布鲁姆

布鲁姆的教学目标分类是什么?

教育目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。一、认知领域目标认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。二、情感领域情感领域的教学目标，以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首，于1964年提出，分为5个层次：1、接受2、反应3、形成价值观念4、组织价值观念系统5、价值体系个性化三、动作技能领域动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。布鲁姆教学目标把所有知识点的掌握分为六个层级：1、记忆：能从长时记忆中找到和识别接受到的信息。2、理解：得到信息后，能用自己的话表达其中的意义。3、应用：能在给定的情景中执行或使用信息。4、分析：将信息分解，确定各部分间、各部分与总体间的关系。5、评价：能以得到的信息为准则作出判断。6、创造：能基于得到的信息 重新组织成新的模型或结构。培训能达成的层级在记忆层、理解层和应用层，而分析层、评价层和创造层一般不是通过培训活动达成的。理解布鲁姆教学目标的这六个层级，对于课程设计与开发的人来说非常重要，体现了课程设计与开发的专业性。

简答你所了解有关布鲁姆的教育思想

【答案】：第一，为掌握而教、为掌握而学。布鲁姆主张在实际中帮助每一个儿童挖掘他们在校学习的全部潜力，使绝大多数学生学会所教授的大多数内容。布卢姆和他的助手及同事们经过二十多年的研究和实验，提出了“为掌握而教”和“为掌握而学”的学校教学思想。为掌握而教的教学方法分五步：一是确定教学内容和目的要求;二是制定实施教学计划;三是测定学生的学习情况;四是根据存在的问题给学生第二次学习机会;五是有针对性地再讲述有关内容。根据布卢姆的主张，只要教材合适，教法设计得当，结合对学生的进步给予反馈的经常评价测验，并且教师和学生两者都了解期望于他们的是什么，那么，90%以上的学生都能达到教学的要求。第二，提出教育目标的分类系统。布卢姆把教育目标分为6类：知识、理解、应用、分析、综合、评价。第三，关于“人类特性”的独特见解。布卢姆1964年曾将环境因素对人类特性的影响这个问题作了深入细致的研究，并报导说，被剥夺的儿童和在富裕的环境下成长的儿童之间，就保守的估计而言，智商相差20。布卢姆还指出，早期儿童的各种经验(社会的和智力的刺激作用)是与其后来的成功相一致的。

布鲁姆教学目标三大领域是什么?

布鲁姆将教学目标分为三个领域的，即认知领域、情感领域和动作领域，又将不同的领域分为不同的层次，其中重点考察认知领域，接下来就认知领域谈谈该如何去理解和记忆。教育目标分类：一、认知领域1.知道（知识）（knowledge）是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，用一种非常接近于学生当初遇到的某种 观念和现象时的形式，回想起这种观念或现象。提示：回忆，记忆，识别，列表，定义，陈述，呈现2.领会（comprehension）是指对事物的领会，但不要求深刻的领会，而是初步的，可能是肤浅的。其包括“转化”、解释、推断等。提示: 说明，识别，描述，解释，区别，重述，归纳，比较

布鲁纳布鲁姆的区别

布鲁姆是“掌握学习”教育思想的代表人物，著有《教育目标分类学：第一册，认知领域》（1956）、《掌握学习》（1968）、《人类特性与学校学习》（1976）等。对于布鲁姆，了解两个知识点，即掌握学习和目标分类系统。所谓“掌握学习”，是指以班级教学为基础，辅之以经常的及时的反馈。目标分类系统则包含认知领域，动作技能领域，情感领域。布鲁姆布鲁纳是结构主义教育思想的代表人物。著有《教育过程》、《教育论探讨》、《教育的适合性》等。关于布鲁纳的认知结构教学理论，了解其学习观，教学观和发现学习法。布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解。布鲁纳