选择的企业签订的培训合同中，明确规定了其在培训期间所应履行学徒的权利和义务。而在职业学校，他们是学生，继续接受义务教育中最后三年教育。
（四）由两类教师负责教学
德国“双元制”职业教育有两类教师，即企业的实训教师和职业学校的理论教师。实训教师，是“双元制”中非常关键的、起着重大作用的师资。这种专职的或兼职的实训教师，由企业提供。他们一般是完成“双元制”职业培训后具有五年以上职业实践的“师傅学校”的毕业生，或者是经“双元制”培训后具有两年职业实践的各类“专科学校”的毕业生。在通过教育学、心理学的考试后，方能成为实训教师。而职业学校的理论教师则是经过四年专业学习及两年师范学习、再经过教学实习并通过再次国家考试的大学毕业生。
（五）两种指导文件
企业培训按照联邦政府颁布的《职业培训条例》（实训大纲）进行；职业学校的理论教学则遵循州文教部制定的《理论教学大纲》进行。
《职业培训条例》是由联邦教育与科学部制定的。它是法令性文件，在全国范围内执行，以保证各类职业培训在全国范围内具有统一标准。企业培训必须严格按照条例所规定的内容进行培训。尤其要使受训者在三年到三年半的时间内具有一种熟练的从业能力，即所谓在实际工作中独立地制定、实施和这一段计划的能力。
《理论教学大纲》是由各州文教部长联席会议制定的，按教学范围、教学目的、教学内容、时间安排等内容编写。这是一个指导性文件，各州可根据具体情况进行改动。职业学校将依照各州制定的《理论教学大纲》组织教学。
这两个文件，充分体现了德国“双元制”职业教育以能力培养为主、以技能培训为主、理论教学为技能培训服务、学习内容的安排采取由浅入深螺旋式上升的教学方法以及采用模块式教学的特点。
（六）两种教材
为保证技能培训的统一标准和质量，德国联邦职业教育研究所出版了整套实训教材。实训教材根据职业大类编写出若干教学单元模块，每一单元模块又由教师参考书、学生练习册、习题指导书组成，并辅之以专用练习本、工作记录册、测验习题册、投影胶片、工作评估册、教学录像带、教学电影、实训组合教具（硬件）等多媒体教学手段，使得技能训练能完全按照大纲的要求，科学地、系统地进行。而理论教学的教材则无全国统一的出版物。理论教师在教学过程中，不断地增添新的资料，使教材不断更新以跟上日益发展的科学技术。这里需要强调的是，理论教学采取了以“专业理论”为主导的课程设计方式，另外开设的“专业计算”、“专业制图”及“专业实践”等课程，均围绕“专业理论”课进行教学，不讲纯数学、纯化学、纯物理，不搞以学科为体系的“三段式”教学。
（七）两种考试制度
受训者经过三年或三年半培训，最后参加由工商协会或手工业协会统一命题的结业考试。考试由包括企业主、企业实训教师、
职业学校教师及工会代表在内的考试委员会实施。考试中技能测试所占的比重很大。如工业机械工结业考试中，实践技能考试时间长达14小时；专业知识考试一般只考3－4门，总时间为5－6个小时。受训者通过实践技能和专业知识考试后，除可获得进入劳动市场所必需的技术工人证书外，还可获得企业的培训合格证书及职业学校的毕业证书。
（八）两条渠道的经费来源
企业的培训费用大部分由企业承担，职业学校的费用则由国家及州政府支付。企业除了出资购置培训设施、器材及原材料、学习资料以外，还须支付学徒在企业培训期间的生活津贴和实训教师的工资。
二、对我国职业教育的启示
(一)更加注重学生实践技能的培养
相对于学校制职业教育，双元制职业教育更注重实践技能的培养并使之确切保证。这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前非常重视学生实际操作技能的培养，但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产第一线，而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。
(二)企业与学校开展定向培养
在双元制职业教育体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，大大降低了培训后失业的风险。这对我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。 我国职业教育可以企业联合实行定向培养机制，这不但可以解决就业问题，而且不会浪费教育资源，培养出不适应企业需要的员工。
(三)建立适应职业岗位的教学内容
同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比，以岗位要求为培训目标的双元制职业教育更受企业的欢迎。以工人技术等级考核标准的要求为培养目标并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系，应当是我国职业教育教学改革的重要内容。
(四)联合建立培训机构
由于跨企业培训中心具有其它形式无可比拟的优势，在前东德地区被越来越多地用来作为培训机构不足的补救措施。对于我国而言，众多的中小企业难以单独举办职业教育中心，因此，组织企业联合举办或者由行业主办跨企业培训中心将是一个非常重要的发展职业教育的途径。
德国的双元制职业教育的优点
德国教育的高水平和文凭的含金量举世公认，是世界上少有的未将教育市场化的国家，小学及中学实行免费义务教育，绝大多数的大学也是免费的，并且对外来移民同等对待。
德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于世界领先地位，所谓“双元制职业教育”就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校（Berufsbildenden Schule 简称：BBS）进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。
德国双元制模式学制为2～3.5年，一般主体为中学毕业生，其智力特征以形象思维为主，培养目标为技术管理人员。教学分别在企业和职业学校里交替进行，约60%-70%时间在企业，40%-30%时间在学校。在培训的组织方式上，采用由企业进行实际操作方面的培训，培训学校完成相应的理论知识的培训，企业与职业学校两方面共同完成对职业学校学生的培训工作。
