特殊教育概论添加式课程调整模式名词解释
特殊教育概论添加式课程调整模式是指，根据学生的特殊教育需求，在基础课程的基础上，再添加其它课程，以满足学生的特殊教育需求。这种模式可以让学生更好地融入校园学习环境，增强他们的学习能力。【摘要】
特殊教育概论添加式课程调整模式名词解释【提问】
特殊教育概论添加式课程调整模式是指，根据学生的特殊教育需求，在基础课程的基础上，再添加其它课程，以满足学生的特殊教育需求。这种模式可以让学生更好地融入校园学习环境，增强他们的学习能力。【回答】
这句话出自新编《特殊教育概论》一书。【回答】
应用这种模式的关键在于，要灵活地根据学生的特殊教育需求，在基础课程的基础上，选择适合的课程，并定期地调整、更新课程内容，以保证学生得到满足。同时，还要让学生参与其中，让他们了解课程的内容及其重要性，以便更好地应用所学知识。【回答】
特殊教育概论辅导式课程调整模式名词解释
[期待]亲您好[期待]很高兴为你解答~[大红花][大红花]特殊教育概论辅导式课程调整模式名词解释回答：1. 功能性评估：功能性评估是一种评估方法，它可以帮助教师了解学生的行为特征，以便更好地设计课程。2. 教学计划：教学计划是一种课程调整模式，它可以帮助教师更好地实施课程，以满足学生的特殊需求。3. 教学支持：教学支持是一种课程调整模式，它可以帮助教师更好地实施课程，以满足学生的特殊需求[大红花]【摘要】
特殊教育概论辅导式课程调整模式名词解释【提问】
特殊教育概论 学习优势能力是什么？【提问】
[期待]亲您好[期待]很高兴为你解答~[大红花][大红花]特殊教育概论辅导式课程调整模式名词解释回答：1. 功能性评估：功能性评估是一种评估方法，它可以帮助教师了解学生的行为特征，以便更好地设计课程。2. 教学计划：教学计划是一种课程调整模式，它可以帮助教师更好地实施课程，以满足学生的特殊需求。3. 教学支持：教学支持是一种课程调整模式，它可以帮助教师更好地实施课程，以满足学生的特殊需求[大红花]【回答】
拓展资料：学习优势能力是指学习者在学习过程中表现出的特定的优势能力，这些优势能力可以帮助学习者更好地理解和掌握学习内容，从而提高学习效果。学习优势能力包括记忆力、思维能力、解决问题的能力、分析能力、沟通能力、情绪管理能力等喔[耶]【回答】
特殊学校教育【提问】
特殊教育【提问】
好的喔【回答】
特殊教育概论简述集体差异教学实施中教学活动形式的类型【提问】
集体差异教学实施中的教学活动形式有：1、小组活动：将学生分成小组，每个小组有不同的学习任务，学生们可以在小组内互相帮助，共同完成任务；2、个别活动：根据学生的特殊需求，提供个别活动，以满足学生的个性化需求；3、游戏活动：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学习兴趣；4、实践活动：通过实践活动，让学生更好地理解知识，增强学习效果；[大红花]【回答】
特殊教育概论 特殊学校教育【提问】
特殊教育的定义特殊教育，是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用普通或特殊的教学方法和手段，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识喔[鲜花]【回答】
特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。【回答】
支持性教学活动形式设计中自我决定一环境分析和参与一表现一支持两种设计思路的理解【提问】
一、环境分析：1.首先，要分析学生的学习能力和学习环境，以便确定支持性教学活动的内容和形式。2.其次，要分析学生的学习兴趣，以便确定支持性教学活动的内容和形式。3.最后，要分析学生的学习需求，以便确定支持性教学活动的内容和形式。二、参与表现：1.首先，要确保学生参与支持性教学活动的参与度，以便更好地实现支持性教学的目的。2.其次，要确保学生参与支持性教学活动的质量，以便更好地实现支持性教学的目的。3.最后，要确保学生参与支持性教学活动的效果，以便更好地实现支持性教学的目的。【回答】
刘春玲的学术成果
