差生是怎么形成的？
差生是怎么形成的？
数作业的时候，发现缺了九本。回到教室，问学生谁的作业没有交？只有七个人举手示意，说是没有做完。还有两本找不到。我再三询问，谁的作业没有交？请举手。还是找不到那两本作业。我怀疑是不是数错了。我去办公室，再一次数作业本。还是缺两本。无奈，我只好把作业本一本本的发下去，看一看谁没有作业本？
终于，找到了这两个小鬼。一个是小薛，一个是小关。我让他们找本子去。小薛的作业从期中考试后，再也没有做过。小关更是绝妙，把一个本子撕的只剩下几页。我感到很无奈。这个现象反映出，我的失职。每一天只是阅作业，没有认真地去数一数。我相信，只要每一天都数作业，不会出现一周不交作业的现象。这个是我的失职。我想不通，作为学生，为什么要选择去不写作业呢？他们的大脑中想的是什么？为什么每一次苦口婆心的说教，换来的却是这样的事情呢？我只能站在为他们的角度说教，这是一个极大的错误。可能，这些孩子已经在小学习惯了不做作业，习惯了做最后的学生。他们最不怕的就是老师的说教。我猜想他们的小学生活一定是很失败吧，不然也不会有这种习惯。我也想为什么他们的数学成绩非常的低？应该是他们从心底里没有想过学好。一个学生，不论成绩多么的差，只要自己主动去学习的时候，应该是有所提升的。从他们潦草的字迹，可以看见他们的态度。同时，我也看到了一个成绩很差的学生，无论没有一天作业多难，他都会自己去做。他不会的时候，他就去问别人，也不怕别人烦他。只要能够把题弄懂就可以。其实，这种品质是最可贵的。我们很多学习差的学生，他们选择的不是坚持去学习，而是只要碰到难题，就去抄袭答案。只要是有错题，不是考虑为什么错了，而是想着尽可能的抄上答案。只要老师不找他们的麻烦，什么事情都可以解决。他们每一天的目的，就是能够混一天，不要有任何作业，不要有老师来找他们的麻烦。至于能不能学到东西并不是他们考虑的。
差生的形成，就是从一次不开始做作业，一次不交作业，一次作业开始写乱，一次考试成绩不如意开始。老师没有发现他们的第一次，把所有的第一次变成第二次，第三次，第四次，……直到发现的一天。已经无法挽救。他们不是天生的差生，而是由于有了第一次没有及时的发现，他们才会变得肆无忌惮，变得最后自己也不知道该怎么收场。大多数的差生都是突破了第一次之后，变得也不能够自律。
他们的改变很难，但是最好的办法就是他们自己醒悟，从内心有变好的希望。而且，这个变得过程也很缓慢，也很艰难，需要老师的鼓励。
差生的十大表现
差生的十大表现包括学习成绩低下、缺乏学习动力、注意力不集中、习惯和态度不端正、作业懒散、考试成绩差、缺乏自我管理能力、不善于合作、缺乏自信心、学习方法不正确等。差生的学习成绩通常不理想，可能是由于他们对学习内容的掌握程度不足或学习方法不正确所致。差生常常缺乏对学习的动力和热情，对于学习内容和目标没有明确的认识和追求。差生可能在课堂上容易分心、注意力不集中，导致对于学习内容的理解和吸收不够。差生的学习习惯和态度可能比较消极，他们可能缺乏良好的学习纪律和自律性。差生可能对于完成作业没有足够的责任心和积极性，常常存在懒散的态度，导致作业质量低下。差生在考试中的表现通常不理想，可能是由于对于考试题型和知识点的理解不够深入所致。差生通常缺乏良好的自我管理能力，无法合理安排学习时间和制定学习计划。差生可能缺乏合作和团队精神，不善于与其他同学共同学习和合作解决问题。差生可能对自己的学习能力和表现缺乏自信心，这种缺乏自信心会影响他们的学习积极性和表现。差生可能没有找到适合自己的学习方法，没有掌握高效和有效的学习策略，无法最大限度地提高学习效果。差生成绩的改善方法了解差生成绩的原因非常重要。教师和家长可以与差生进行交流，找出他们学习上的困惑和障碍，了解他们的学习习惯、学习态度和自我认知，从而找到问题所在。差生可能需要改进学习方法。教师和家长可以为差生提供科学和有效的学习方法指导，帮助他们建立正确的学习习惯和时间管理能力。例如，培养记笔记、做思维导图等学习技巧；鼓励利用多种资源，如图书馆、互联网等进行辅助学习。增强差生的学习动力也是非常重要的。教师和家长可以为他们设定小目标，并给予适当的奖励和鼓励；提供适宜的学习环境和条件，如安静的学习场所、有利的学习资源等；与他们建立良好的沟通和互动，关注他们的学习进展，及时给予赞扬和肯定。
什么是差生
后进生的古语，定义是：第一种是努力学习还是学习成绩差的学生，由于成绩差异使他们被区分出来，引发后续他们过激的违反教学管理的行为，第二种是本身在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为没有正确的人生观价值观，不能适应社会大众要求，不能遵守纪律，不好好学习所以他们的成绩和第一种一样很差。但他们个人道德素养比之第一种更低，他们也更难被周围的人认可。虽然班级中的差生给教师在班级教学上带来一定的困扰，但是在素质教育的前提下，教师、家长和社会不应该放弃差生。
应该说，差生是应试教育的产物。因为我们就是因为唯成绩论才会产生差生。其实，很多学生只是学习成绩差，其他方面能力都很优秀。
差生为什么差？
一直思考这个问题。
表面：习惯差，条理性不够，自律性不够，目标意识不够。
其实：内心抗拒、封闭，思维固化，协作精神不够。
家长就是如此，对学校的消息关注度极低，故而跟不上节奏，不清楚孩子在学校发展的具体情况，出现问题简单粗暴训责孩子或者不闻不问，孩子关注度也就因为抗拒而降低，或者无所谓，如此恶性循环。
关注度、协作精神与家长文凭无正相关，与人际关系处理能力正相关。
因而这些家长也往往在社会中处于不太和谐的人际关系中，人际资源支持不够，处境也就不同。（倨傲的官二代星二代富二代例外）
