家庭教育和学校教育，应该如何深度融合？
核心素养是最关键最重要，最不可或缺的素养。就一门学科而言，核心素养的内涵包括核心知识、核心能力和核心素质，但不是它们的简单叠加。任何学科的目标定位和教学活动都要从素养的高度来进行。价值引领、思维启迪和品格塑造是学校和教师的三大核心任务。核心素养的教学意义北京师范大学肖川教授认为：从学科的角度来说，我们应该为素养而教用学科教人，学科及其教学服务于学生的素养，而不是为学科而教。把教学局限在一个狭窄的学科标准上，过于注重本学科的知识、内容、任务和要求，对于培养视野开阔、思维敏捷、文化素养和哲学气质丰富的人才是非常不利的。其实任何学科知识都可以分为表层结构表层意义和深层结构深层意义。表层意义是语言符号直接表达的学科内容概念、命题和理论内涵和意义，深层意义是学科知识内容和意义中或背后蕴含的精神、价值、方法论和人生意义文化意义。表层结构和意义的存在是明确的、逻辑的系统的和主线的。深层结构和意义的存在方式是隐性的、穿透的分散的、暗线的。但它是学生素质形成和发展的基础决定性的东西。任何学科的教学，不仅仅是获取学科的一些知识、技能和能力，更是指向人的精神、思想感情思维方式、生活方式和价值观的生成和提升。学科教学要有文化意义、思维意义和价值意义，即人的意义！核心素养的培养需要良好的教育。可惜的是，在我们的中小学里，经常能看到一些学生熟练、牢固地掌握了学科知识，有很强的解决问题的能力，但是当你和他相处的时候，你会立刻感觉到他少了点什么，这就是修养！学科教学要努力把学生培养成知识丰富、思维深刻、人性良好、性格正直、思想自由的人。学校教育要注重培养学生的三个核心素质。我们把阅读能力、思维能力和表达能力作为学生的三大核心能力。我们还把正确的价值观、科学(先进)的思维方式和优秀良好的品格作为学生的三大核心素质。价值观是一个人内心的风向标。
社会家庭学校如何实现教育的一体化
一、什么是教育的一体化？
教育的一体化是指：社会家庭学校共同承担起培养人才的任务，形成相互促进、协调发展的教育机制。教育的目的是为社会培养合格的人才，因此教育必须与社会发展相结合，与家庭生活相结合，与学生的生活实际相适应。只有这样，才能使学生在德智体等方面得到全面发展；只有这样，才能使学生的身心得到健康的发展；只有这样，才能使学生成为合格的公民和有用的人才。
二、如何实现教育的一体化？构建学校家庭教育社会一体化的教育体系是一个长期的过程。在构建这一体系时需要注意以下几个方面：
加强政府对教育的宏观指导和管理政府应制定相关的法律法规和政策文件来规范学校的办学行为以及教师的教学行为；同时要加强学校管理人员的培训和教育管理队伍的建设等。
建立和完善相应的保障机制要保证一体化进程的顺利进行就要有相应的保障措施作为支撑和保证。如完善的教育经费投入制度；完善的教师考核激励制度等。
发挥家长在一体化过程中的作用家长是孩子的第一任老师也是孩子终身的老师之一，所以家长的作用是至关重要的。一方面家长要积极主动地配合学校和幼儿园的工作并做好子女的教育工作；另一方面家长也要积极参与到学校教育教学过程中去从而提高自身素质和能力。
注重家校之间的合作家校合作是实施素质教育的基础性工作之一。它有利于增进家校的沟通交流有助于增强教师的使命感责任心和荣誉感也有助于提高学生的学习兴趣和学习能力
5。重视社区的作用社区是社会的细胞也是学生成长的大环境。社区不仅为学生的健康成长提供了良好的条件而且也为他们创造了良好的氛围。因此我们应充分发挥社区的作用让社区参与到我们的教学活动中来