论文l以句长衡量弱智儿童语言发展水平的可行性分析现代康复2001年15期（第一作者）l中度弱智儿童语言能力的初步分析中国特殊教育2001年01期（第二作者）l随班就读弱智学生学习适应情况的初步分析中国临床康复2001年23期（第一作者）l中度弱智儿童句法结构状况初步考察中国特殊教育2001年02期（第二作者）l弱智儿童语音发展的比较研究心理科学2002年02期（第二作者）l视觉障碍儿童口语能力的初步分析中国特殊教育2002年02期（第二作者）l低年级视觉障碍儿童词义理解的初步研究中国特殊教育2002年03期（第一作者）l随班就读学生与正常学生心理行为问题比较中国特殊教育2002年03期（第二作者）l中、重度弱智者适应性语言需求的调查报告中国特殊教育2002年04期（第二作者）l上海市特殊教育师资的需求及其对策中国特殊教育2003年01期（第二作者）l智力落后定义的演变及其启示中国临床康复‚2004年03期（第一作者）l弱智儿童语义加工的研究综述中国特殊教育‚2004年04期（第一作者）l中度弱智学生语文学科能力调查综述中国特殊教育‚2004年05期（第二作者）l聋人文字加工中语音编码作用的研究综述中国特殊教育‚2004年07期（第二作者）l弱智儿童词的语义判断实验研究 中国特殊教育‚2004年08期（第一作者）l智力落后儿童词汇语义记忆组织的实验研究心理科学‚2004年05期（第一作者）l美国智障人士融合安置研究中国特殊教育‚2006年09期（第一作者）l美国儿童目击证人记忆的研究综述中国特殊教育‚2006年11期（第三作者）l视觉障碍大学生学业适应情况调查中国临床康复2006年11期（第二作者）l运用积极行为支持改善随班就读儿童行为问题中国特殊教育‚2006年11期（第三作者）l加州融合教育印象载于《探索研究交流》上海教育出版社2007.7（第一作者）l上海市智障人士劳动就业情况调查载于《智障人士社会融合的理论与实践》华东师范大学出版社2007.9（第一作者）l城郊智障人士社会融合案例研究载于《智障人士社会融合的理论与实践》华东师范大学出版社2007.9（第一作者）l成年智障人士沟通能力调查载于《智障人士社会融合的理论与实践》华东师范大学出版社2007.9（第二作者）l轻度智障就业案例研究载于《智障人士社会融合的理论与实践》华东师范大学出版社2007.9（第二作者）lPSC过程中测试员对应试者焦虑情绪的影响研究载于《普通话水平测试理论与实践》2006.1（第二作者）l中国随班就读二十年教育展望2008.9（第一作者）l论儿童忽视评估中的困难青少年犯罪问题2008.4（第一作者）l建立监测体系‚全面提升随班就读质量中国特殊教育‚2009年05期（第一作者）l孤残儿童融合教育的模式与对策社会福利2009年11期（第一作者）l提升随班就读质量中国残疾人2010年05期（第一作者）l随班就读轻度智力残疾学生写作能力研究中国特殊教育‚2010年02期（第二作者）l随班就读轻度智力残疾学生阅读能力研究中国特殊教育‚2010年05期（第一作者）l上海市在职教师融合教育自我效能感的调查研究中国特殊教育‚2011年05期（第二作者）lIssues of teacher education and inclusion inChina. Prospects‚2011年09期（第三作者）l特殊教育需要学生的心理与教育”课程建设实践探索——基于修读学生调查的分析‚华东师大“第四届优秀教学改革研究论文”一等奖‚2011.3‚（第一作者）l谌小猛，刘春玲.计算机虚拟技术提高盲人空间表征之探析中国特殊教育,2012（9）l马红英，谭和平，刘春玲.上海市随班就读残疾学生教育需求与教育满足度调查报告（咨询报告）上海市残疾人联合会采纳2013l谌小猛，刘春玲.盲人大场景空间表征研究范式述评.中国特殊教育.2013（6）l俞立中，苏雪云，刘春玲.全纳教育背景下谈中国教师教育.教育展望.2013（3）l杨福义,刘春玲,江琴娣,曾凡林,Yan Wenfan Effects of Service-Learning on the development of students and the community: Findings from East China Normal University. 4th Asia-Pacific Regional Conference on Service-Learning.2013l刘嘉秋,刘春玲,Michael Gerber.如何让学习障碍学生更好地进步:美国RTI模式及其启示.外国教育研究.2013（3）教材l《学校心理病理学》（学校心理辅导系列教材）广西教育出版社1999（第二作者）l《教育听力学》（上海市普通高校“九五”重点教材）华东师范大学出版社2000（第三主编）l《今日学校的特殊教育》（翻译第8章弱智儿童）华东师范大学出版社2004l《特殊教育学》（教育部国家规划教材第八章智力落后儿童的心理与教育）人民教育出版社2005l 《特殊教育概论》（“十一五”国家级规划教材）华东师范大学出版社 2008（第一作者）l《智力障碍儿童发展与教育》北京大学出版社 2011（第一作者）l《特殊需要学生的教育》（第六章）北京大学出版社 2011 课题1997.6-2001.12 国家哲学社会科学（青年基金）：弱智儿童语言获得的研究2000.6-2001.12 香港大学：弱听儿童语音发展的研究2001.1-2002.12 华东师大：上海市特殊儿童随班就读可行性研究2002.1-2004.12 上海市哲学社会科学：弱智儿童语义加工的实验研究2002.3-2004.12 教育部“十五”人文社科基金：弱智儿童语言障碍及其相关因素的研究2002.7-2005.6 教育部基础教育司“十五”课题：弱智儿童语言障碍评估量表的编制2003.9-2005.8 华东师大：《特殊教育管理》教材建设2003.10-2005.6 华东师大“双百课程建设”：主干课“特殊教育学”
读重庆师范大学学前专业要准备些什么啊？
今年的招生简章还没有出来可以先参考下去年的：重庆师范大学2009年成人高等教育各专业主要课程一览表 序号层次专业名称 举办 学院 课程名称1高起本 音乐学 音乐学院乐理、视唱练耳、和声、歌曲写作与改编、中国民族音乐、中国音乐史与名作欣赏、欧洲音乐史与名作欣赏、艺术概论、合唱与指挥、钢琴、声乐、曲式、复调、音乐美学基础、语音、意大利语音、音乐会作品指导、艺术实践2音乐表演（舞蹈方向) 音乐学院芭蕾基础训练、古典舞基础训练、现代舞基础训练、古典舞身韵、古典舞剑/袖、民族民间舞、舞蹈编导、舞蹈教学法、舞蹈史、舞蹈解剖学、舞蹈形态学、舞蹈作品鉴赏与分析3 艺术设计 美术学院（侧重环境艺术设计）：设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、装饰设计基础、人体工程学、建筑透视与测绘制图、环境装饰设计、计算机辅助设计、三维动画设计、住宅空间设计、艺术心理学、公共空间设计、设计构造及材料、规划设计基础、形态与空间造型、中外建筑史、建筑工程管理与法规、展示设计、建筑黑白画、园林艺术学、家具及照明设计、环境景观设计 4（侧重视觉传达设计）：设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、装饰设计、广告心理学、书法艺术、图形创意、电脑辅助设计、字体设计、网页设计、市场调查与广告策划、编排设计、视觉传媒设计、印刷工艺、现代设计史、书籍装帧设计、展示设计、标志设计、广告摄影基础、广告文案创意、行录设计、包装设计、企业形象设计 5 电子商务物理学与信息技术学院经济数学、基础会计学、管理学、西方经济学、电子商务概论、现代物流学、市场营销、管理信息系统、电子支付、论与实务、数据库原理及应用、财务管理、市场调查与预测、客户关系管理、电子商务法、电子商务安全、计算机网络工程与管理6专升本人力资源管理 经济与管理学院管理学原理、管理思想史、基础会计学、劳动关系与劳动法、人力资源开发与管理、公共关系学、组织行为学、薪酬管理、行政管理学、人员素质测评理论与方法7 工商管理电子商务、金融理论与实务、组织行为学、财务管理学、质量管理、项目管理、企业战略管理、管理信息系统、生产运营管理、资本运营、企业管理咨询8 市场营销消费经济学、企业会计学、商品流通概论、国际贸易理论与实务、金融理论与实务、消费者行为学、市场营销策划、国际市场营销学、电子商务与网络营销9 金融学西方经济学、经济数学、市场营销学、财务管理、管理学原理、国际金融、金融市场学、货币银行学、证券投资与管理、保险学原理、银行会计学、财政学10 小学教育 教育学院教育学、心理学、教育心理学、课堂教学技能、教育管理学、教育评价学、课程论、教学论、德育与班主任工作、小学语文教学法、小学语文教材分析、综合实践课程研究与实践11 应用心理学普通心理学、人力资源管理、人才测评与实务、发展心理学、教育心理学、社会心理学、管理心理学、心理诊断学、咨询心理学、认知与行为矫正、犯罪心理学、医学心理学12 教育学心理学基础、教育学原理、教育心理学、中外教育史、课程与教学论、教育科研方法、教育政策法规、教育管理学、教育评价与督导、学校心理咨询、现代教育技术、基础教育课程与教学改革专题13 学前教育 学前教育 学院学前教育学、学前心理学、美育基础、教育科研方法导论、学前比较教育、学前教育管理学、幼儿园课程论、幼儿游戏理论、家庭教育学、学前特殊儿童教育、学前艺术教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童文学名著导读14 数学与应用 数学 数计学院教育科研方法导论、计算机基础、数学分析选讲、近世代数、复变函数、常微分方程、高等几何、概率论与数理统计、实变函数、初等数论、初等数学研究、图论、现代教育技术15 音乐学 音乐学院视唱练耳、和声学、歌曲作法、民族音乐概论、中国音乐史、欧洲音乐史、艺术概论、合唱、钢琴、声乐、钢琴即兴伴奏、小乐队配器、曲式学概论16 美术学 美术学院素描、色彩、计算机应用基础、油画、中国画、版画、书法、篆刻、摄影、设计基础、设计概论、电脑美术、中国美术史、外国美术史17 汉语言文学 文学与 新闻学院中国古代散文研究、语言学概论、中国古代诗词研究、中国现当代文学思潮流派、语法修辞专题、中国古代戏曲小说研究、美学与美育概论、比较文学、中学语文教学研究、文字与训诂、西方现代派文学、西方文论、新时期文学研究、古文论、马列文论、民间文学18 特殊教育 特殊教育 学院特殊教育概论、特殊儿童心理诊断与评估、特殊教育教师职业道德修养、个别化教育与教学、早期干预与职业教育、特殊教育管理（含班级管理）、特殊儿童养护学、教学活动设计、行为矫正技术、随班就读、特殊儿童心理咨询、儿童发展心理学19专科 学前教育 (函授) 学前教育 学院当代学前心理学、现代学前教育理论、学前卫生学、学前音乐教育、学前舞蹈教育、学前美术教育、幼儿发展及活动设计、学前管理学、学前教育评价、学前科研方法、学前教育术与艺术20 学前教育 （业余半脱 产）应用文写作、儿童文学、基础英语、计算机基础、学前教育科研方法、学前教育技术与艺术、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育评价、幼儿园科学教育、音乐、美术、舞蹈、儿歌配奏、教师口语、书法、各科教学法21 财务管理 经济与 管理学院西方经济学、经济法概论、基础会计学、税法、财务分析、财务管理、管理会计、会计电算化、企业管理概论、市场营销学22工商企业管理管理学原理、西方经济学、经济法概论、基础会计学、人力资源管理、中国税制、企业管理概论、国际企业管理、市场营销学、生产与作业管理23 商务管理基础会计学、西方经济学、商法、市场营销学、人力资源管理、国际贸易理论与实务、商务统计、电子商务、商业伦理导论、国际商务管理学、商务交流、企业组织与环境24 物业管理管理学、经济学、物业管理理论与实务、人力资源管理、物业财务管理、物业管理法规、物业信息管理、房地产营销管理、物业设备设施管理、社区服务与管理25人力资源管理西方经济学、经济法概论、劳动经济学、企业管理概论、国民经济统计概论、绩效管理、人力资源管理、工作分析与组织设计、社会保障概论、管理心理学26 市场营销西方经济学、基础会计学、经济法、消费心理学、国民经济统计概论、谈判与推销技巧、市场营销学、企业管理概论、市场调查与预测、公共关系学、广告学27 会计电算化 数学与计 算机科学 学院 经济数学、经济法概论、财政金融学、会计学原理、财务会计、成本会计、银行会计、财务管理学、物流会计、管理会计、企业税收筹划、财会电算化实用技术28 音乐表演 音乐学院乐理、视唱练耳、和声、声乐、钢琴、钢琴即兴伴奏、音乐美学基础、语音、合唱指挥
中国音乐史音乐与名作欣赏、艺术实践29 音乐教育 音乐学院基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、合唱与指挥、中外音乐史、音乐欣赏、音乐教学法30 汉语文学与新闻 学院 基础写作、教育学、心理学、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学31 动漫设计与 制作 初等教育 学院素描、色彩、动画造型、动漫设计概论、原画设计、电脑图形构成、电脑平面设计、二维动画制作、建筑类三维动画基础、建筑类三维动画制作、3D计算机图形学、影视类三维动画基础、影视类三维动画制作、电脑动画后期合成技术32 初等教育现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、大学数学、美学概论、小学课程与教学、三笔字训练、教育学原理、小学小学儿童教育心理学、写作、教师口语、音乐基础、美术基础33 电子商务物理学与信息技术学院管理学、经济学、经济数学、电子商务概论、市场营销、经济法、电子商务案例分析、基础会计学、计算机网络技术、国际贸易、商务交流、互联网软件应用与开发、网页设计与制作、综合作业34 计算机网络 管理数学与计算 机科学 学院 工程数学、高级语言程序设计（C）、数据库应用（Visual Foxpro）、算法与数据结构、汇编语言程序设计、微型计算机原理、计算机网络原理、网络操作系统、网页制作与Inter技术、网络组网工程与技术、Java程序设计、微机故障诊断与维护、网络安全技术参考： http://cjy.cqnu.edu.cn/default.asp
